山东省东营市2021年中考语文模拟试题23

山东省东营市2021年中考语文模拟试题23

（总分120分考试时间120分钟）

注意事项：

J1.W卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位置。

2.本试题不分III卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。

3.必须用0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。

一、积累运用（共20分）

1.给加点的字注音，根据拼音写出汉字。（2分）

读书要有一种心境。安详的心绪以及静谧的氛围，可以把我们带入到那种恍惚空灵与旖

旎美妙的境界中去，温馨而浪漫，熨帖而畅快。在一种如诗的意境中读书，心灵就像注入了

一杯热茶，丝丝缕缕地舒展开来，适宜的温度熨平了心间每一条褶皱。好书犹如一值良药，

可以刹那间治愈遭受重chuang的心灵。

①帖②chudng

2.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）（2分）

①5月26日vivo在毫无的情况下，突然宣布了即将发布新品的消息，并且表示

新品将由人气偶像宋仲基代言。

②辉寿平的花鸟画取法北宋徐崇嗣，—了明代花鸟画中的写意法，笔触洒脱飘逸，

以清秀柔丽代替了以往浓艳富丽的画风，饶有机趣，画作精妙绝伦。

③他因为家里开着棋社，从小就，对下棋颇有心得。

A、预兆融会耳濡目染B、征兆融汇耳熟能详

C、征兆融汇耳濡目染D、预兆融会耳熟能详

3.选出没有语病的一句（）（2分）

A.老师们本着热爱工作、服务学生为原则，狠抓服务质量。

B.她瞒着爸爸和妈妈制作了一本纪念册，准备把它作为礼物送给爷爷。

C.我们欣赏文艺作品，不仅要理解文字表层含义，更要透过文字进入作品意境，体验

阅读的快乐。

D.从无数的事实中告诉我们，要想取得优秀的成绩，最好每天都进行了训练。

4.选出标点符号使用正确的一项（）（2分）

A.幸福不会自己来敲门。越是船到中流，人到半山，我们越是要继续奋斗，勇往直

前，创造更加灿烂的辉煌！

B.从婴儿到老人，不遗漏每一个感染者、不放弃每一位病患，治疗费用全部由国家

承担，病毒疫苗免费供应。为民服务的孺子牛精神，正是这场人民战争的制胜密码。

C.我们要认识到，有了“惩戒规则”，不代表所有问题都迎刃而解了。学校、教师

还要积极与家长沟通，争取家长理解、支持和配合实施教育惩戒，家长也应该充分尊重

教师的教育权利，配合学校、教师对违规违纪学生进行管教。

D.2020年的最后一天，郭敬明发表道歉声明，承认了抄袭行为，并向抄袭事件的

原作者庄羽道歉；继郭敬明向庄羽道歉后，庄羽发文接受郭敬明道歉，并提议成立反剽

窃基金。郭敬明也转发回应，称愿意一起成立基金，希望可以为创作者们创造更好的原

创环境。

5.填空。（5分）

①杜甫在《春望》中通过“,”两句，我们可以想象到杜甫

因忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。

②李贺《雁门太守行》中运用比喻、夸张的修辞手法，渲染出敌军兵临城下的紧张气氛、

危急形势和城内将士披坚执锐、严阵以待的情形的诗句是，。

③《江城子•密州出猎》一词中借用典故，表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是：

④西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。

?,；

6.名著阅读。（2分）

A默默地坐在一只大木箱上，想到刚才火热的斗争场面，心头澎湃着一种从未有过的激昂的

热情；生平第一次，她看见反动统治者用残酷的手段来对待这些纯洁、爱国的青年，卢嘉川、

罗大方和那些流着鲜血的人，他们是多么勇敢，他们竟把生死置之度外无所顾忌，可是自己

呢?她想到自己躲躲闪闪的情景，不自觉地向身边的那女学生望了一眼一一黑暗中虽然望不

见她的面孔，但是她那坚定勇敢的眼睛，她那狠狠抓破了区长的脸的小手却仿佛宝石样发着

光辉在她眼前闪耀。她的心头被沉重的不安和惭愧占据了……

以上文字选自作家的长篇小说《》，选文中

A这一人物名叫。小说通过这段人物的，塑造

T这_的女知识分子形象。

7.综合性学习。（5分）

“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”四年的初中时光即将结束，回首往昔，校园处处

留下欢歌笑语，而今不免涌起缕缕怅惘。但人生就是这样，走过一个“驿站”，既意味结束,

更是一段新征程的开始。我市某校九年级某班举行“岁月如歌”综合性学习活动，下面是活

动中的几项内容，请按要求完成。

（1）请你为我班班史取一个合适的名字，并简要说明其含义。

班史名称：.含义：

（2）主编草拟班史编写思路中，想设计一个板块为“班级素描”，勾勒三年来的学习生活课

外活动等内容，表达我们对老师的崇敬之心和感激之情，为每位同学“画像”留存。分为三

个栏目，还有两个没有征集到，请你补充完整。

栏目一：班级史话栏目二：栏目三:

(3)“勤”是我们四年来一直坚守的品质，“勤”金文写作《说文》“勤”,劳也。“勤”

本义是拼力劳作。“勤而无所，必有悖心。（《骰之战》）中的“勤”即用其本义：O

“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”（李商隐《咏史》）中的“勤”则引申为

二、阅读欣赏（共50分）

（-）（4分）

送严士元©

刘长卿

春风倚棹阖闾城②，水国春寒阴复晴。

细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。

日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。

君去若逢相识问，青袍今己误儒生。

注：刘长卿：中唐诗人，官至监察御史，屡次遭贬。刘长卿与好友严士元在苏州相逢，短暂

相聚后又送去湖南。①严士元，吴（今江苏苏州）人，曾官员外郎。②阖闾城，苏州城。

③青袍，贞观四年规定，八品九品官员的官服是青色的。

8.这首诗，清婉雅致中情思飘溢，对此谈谈你的理解。（2分）

9.有人评价此诗“落句闲雅”，试任选一个角度写一段赏析文字。（2分）

（二）（8分）

【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中

无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相

闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，

咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是

何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出

酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

【乙】唐子西诗云：“山静似太古，日长如小年。”余家深山之中，每春夏之交，苍辞盈

阶，落花满径，门无剥啄①，松影参差，禽声上下。午睡初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗

吸之。随意读《周易》《国风》《左氏传》《离骚》《太史公书》及陶杜诗、韩苏文数篇。从容

步山径，抚松竹，与展②犊共偃息于长林丰草间。坐弄流泉，漱齿濯足。既归竹窗下，则山

妻③稚子，作笋蕨④，供麦饭，欣然一饱。弄笔窗前，随大小作数十字，展所臧法帖、墨迹、

画卷纵观之。兴到则吟小诗，或草《玉露》⑤一两段，再烹苦茗一杯。出步溪边，邂逅园翁

溪叟，问桑麻，说粳稻，量晴校雨，探节数时，相与剧谈⑥一晌。归而倚杖柴门之下则夕阳

在山紫绿万状，变幻顷刻，恍可入目。牛背笛声，两两来归，而月印前溪矣。味子西此句，

可谓妙绝。然此句妙矣，识其妙者盖少。彼牵黄臂苍，驰猎于声利之场者，但见衮衮⑦马头

尘，匆匆驹隙影耳，乌⑧知此句之妙哉!人能真如此妙，则东坡所谓”无事此静坐，一日似

两日，若活七十年，便是百四十"，所得不已多乎!一一选自［宋］罗大经《山静日长》

【注工①剥啄：象声词，形容轻轻敲门的声音。②，糜，音mi,小鹿，也泛指幼兽。

③山妻：隐士之妻。常用作对别人称自己的妻子的谦词。④笋藤：竹笋和蕨菜。⑤玉露：作

者有笔记《鹤林玉露》。⑥剧谈：畅谈。

10.解释下列句中加点的词。（2分）

（1）乃不知有汉，不诊魏晋。（）（2）漱齿个足（）

（3）即归竹窗下（）（4）相与剧谈一晌（）

11、甲文乙文中的作者分别崇尚一种怎样的生活或表达一种怎样的思想感情？（2分）

12.阅读两篇文章，概括说明甲乙两文在写作方法上的异同。（2分）

（三）（8分）

（1）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦

胧在这水气里。②淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，

但我却还以为船慢。③他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几

点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散

在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

（2）我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来

的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿

发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂

的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

（3）不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来

的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人

的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。

待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给

母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元.

姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。

13.小说三次提到“豆麦”，认真体会写出你的探究结果。（4分）

①于是架起两支槽，一支两人一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，

在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来.

③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在

含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

14.试举一例说明作者表现小说中景或人的“美”所运用的手法及其表达效果（3分）

（四）（14分）

驯鹿的生存法则

陈效卫

（1）生活在冻土苔原带上的驯鹿，堪称生命的奇迹。上苍要“饿其体肤”，驯鹿就降格以

求，练就了用苔碎、地衣等低等植物充饥的能力。驯鹿的两角之间可拓展到近2米，分枝繁

复超过30叉，有利于大面积扫雪觅食。驯鹿进化出的鹿科动物中的最阔蹄子，可从深达1

米的坚硬雪里刨出食物，也易于在深雪、密林、沼泽中长途跋涉、快速行走。

（2）每年春天伊始，驯鹿还要“劳其筋骨”，例行北上数千公里，在日夜兼程的战略转移

中觅食。这一达变的本领使驯鹿不仅开发了食物的品种，如改变素食习惯而猎食旅鼠等，而

且避开了温带较多的天敌。而生活在同一土地上的猛玛象只会株守家园，在气候变暖、草场

植物减少后遂有饥馁之虞，距今约3700年时即绝灭。

（3）冻土苔原带上的驯鹿在“足食”的同时，也学会解决了“丰衣”问题。经过亿万年的

进化，驯鹿的冬毛变得浓密柔软，且中间充满空气，一如穿了双层皮袄，不仅格外保暖，而

且游泳时还可增加浮力，可谓一举两得。

（4）面对自己的天敌一一善于尾追的雪狼，驯鹿也练就了硬功与绝活。除了巨大而凌乱的

长角可使敌人在“眼花缭乱”“手足无措”中被划伤外，驯鹿的常备武器一一强壮灵活的四

肢和坚硬宽大的四蹄更使敌人猝不及防。尤其是有力的后蹄腾挪奋力踢出，对体量矮小的雪

狼有着巨大杀伤力和威慑力。

（5）联合作战是弱者制胜的法宝，驯鹿深得此法之妙。平时驯鹿都是群居，抱团御敌。每

年大迁徙时，驯鹿更是数百只乃至千只合力前行，且分工有序：雌鹿领头，幼鹿居中，雄鹿

殿后。一旦遭遇群狼袭扰，驯鹿在全力抵御的同时，则由匀速前进变为加速奔跑，矮小的雪

狼常常望尘莫及。

（6）驯鹿队伍的超常战力，离不开“半边天”的自强。与其他所有鹿类不同，驯鹿中的雌

性也长角。这种角虽相对短小而柔弱，但关键时可用于自保，从而极大地减轻了整个家庭的

负担。而且，护子之情下的雌鹿，尚能迸发出母性的天然伟力。母鹿在自备武器的同时，还

将孕期缩至7个月，只有猛玛象孕期的1/3,这又大大减少了自身的脆弱性。

（7）驯鹿的父母辈们练就了“金刚不坏”之身，年轻后生们也绝非等闲之辈。幼鹿最争气

的绝活就是“早出人才”，生长速度之快，创造了哺乳动物世界之最：幼仔产下后两三天即

可跟着母鹿一起赶路，一周后即能像父母一样飞跑，时速达48千米。在长达20年的生命征

程中，这个短短的一周成长期只占千分之一，庶可忽略。而同样在这片土地上生活的猛玛象,

幼象自立需15年，导致父母一生有5000多天受“拖油瓶”连累，“猛”的因素大打折扣。

（8）当然，即使这样快出人才，一双父母也难以保护多只幼鹿。于是，驯鹿父母自觉明智

地选择了“计划生育”，小驯鹿们也习惯于在没有嫡系玩伴中孤独成长。

（9）在成功地解决了“与天斗”“与地斗”的难题后，驯鹿家族面对的最大难题就是“与

人斗”。动物所谓“没有天敌”，仅是就动物界自身而言。在善于延长臂力和脑力且贪婪成

性的人类面前，任何有价值的动物任凭多么凶猛都难逃厄运。鹿角自身也有独特价值，如何

避免贪婪的人类杀鸡取卵？驯鹿采取了妥协的制胜策略：每年不辞劳苦地长出新角，不断满

足人类的需要，从而拥有了“每天一个蛋，刀斧靠边站”的永恒价值，牺牲小我终以保全大

我。驯鹿能成为动物界为数不多的“寿终正寝”者，凭借的正是这种壮士断腕的勇气与智慧。

15、通读全文，从“与天斗”“与敌斗”“与人斗”三个方面分别写出一条驯鹿生存法则。（3

分）

16、举例说明本文运用的一种主要说明方法及其作用。（4分）

17、简要说明选文语言的一个显著特点及其表达效果。（4分）

18.你从驯鹿的生存法则中，得到哪些启发？请用简洁深刻的句子回答。（3分）

（五）（16分）

二月兰

一季羡林

①二月兰是一种常见的野花，花朵不大，紫白相间。我在燕园里已经住了四十多年，最初我

并没有特别注意到这种小花，直到前年，宅旁、篱下、林中、山头、土坡、湖边，只要有

空隙的地方，都是一团紫气，间以白雾，小花开得淋漓尽致，气势非凡，紫气直冲云霄，

连宇宙都仿佛变成紫色的了。

②自从意识到二月兰存在以后，一些同二月兰有联系的回忆立即涌上心头。原来很少想到的

事情，现在想到了；原来认为十分平常的琐事，现在显得十分不平常了。我一下子清晰地意

识到，原来这种十分平凡的野花竟在我的生命中占有这样重要的地位。

③我回忆的丝缕是从楼旁的小土山开始的。这种野花碰到小年，只在小山前后稀疏地开上那

么几片。遇到大年，则山前山后开成大片。二月兰仿佛发了狂。我们常讲什么什么花“怒放”,

这个“怒”字下得真是无比地奇妙。二月兰一“怒”，仿佛从土地深处吸来一股原始力量,

一定要把花开遍大千世界，紫气直冲云霄，连宇宙都仿佛变成紫色的了。

④东坡的词说：“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。”但是花们好像是没有什么

悲欢离合的。应该开时，它们就开;该消失时，它们就消失。一切顺其自然，自己无所谓什

么悲与喜。我的二月兰就是这个样子。

⑤然而，人这个万物之灵却偏偏有了感情，有了感情就有了悲欢。人自己多情，又把情移到

花，“泪眼问花花不语”，花当然“不语”了。如果花真“语”起来，岂不吓坏了人!这些

道理我十分明白。然而我仍然把自己的悲欢挂到了二月兰上。

⑥当年老祖母还活着的时候，每到二月兰开花的时候，她往往拿--把小铲，带一个黑书包，

到成片的二月兰旁青草丛里去搜挖养菜。只要看到她的身影在二月兰的紫雾里晃动，我就知

道在午餐或晚餐的餐桌上必然弥漫着养菜馄饨的清香。当婉如还活着的时候，她每次回家，

只要二月兰正在开花，她离开时，总穿过左手是二月兰的紫雾，右手是湖畔垂柳的绿烟，匆

匆忙忙走去，把我的目光一直带到湖对岸的拐弯处。我的小猫虎子和咪咪还在世的时候，我

也往往在二月兰丛里看到他们:一黑一白，在紫色中格外显眼。

⑦所有这些琐事都是寻常到不能再寻常了。然而，曾几何时，到了今天，老祖母和婉如已经

永远永远地离开了我们。虎子和咪味也不知钻到了燕园中哪一个幽暗的角落里，等待死亡的

到来。如今，天地虽宽，阳光虽照样普照，我却感到无边的寂寥和凄凉。

⑧对于我这样的心情和我的一切遭遇，我的二月兰一点也无动于衷，照样自己开花。世事沧

桑，于她如浮云。我想学习二月兰，然而办不到。不但如此，她还硬把我的记忆牵回到我一

生最倒霉的时候。在十年浩劫中，我被管制劳动改造，每天到一个地方去捡破砖碎瓦，还随

时准备着被红卫兵押解到什么地方去“批斗”，可是在砖瓦缝里二月兰依然开放，笑对春风。

⑨在很长的一段时间内，我成了“不可接触者”，几年没接到过一封信，很少有人敢同我打

个招呼，然而我一回到家里，老祖母，德华他们，在每人每月只能得到恩赐十几元生活费的

情况下，理思竭虑，再一点好吃的东西，婉如和延宗也尽可能地多回家来。我的小猫憨态可

掏，依偎在我的身旁。所有这一些极其平常的琐事，都给我带来了无量的安慰。

⑩我感觉到悲，又感觉到欢。

（11）到了今天，否极泰来，我一下子成为“极可接触者”，到处听到的是关好的言词，到处

见到的是和悦的笑容。然而，一回到家，虽然德华还在，延宗还有。可我的老祖母到哪里去

了呢?我的婉如到哪里去了呢?世界虽照样朗朗，阳光虽照样明媚，我却感觉异样的寂寞与凄

凉。

（12）我感觉到欢，又感觉到悲。

（13）按说我早已到了“悲欢离合总无情”的年龄，应该超脱-点了。然而在离开这个世界以

前，我还有一件心事:我想弄清楚，什么叫“悲”？什么又叫“欢”？如果没有老祖母和婉如

的逝世，这问题本来是一清二白的。现在却是悲欢难以分辨了。我想得到答复，走上了每天

必登临的小山，问三十多年来亲眼目睹我这些悲欢离合的二月兰，她却沉默不语，兀自万朵

怒放，笑对春风，紫气直冲霄汉。

19.作者用大量的笔墨描写了二月兰各种开放的情景，有什么作用？（4分）

20.二月兰勾起了作者对哪些人和事的回忆?这样写有什么好处？（4分）

21.试就本文语言的一种显著特点及表达效果谈谈你的理解。（4分）

22.请结合全文，探究季羡林先生在文中所寄寓的情感。（4分）

三、写作（共50分）

23.阅读下面的材料，按要求作文•

时光从指缝间轻滑，循着记忆长河回溯，生命在不同的阶段呈现出不同的色彩。有人说：

走得最急的，总是最美的风景。与其匆匆而过，不如细细品味吧。品味自然，一株野草也会

风情万种，一只小虫也会充满奇趣；品味生活，一个鼓励的眼神，一个浅浅的微笑，一只温

暧的大手，都会给我们不一样的感觉。触摸时光的痕迹，寻找属于你的深刻记忆吧，品味悲

喜忧乐，品味生活之隽永……

要求：（1）.以“有种，需要时间去品味”为题。

（2）.将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。

语文试题参考答案及评分标准

一、积累运用

1.答案：①tie②创

评分：每空1分，共2分。

2.答案：A评分：选对得2分。

3.答案：C

评分：选对得2分。

4.答案:B

评分：选对得2分。

5.答案：①白头搔更短，浑欲不胜簪②黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开苞特节云中，

何日遣冯唐。©人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏，可恃而不可恃也；

自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而

力学不倦者，自力者也评分：①-③每小题1分，第④小题2分，共5分。①-③小

题出现错别字或添字、漏字该小题不得分。第④小题答对前6空或后3空各得1

分，全答对得2分；出现1个错别字扣1分，扣完2分为止。

6.答案：杨沫《青春之歌》林道静心理活动描写温柔沉静，勇敢善良，纯洁上进，不

断追求进步。

评分：前四个空1分，最后一个空1分，共2分

7.答案：（1）.示例：花样年华——我们的初中生活理由合情合理即可。

（2）.示例：教师风采同学画像

（3）①辛劳，劳苦②勤奋，勤勉

【详解】（1）此题考查学生拟写标题的能力。班上成立编委会，编写班史，作为对这段

生活的纪念。要求为班史拟题目。要紧紧围绕着班级的历史来思考。拟写标题要注

意以下几点：题文一致；一语破的；简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼。如“亲切的

怀念”等。理由：在这即将结束三年初中学习和生活的时刻，让我们通过读班史，

共同回忆那难以忘怀的岁月。

（2）活动方案的主题班史中的“班级素描”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计

栏目即可。切忌偏离主题。从内容上看，要与给定的材料密切相关，不可脱离材料

设计栏目。内容要有可操作性，不是空喊的口号。从形式上看，要做到简洁明快，

具有启发性、鼓动性和号召力。语言应简练、概括性强。如师生合影：撰序或赠言：

班星小传等。

（3）答对一处得0.5分，意思对即可。本题共5分。

二、阅读欣赏

8.答案：（1）前两联，“春风倚棹”“细雨湿衣”“雨花落地”均写出了诗人与朋友

偶然相遇、携手谈笑的喜悦之情（2）颈联中“草绿湖南”是想象之景，却又把朋友之

间的情感蕴含其中，依依惜别之情不言而喻。（3）尾联“青袍今己误儒生”，一个“误”

字，表明了失意的读书人的愤激之情。

评分：答对一种得2分，共2分。按照0、1、2三类判分，其他答案符合题意

亦可。

9.答案示例：（1）其中第一句中的“倚”字，不仅表明了春天来临，而且把春天拟

人化，富有生气，以此表现朋友相见的喜悦心情。（2）作者写景调动了各种感官，使得

景物富有层次感。比如首联描写“水国春寒”，阴晴不定的感觉；“细雨湿衣”“闲花落

地”又从视觉和听觉方面描写景物，“细”的看不见，“落”得听不到，如此柔美，给人

以惬意心情。（3）运用一连串“景语”来叙述事件的进程和人物的行动。从“倚棹”二

字，可以知道这两位朋友是在城江边偶然相遇，稍作停留；颔联不只是单纯描写风景，

仿佛看见景色之中复印着人物的动作，可以领略到人物在欣赏景色时的惬意表情；颈联

一方面写出了落日去帆的景色；另一方面，又暗暗带出了两人盘桓到薄暮时分而又恋恋

不舍的情景。情、景、事同时在读者眼前出现，寄托了与友人相遇而又别离的复杂情思。

评分：答对一种得2分，共2分。按照0、1、2三类判分，其他答案符合题意

亦可。

10、（1）不用说、更不必说（2）洗（3）己经（4）共同一起

评分：答对一个得0.5分，共2分。意思对即可。

11、甲文作者崇尚没有压迫，没有剥削，没有战乱，人人安居乐业，祥和幸福的理

想社会；乙文远离官场、隐居山林、物我相融、悠闲自适的山居生活。或爱慕美好自然,

避世退隐的高洁志趣。

评分：答对得3分，每一点1.5分，共3分。意思对即可。

12、相同点：（1）叙事、写景相结合；（2）句式上骈散结合（3）融情入景。

不同点：甲文主要是虚实结合。故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜；而乙文是叙

事、写景、抒情、议论相结合。

评分：答对得3分，相同点1分，不同点各1分。意思对即可。

13.（1）交代季节；（2）烘托人物愉悦急切的心情（3）为下文偷豆做铺垫，推动

故事情节发展。（4）渲染了江南水乡夜晚静谧的氛围。（5）豆麦寄托了“我”对家乡

的美好回忆。评分：答对一点得1分，共4分。

14.示例一：月夜行船的景色之美：调动各种感官，运用听觉写起声音“歌吹”；

视觉描绘豆麦和起伏的连山，并运用比喻的修辞衬托自己内心的欣喜之情；味觉描写豆

麦带给自己的“清香”“蕴藻之香”；写水汽扑面的感觉等，刻画了江南水乡优美而又

让人沉醉的氛围，表达作者对童年生活的美好感情.（表达效果）

示例二：景色之美：运用比喻的修辞，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽

脊似的，都远远的向船尾跑去了”把“起伏的连山”比作“踊跃的铁的兽脊”生动形象

地写出了月夜行船时山峦连绵不断，刻画了江南水乡优美而又让人沉醉的氛围，表达小

伙伴们吩望看戏的喜悦、急切的心情。

（动静结合、化静为动）

示例三：六一公公送豆的淳朴之美：运用动作、神态、语言描写，“大拇指一翘、

打着揖，这真是大市镇里出来的读过书的人才识货”六一公公不计前嫌给我送豆，表现

农村人的朴实、善良心灵之美，表现作者对淳朴、善良人性的向往以及对单纯、简单的

人际关系交往生活的向往。（表达效果）

示例四：阿发的大方之美：运用语言、动作描写，“跳下船、摸了一回”“偷我们

的罢，我们的大得多呢”月下归航偷豆时，阿发提出偷自己家的，表现了童年伙伴的淳

朴、善良、热情。

评分：答对一点得2分，答对两点4分。

15.答算:①绮i了用低嬴f物舄I的能力②驯鹿都是群居，抱团御敌，联合作战:

③每年长出新角不断满足人类需要，从而拥有永恒价值。

评分:每个要点1分，共3分，其它合适的答案也对。（1-3段是“与天斗”内容，

4-8段是“与敌斗”内容，第9段是“与人斗”内容）

16.答案示例：列数字。例句:驯鹿的两角之间可拓展到近2米，分枝繁复超过30

叉，有利于大面积扫雪觅食。作用:运用列数字的说明方法，准确具体地说明了驯鹿角

的长度及分叉多的特点，从而说明驯鹿生存能力之强。

②例句:母鹿在自备武器的同时，还将孕期缩至7个月，只有猛玛象孕期的1/3,

这又大大减少了自身的脆弱性。作用:运用作比较、列数字的说明方法，把驯鹿与猛吗

象的孕期长短作比较，突出说明了驯鹿孕期短的特点，从而说明驯鹿生存能力之强。

评分:例句1分，作用3分，共4分，只举例不分析不得分

17.答案示例①例句:鹿的父母辈们练就了“金刚不坏之身，年轻后生们也绝非等闲

之辈。幼鹿最争气的绝活就是“早出人才”，生长速度之快，创造了哺乳动物世界之最。

作用：运用拟人修辞，生动形象地说明了驯鹿无论老少都有超常的生存本领，幼鹿生长

速度极快的情况。而且“金刚不坏”“早出入才”等词语的移用，使得说明语言生动幽

默，吸引读者阅读兴趣

②例句:每年大迁徙时，驯鹿更是数百只乃至千只合力前行，且分工有序：雌鹿领头，

幼鹿居中，雄鹿殿后。作用：运用多个四字词语，简洁利索地说明了驯鹿抱团御敌的生

存技能，使得文辞典雅，易于被读者接受。

评分:举例1分，特点1分，解析2分，共4分

18.示例①要有顺应大自然而改变的智慧，才能更好地生存。②团结一致对敌，胜

算才最大③面对无比强大而且贪婪的敌人，妥协也是一种最佳战术。

评分:每个要点1分，共3分，其它合适的答案也对。

19.答案:它串联起了作者对人生的回忆，凝聚着作者对人生悲欢的思考;也营造出

全文飘逸悠远的氛围。

评分:每个要点1分，两个要点3分，三个要点4分，共4分。意思对即可。

20.答案:人和事:老祖母采并菜:婉如匆匆而去的身影:虎子咪咪在二月兰丛里嬉戏:

（2分）文革遭劫难，成了“不可接触者”；文革后，成为“极可接触者”。（1分）好处：

以小见大，体现真情。（1分）

评分:共4分。意思对即可。

24.答案:运用了比喻、夸张的修辞（1分），将成片的二月兰比作一团紫气，“连宇宙都

仿佛变成紫