和平小学秋语文教研组工作总结

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和平学校2022年秋语文教研组工作总结和平学校2022年秋语文教研组工作总结

光阴荏苒，陪同着课程改革的阵阵热潮，又一个弥漫挑战、富有收获的学期结束了。回顾我们双碑学校语文教研组本学期所走过的脚印     ，不难看出，我们的步子迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成果，也有应当引以为戒的不足。现总结如下：

一、本学期教研工作目标完成状况。

本学期我校的语文教研工作在小学教育处的领导下，在教研组长何胜教师的详细组织下，贯彻小学改革基本思想，围绕聚焦教学，让课堂焕发生命活力这一总目标，重点探讨了在学校语文教学中实施创新教导，以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰盛多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。广阔以前所未有的热烈乐观投入，、参加、实践，形成了浓郁的研讨氛围，语文老师已成为小学教导科研阵地上的一支生力军。

二、本学期教研活动详细实施状况。

１、继续仔细组织老师学习了新课程标准，改变了广阔语文老师教学观念。本学期，我们利用教研学习时光，组织全体语文老师仔细学习语文科新课程标准及相关资料。实行集中与簇拥相结合的灵便多样的学习方式，使我们的老师越发深化地理解把握了新课程的基本理念：全面提高的语文素质，正确掌握语文教导的特点，乐观提倡自主、合作、探索的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教导教学观念有了很大的改变。大家深深体味到：当一名语文老师不易，当一名优秀的语文老师更不易，不加强学习，是必然要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的学问面广泛，它对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广阔老师已基本能适应语文教学改革。老师们都能仔细钻研教材，仔细备课。本学期每位老师每课都有新教案，教案突出了精讲、有用的特点，做到了书本结合，既备学问，又备教法、学法。课堂教学突出了导字，注意同学自主学习、合作学习、探索学习能力的培养，充分调动了同学学习的乐观性、主动性。同时注重突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。重视了同学的堆积和运用，加强了同学听说读写能力和创新意识及实践能力的培养。继续采取了听课制度，本学期每位语文老师都利用多媒体上了藏匿课，利用课件，增大了课堂容量，提高了同学学习爱好，取得了良好教学效果。广阔老师相互学习，取长补短。改革了满堂灌的课堂教学模式，注意了培养同学的创新意识及实践能力，讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，

学懂、学会、学得轻松。教研课后仔细评课、仔细分析，达到了共同提高教导教学能力的目的。

２、组织老师学习创新教导的理论和教改文章，组织老师学习了教学技能理论，继续用微格课形式对老师举行了教学技能培训，提高了老师教导理论水平和科研能力及教学技能。

３、加强了同学书写训练，仔细上好了写字课，并且要求全校同学天天仔细书写50个以上的钢笔字，同学书写水平有了很大提高。

４、组织开展了丰盛多彩的语文课外活动：（１）开展好了课外阅读活动。为同学制造了条件，加强了课外阅读的指导。（２）按照同学的爱好、兴趣，组织他们参与了各种爱好小组活动，如书法小组、朗诵小组和墙报小组等。（３）适当组织了其他语文课外活动，如参观拜访，自己动手办报，开故事会、读书会、演讲会，举行了一般话竞赛、作文竞赛等。

三、存在问题。

因为我校是一所农村学校，教研水平整体上还不高，部分老师的教学技能还较差，教学观念还较落后，使用现代教学技术手段还不够娴熟。年级之间语文教学质量差距较大，进展不平衡，老师满堂灌现象时有发生，同学被动接受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革除。许多同学存在高分低能的现象。今后我们将继续

努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。

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学校语文教研组总结

篇一：学校语文教研活动总结

2022——2022学年度其次学期

这学期，我们低段语文教研组的工作在小学的统一领导下，根据学期初制定的工作方案，全体语文老师团结配合，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻小学对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高同学的语文素质为目的，形式多样地开展语文教学工作，遗憾地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、在教研内容上下功夫，改变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。

教研活动一周集体备课，一周集体学习。集体学习是沟通阅历、提高熟悉的一个大好机会，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被容易地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。作为教导第一线的我们，要想教好书，就有须要将大纲吃透，教研组在活动中我主动带头带领老师学习课本，了解教材，为自己今后的教学指路。教研组还采纳播放电子视频的方式让老师了解名师上课的实况。除此之外，教研的内容也更丰盛充实，让每位老师参加进来，让老师们轮番自己设计主持一次老师学习活动，常常地将最新的教导信息输送给老师，快速改变了以往陈旧的观念与模式。每一次的业务学习我都会自己带头做好学习记录和活动记载。

学校低段语文组教研工作总结

二、乐观开展各种教研活动，提高老师教学能力和教学水平

1、仔细乐观地开展观课活动，促进老师集体教学水平的提高。

活动中，我们鼓舞老师之间互相学习，一起研究，共同参加，发挥传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织观课，议课、总结。教研组内同事纷纷议课，在研讨中，大家集思广益，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教导科研能力也得到开发，从多方面向一堂好课有了更全面的熟悉。

2、结合小学各阶段工作的发展来开展教研活动，促进老师间的互相沟通和合作，达到教学相长的目的。

在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同长进。这样的教研氛围，不仅加深了老师间的互相了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同进展的目的。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位。

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过催促、检查，老师们形成了良好的工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。

四、乐观开展课题讨论

我们语文组在小学、教育处的带领下，以提高教导教学管理为目标，不断地举行探究、改革、创新。利用教研活动举行学习、沟通，

乐观参加课题讨论。这学期，我们低段语文老师通过讨论研究，确定了以生生互动，打造低段有效语文课堂作为自己的讨论课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的堆积工作，集中力气突破主课题。

五、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有充分发挥出教研活动应有的作用。

2、个别老师对教研组活动重视不够，熟悉不足，参与集体活动的热烈、乐观性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成果的提高。

3、同学活动开展少，对同学能力的培养不够。对同学的课外阅读指导还不够，在同学活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素质的提高关注不够。

六、下一步工作的四点措施：

1、老师是教导的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，促使老师之间更进一步地沟通交流，努力提高我们组教师的专业技术水平。

2、严格抓好教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求同学，铭记古语教不严，师之惰，以此互相勉励。

3、从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争

的学习风气为主，注意学习爱好和学习办法的培养，扩大阅读量和作文量，举行有序地特地训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个同学掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成果，但我们也看到了困难和不足。我们信任，只要全校上下切实更新教导观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们弥漫信念。

篇二：学校语文教研活动总结6篇

学校语文教研活动总结

一、加强校本培训，促进老师专业进展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为小学的语文教学，为推进小学整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才干。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师举行培训，促进老师的专业进展。

1、开学初，语文教研组要求语文老师继续加强教导理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时光组织切实有效的学习研究活动，用先进的教导理念支撑深入教导改革，转变传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培养同学的合作沟通意识和实践创新能力为主，注意了敬重同学的需要，培养了同学的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到小学课题讨论中，结合课题讨论的内容，举行相关的理论学习和讨论，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以同学进展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞老师乐观外出或在校园听课或参与培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文老师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、乐观开展各种教研活动，提高老师教学能力和教学水平

1、仔细乐观地开展校园听课活动，促进老师集体教学水平的提高，向来是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光彩的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓舞老师之间互相学习，一起研究，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶教师低班级教学课，教研组内同事互相听课、研讨中，大家集思广益，发言乐观，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师提供了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教导科研能力也得到开发，从多方面向一堂好课有了更全面的熟悉。

2、结合小学各阶段工作的发展来开展教研活动，促进老师间的互相沟通和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同长进。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的互相了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同进展的目的。本学期我校出了西横校报三期，每月布置语文大世界。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过催促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。本学期我们举行了一班级拼音检测，二班级写字检测，四班级阅读检测，五、六班级作文检测。

四、乐观开展课题讨论

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在小学、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地举行探究、改革、创新。利用教研活动举行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，乐观参加课题讨论，深入课堂教学改革，乐观参加课改试验。这学期，我校语文老师紧紧围绕小学的一个省级课题实施讨论工作。全体教师按照教研组确定的主课题选定子课题作为自己的讨论课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资

料的堆积工作，集中力气突破主课题。在讨论过程中教师向科研要质量，乐观撰写教科论文。

五、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别老师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热烈、乐观性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成果的提高。一部分老师对教研活动的

3、同学活动开展少，对同学能力的培养不够。对同学的课外阅读指导还不够，在同学活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素质的提高关注不够。

六、下一步工作的四点措施：

1、老师是教导的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通交流，努力提高我们组教师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求同学，铭记古语教不严，师之惰，以此互相勉励。

3、从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习办法的培养，扩大阅读量和作文量，举行有序地特地训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个同学掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教导观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们弥漫信念。

学校语文教研活动总结

一、以课改为核心，加强校本培训新理念的学习。

先进的新理念要走进课堂，老师是关键。老师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和讨论者、制造者。因此，要加强老师新理念的学习，促进老师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。

1、进一步更新教导教学理念。新的教导理念是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推动素养教导注入了新的活力，而老师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实仔细组织老师开展了校本培训工作，每单周举行一次以校辅导，双周以组辅导的培训学习活动。有专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为老师搭建学习的平台，乐观学习新课程，从而不断改变老师的理念。着重以实施基础教导新课程师资培训为主要内容，先后学习了《语文课程标准》、《学校语文教学法》等有关著述，不断提高熟悉，深入和进展，乐观投入教学实践当中，体现课改的新理念;同时，每位老师都仔细做好记录，准时反馈小结，沟通心得感触，从而不断促进老师专业素养的进展。

2、仔细学习钻研教材，讨论教法。课程改革，提倡同学主动参加、乐于探索、勤于动手、合作沟通的能力，越发突出教学观念，办法要有新的改变。我们着重以基础教导课程改革为核心，切实抓好教材讨论分析工作。尤其对试验班级的教材仔细举行了分析。同时还组织各任课教师也对教材举行全面分析、沟通。大家畅所欲言，乐观探讨学习，对教材要有挑选、加工的能力。这样，促进了老师间相互切磋、学习、共同进展提高教学能力，从而团结全都，同心协力，形成教导的合力。

3、重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以老师为主体，校本讨论为载体，培训为依托，乐观探究教学新模式。组织开展了教学案例分析工作，着重分析胜利之举和败笔之处，鼓舞老师仔细做好教学反思，每月一次准时总结、沟通。根据认知逻辑，实践—熟悉—再实践—再熟悉，逐步反思实践中的得失，不断地总结阅历、不断提升自我。对于优秀的反思，探究出的新办法、新路子大力宣扬学习。此外，我们组织老师出外听课学习，学习别人先进的教学办法和手段。之后，我们集中评价、分析研究、沟通。各位教师都写好一份好的听课感触，切合实际谈出自己今后教学进展的方向。大家全都认为，要充分应用多媒体教学，重视同学自主探究，合作沟通的能力培养。要擅长创设情境，激发同学学习的情趣。

二、乐观推动课程改革，全面提高教学质量。

课程改革的主阵地主要在课堂教学中。惟独在教学活动中才干真正体现三维目标。因而，我们十分重视课堂教学的讨论，不断实施新课程改革。

1、组织老师举行了对前期新课程试验阶段的总结，着重谈做法，讲阅历，提问题，出点子。尤其是对教学质量不高的年级举行评析，仔细分析，找缘由，找差距，定措施，并和老师举行学术讲活，真心沟通、商议、学习，共同提高促进。同时，创建了老老师和年青老师搭对互帮小组，从而使我校的教学质量有所提高。

2、仔细做好二期课堂教学质量工程活动。开展举行了课堂教学大联评活动。要求老师教学中必需体现课改的新理念，创建自己的教学模式。首先，老师人人登台，人人参加，每位老师都仔细预备了一节高质量的课，由评价组听课评议，从中评比出优质课。第二，对评比出的优质课再举行藏匿示范课教学。这样发挥每个人的作用，宣扬推广好的教学办法，创建新课程教学模式，促进本校的教学水平的提高。先后听了罗教师和明校长的藏匿课，这两节课都体现了课改的新理念，以人为本，重视同学自主探究，合作沟通的能力培养。同时注意评价激励，注意练习形式的多样性，层次性，趣味性的设计。最后，再次对年青老师的教学举行追踪、调查、指导、评价，使其不断提高教学水平。

3、仔细抓好教研专题的研讨，校本培训的工作，促进教学办法的改革，充分体现课改

的新思想，以人为本，培养同学合作沟通，自主探究，参加教学的能力。小学领导十分重视亲手组织举行校本培训，研讨，实行定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台。人人确定专题，参加研讨，从而不断在教学中大胆讨论、创新。在教研中校长，主任，教研组长首先举行了专题讲座研讨;第二，各位教师分离举行了专题讲座，课程总结等形式的校本培训。大家齐聚一堂，畅所欲言，乐观探索，形成了一个良好的教研氛围。这样有利于不断借鉴、实践、创新，形成自己的教学艺术。

三、仔细开展好各项活动。

1、定期组织了教学检查工作。每月一次人人参加评价，准时小结反馈。这样可以加强老师之间学术对话、沟通、学习，不断提高老师业务文化素养。

2、组织举行了一至六班级的数学比赛活动。重视同学共性的进展。在比赛的内容上我们首先由各位老师自己出一份试卷，然后再由教研组审议，补充，最后集中测试评卷。同时做好表彰评价工作，对期中，期末考试我们仔细组织评卷，沟通。并帮助小学对考试中班级前十名同学和长进突出的同学都举行了嘉奖。这样更好地调动同学学习的乐观性，激发学习的竞争意识，形成一个你追我赶的竞争氛围。

3、组织举行了期末复习方案以及阅历沟通活动。十二月中旬我们举行了复习方案沟通，各位教师都能结合实际，制订出切实可行的方案同时提出了十分好的复习措施。这样使老师之间相互学习，借鉴，提高。之后，我们又组织了复习阅历沟通，让有阅历的老老师谈出自己好的做法，这样为年青老师提供了学习的机会，越发促进老师间的学习，提高教导教学质量，提高自身的业务素养。对于统考班级，小学领导十分重视，乐观为其出谋划策，出外购买复习资料，制造一切方便的条件，共同提高小学的教学质量。

综上所述，这一学期，我们着重以课改为中心，仔细做好课堂教学工作，乐观实施课程改革。但在工件中也存在着不足。面向新课程，我们任重道远;面向新挑战，我们要迎难而上;面向新机遇，我们要全面更新自身的学问结构、能力结构，用进展的眼光审视将来，在进展中不断地进展自我。惟独这样，才干适应改革，适应社会，才干在新课程实施中有所作为。

学校语文教研活动总结

本学期教研工作仔细贯彻落实基础教导课程改革和教学常规管理。以创新跨越，持续进展为主题，以切实提高课堂教学质量为目的，扎实推动课程教学改革。通过一学期的教研活动，让我从中获益非浅，现总结如下：

一、不断学习理论，以理论促实践

教导理论好比我们教学中的指挥棒，假如没有很好的理论做指导，就好比鱼儿离开了水，因此我十分注意了教导理论方面的学习。在教研活动中，能依据方案支配，继续学习《科学课程标准》、《基础教导课程改革纲要》等有关课程改革的理论书籍，加强了理论方面的学习。准时了解最新的教导动态，以不断更新教导教学理念，在理论方面充实了自己的头脑，为以后的教学起了很好的指导作用。但有时由于我们手中的资料有限，也或多或少地影响了一些理论方面的学习，这是值得以后改进的地方。

二、注意教学研讨，提高教学质量

在教研活动中每位老师都能充分发表自己的意见与建议，着重从学问与技能、科学思量、解决问题、情感与态度等方面去举行点评。使授课教师充分熟悉到自己存在的不足与努力的方向。同时也使我抓住了学习的机会，乐观参与相关听课活动，以学习好的教学办法与教学策略。尤其教师们在贯彻新课改理念方面做的十分到位，很是值得我学习，注重了留给同学充分的探索空间，引导同学学会学习，充分发挥了师生互动作用，把课堂上得生动、活泼、新颖、好玩、欢乐、高效。促使我克服了以前在这方面的不足，时刻注重把课堂变成欢乐高效的课堂。切实解决了教学中的怀疑，给我们的教学起了很好的指导作用。由于这真真正正地牵涉到了我们的教学，的确促进了科学教学的进展。

三、加强教学研讨，以沟通促进展

能严格根据《课程标准》，继续做好老师之间的沟通活动。使我也能根据方案要求单元教学结束后以教学优势分析、薄弱环节分析、改进的目标与措施、教学过程中需改进的部分四方面，举行单元反思，尤其关于每一个单元的教学研讨活动，我们都仔细地举行研究、沟通，从中挑选更好的办法举行教学。让我在反思中进展，在进展中反思，从而更好地为教导、教学服务，使我在课改的道路上越走越宽敞。

篇三：2022年学校语文教研组工作总结

2022年学校语文教研组工作总结

一学期的工作转瞬有已临近尾声,俗语说春的耕耘、秋的收获，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概??本学期，我们教研组的工作本着为了同学服务，为了自己的提高的理念，在全体教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，遗憾地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、仔细学习理论，更新了教导观念

几年来，我们常常有一句话挂在嘴边：要给同学一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才干左右逢源、应对自如。大概，这只是揭示了老师需要具备丰足的学科学问而已。开学初，我们全组教师仔细研读了《语文课程标准》，了解了每个班级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准研究。之后又选取《给老师的100条建议》及《学校语文老师》等教导名著或教导教学杂志，通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，掌握新课程，以改变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位老师至少摘录笔记20则以上，学习、阅读蔚然成风。并不断反思，乐观撰写教导教学随笔和教学论文，特殊是张春宵教师，养成了天天写随笔的习惯。

二、继续开展校园听课评课及教学诊断活动

仔细乐观地开展组内听课活动，促进整组老师集体教学水平的提高，向来是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们三年语文组乐观开展组内开课听课活动,每位老师至少开出一节组内研讨课,其他组员仔细听课、议课，听课节数最少15节以上，最多的达30多节，研讨氛围非常深厚。在此基础上，推举张春宵教师上校级研讨课，围绕校教育处提出的如何上好阅读课第一课时这一主题，整组教师参加备课，陈海云教师说课，李雪芬教师评课，开出了一节真切、朴素，并力求扎实的课，受到领导及其他听课教师的好评。

三、进一步落实集体备课制度

尺有所短，寸有所长。每个人都有他的特长和短处，假如能互相学习、互相借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但因为种种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内采取定课题、定时光、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备同学练习，备教学办法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教导教学状况，针对教材的特点，不断地举行探究、改革、创新。

四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。所以在上次是教导局的规范办学抽查到我们组时，我们并没有刻意的预备，但我们的备课、作业批改等深受领导的好评，这都是我组老师平常仔细对待教学工作的结果。

五、举办多种活动，促进同学学习语文

在教育处的领导下，本学期，我们组还组织同学参与了形式多样的各种活动，如在第13周和第19周两次组织同学参与阅读考级活动，在每位语文老师的细心指导和鼓舞下，百分之九十以上的同学参与了阅读考级活动并顺当通过，还有百分之四十的同学参加越级考级获通过。更可喜的是，虽然才三班级，但大部分孩子在这次活动的影响带动下，养成了天天阅读经典书籍，与教师学生沟通感触，学会摘录好次好句等良好的读书习惯，为孩子的猎取广博的学问、终身学习、终身进展，奠定了基础。大部分孩子一学期看了近10本长篇书籍，最多的大30本左右，阅读量大大增强。

六、乐观投身教科研活动

语文教研组总结

语文教研组总结

语文素养对同学的影响是终身的，也是巨大的。然而，长久以来，语文学科并没有得到同学应有的重视，其地位甚至已被列在主课之外，这一点在许多小学都已是不争的事实，非重点小学尤其如此。分析下来，语文课缺乏吸引力是缘由之一，语文考试成果难以拉开差距，并且往往成果与实际程度不符，导致同学不肯花力量是更主要的缘由。改革考试计划是上级有关部门的工作，作为一线语文老师，我们则向来致力于寻觅一条能将素养教导和应试教导较好地结合的道路，在协助同学提初其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的爱好，奠定其文学素质的根基。应当说，我们还没有找到最佳的道路，只是在试探中堆积了一些做法，介绍出来，以期抛砖引玉。

一、夯实基础。

（一）早下手，抓反复。

语文是一门堆积的知识，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，同学的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，班级越初就越难在语文上投入无数精力，所以，要在同学初一刚入学时就赶紧其语文的学习。

初一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让同学在空余时光背诵。为了克服忘记，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让同学在反复不断的复习中加强记忆。

在文言文语法学问上，我们实行的是一步到位的教学策略。即在初一一开头就让同学彻底弄清晰文言语规矩则，第一篇文言文课文就让同学自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开头占用了较多课时，但几篇课文下来教师就再不必举行文言语法方面的教学，同学的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

（二）用足教材，以本为本。

针对我校同学的实际状况，我们十分重视利用教材，根据h版教材的体例，有步骤有方案地提初同学的能力。

六册书的课内文言文我们几乎所有上过，总体上实行先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让同学记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的办法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是挑选某一侧面，以同学研究为主，运用所学办法自主解读文本。

（三）分步前进，学写作文。

在作文教学上，我们没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开头，逐步训练论点型谈论文、论题型谈论文、材料作文、话题作文。让同学先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，同学的写作能力一步步提初起来。

二、广泛拓展

（一）课外文言语段。这是我们十分重视的一个方面，仅初一阶段，我们就补充了一百段课外小语段，为了调动同学的乐观性，我们尽量挑选一些富好玩味性和哲理性的文章，鼓舞同学将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测同学把握状况。

（二）印发课文相关资料，犹如一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导同学课外自读。

（三）坚持以剪报的形式扩高校生阅读量，掌握时代脉搏。

（四）坚持写随笔，抽时光做评讲，优秀作文印发给全班级。

三、最后冲刺

（一）初三第一学期，我们没有急于进入复习，课堂时光所有用来上新课，家庭作业以复习前四册书的内容为主，然后分四次举行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节约了课堂时光，又做到了人人过关。

（二）专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。在作文方面，抽出课堂时光写限时作文，提初同学临场作文能力。按照各班不怜悯况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。（三）时事话题研究。近年来的初考越来越注意考察同学的思辩能力，为此我们经常将报刊中的社会研究热点拿到课堂上加以研究，并让同学在研究后收拾成文。初三阶段我们先后研究了上海城市精神、十八岁了，还该不该由父母负担生活、科学家和明星、新时代下雷锋精神、非典带来的思量等等。这种研究看似与应试无关，占用了不少课堂时光，实则大大提初了同学的思维品质，在原来程度较好的年级效果尤佳。

（四）适度训练综合性试卷。为避开重复操练，我们对众多综合性试卷作了选择，挑选难度不同的试卷，全班级统一测试，重在训练考生考试的感觉。

四、多说两句

应当指出的是，XX届徐汇中学的语文初考取得较好成果，除了以上这些详细做法以外，也和囫囵班级组乃至整所小学的良好风气分不开，正是由于具备了良好的学习习惯，才使得我们这些智商并不见得初的学生在初考中取得了较初的成果。而之所以能够试探出这样一条道路并坚持走下来，则要归功于我们团结全都的备课组。三年来，我们向来步调全都，不仅进度相同，而且分工配合，资源分享。老带新，新促老，在统一的教学计划下，各具特色地开展各班的教学，使得不同程度的同学都在原有基础上得到了提初。们的教师不计名利，兢兢业业，仔细塌实，任劳任怨。不仅解答同学的质疑，而且经常与同学谈心，举行心理疏导。这些看似平时的小事，拉近了师生之间的距离，使同学把对教师的感情转移到学科学习上来，产生更大的学习动力。