外派汉语教师培训总结

Word文档外派汉语教师培训总结XX年8月1日，是我人生中一个转折。在那一天，毕业五年的我踏进漂亮的华东师范高校，我圆了重返高校的梦。这次重新进入高校的心情比我第一次进入高校时更加的澎湃。这一次我不是一个大一的新生，而是一名对外汉语老师，心中布满了喜悦和骄傲。

培训的内容非常的有用，分别有汉语国际推广形势训练、外事训练；汉语专业学问和教学技能、中华文化传播技能和跨文化交际力量；国家汉办优秀汉语教材、教学资源及新汉语水平考试等。每个内容都以肯定数量的名家专场讲座和针对性操练的形式开展，通过集中强化培训和操练，让我们更新教学理念，改善教学方法，充实对外汉语教学学问，提高中华文化的传播力量和跨文化交际力量，培育能尽快适应赴任国生活、融入当地社会、具有处理各种问题的应变力量的汉语国际推广复合型人才。通过将近一个月时间的培训，我对外派汉语老师有了更深一层的了解。

一、角色的认定

培训前，大部分学员认为国际汉语老师的作用限于教授汉语言学问，通过培训，我们对国际汉语老师的角色的熟悉发生了根本的变化。熟悉到国际汉语老师不仅要教汉语，还要依据需要介绍传播中华文化；不仅要通过文化活动介绍传播中华文化，更要通过自己的一言一行展现中国文化，因为自己就可以充当一本活的教材；孔子学院的汉语老师不仅是一名汉语老师，更是一个中国人，也是一个人。因此做好一个人是最重要的，在此基础上才有其他的角色承载。

二、对开展跨文化交际的重要性的熟悉

国家汉办许琳主任主围绕我国汉语推广事业所面临的机遇和挑战问题给我们上了生动而富有启发意义的一课，大大提高了我们这些学员的思想熟悉水平和吃苦耐劳的决心。他们的讲话使我们明白：语言的传播和国家的进展是相辅相成、彼此推动的；世界主要大国无一不在大力推广自己的语言文化;我们大力推广国际汉语教学不仅是为了满意世界各国对汉语学习的迫切要求，也是我国自身进展的需要，是国家软实力建设的一个有机组成部分，是一项国家和民族的事业，是国家进展战略目标之一。学员们对自己即将从事的汉语推广工作的光荣感，使命感和责任感油然而生。

三、对外汉语教学学问的提高。

华东师范高校请到了诸多名人名家为我们做专题讲座，为我们制造了零距离接触相关领域的致高点，使我们有幸在这么短的时间内领会大家风范和学术精粹,使我们受益匪浅。叶军教授的第一堂课，为我们的培训拉开了序幕，让我了解了国外的基本课堂形式和第二语言习得。达婉中教授送的一句特别经典的话：educatingtheinternationalleadersoftommorrow!.wendyda用她几十年的对外汉语讨论与实践阅历给我们揭开了这句话的深刻含义。每个儿童都有可能成为明日的领袖，前题是我们作老师的要有培育领袖的胸怀。这对我们老师来说无疑是一种很大的挑战，老师的正确引领是可以让孩子们树立超越自己的信念。有了这种思想武装后，用布满趣味的活动课堂来吸引同学走进源远流长的中国文化与布满魄力的汉字世界。达老师还向我们展现世界各地平凡的人用自己最真诚最真实的工作获得世界上最高特别时，给我注入了无穷的力气。

上海复旦高校国际汉语的吴中伟教授给我们汉语语法课。吴教授的课上得很精彩，他深化浅出地讲解着我们汉语语法问题。课堂布满了趣味性。原本枯燥乏味的语法课布满了思索与反思。汉语虽然是我们的母语，我们从学校学语文到高三，整整十二年，可是当吴教授问起诸如了字用法、把字句、是……的、……过等平常熟识得不能再熟识而且是时时刻刻在嘴边说的一起词语的语法教法时，我们被问得瞠目结舌，吞吞吐吐，能意会却不能言传。在那一刻我真的感到特别的惭愧和无助。让我深深地懂得了，要作为一个合格的对外汉语老师，我还有很大的差距的，也提示了我要从那方面来着手学习。黄金城和毛世桢两位教授真的让我领会都了专家的精彩，让我明白了我们在课堂中是不应当直接地讲解汉语语法要点，我们应当去想方设法设置情境让同学明白并正确运用汉语词语。同时我们老师们要加强语法学问的学习，加强训练法、语音等各方面的积累。

四、培育我们更好地适应国外的工作和学习

紧急而激烈的拓展训练给我们好好地上了一堂受益终生的课。让我们更深层次的了解了生命的重要性。素养拓展训练就开发了我们的潜能，它强调团结协作，集体精神，同时还具有磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队的深层次的内涵。它也提示我团队的优势，个人英雄主义的鲁莽与冲动是不好的。总之这次拓展训练给了我一次难忘的经受，我将会把这次拓展活动中所学到的一切转化为适应国际汉语训练的职业素养。

还记得那位为我们王荔班主任工作讲座的时候向我们介绍了许多珍贵的阅历。从她的叙述中，让我感受到我们以后的许多未知的困难。从第一次坐飞机，飞机就出了故障，下飞机箱子又丢了，linemanager一开头就将她们丢掉好几天。文化的不同，环境的生疏，心灵的孤独，都是我们必需独自去面对的，让我那份喜悦逐步的沉淀了下来。亚洲乐观心理讨论院的领导王阿芹博士给我们讲乐观心理学-幸福的科学。通过今日该课程的学习，我明白了通往幸福的道路就在我的眼前。王老师让我们在轻松的形式中认清了自己，让我了解到自己有一颗顽强的心，乐观地心态能够去和克服国外的孤独。

五、提高了跨文化交际力量

对即将从事国际汉语教学的老师来说，跨文化交际力量是必备的一个力量。此前多数学员误以为只有跨国交际才属于跨文化交际的范畴，通过学习，我们明白了这样一个事实：只要存在文化差异，跨文化交际就会消失，因此跨文化交际不仅发生在国家之间，更发生在不同民族之间，就可能发生在国门内。这些都有助于我们在跨文化交际中正确熟悉和处理可能消失的民族及宗教方面的问题。让我们明白了在向外国人说明中国的状况时尽量少说空洞的辞令，提倡叙述身边的故事，因为这样外国人爱听，更愿意接受。在跨文化沟通中，我们要做到既不要仰视发达国家，也不要俯视欠发达国家。因为我们自己国家的盛衰历史和今日的崛起告知我们，一个国家的国际地位是可以转变的，发达国家和不发达国家都有各自的特长值得我们学习。要打造良好的中国人形象，目前中国人在国际上给人的总体形象依旧不令人满足，因此要提高自己的素养，打造可爱、可敬的中国人形象，消退国际社会对中国人的消极看法。

六、对中华文化的重新熟悉和推断

这次培训让激起了我们对中华文化的熟悉和探究欲望。中华才艺课把我么这批学员带入了中华才艺的殿堂。我们学会了太极、剪纸、中国民族舞蹈和书法这四门必修才艺外，让我们突然发掘到了许多以前想学却没有学到的技能。

总之，近一个月的培训给每位学员带来了思想素养、组织纪律和业务力量等方面的全面提升。全方位提高了公派汉语老师和孔子学院（课堂）老师对汉语推广事业的熟悉、端正工作态度、提高汉语教学力量及跨文化交际的水平，这次培训给我们这批学员带来的收获不小。在紧急而有意义的培训即将结束，我面对漂亮的华东师范高校思绪万千，我将在今后的日子里努力地提高自身的力量和素养，向合格的对外汉语老师逐步靠拢。我们面前的路并不平坦，但是我们坚信若干年后的我们肯定会为今日的我们而喝彩。

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汉语老师实习总结

因为支教，大三上学期把整个学年的课程全学完了。考试的那一周都是昏天暗地的，成果出来后，我带着些许失落离开了新师大。

暑假里开头仔细思索自己将来的路，回眸自己走过的路，思索自己究竟适不适合走学习这条道路，经过一番挣扎，最终认定考研是自己最好的选择。

支教的日子来了，带着满满一箱考研复习资料随着浩浩荡荡的车队来到了策勒。一路的颠簸丝毫没有削减我们对南疆的奇怪   和新奇感。在策勒一小人员大安排之后，我们被等候多时的策勒县各个乡、村的学校校长、书记带去被安排的学校。

被安排到乌鲁克萨依乡中学的一共四人，我就是其中一个，是学校的书记来接我们的。我们坐上一辆蓝色的皮卡奔向乌鲁克萨依乡。虽然旅途劳累，但我舍不得闭上眼睛歇一会，生怕错过沿途的风景。

出了策勒县，沿途多是戈壁滩。经过两个小时我们到了目的地。很兴奋!很感动!我们住的地方是一座红白相间的平房，中间是一个大的公共厨房，厨房的两侧是以厨房为对称轴而建的房子，每边各四间。书记给我们安排了住处，我和另外一个汉族同学住同一间房子，其他两个维族女孩住在另一间房子。感觉我们住的地方像一般的款待所的标准间。把自己的行李安排好，铺好被褥，我们第一天的支教生活开头了。经过一个星期的适应磨合，我们在这里的生活进入正轨，也开头了代课。

我和同学们一样带着奇怪   心和新奇感，加上年轻人特有的活力和激情，步入教室，站在讲台上，开头我的执教工作。

书记给我们起了维语名字，我叫古丽罕。我在中学带两个班，一个是双语一班，一个是预科班。预科班是和当地一个汉语老师一起上。第一堂课，当然先要做一个自我介绍，面对讲台下一双双期盼的大眼睛，我很感动。刚开头上课的那段时间为了尽快的熟识和了解同学，我把同学分成五人一组，每堂课留出十五分钟的时间让同学们按小组做自我介绍。首先，我在黑板上写上自我介绍的内容：姓名，年龄，家庭住址，简洁介绍家里的状况，爱好。这样他们就不会觉得不知道要说什么了。同学的汉语水平比我想象中的好，起初在沟通上还存在一些问题，后来我慢慢熟识了同学们说汉语的习惯，而且汉语不好的同学假如有问题要问或和我谈天，他们会找一个汉语水平好的同学来当翻译。我带的同学多，双语一班有三十三个同学，预科班有四十个同学，每堂课十五分钟的自我介绍对我熟悉、了解同学有很大的关心。

我们汉语教研组长是艾斯卡尔老师，他负责检查我们的教案、听课状况以及作业批改状况。大家为了叫着便利，把他叫做艾老师。艾老师是一个快奔四的人，个头不高，有点微胖，笑起来更和气可亲，但是从艾老师的体形上，很难看出他是一个打篮球和排球的高手!

我们和分在一起的两个维吾尔族美女，相处的很融洽。她们自然也成了我们和当地商贩、居民沟通的中介。我还和其中一个名叫吐沙克孜的维族同学成了好伴侣，她来自阿克苏。我从她那学会了怎么做维吾尔族特色的食物，也了解了更多关于维吾尔族的风俗文化。

支教的日子就这样拉开了幕布!

外派老师工作总结

本页是我最新发布的《外派老师工作总结》的具体范文参考文章，感觉写的不错，盼望对您有关心，盼望大家能有所收获。

篇一：总结篇一：老师沟通工作总结

老师沟通，共建优质训练平台

2022年8月，带着一份向往和期盼，有幸参与七星区老师沟通活动,与其说是沟通，不如说是去学习熬炼。自从踏入沟通学校的第一天起，就坚决了一个信念，仔细学习，扎实工作，尽己所能，精彩地完成沟通任务。一年的时间已结束，此次沟通使我有机会尝试了在不同环境下，面对不同类型的如何实施课堂，让我熟悉到在不同的学校环境下怎样开展工作，使我受益匪浅，现将这一年工作心得总结如下：

一、领导关怀，同事关心，为沟通工作打下坚实基础。

到樟木学校的日子里，首先我最大的体会就是我校领导的关怀及老师间的互助与合作，使我感到了家庭的暖和，这个大家庭给我们制造了和谐、融洽的工作氛围，使我们能够安心工作，免去了后顾之忧。

在校期间，我严格要求自己，听从学校领导的各项工作支配，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名沟通老师，学习樟木的教学阅历。我深深地感觉到樟木学校老师剧烈的责任感，他们关爱每一位同学。到樟木以后，我下定决心，不管遇到多大的困难，肯定要坚持下来，尽自己最大的努力做好工作。

二、锐意进取，学有所获

1、深化学习。来到樟木学校，校领导支配我任教二班级语文学科教学兼班主任工作。虽然之前有过班主任阅历，但是对于农村的孩子，作为班主任的我还是对班上的孩子进行因材施教，班主任的一言一行，对同学都会产生巨大的影响，所以，在应对训练对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在同学中树立一个实实在在的榜样。因此，要教好思想既单纯孩子，班级事务，自己能做的，努力动手去做，以身作则，并培育同学的力量；重要的是要从心底爱这个班，就像是自己的家一样，爱这个家中的每一个成员。同学无形中会形成一种自我约束力，并仿照着为班级做一些力所能及的事。

2、搞好教研。沟通之初，在科研处教学视导中，主动进行听课、评课，仔细吸取老师们的先进的教学模式和教学方法，让我的训练理念得到了进一步更新。通过听课、看校内，接触师生，让我深感城乡沟通的重要性和必要性。

业务学习中和老师仔细沟通，谈教学得失，谈教学方法，参加集体备课，并乐观参与教研教改，始终坚持与其他老师一起探讨、讨论怎样搞好各项工作，依据制定的工作方案，准时创新性地完成并总结，真正将沟通工作落到实处，为实现打造训练共同体而不懈努力。通过上公开课、听课、评课，相互沟通活动。无论是训练还是管理都让我耳目一新，例如，在学校进行同课异构教学竞赛中，我就领会到了优秀老师在课堂中对教材不同的解读和剖析。对教学过程中的手段和方法的处理。在集体备课中，将和同班级的老师一起钻研课文，集思广益，对单元中强调的重难点一一突破，扎实开展教学工作，这样浓郁的教研氛围使我的训练视野得到了进一步拓宽。

三、沟通感悟和建议

1、通过老师沟通，对训练教学起到很好的促进作用。这是一种先进训练思想，先进教学方法的沟通，是先进教研方式的有机结合，这种沟通使双方老师相互学习、取长补短、共同提高，对于训练事业起着重要的推动作用。

2、在樟木学校的学习中，让我感受到该校的训练教学范围很浓烈，老师的责任心很强，乐观性也很高涨，但是对在同学活动方面能更加的丰富些，同学的综合素养会更加强，可以依据实际状况进展同学的第二课堂，可以借鉴他校校本特色开展同学社团活动，让同学在动静结合的环境中学习，让课堂变为学堂，让学校成为同学的乐园。

在本次沟通活动中，再次感谢樟木学校领导和老师们对我的关怀和关心，更感谢我校领导能

这次机会和对我的培育。

2022年7月10日篇二：老师沟通工作总结

老师沟通工作总结

老师沟通是促进训练教学、训练科研改革的一项重要举措。这项活动的开展，有利于提高老师的综合力量，有利于相互取长补短，特殊是对于训练教学、教研教改工作的推动，起到不行估量的重要作用。今年是我镇老师沟通活动的第一年，我们还没有胜利的阅历，需要我们在实际的工作中，不断总结，不断改进，不断完善。一、我校出外沟通老师的基本状况我校的沟通学校是苟堂镇玉皇庙学校。在这一学期中，我校选派数学老师张晓丽老师，英语老师张耀红老师和语文老师刘洋阳老师，他们都是青年老师有很大的进展潜力，可塑性很强。学校交给他们的任务是：到玉皇庙学校去参与教学实践活动，乐观参与教研教改，虚心学习他们先进的训练思想和教学方法，把自己熬炼成为科研型老师。一学期后回到学校，把学到的珍贵的训练教学阅历，传授给我校老师，我校领导专程到两所学校探望了这两位老师，听取他们的学习和生活状况的汇报，领导对他们在那里教学、学习、生活状况的说明，双方达成共识都比较满足。收到了良好的效果。

二、我校开展送课听课状况

我们要求学科老师参与听课评课，大家评价很好，从中学到了不同的教学风格和教学方法，他们参与各校的教研活动，学习其他校的胜利阅历，传授他们的教研教改阅历，针对实际提出合理化建议。他们参与集体备课，把自己把握的先进备课方法和阅历传授给我校老师。在平常的上课中，与我校老师随时沟通教学心得，随堂听课评课。学校还不定期组织支教老师，进行公开课，教研课，双方切磋沟通，相互取长补短，效果很好。我们还召集支教老师座谈会，听取他们对工作、学习、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他们深有感受的说，农村学校老师的工资低，生活艰苦，但很敬业、奉献精神很强，农村学校老师的奉献精神和敬业态度很值得我们学习。我们也从这里学到许多不同的教学风格和教学方法，进一步充实了自己，在艰苦的环境中熬炼了自己。

通过沟通，教学起到很好的促进作用。这是一种先进训练思想，先进教学方法的沟通，是先进教研方式的有机结合，这种沟通使双方老师相互学习、取长补短、共同提高，对于训练事业起着重要的推动作用。

老师沟通，是一件新生事物，没有胜利的阅历，因此，在今后的工作中，我们还要不断总结阅历，不断改进，不断创新，使其在今后的训练教学，教研教改中发挥更大更好的作用，促进训练事业不断向前进展。

苟堂镇中心学校2022、6学校老师沟通工作实施方案为进一步推动义务训练均衡进展，扎实开展精细管理办校，内涵进展育人活动，实现老师资源均衡合理配置，努力办好人民满足的训练，依据市、区训练局关于加强中学校老师有序流淌的指导意见，结合我校老师队伍现状，制定如下实施方案。

一、指导思想

深化贯彻落实科学进展观，全面实施训练内涵提升工程，全面提高老师队伍整体素养，深化训练人事制度改革，淡化老师的校籍管理，强化区域内统筹管理，充分发挥骨干老师的示范和引领作用，加快建立科学、均衡、人文、敏捷的用人机制,促进城区义务训练高位均衡和内涵进展。

二、基本原则

坚持乐观稳妥、合理流淌、资源共享、统筹兼顾的原则。优化配置老师资源，实行个人申请与组织支配相结合，个人成长与训练均衡相统一，促进老师沟通与保持队伍稳定相协调。

三、工作目标

每年参与沟通的老师比例占学校符合沟通条件人员总数的10％。通过沟通，促使师资队伍结

构日趋合理，逐步提升办学水平，提高训练质量。

四、沟通对象与条件

1、参与沟通老师应喜爱训练事业，身体健康，有较强业务工作力量。2、年轻有为教学质量高的老师，应有方案地进行沟通。

4、评比特级老师及市级以上学科带头人、骨干老师等。

5、申报学校高级、中学高级老师职务资格的老师，必需具备沟通任教半年及一年以上的经受。

6、根据上级有关文件规定参与专项支教任务的老师，视为具备异校沟通工作经受。

五、沟通形式及方法

1、符合条件老师推举沟通。依据沟通方案和方案，符合沟通条件的老师由本人申请，学校推举，区训练局协调，开展区内沟通。

2、根据区训练局文件《关于印发新密市学校老师沟通工作实施方案的通知》（区教〔2022〕127号）规定的外围学校老师有序沟通要求，在编在职老师，每年支配3名老师有序沟通。

3、提拔与晋升沟通。老师选拔为校级班子成员原则上在区内沟通任职。老师因专业技术职务晋升需要在区内沟通任教。

4、定期双向沟通。由学校推举优秀中青年老师参与区内双向沟通，时间为一学期，并逐步延长至一学年。

5、挂职与外派沟通。支配边远学校或薄弱学校老师到规模较大的学校挂职熬炼，时间为一学期。有方案地选送学校管理人员、学科带头人和中青年骨干老师到训练发达地区培训学习，时间一个月左右。

六、实施步骤

1、宣扬动员。2022年7月中旬，学校组织全体老师学习教体局实施方案，宣扬老师沟通政策，进行动员部署。通过宣扬，让广阔老师充分了解老师沟通工作的重要性和必要性，增加参加沟通的自觉性。

2、制定沟通方案。2022年7月下旬，学校制定老师沟通实施方案，进一步明确老师沟通的基本原则、对象、形式、渠道、要求等。学校老师沟通工作实施方案

七、相关要求

1、下列状况的老师应优先沟通。学科带头人、骨干老师等名师；业务力量较强的中青年老师；要求晋升中、高级职称的老师；确定为学校后备干部的老师；夫妻同校任教且一方为中层以上管理人员的老师；学校中高班级学段的专任老师。

2、对自愿申请参与沟通的老师，在专业技术职务评聘、评先评优、培育使用等方面，同等条件下优先；对不符合沟通条件但本人自愿申请沟通的老师，经学校认定也可列为沟通对象。篇三：老师沟通工作总结

2022—2022年度沟通老师工作总结

在2022—2022这个学年中，我担当八班级和九班级的历史教学任务。在这一年中，认仔细真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，创新性地开展工作，精彩地完成沟通任务。我从多方面严格要求自己，自觉遵守学校纪律，遵守各项规定，早到校晚回家，乐观向老师们学习，采纳先进的教学手段，把握先进的训练理念，改进教学方法，培育同学良好的学习习惯，提高同学学习爱好，扩高校生的学问面，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。此次沟通使我有机会尝试了在不同环境下，面对不同类型的同学如何实施课堂教学，让我熟悉到在不同的学校环境下怎样开展工作，的确是受益匪浅！教书育人的职业是崇高的，但城里和乡村的老师工作都一样平凡和朴实，一样布满了艰辛和汗水。为此，我做到以下几点：

第一、城乡训练均衡进展的需要是城乡沟通工作的强大动力。缩小城乡差别，搞好学校的均衡化进展、优势互补，让农村和城市每个孩子的都能得到和谐进展和成长，这是社会的要求，

也是我们每个训练人的职责，。

第二、锐意进取，不断提高自身素养。

太谷五中有自己敏捷、独特、有用的管理和教学模式，不但这里的师资水平和训练环境比乡下好，而且这里大多数老师都是多面手。每位老师每天都上两三节课，除了上课其余时间大都忙于备课，一备就是几个小时，但老师们脸上的笑容却是多彩的，这种无私奉献、苦干实干的精神很值得我学习。

我看到了自己的差距与不足，增加了危机感和急迫感，增加了主动学习的自觉性，平日除了搞好自己教学之外，在各方面对自己高标准、严要求。养成读书的好习惯，做好读书笔记，努力提高自身的文化底蕴。使自己的理论层次有所提高，同时加强学习各种业务学问及训练科研学问，准时积累、总结教学阅历，不断反思，从而提高自身的执教水平。

第三、主动讨论训练教学，推动学校教研教改的进展。

第四、实施爱的训练，推动教学的时效性。

爱就是责任。爱同学就要深化的爱，爱同学就要理智的爱。就是要严格要求同学，对同学不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感颜色，又表现出深刻的理智，不仅着眼于同学目前的得失和苦乐，更注意同学将来的进展和前途。作为学校的老师，我有责任引领他们走进学问的殿堂，学到更多的学问；我有责任引领他们驾驶抱负的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上才智的翅膀，飞翔在无尽的天空。在教学中我采纳了很多孩子们易于接受的方法进行教学，想了许多好玩的嬉戏。采纳赏识训练，不仅使同学爱动的天性被发挥得淋漓尽致，而且吸引了同学(来自:我:外派老师工作总结)的留意力，还有意想不到的收获。

在今后的工作中，我将连续立足实际，深化讨论，乐观探究，借鉴和总结阅历，正视不足，不断增加沟通实效。坚持优势互补、相互学习、共同进展的原则，讨论新思路，实行新举措，扎实工作，在推动双方学校训练教学工作中尽自己绵薄之力，今后，要连续发扬优点。发挥自己的优势和特长，改正教学中的缺点，削减教学中的失误，力争取得更大的进步。让学校放心、让家长满足，做一个合格的人民老师，无愧于人类灵魂工程师这个光荣的称号。2022年7月

篇二：外派教职工作总结本学年外派工作总结

七个多月以来，在侨办的正确领导下，我严格要求自己，不断加强理论学习，仔细履行职责，勤奋工作，遵纪守法，恪尽职守，圆满地完成了各项工作任务。现将本人在泰国这段时间的主要工作状况总结汇报如下：

我所处的xx学校是本地区唯一一所把华文训练作为特色的泰文学校。从中文老师的数量以及每周开课数量可以看出学校对于中文的重视，连泰国本土老师在内共12位中文老师。不过华文仅仅是作为特色消失的，是一门副课。通过亲身体验，我发觉泰国学校特殊重视同学的体验与参加意识，以培育同学的力量为训练目的。因此在教学活动中支配活动较多，并且这些活动带有很强的训练目的，同时也为同学供应了展现自我的舞台。泰国人对这些活动的重视程度和事无巨细的仔细态度给我留下了深刻的影响。我的主要工作是六班级的汉语教学。一周课时包括每周一次的爱好课共16节。学校对中文老师的任务要求是教会同学一些常用词，常用句的读和写就可以。中文老师泰语基础不足，再加上同学中文基础不足，所以对课文讲解没有过多要求。除正常的汉语课之外，学校还设置了爱好课。每个老师都担当着爱好活动课。活动课门类齐全，五花八门。中文老师开设的爱好课主要是和中国特色文化有关。如书法、中国结、古筝，唱歌等。我和另一位老师主要负责书法教学。

一、克服困难细心备课、仔细上课。

我来到泰国后，快速走上工作岗位，由于语言不通，我只能在备课的时候提前用汉语标注好的意思，在上课的过程中通过汉语、身体语言进行教学。为了解决语言的难关，我通过各种途径学习，向身边的其他老

师请教，去教堂学习，网上自学，通过一段时间的学习，我的水平有了长足的进步，基本上可以满意教学的需要。我依据当地同学特点乐观探究、熟识教材，针对教学内容，制定合理的实施方案。做到备课不仅要备教材、备内容，更重要的是备同学、备教法。做到因材施教，依据教材特点和同学实际，选择同学愿意接受的，切合同学实际的教学方法。努力激发同学学习汉语的爱好，使同学们在短时间内快速提高汉语水平。我自己通过这段时间的教学，自身素养也有了很大的提高，可谓教学相长。另外，我始终坚持想方设法上好每一堂课，确保课堂教学质量。我坚信：教无定法，贵在得法。只要我擅长针对同学的特点，抓住教材的特色，发挥自己的特长，就肯定能够探究出一条更加有效之路。

二、组织同学参与各种中文活动

除完成本职工作外，我还协作所在学校组织和参加了与汉语相关的各种活动，如汉语营活动中我担当了汉语书法教学工作，通过书法的教学和演示宣扬中国文化。每逢重大节日，我都都鼓舞和指导同学进行中文活动，如辅导同学汉语口语，受到同学和老师的欢迎，有些同学的中文水平也有了明显的提高，同时也把我中国的文化传播给了泰国的同学们。在各种活动期间乐观向泰国人民传播博大精深的中华文明；将祖国的文化带给泰国的人民，让他们了解中国，了解中国文化。

三、乐观宣讲山西

学校在给老师们布置教学任务的时候，除了正常的教学之外，每个班级还

有一些额外的要求。如六班级要给同学介绍一些中国的地理学问和人文风情。在上课的时候，我就结合山西的状况，以及发放的资料重点进行了展现和讲解。同学对这些资料和影像资料产生了很大的爱好。对于外面的未知世界有了探究的渴望。

由于我始终以勤奋努力，吃苦耐劳作为一种精神理念，以踏踏实实地作，仔细完成教学任务为己任，以敬业、执着、仔细的作风全身心地投入工作之中，仔细备课，严谨从教，因此，受到学校的充分确定。这段时间的体验使我们对泰国有了肯定的了解，对泰国的训练体制有了肯定体会，在今后的回国工作中我会更加努力，细心上好每节课，辅导好每个孩子，为中国训练事业的进展贡献自己的一份力气！

篇三：老师沟通工作总结老师沟通工作总结

老师沟通是促进训练教学、训练科研改革的一项重要举措。这项活动的开展，有利于提高老师的综合力量，有利于相互取长补短，特殊是对于训练教学、教研教改工作的推动，起到不行估量的重要作用。今年是我镇老师沟通活动的第一年，我们还没有胜利的阅历，需要我们在实际的工作中，不断总结，不断改进，不断完善。一、我校出外沟通老师的基本状况

我校的沟通学校是苟堂镇玉皇庙学校。在这一学期中，我校选派数学老师张晓丽老师，英语老师张耀红老师和语文老师刘洋阳老师，他们都是青年老师有很大的进展潜力，可塑性很强。学校交给他们的任务是：到玉皇庙学校去参与教学实践活动，乐观参与教研教改，虚心学习他们先进的训练思想和教学方法，把自己熬炼成为科研型老师。一学期后回到学校，把学到的珍贵的训练教学阅历，传授给我校老师，我校领导专程到两所学校探望了这两位老师，听取他们的学习和生活状况的汇报，领导对他们在那里教学、学习、生活状况的说明，双方达成共识都比较满足。收到了良好的效果。

二、我校开展送课听课状况

我们要求学科老师参与听课评课，大家评价很好，从中学到了不同的教学风格和教学方法，他们参与各校的教研活动，学习其他校的胜利阅历，传授他们的教研教改阅历，针对实际提出合理化建议。他们参与集体备课，把自己把握的先进备课方法和阅历传授给我校老师。在平常的上课中，与我校老师随时沟通教

学心得，随堂听课评课。学校还不定期组织支教老师，进行公开课，教研课，双方切磋沟通，相互取长补短，效果很好。我们还召集支教老师座谈会，听取他们对工作、学习、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他们深有感受的说，农村学校老师的工资低，生活艰苦，但很敬业、奉献精神很强，农村学校老师的奉献精神和敬业态度很值得我们学习。我们也从这里学到许多不同的教学风格和教学方法，进一步充实了自己，在艰苦的环境中熬炼了自己。

通过沟通，教学起到很好的促进作用。这是一种先进训练思想，先进教学方法的沟通，是先进教研方式的有机结合，这种沟通使双方老师相互学习、取长补短、共同提高，对于训练事业起着重要的推动作用。

老师沟通，是一件新生事物，没有胜利的阅历，因此，在今后的工作中，我们还要不断总结阅历，不断改进，不断创新，使其在今后的训练教学，教研教改中发挥更大更好的作用，促进训练事业不断向前进展。

苟堂镇中心学校2022、6

学校老师沟通工作实施方案为进一步推动义务训练均衡进展，扎实开展精细管理办校，内涵进展育人活动，实现老师资源均衡合理配置，努力办好人民满足的训练，依据市、区训练局关于加强中学校老师有序流淌的指导意见，结合我校老师队伍现状，制定如下实施方案。

一、指导思想

深化贯彻落实科学进展观，全面实施训练内涵提升工程，全面提高老师队伍整体素养，深化训练人事制度改革，淡化老师的校籍管理，强化区域内统筹管理，充分发挥骨干老师的示范和引领作用，加快建立科学、均衡、人文、敏捷的用人机制,促进城区义务训练高位均衡和内涵进展。

二、基本原则

坚持乐观稳妥、合理流淌、资源共享、统筹兼顾的原则。优化配置老师资源，实行个人申请与组织支配相结合，个人成长与训练均衡相统一，促进老师沟通与保持队伍稳定相协调。

三、工作目标

每年参与沟通的老师比例占学校符合沟通条件人员总数的10％。通过沟通，促使师资队伍结构日趋合理，逐步提升办学水平，提高训练质量。

四、沟通对象与条件

1、参与沟通老师应喜爱训练事业，身体健康，有较强业务工作力量。

2、年轻有为教学质量高的老师，应有方案地进行沟通。

4、评比特级老师及市级以上学科带头人、骨干老师等。

5、申报学校高级、中学高级老师职务资格的老师，必需具备沟通任教半年及一年以上的经受。

6、根据上级有关文件规定参与专项支教任务的老师，视为具备异校沟通工作经受。

五、沟通形式及方法

1、符合条件老师推举沟通。依据沟通方案和方案，符合沟通条件的老师由本人申请，学校推举，区训练局协调，开展区内沟通。

2、根据区训练局文件《关于印发新密市学校老师沟通工作实施方案的通知》（区教〔2022〕127号）规定的外围学校老师有序沟通要求，