《语文园地八》示范教学设计【部编人教版五年级语文下册】

4/4《语文园地》教学设计教材解析这是部编版教材五单元下册第八单元的语文园地，内容上包含了交流平台、词句段运用、书写提示以及日积月累四个板块。交流平台主要介绍了课文语言巧妙、幽默的特点，词句段运用主要介绍了如何体会句子表达的特点及作者自己的想法；书写提示向我们展示了书法大家颜真卿的作品，让我们再次感受书法的魅力，日积月累积累了古人名言。教学目标1.通过“交流平台”的学习，引导学生理解、掌握古典名著中与现在说法不一样的语言意思的方法。2.通过“词句段运用”的学习，运用掌握的方法理解古典名著中的词语，积累词语；了解古典名著中鲜明的人物形象。3.通过“日积月累”的学习，理解和积累文言文名句，受到启发。教学重点引导学生继续感受课文中巧妙的对话和风趣的语言，并试着仿写风趣的语言片段；通过“日积月累”的学习，理解和积累文言文名句，受到启发。教学难点试着仿写风趣的语言片段；了解唐代书法家颜真卿的“颜体”，尝试欣赏书法；通过“日积月累”的学习，理解和积累文言文名句，受到启发。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习语文园地。课时安排1课时教学过程一、学习“交流平台”1.出示问题：在本单元的学习中，你感受到单元课文语言的主要特点是什么？（1）孔君平逗孩子：“此是君家果。”孩子答：“未闻孔雀是夫子家禽。”杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。（2）拿笔的时候，……他消受的机会最多。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。只有齐心协力，发挥各自的特长，才能战胜一切困难，我们的社会才会变得更加和谐、美好。《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个各有特色的手指形象，让我们想到生活中类似的人。（3）幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。这句话一语双关，其一，它讲出了科学事业发展过程中的真实情况，很多科学家都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法。在写法上，照应了开头的“惩罚”，前后呼应。费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。2.小结。本单元课文的语言很有特点，有的是通过巧妙的对话来讲述故事，有的叙述语言很风趣。二、学习“词句段运用”（一）体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说说。1.读一读，找规律。（1）他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。比喻，把中指与无名指、食指的关系比作关公与关平、周仓的关系，形象地表明了中指地位的独特与高贵。关公和周仓是我们比较熟悉的历史人物，民间传说中，他们都以关羽护卫的形象出现，作者运用恰当的比喻，让我们由手指联想到了人，三指的关系描述的相当传神。（2）这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。把体操运动员比作猴子，把体操运动员的动作比作猴子攀援、爬行，生动、形象、逼真地描绘了运动员动作的灵巧。2.从“游子回到家乡、雨点落在窗户玻璃上、远处传来一阵巨响”中选一种情景，仿照上面的句子说一说。例：窗外，雨落下来像绣花针一样轻轻敲打在窗户的玻璃上。（二）读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。1.读一读，找规律。但在五指中，（大拇指）却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。（1）小组交流：在这段话中，作者是怎样表达自己的想法的？（2）小结：采用拟人和排比的写法，先用关联词“但”作转折，写出大拇指“最肯吃苦”的特点，再用排比句式具体描写了拉胡琴、水要喷出来、血要流出来、重东西要翻倒去时，他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现，赞美了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的精神。2.仿照例子写一段话。它们的形状各不相同：有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼;有的低着头，好像专心听桥下的流水声;有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡;有的小狮子藏到大狮子的身后，好像在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地……”三、书写提示颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。《颜勤礼碑》是其代表作之一。1.介绍颜真卿。颜真卿(709年-784年)，字清臣，小名羡门子，别号应方，京兆万年(今陕西西安)人，祖籍琅玡临沂(今山东临沂)。唐代名臣、书法家。颜真卿书法精妙，擅长行、楷。初学褚遂良，后师从张旭，得其笔法。其正楷端庄雄伟，行书气势遒劲，创“颜体”楷书，对后世影响很大。与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”。又与柳公权并称“颜柳”，被称为“颜筋柳骨”。其主要作品：楷书有《多宝塔碑》《东方朔画赞碑》《颜勤礼碑》《颜氏家庙碑》，行书有《争座位稿》，书迹有《自书告身》《祭侄季明文稿》，等等。2.欣赏颜真卿的《颜勤礼碑》（局部）拓书。3.欣赏《颜勤礼碑》，说说它有什么特点。①整体字形外阔，浑厚饱满。②用笔多为藏锋起笔，中锋行笔，回锋收笔。③转折处不用方折而用圆转笔，横折常以“圆肩”出现。④笔画对比强烈，横细竖粗，丰腴雄浑。⑤结体宽博、遒劲、端庄、古朴，气势恢宏。四、日积月累1.积累名言。（1）君子喻于义，小人喻于利。——《论语》（2）君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》（3）恻隐之心，仁之端也。——《孟子》（4）多行不义，必自毙。——《左传》（5）人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》2.理解名言。（1）君子喻于义，小人喻于利。——《论语》译文：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。指认为君子与小人价值指向不同，道德高尚者只需晓以大义，而品质低劣者只能动之以利害。君子于事必辨其是非，小人于事必计其利害。（2）君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》译文：君子心胸开阔，神定气安；小人则是斤斤计较，患得患失。（3）恻隐之心，仁之端也。——《孟子》译文：同情之心是仁德的开端。（4）多行不义