说课课件密度

课题：密度说课人：马爱林一、教材分析二、学情分析三、教学目标

四、教学重难点

五、教法和学法六、教学过程说课流程一、教材分析1.在教材中的地位和作用

密度这节课选自人教版八年级物理上册第六章第二节内容。密度是一个应用十分广泛的物理概念，

它不仅是本章的一个重点，也是以后学习压强、大气压强、阿基米德原理和物体浮沉条件等内容的必要基础。在力学中起着承上启下的作用。它是在已有知识质量和体积的基础上运用比值定义法建立的概念。

二、学情分析学生在此之前已经学习了速度的概念，已经初步了解了运用比值定义概念的方法，已具备了学习本节课的知识和技能基础。这个阶段的学生好奇心和求知欲比较强，有丰富的想象力，但注意力不容易集中，兴趣不容易保持。所以在教学中应抓住学生的这些特点，运用直观生动的多媒体教具辅助教学，激发学生的兴趣;通过创设有趣的探究题目，引导学生自主探究，讨论和发表见解，最大程度的调动学生学习的主动性。三、教学目标1．知识与技能（1）通过动手实验知道密度是物质自身的一种性质，了解常见物质的密度大小。（2）学会用密度知识解决简单的问题。2．过程与方法（1）经历物体质量跟体积关系的探究过程，从而理解密度概念的建立。（2）初步掌握通过实验探究物理规律的方法。3．情感态度与价值观（1）通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生实事求是的科学态度。（2）鼓励学生积极参与探究活动。三、教学目标四、教学重难点

依据教学大纲要求及本课在教材中的地位和作用，我将本节课的教学重难点设计为：重点：密度概念的建立。

难点：密度概念与公式的理解。五、教法和学法

1、教法

为了让学生能顺利地理解密度的定义，结合学生实际，为了增强学生动手操作实验的能力，借助已有的实验设备，在实验室完成教学。因此本节课我采用了讨论法与实验法相结合以及讲授的教学方法。2、学法

本节课是在学生已经学过质量的测量，天平的使用的基础上进行的。对于刚刚接触质量这个概念的初中生来说，对质量这个概念的理解并不透彻。所以，在更进一步学习密度这节课时不容易理解。因此学生的学法主要有：自由阅读法、实验探究法、讨论归纳法一、创设情景，引入新课先让学生观看《唐山大地震》影片片段，提问“房屋倒塌，演员受伤了吗？”“如果你是导演，该如何设计墙砖?”从而引入新课。这样可以激发学生的学习兴趣，也体现从生活走向物理的新课程理念。六、教学过程1.生活中鉴别物质种类的方法：如何区分不同的物质？

（铁块和铜块、水和酒精、）铁块铜块水酒精二、引出探究问题

这些性质常常是某种物质所特有的。事实上，我们分辨不同的物质，就是利用了它们所具有的某些性质。2、物体质量和体积的关系观察及思考：老师展示实验器材：体积相同的铁块、铝块、铜块。提出问题：体积相同的铁块、铝块和铜块它们的质量相同吗？实验探究一：用天平测量具有相同体积的不同物质的质量。（体积已知）托盘天平体积相同的铜块、铁块、铝块学生在用天平测量质量时，老师巡视指导，并将学生操作不当的地方用手机拍摄下来上传到电子屏幕，及时引导学生纠正。

请几组学生汇报他们的测量结果，根据测量结果分析得出:体积相同的不同物体，它们的质量是不相同的。实验探究二：探究同种物质的质量和体积的关系（问题：同种物质的质量和体积有怎样的关系？猜想：学生根据生活经验进行猜想，同种物质的体积越大，质量就越大。讨论实验方法和所需器材：托盘天平砝码不同体积的铁块和铝块刻度尺获取实验数据运用图象寻找规律m

/gV

/cm3铁块1铁块2铁块3铁块4铁块5铝块1铝块2铝块3铝块4铝块5补充m=0，V=0的点归纳分析、得出结论：

1、同种物质的质量和体积成正比，比值是一定的。2、不同种物质的质量和体积的比值一般不同。学习新知：1、定义：某种物质组成物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。2、密度的符号：3、公式：

变形公式：m=ρv和v=m/ρ4、物理意义：密度在数值上等于物体单位体积的质量。5、（1）国际单位：：kg/m³

（2）常用单位：g/cm³

密度表：观察表中数据能发现一些规律吗？

1．一般：ρ固＞ρ液＞ρ气2．一些物质密度相同：如冰和蜡，酒精和煤油3．同种物质物态不同密度可能不同：如冰和水4．固体和液体密度用国际单位，数值都表示为“×103

”的形式，如ρ水=1.0×103kg/m3

；气体密度用国际单位，数值没有“×103”如ρ空气=1.29kg/m3

1：一块金属块的质量是1.97t，体积是0.25m3，它的密度多大？这是什么金属？巩固练习：查表可知：此金属为铁块。解：1.97t=1970kg公式中的数据要使用国际单位制单位五、板书设计第四环节：板书设计第2节

密度一、密度1定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比。2公式：p=m/v

3物理意义：密度在数值上等于物体单位体积的质量。

4单位：（1）国际单位：千克每立方米

符合：kg/m³

（2）常用单位：克每立方厘米

符合：g/cm³5.单位换算：1g/cm³=1000kg/m³六、课堂小结第五环节：课堂小结

你学到了什么？（请学生小结他这节课所学的知识点）

本节设计亮点