人教版三年级英语上册Unit13教案

课题：《Unit1Hello第一课时》

三年级英语导学教案使用时间：编写人：付继香审核人：

【课型】新授课

【导学目标】

1.能听懂Let'stalk中的对话内容。

2.能运用I'm....进行自我介绍。能运用Hello!Hi!打招

呼。

3、听懂会说有关文具的词汇pencil,pen,ruler,eraser,crayon0

用Ihavea/an,•,.Metoo对话。

【导学重点、难点】

1.重舌'：能用Hello!Hi!打招呼，能用Vm....进行自我介

绍。

’3.难点：rm,White,hi的发音。能听懂、堂说

pencil,pen,ruler,eraser,crayono用Ihavea/an….Metoo.进行对

【导学过程】

一、导入：

Greetingwiththestudents.操练Classbegins.Standup.Sit

down,please.学生听指令做相应的动作。

二、导学会

字刁痂程教师号字

Hello,rmMiss工具赣蓼翻印翩，查阅

White.I’mWuYifan.

fillHi,I'mSarah.

rulerpencilcrayon

eraser

Let'swatchthevideo.

、、,、乂观看视频。iatai^theytalkingabout

字说：Hello!Hi互相11举视频，引由问葆语：Hello!

打播呼：Hello!Hi!

学生认读pencil、教卯出不雷毛：What's

pen、rule,”Eraser,算this啬铺蹲翻,嚣_席一在,1

gswii

清。样的方法教

pen,ruler,eraser,crayon.

si一

音

做H奶案tjS£hant的求首。教

帅小氾动作：Ihavea

fif一iSSfffctai

镰箍间

寓

一sf

说

说

一°

孵瞿i慧谶二彳容请«器羹独践

一、翻译卜夕U句士。

1、Hello，I,mWu

Yifan.

2、Ihavearuler.,

京自（己应在为矗亨对汽

鑫雷

s做1

。

长

点

达标检测rmLiuXin.B.I，

haveapencil.,。

，绍d己幅段谯喝

Hi!I'mTomB.

Hello

房通

课题：《Unit1Hello第二课时》

三年级英语导学教案使用时间：编写人：付继香审

核人：

【课型】新授课

【导学目标】

1.能听懂Let'stalk中的对话内容。

2.能运用What'syournaammee询问对方姓名并用Myname

is..或I'm....回答。会用另一种表达道别的说法：Seeyou.

3.认识像支人物John。

【导学重点、难点】

1.重点：能用What'syourname询问对方姓名并用Myname

is....回答。

2.难点:name和your的发音。

【导学过程】

一、导入一

1、点击课件播放flash动画歌曲“Hello!”。生看flash跟唱歌

曲，可以替换同学的名字来唱。

2、常肌箸用自制的卡通名片卡互相进行自我介绍。教师让学生

仃力、笫。

间互相用英文名字进行自我介绍，用Hello!Hi.Vm及

同学打招呼。

导学过程

学习流程学生活动教帅导学

认真听录音才跟读，

圈出你不会读的单词或句

课前也习子。注意下面两个句子的通过反复认真听录音，查阅

自主孝习工具书或参考课后单词表。

正确读音：What'syour

nameMyname'sJohn.

学生认读：What7s教帅指看目己的英文名字卡

yournameMyname片说：Hello!rm....然

创设情境is....一开火车读一后用Myname,s....反复说

导入新课个别学生领读，其余学生自己的名字，由慢到正常。接着

跟读。教师对一名学生发问：What?s

yourname

学生认读pencil>教帅出示铅笔：What's

pen、ruler.Eraser,this

预习检测crayonoT:Apencil.

释疑点薮课件出示图片，教师出示单词卡

开火车读一认读单词卡片片并将单词卡片贴在黑板上。

一用升降调读一人别学生并用同样的方法教

领读，其余学生跟读。pen,ruler,eraser,crayon.

学生互相交流小对

小组交流话，进行表演。SI:My将学过的语句组成小对话，

A作互助nameis….看课件，先示范，然后让学生互

WhatJsyourname相交流。

运用所学知识对Let's

训统展更

合作共赢talk内容进行改编对对学生的课堂表现进行评价。

话，并进行小组展示。

()剃R问你的姓名

时应该说：A.What's

yourname?

B.Myname'sTom.师巡视并指导学生做题。小

达标检测()2、向别人介绍自组长汇报本组出错情况，重点讲

己啊名字时说：AMy廨。

name'sTom.B.Hello

()3、别人向你道

别时应该说：A.See

you.B.Hello

学习反思

盎点收获

课题：《Unit1Hello第三课时》

三年级英语导学教案使用时间：编写人：付继香审核

人：

【课型】新授课

【导学目标,X

1.能听懂、会说school,bag,book,pencil-case,sharpener等

及学校学习用品有关的词汇。

2.能听懂一些简单的指示语，并按指令做出相应的动作。

【导学重点、难点！、

1.重点：能听、说penl,bag,book,pencil-box。

2.难点：bag的发音。

【导学过程】

一、导入

教师及学生进行交谈，并滚动复习前面学过的句型。

「Hello,I'm….What'syournameSI:

然后学生在小组内互问互答。

二、导学过程

学习流程学生活动教师导学

认真听录音并跟读，

通过反复认真听录音，查阅

课前预习然后试着读出下列单词，

工具书或参考课后单词表。

自主学习圈出你不会读的单词。

bagpenpencilboxbook

观看Let'slearn课件Let'swatchthevideo.What

创设情境

动画。arewegongtolearn播放课件

导入新课

学生感知要学习内容。动画。让生学习。

学习理解和操练单词

pencil-box,pen,book,bag教教

学生认读Openyouro

pencil-box.Showme词汇的同时，发指令：Openyour

预习检测pencil-box,Showmeyourpen,

yourpen.Closeyour

释疑点拨Closeyourbook,Carryyour

book.Carryyourbag.

bag.

学生听指令做动作。

着Let'sdo部分的课件动

国并听Letdo不日。

小组交流小组内两人一组发指

学生跟读三遍并做动作。然

合作互助令做动作并交换角色。

后师发指令请学生说一跟着动画

一起说一就做一做。

进行小组展示，一人发指

训练展不

令其他组员做动作，其余教师及时纠错并奖励。

合作共赢

同学认真看听做评价。

句型体验：小小翻译家

1.Hello!I'mWu

Yifan师巡视并指导学生做题。小

达标检测

2.Showmeyourpen组长汇报本组出错情况，重点讲

3.Showmeyoureraser解。

4.Carryyourbag.

学习反思

盘点收获

课题：《Unit1Hello第四课时》

三年级英语导学教案使用时间：编写人：付继香审核

人：

【课型】新授课

【导学目标】

1.能通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。

2.能通过学习有节奏的歌谣来复习巩固所学的词汇。

3.能理解Storytime故事大意，认读Zip,Zoom两个人物

名字。

【导学重点、难点】

1.重点：句型Ihave....Metoo!

2.难点：歌谣的学习。

【导学过程】

一、导入

Greetingwiththestudents.

教师迅速用Hello!Hi!I'm....What'syourname等本单元所学过

的问候语及学生进行交流。

二、导学过程

学习流程学生活动教师导学

听读练习：认真听录

音并跟读，圈出你不会读

的单词或句子，注意卜面

课前预习通过反复认真听录音，查阅

几个句子：工具书或参考课后单词表。

自主学习

Who'sthere

AreyouTutu

Let'splay.

观看Storytime的故事Let'swatchthevideo.

创设情境

动画。Whataretheytalkingabout

导入新课

根据动画猜测故事大意。播放视频，引出Storytime.

学生欣赏动画，做听

力练习，根据听到的句Let'schecko根据听到的

预习检测句子，让学生圈出相应的图A或

子，圈出相应的图A或

释疑点拨图Bo帮助学生听懂每个句子做

Bo出正确回答。

并重复听力句子。

学生看Storytime

小组交流帮助学生会读理解句意，指

课件跟读，并在小组内分

合作互助导学生在小组里分角色朗读并表

角色朗读并表演演对话。

学生用Hello!Hi!教师戴上Zip和Zoom的头

I'm....和Zip及饰，让学生熟悉人物。并作自我

训练展示

Zoom打招呼。学生用介绍，rmZip.

合作共赢

Yes./No.回答。②练习时用Areyou...来问学

在全班内进行小组展生。

示，表演故事学生表演。③鼓励学生表演

句型感知：小小翻译家

1.MynameisTom

2.Showmeyour师巡视并指导学生做题。小

达标检测组长汇报本组出错情况，重点讲

pencil-case解。

3.Showmeyourbook

4.Ihaveabag

学习反思

盘点收获

课题：《Unit3Lookatme》第一课时

三年级英语导学教案使用时间：编写人：付继香审核

人：

【课型】新授课

［导学目标］

1、能听懂、会说句型HowareyouI'mfine,thankyou.Look

atme.Thisismy…

2、能听、说、认读单词：ear,eye,nose,mouth,face.

3、能在实际情境中运用所学句型HowareyouJ。

【导学重点、难点】

重点知识：听、说、认读单词：ear,eye,nose,mouth,face.

难点知识：问候用语HowareyouI'mfine.Thankyou.的运

m

【喜学方法】

1、创设情境TPR教学法

2、师生会话学生俩俩对话

学习流学生活动教师导学

程

、听读练习：认真听录音并跟读，然后试看

读出下列字母，圈出你不会读的字母。

EeFfGgHhli

二、选择正确的咎案，把序号填在括号内。

()1.Goodmorning.A.

课前预Great!

()2.Nicetomeet,you.B.

习Fine,thankyou.

自主学()3.HowareyouC.

习Goodmorning.

()4.Let'spaint!D.

Metoo.

()5.Ihaveayellowpencil.E.Nice

tomeetyou,too.

教师边唱边

播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。用体态语示范和

用所学打招呼用语，师生互相问候。学生问候。

Hello/Hi,what'syourname出示教学目

Hello/Hi,I,m…标，带领学生了

解本节课需要掌

创设情学生看本单元主情景图。握的内容。

境将本单元的

导入新单元双面对开情

课景图展现在学生

面前，（熟悉的

木偶剧表演现

场，学生们如亲

喧其境一样。教

帅可将此项内容

再现）自然形成

打招呼的氛围。

教师注意指

小组展示预习题的答案，师生评价。导学生的展示方

2.教师拿出Mike和ChenJie的头饰，一人分式。纠正学生读

饰两角，在Mike和ChenJie的对话中自然地得不准的单词或

预习检弓1出HowareyouI'mfine,thankyou.句子。

测教师准备一个书包，利用实物引入句型：

释疑点Let'sgotoschool!OK!的学习。利用课件出示

图片，依读go

拨T：Ihaveabag.Whatcolourisit

Ss:[t，g•••toschool.

教诡看看手e.表:Oh!It，s7o'clock.

It'stimetogoto让学生模仿

school.并做出背书包上学的动作，向班级跟读、分角色朗

某一位同学提出建议：Let'sgotoschool!读对话。

用手势提醒该同学用0K!来回答。

3.播放本课时的教学会话视频，让学生在真实

的语言情境中学习语言。

1.组长充当小老师，教读对话，小组内纠错。教师各小组巡

小组交2.小组内朗读对话，开火车或者俩俩分角色朗视，教读学生发

流读。音困难的单词及

合作互3.学生两人一组扮演对话中的角色，进行实际句子。

交流并表演。

助

，stalk的对话，让学生两人一组编对话，培指导学生生

养学生实际运用语言的能力。生互动，循序渐

，splay进增加难度，使

让学生四人一组玩Let'splay中的游戏学生能灵活运用

Claphandso用Hello!Hello!打招呼，并及

口口嬴师利用课

打招呼的对象击掌，然后另一位同学用How

训练展areyou来呼应。第一个向学反过来用I，m件屏幕出示时

示fine,thankyou.来回答。间，是这一时间

合作共上学的同学就可

赢以抢先站起来发

出倡议Let's

gotoschool!

是同一时间上学

的同学相互击掌

用0K!来回答。

、情乐感知：根据你对课本对话的理解，选

出卜面两个问题的答案。

()1、同学们下午见面时应该说：

A.Good

morningB.Good

afternoon

()2、上午见面时应该说：

达标检A.Good

测morningB.Good

afternoon

二、小小翻译家

1.Let'sgotoschool.

2.ThisisTom.

3.Nicetomeetyou.

4.HowareyouI'mfine,Thankyou.

学生谈谈自己的收获。

学习反还有什么不能解决的问题，可以提出来。

思盘点教师评价。

组内进行评价。

收获

课题：《Unit3Lookatme》第二课时

三年级英语导学教案使用时间：编写人：付继香审核

人：

【课型】新授课

【导学目标］

1、能听说、认读ear,eye,nose,mouth,face,这些关于身体部

位的单词及句子Lookatme!

2、能听懂Let'sdo活动中的指令并做出正确的反应。

3、能听懂、会说单词egg,elephant,face,foot,green,gift,

hand,hi,ice,icecream0

【导学重点、难点】

重点知疝能诉说、认读ear,eye,nose,mouth,face,这些关于身

体部位的单词及句子Lookatme!

难点知浜：单词ear和eye在音、形、义上的区别，mouth的正确读

音

7*学方法】

1、创设情境TPR教学法

学习流学生活动教师导学

程

、听读练习：跟读录音，体会字母的发音。

eggfacegreenhandice

elephantfootgifthi

icecream

二、单词理解：选出下列单词的正确意思。

()eyeA眼睛B脸

课前预C鼻子

习7)faceA铅笔B嘴

自主学C脸

习()noseA鼻子B眼睛

C嘴

()earA脸B鼻子

C嘴

()mouthA嘴B脸

C眼睛

教师发布指

(1)师生共同复习所学歌曲《Hello》、令：Openyour

创设情《Coloursong》pencilbox.

(2)ListenandactCloseyour

境

学生听指令做动作。book…等。

导入新

课出示小木偶，用木偶表演的方式来进行自我和出示教学目

朋友姓名的介绍的同时，教师告诉学生〃小木标，带领学生了

偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。解本节课需要掌

握的内1容。H

5学

8

小组展示预习题的答案，师生评价。。

S至

2.学习新单词。

PJt

根e

教师指着自己说：Lookatme.指着自©

预习检2l

。

上

一

测己的脸说:Thisismyface.用同样的方法里I^

^

释疑点sf^

依次介绍：eye,ear,nose,mouth,学生进e

拨^O

一步学习单词。SM借

，

K占S

、

,小

学生个别读、小组读。晶

S、S

s习

-

3.播放本课时的单词教学视频,学生仔细听并

。

跟读，注意正确的语音语调。

1.组长充当小老师，教读单词，组长负责，小

小组交组内纠错。教师各小组

5.小组内要单词，并指着相应的部位。

流巡视，教读学生

3.小组内认读head,eye,face,ear,nose,发音困难的单词

合作互mouth的单词卡片和同片。及句子

助开火车读或俩俩读。

'sdo教帅不断变

教师通过动作介绍touch,摸着自己的鼻换词汇学生继续

子说Touchmynose.摸一名学生的鼻学傥做动作。教师用

Touchyournose.学生做动作。动作来让学生理

游戏：Simonsays解短语意义，并

教师发出指令，学生执行指令。规则是：如配合手掌的张合

果指令前有Simonsays,学生执行指令，否则来夸大表示。

被罚下，如：、、

T:Simonsays,touchyourhead.学生摸

训练展摸头。如教师只说：Touchyourhead.学生本活动中的

示则不做任何动作。句子，可以在本

游戏：课时Let'sdo

合作共将学生分为两大组，每组各派一个选手，部分的堇础上增

赢教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子加一单元Let's

的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜do部分Showme

利，为本组加一分。之后，再换另一名选手进your的句

行。子。

2.小组活动：教师让学生按小组练习eye,

face,ear,nose,mouth。方法是，小组的

每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相

应的部位。

一、It景感知：根据你对课本对话的理解，选

出卜面问题的答案。

()1、你想把John介绍给妈妈时应该

说：

A.Hello!JohnB.Mom,thisis

John

()2、早上遇见张小姐时应该说：

达标检A.Hello!MrZhang

测B.Goodmorning,MissZhang

()3、别人向你道别时应该说：

A.GoodbyeB.Hello

二、小小翻译家

1.Closeyoureyes.

2.Openyourmouth.

3.Touchyournose.

4.Howareyou

学生谈谈自己的收获。

学习反还有什么不能解决的问题，可以提出来。

思盘点教怖评价。

收获组内进行评价。

2、师生会话学生俩俩对话

课题：《Unit3Lookatme》第三课时

三年级英语导学教案使用时间：编写人：付继香审

核人：

【课型】新授课

【导学目标】

1.进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Good

morning!/Goodafternoon!HowareyouVerywell,thankyou./

Thanks.Let'smakeapuppet.Great!

2、能听、说、认读单词：body,head,arm,hand,leg,foot这

些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

学习流学生活动教师导学

程

3、能听懂Let'sdo部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。

【导学重点、难点】一

重点知识：听、说、认读单词：body,head,arm,hand,leg,

foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部

分。

难点知明：、

1、Let'smakeapuppet.的连读，以及make,puppet的发音。

2、Let'sdo部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准

确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。

3、head和hand发音易混。

【导学方法】

1.创设情境TPR教学法

2、师生会话学生俩俩对话

-、听读练习：认真听录音并跟电/、

读，然后试着读出下列单词，圈旷、

出你不会读的单词。

armleghandhead

bodyfoot

二、词语理解：选出下列单词的正确意思

()headA手B头

课前预C腿

()bodyA身体B手指

习

C胳膊

自主学()legA胳膊B脚

习C手

()armA身体B脚

C胳膊

()handA腿B身体

C手

()footA铅笔盒B腿

C脚

教师边唱边用体

教师播放本单元C部分的歌曲Head,态语示范。

创设情Shoulders,KneesandToes，师生共同

境演唱。出示教学目标，

导入新让学生展示上节课所画的作品----头部图带领学生了解本节课

课案。彼此交流，介绍自己的五官Thisis需要掌握的内容。

myeyes.Thisismynose.。

及学生问好导入新课。

教师注意指导学

小组展示预习题的答案，师生评价。生的展示方式。纠正

2.教师打招呼或问候，引出Howareyou学生读得不准的单词

的学习。最句子。

预习检观看本课B部分Let'stalk内容的教学教师展示各句话

课件。的中文图案。

测

让学生听录音，跟读B部分Letstalk教师再次强调

释疑点的内容。HowareyouI'm

拨教师出示Mike,Sarah的头饰，师生共fine,thank

同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。you./Verywell,

Sarah:Hi,Mike.Howareyouthanks.

Mike:Verywell,thanks.

Sarah:Let,smakeapuppet.

Mike:Great!

1.学生/、组内分角色对话，组长充当小教师教室内巡

老师薮读，4

小组交、组内纠错。视，教读发音困难的

'”开，(车”的形式练习Howareyou单词友刊?。

流I'mfine,thankyou./Verywell,

合作互thanks.

助

Let，s]earnhead和hand发

，L在原有单词的基础上，利用木偶进一音易混，教师在此处

步学习身体各部位的名称词body,leg,适当提示，注意区别

arm,hand,head,foot.发音。

2.听Letslearn部分的录音。一边听，一边指着自

3.认读body,leg,arm,hand,己身体的各部位。力

head,foot的卡片和图片。求做到心、口、手、

Let'sdo眼和听、说、做、练

听Letsdo部分的录首。边听录相结合。

音一边模仿书上图片做动作。教师同学生一

学生小组内进行。起，边听:ii示范。教

训练展各小组展示。婀通过动作示范，强

调clap,touch,

示游戏

每组请1名学生上讲台，教师发出指令wave,,shake,

合作共（指令为Let'sdo部分的内容），学生按stamp的动作。

赢指令做动作，看谁做得准、做得快。教师带领学生做

动作，并用动作区分

handandhands.如

Clapyourhands.

并用同种方法讲解

armandarms,foot

andfeet,legsand

leg的区别。注意

〃s〃的不同发音不必

讲解，多次带读即

可。

-、给下列句子排排队

()Nicetomeetyou.

()Mom,thisisJohn.

()Hi,Mom!

()Nicetomeetyou,too.

达标检()Hi!

测二、小小翻译家

1.Nicetomeetyou2.Clapyour

hands

3.Shakeyourbody.4.Stampyour

foot.

5.Whereisyournose

学习反学生谈谈自己的收获。

思盘点还有什么不能解决的问题，可以提出来。

教师评价。组内进行评价。

收获

课题：《Unit3Lookatme》第四课时

三年级英语导学教案使用时间：编写人：付继香审

核人：

【课型】新授课

【导学目标】

1、复习本单元所学的字母、单词及句型。

2、能准确完成Starttoread和Let'scheck的内容。

3、了解Storytime部分的故事内容，能够听懂、会说、分角色表

演故事。

［导学重点、难点］

重点知识：Starttoread和Let'scheck的内容。

Storytime部分的故事

难点知识：分角色表演故事。

【导学方法】

1.创设情境TPR教学法

2.师生会话学生俩俩对话

学习流学生活动教师导学

程

1.听读练亘：读下面的句子，将你不理解或不会

读的句子画下来。

()1.Showmeyourredpencil..

()2.Goodmorning.

()3.Let'spaint.

()4.Howareyou

课前预()5.Black,black,Standup.

习2.找出不同类的单词，把答案的序号填在括号

自主学内。

习()1.A.nameB.mouthC.nose

()2.A.bagB.blueC.black

()3.A.headB.greenC.hand火真听，唱准歌

()4.A.fingerB.footC.fine1司。

()5.A.morningB.armC.afternoon

'ssing,学会唱这首歌。

教师边唱边

播放本单元C部分的歌曲Head,Shoulders,用体态语示范。

创设情KneesandToes,师生共同演唱。歌曲结束

境后，教师指着自

导入新己的身体各部位

介绍说：This

课

ismy/the…领

着学生复习身体

部位单词。

预习检评出最佳表演

学生以小组为单位演唱歌曲。奖。

测°教师提问：

释疑点2.Storytime

观看-教学视频，根据情景猜测生词、新句型First,whatdo

拨的意思。theydoThen,

听录音，模仿跟读。whatdothey

do引导学生

用：First,

makethehead.

Then,makethe

body.来回答。

教师教室内

小组交学生小组内分角色朗读对话，表演对话。巡视，教读发音

流困难的单词及句

合作互子。

助

1.小组展示对话表演。

2.Starttoread.

学生在小组内完成Findandsay.教师板书写

各小组汇报。出Findand

训练展Readandcount.学生小组内完成此部分的练say中包含的字

示习。母。

'scheck

合作共小组合作观察图片，试着分析图中人物会话教师板书重

赢的内容、点句子。

播放元成Listenandnumber.

学生自己完成Lookandmatch.核对答

案。

、情乐感知：把答案的序号填在括号内。

()1.你想问对方身体怎么样，应说：

A.HowoldareyouB.Howareyou

C.Fine,thankyou.

()2.你想让同桌出示蓝色铅笔，应说：

A.Showmeyourbluepen.B.Showme

yourblackpencil.

达标检C.Showmeyourbluepencil.

()3.你想让穿黑色衣服的同学站起来，应

测说：

A.Brown,brown.