小学美术：5美术档案袋

第五课美术档案袋

一、教材分析

美术档案袋是用来收集和保存学生在美术学习过程中生成的各种美术作

品，就像成长记录册一样，描述着学生学习过程中的方法，反映出学生在美术作

品创作中的情感，体现出学生在创作美术作品时的良好习惯。设计和制作美术档

案袋，能让学生有意识的对美术作品进行分类和删选，从创作到积累的过程中学

会取优除劣，明确了解这个阶段自己在美术作品创作中的进步与不足，也是对自

己劳动成果的一个客观评价。

美术档案袋可以让我们很好地保存好自己的美术作品及重要的资料，比如

照片，获奖证书等，是成长过程中一笔宝贵的财富，要好好保管与珍藏。给自己

的档案袋取个有意义的名字，再进行装饰美化，使之既实用又美观，在收集积累

作品的过称中，不断的给孩子们带来成就和喜悦！

二、学情分析

四年级是儿童成长的一个关键期。在小学教育中正好处在从低年级向高年级

的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的

分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。从被动的学习主体向主动的学习主体转

变，具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力

方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己

的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中

学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望。

因为在三年级的时候就已经学过《字体的创意设计》一课，在对美术档案袋

进行简单的装帧设计时，主标题如《我的美术屋》或者《我的美术档案袋》等字

体设计时，可以得心应手创作，再适当装饰美化档案袋的封面及设计主题图案，

一个大小合适，既美观又实用的美术档案袋就完成了。

三、教学目标

L初步学习装帧设计，了解合理美观的构图方式。

2.通过变体美术字设计，组合内容、材料添加等方法设计造型美观的美术档

案袋。

3.积累保存每一幅优秀的美术作品，培养学生珍藏美术作品的良好习惯。

四、教学重点、难点

重点：设计一个精美的美术档案袋。

难点：通过美术字体的标题设计，个人信息的图案设计及装饰美化把美术档

案袋设计得更合理、美观、新颖。

五、教学课时

1课时。

六、教学准备

L教具：多媒体课件，各种形式的美术档案袋。

2.学具：自己优秀的美术作业，若干张彩色卡纸，剪刀，双面胶或者固体胶、其

他装饰材料（纽扣，小型彩带等各类材料）。

七、教学过程

（-）提问导入

1.教师活动：展示一个未经装饰的档案袋，你们觉得，这个袋子有什么用？

2.学生活动：回答：可以装文件等

3.教师活动：再出示第二个档案袋，提问：现在老师手里就有两份档案袋，

你们更喜欢哪一个袋子呢？请学生说说自己喜欢的理由和喜欢的地方。（教师同

时展示两个档案袋，一个未经装饰，一个已经装饰好的。）

4.学生活动：回答：后者，装饰好的这个！

5.教师活动：真聪明，今天，我们就来学习制作属于自己的美术档案袋，

它不仅美观而且实用，还可以保存我们的美术作品及资料呢！揭示课题《美术档

案袋》。

【设计意图】开门见山地拿出实物，让学生进行观察比较，得出总结，美化装饰过的

档案袋更好看，既美观又实用，激活学生想自己动手制作美术档案袋的兴趣。

（二）美术档案袋一一主标题设计

1.教师活动：同学们，仔细观察一下，一个完整的美术档案袋有哪些基本的

构成要素呢？课件展示一个完整的美术档案袋。教师边听学生观察边分析边板

书：主标题；个人信息，图案

2.教师活动：就像咱们写作文一样，美术档案袋也有一个美丽的标题，除了

美术档案袋以外呀老师还给自己的美术档案袋取了几个新的名字，分别叫做《我

的美术屋》《我的美术成长之路》（教师板贴之前做好的已经美化好的标题）。

提问：你还能想出更有个性的题目吗？

3.学生活动：思考回答：小画集；美术成长足迹；像大师一样画画；•••

4.教师活动：看来大家想的名字都非常有特色，但是特色的题目也要有漂亮

的设计才可以，我们可以根据三年级学过的字体创意设计，来给我们的主标题进

行设计。

5.教师活动：演示操作：请拿出桌子上的A4白纸，现在我们就是小小设计

师，先不急着在档案袋上设计，先在那张白纸上设计下咱们的标题，大家来说说

看，你会选择什么样的工具，什么样的材料去设计呢？

①手绘字体。②装饰物装扮主题。③剪贴画粘上去。（边演示边介绍标题设

计的位置，标题字体的颜色要丰富）

提前做好铅笔勾线，在多媒体上勾线，加颜色。展示作品，简单欣赏。

接下来请同学们发挥本领，在白色的纸上设计个独特的题目吧，因为一会得

利用到咱们的档案袋上去呢！

【设计意怪I】通过了解一个完整的美术档案袋有哪些组成部分，引导学生按步骤设计制

作，就像一篇作文一样，一个美术档案袋也要有一个好听的有意义的名字，取个个性的主标

题并运用三年级学过的字体的创意设计的方式进行设计。

（三）美术档案袋一一个人信息

1.教师活动：同学们请看看这个美术档案袋的题目，字体设计非常得饱满，

而且还有创意。现在老师要把这个作品还给那位同学了（巡视班级）啊呀，不好，

忘记这个作品的主人是谁了？你们知道我为什么会遇到这个问题吗？如果是别

人捡到了这个作品应该去哪儿还你呢。

2.学生活动：回答：要写上姓名，班级等等

3.教师活动：恩，很好，现在老师就把黑板上的档案袋给完善下，张贴板书

和内容

4教师活动：这些呢都属于我们的个人信息（板书个人信息），除了姓名，

班级以外，那么你们还能添加哪些个人信息呢？

5.教师活动：提问：这里老师收集了几个个人信息，你们看看这些有什么不

•—样吗？

6.学生活动：回答：形状，颜色，文字。

7.教师活动：真聪明，个人信息可重要呢，我们把它们写在美术档案袋最显

眼的地方，就不容易丢失了，接下来请同学们根据要求在自己的白色设计纸上上

完成个人信息吧。

【设计意图】通过找不到作品的主人这个环节来引导学生认识美术档案袋上有个人信

息表的重要性，除了基本的学校，班级，学号等信息，思考还可以有哪些内容呢，比如电话,

作品名称及创作时间等等，完善个人信息表，让美术档案袋看上去更完整。

（四）美术档案袋一一装饰美化

1.教师活动：老师刚才看了一圈，大家的题目和个人信息都完成的差不多了，

老师刚刚也制作了两个美术档案袋的封面，请同学们来当回小裁判，你们认为哪

个美术档案袋比较漂亮呢？为什么？

2.学生活动：回答：除了主标题和个人信息以外，装饰美化过的这个更漂亮。

3.教师活动：是呀，那就让我们一起来装饰下这个美术档案袋吧！欣赏展示。

请同学们看看其他同学的作品。

①问问学生最吸引的地方是哪里。

（2）问问学生最值得你学习的地方是哪里。

4,学生创作，巡视指导。

【设计意图】教师有意识的将已经设计好主标题和个人信息表的两份档案袋进行比较，

让学生观察得出总结，除了这两个重要的组成部分，美化装饰也很重要，鼓励学生积极设计

制作美术档案袋。

（五）评价作品

1.教师活动：看！黑板上已经展示了好多作品了，同学们，你们认为哪个作品比

较漂亮呢？请从色彩，构图，字体的设计，个人信息表的设置等角度来评价。

【设计意图】欣赏同龄人的设计作品，激发学生的创作欲望和兴趣，并学会评价和自我

评价，尝试从色彩，构图，字体的设计和个人信息表的设置来进行评价，学习同龄人优秀的

地方，弥补自己不足之处。

（六）课外延伸

1.教师活动：同学们今天的作品都非常的棒，我们今天学习了美术档案袋的

设计和制作，主标题、个人信息、装饰等都是美术档案袋的组成部分。

2.档案袋还有其他的样式，比如：

信封式，提袋式，折页式，插入式等。

【设计意图I】通过观察，分析，了解更多形式的美术档案袋的分类，引导认识美术档案

袋的特征并拓展延伸，增强学习效果，强化设计联系生活的意识，并培养学生珍惜每一幅美

术作品的情感。

八、菜单式教学建议

（一）导入环节

1.可以视频情境导入，展示美术作品随便乱放和乱丢的场景，引导学生制作

一个美术档案袋保存美术作品的重要性。

2.变魔术导入，将卡纸瞬间变成纸袋，并将美术作品放入其中，由此引出美

术档案袋的设计与制作。

3.情景再现，中午有位小朋友把她最近的美术作品赠送给我，怎么突然找不

到了呢，由此引出美术档案袋存放美术作品的重要性。

（-）实施环节

1.学校条件一般的，在课堂上，学生自己用自己带来的彩色卡纸，瓦楞纸，

剪刀，水彩笔，固体胶等材料进行剪贴，材料的粘贴，绘制等方式美化装饰的美

术档案袋。

2.学校条件优越的，除了手工制作美术档案袋以外，如果学校条件允许，可

以带着学生去电脑房，用信息课学过的WORD编排字体和插图的方式进行美术

档案袋的封面装帧设计，艺术字体的运用将会使画面更生动！

（三