高职院校构建大思政程育人模式的探索与实践

汇报人：AA2024-01-22高职院校构建大思政程育人模式的探索与实践引言大思政程育人模式构建实践探索与案例分析成效评估与持续改进面临的挑战与对策未来展望与发展趋势01引言贯彻落实党的教育方针01高职院校作为高等教育的重要组成部分，必须始终坚持党的领导，贯彻落实党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。适应时代发展需求02随着社会的快速发展和时代的不断进步，高职院校需要不断更新思政教育理念和方法，以适应新时代的发展需求。促进学生全面发展03高职院校构建大思政课程育人模式，有助于将思政教育贯穿于教育教学全过程，促进学生知识、能力、素质的协调发展，培养具有社会责任感和创新精神的高素质技术技能人才。背景与意义部分高职院校对思政教育的重视程度不够，存在“重技能、轻素质”的倾向，导致思政教育边缘化。思政教育重视程度不够一些高职院校的思政课程教学方法陈旧，缺乏创新性和实效性，难以满足学生的实际需求。思政课程教学方法陈旧部分高职院校思政教育师资力量薄弱，缺乏专业化、高水平的思政教师队伍，影响了思政教育的效果。思政教育师资力量薄弱一些高职院校的思政教育与实践脱节，缺乏实践性和应用性，导致学生难以将所学理论知识应用于实际生活和工作中。思政教育与实践脱节高职院校思政教育现状02大思政程育人模式构建坚持立德树人，以社会主义核心价值观为引领，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。通过大思政程育人模式，提高学生的思想政治素质、道德品质和职业素养，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质技术技能人才。理念与目标目标理念围绕社会主义核心价值观、职业道德、法律法规、人文素养等方面，设计科学合理的课程体系。课程内容构建以思想政治理论课为核心，以通识教育课、专业课为补充的课程体系，实现课程之间的有机衔接。课程结构采用线上线下相结合的方式，开展丰富多彩的教学活动，如专题讲座、社会实践、志愿服务等。课程实施课程体系设计

教学方法与手段教学方法运用启发式、案例式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的思维能力和创新精神。教学手段利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学平台等，提高教学效果和学生的学习效率。实践环节加强实践教学环节，如实验、实训、实习等，提高学生的实践能力和职业素养。03实践探索与案例分析学生社团活动鼓励学生自发组织参与各类社团活动，如志愿服务、文化艺术、创新创业等，培养学生的社会责任感和团队协作精神。思政课程实践教学结合课程内容，设计实践性强的教学活动，如社会调研、主题演讲、情景模拟等，引导学生深入理解和应用思政理论。校园文化活动举办丰富多彩的校园文化活动，如学术讲座、文艺演出、体育比赛等，营造健康向上的校园文化氛围，促进学生全面发展。校内实践活动组织学生开展社会热点问题调研，了解国情民意，增强社会责任感和使命感。社会调研志愿服务实习实训鼓励学生参与志愿服务活动，如支教、扶贫、环保等，培养学生的奉献精神和感恩意识。安排学生到企业、政府机构等实习实训，提高职业技能和综合素质，增强就业竞争力。030201社会实践活动与企业合作共建实践基地，为学生提供实习实训场所和就业指导服务。共建实践基地根据企业需求，定制人才培养方案和教学计划，实现人才培养与市场需求的有效对接。订单式培养深化产教融合，推动专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，提高人才培养质量和针对性。产教融合校企合作育人04成效评估与持续改进采用问卷调查、考试成绩等方式，收集学生的思想政治素质、道德品质、职业素养等方面的数据，进行统计分析，以客观评估思政课程的育人效果。定量评估通过教师评价、学生自评、同学互评等方式，对学生在思政课程学习过程中的表现、态度、价值观等方面进行综合评价。定性评估关注学生在思政课程学习过程中的参与度、互动性、创新性等表现，以及思政课程对学生思想、行为等方面的影响。过程性评估评估方法与指标学生思想政治素质提升通过思政课程的学习，学生的政治认同、理论素养、道德品质等方面得到显著提升，表现为更加关注国家大事、积极参与社会公益活动、自觉遵守社会道德规范等。学生职业素养增强思政课程注重培养学生的职业素养，通过实践教学、案例分析等方式，提高学生的职业认知、职业技能和职业道德水平，使学生更好地适应未来职业发展的需要。学生综合素质提高思政课程不仅关注学生的思想政治素质和职业素养，还注重培养学生的创新精神、实践能力、团队协作等综合素质，提高学生的综合竞争力。成效分析优化教学内容根据时代发展和学生需求，不断更新思政课程教学内容，增加时事政治、社会热点、科技创新等方面的内容，使思政课程更加贴近实际、贴近生活。创新教学方式方法积极探索线上线下相结合的教学方式方法，运用现代信息技术手段，如慕课、微课等，增强思政课程的吸引力和感染力。同时，加强实践教学环节，引导学生深入社会、了解国情民意，增强社会责任感和使命感。加强师资队伍建设重视思政课程师资队伍建设，选聘政治素质高、理论功底扎实、教学经验丰富的优秀教师担任思政课程教学任务。同时，加强对思政课程教师的培训和管理，提高教师的教育教学能力和水平。持续改进策略05面临的挑战与对策123高职院校在思政教师队伍建设上投入不足，缺乏专业化、高水平的思政教师，难以满足大思政课程教学的需要。缺乏专业化、高水平的思政教师思政教师队伍结构不合理，缺乏多学科背景和丰富的教学经验，难以开展跨学科、综合性的大思政课程教学。教师队伍结构不合理高职院校在思政教师培训和发展上投入不足，缺乏系统的培训计划和发展机会，难以提升教师的教学水平和专业素养。教师培训和发展机会不足师资队伍建设不足学生参与度不高思政课程教学缺乏实践环节和实践机会，学生难以将理论知识与实践相结合，难以真正理解和掌握思政课程的核心思想和精神实质。学生缺乏实践机会由于思政课程内容抽象、枯燥，以及教学方式单一等原因，导致学生对思政课程缺乏兴趣，参与度不高。学生对思政课程缺乏兴趣传统的思政课程教学方式注重知识传授和理论灌输，忽视学生的主动性和创造性，导致学生缺乏思考和探索的动力。学生缺乏主动性和创造性缺乏与社会的紧密联系高职院校在思政课程教学中缺乏与社会的紧密联系，未能充分利用社会资源和实践机会，导致学生缺乏对社会现实问题的了解和思考。缺乏实践教学基地高职院校在思政课程实践教学基地建设上投入不足，缺乏稳定的实践教学基地和合作单位，难以满足学生实践教学的需要。缺乏社会参与和支持高职院校在思政课程教学中缺乏社会参与和支持，未能充分利用社会资源和社会力量，难以形成全社会共同育人的良好氛围。社会资源利用不充分06未来展望与发展趋势03拓展国际视野教育引入国际先进教育理念和方法，提升学生跨文化交流和国际竞争力。01深化马克思主义理论教育将马克思主义中国化最新成果融入思政课程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。02加强社会主义核心价值观教育以社会主义核心价值观为主线，构建思政课程体系，培养学生爱国情怀、社会责任感和职业道德。拓展思政教育领域加大实践教学比重，通过案例分析、情景模拟等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。强化实践教学环节与企业合作建立实践教学基地，让学生在实践中了解社会需求和企业文化，提升职业素养。加强校企合作鼓励学生参与科研项目和创新创业活动，促进科研成果转化和应用。推进产学研一体化加强理论与实践结合加