湘教版小学五年级音乐下册教学设计与教案

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一春光好

教学目标

1能用流畅柔和的声音演唱春风用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟

并能注意到两种声音合在一起时的和谐

2能用欢快亲切的是声音演唱歌曲《小鸟小鸟》的第一段

3能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》感受音乐的情绪与意境并

能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来

教学设想

本课以春为主题通过唱一唱《春风与布谷鸟》和延长二声部歌

曲《小鸟小鸟》的第一段以及欣赏小提琴独奏《新疆之春》让学

生感受到春的美好全课可以分为三个部分

美丽的春天通过说春天看美景听《春风与布谷鸟》等环节

让学生感受不同的田园春光然后再唱一唱流畅柔和的春风旋律配

上布谷鸟的清脆各声在和谐的合唱中再次感受春天的气息

春天里欢乐的歌声用不同的形式让学生先听歌曲熟悉音乐

然后把二声部分别设计成小鸟与孩子们的合唱先学习合唱部分再

回过头来歌唱春天的美景即齐唱部分让学生能够更好地掌握歌

曲表现歌曲

新疆的春天让学生在听赏小提琴独奏《新疆之春》的过程中

感受不同的春天然后让学生用打击乐器舞蹈或者绘图来表现他

们所感受到的乐曲情境

教学重点

1演唱《小鸟小鸟》的第一乐段

2听赏小提琴独奏曲《新疆之春》

教学难点

1二声部合唱的和谐统一

2准确感受《新疆之春》的情绪并能用不同的图象动作或节奏

来表现

教学过程

一美丽的春天

1说一说

师同学们在春天里你们看到了怎样的美景呢

引导学生说说字看到的及感受到的

2听一听

师让我们一起到田园随着音乐感受一下春天

展示春天的美景播放《春风与布谷鸟》

师在刚才的歌声中你们听到了什么声音

听到春风的声音和布谷鸟的声音

师布谷鸟是报春的使者春天即将来临的时候它们就会非到田间

地头用美丽的歌声提醒人们春天来了割麦插裸的时候到了

所以人们又把它们叫做催耕鸟

3唱一唱

1

布谷鸟的歌声

师在歌曲中布谷鸟的声音是怎样的

布谷鸟的歌声33310

割麦插裸

师谁能来模仿一下

学生模仿布谷鸟的歌声

2

春风的旋律

师在歌曲中春风是怎样歌唱的呢

lu

春风的旋律

师谁能来模仿一下

学生模仿春风的旋律

3

春风与布谷鸟

师大家觉得春风和布谷鸟的歌声合在一起好听吗让我们用自己的

歌声来体会春风与布谷鸟那美妙的合唱吧

师生共同学厂歌曲旋律并分春风与布谷鸟两声部演唱鼓励学生

自己选择喜欢的声部参加演唱

?说一说歌曲的特点

A布谷鸟的歌声总是出现在每一个乐句的开始部分即第一第二

拍

B布谷鸟的声音很有引出三连音的唱法

?说一说歌曲的情绪

师谁能说一说春风吹拂时它的声音是怎样的

春风吹拂时像妈妈的手轻轻地滑过我的脸庞在演唱春风时应

以轻柔流畅的声音演唱

师布谷鸟的各声在春风中又要如何表现呢

与柔和的春风相比布谷鸟的歌声是清脆明亮的

?春风和布谷鸟的合唱

师现在让我们用自己的歌声来感受春风与布谷鸟的合唱

二春天里欢乐的小鸟

1听一听

师大家的歌声引来了更多的小鸟它们也忍不住唱起来了让我们

一起来听听

歌曲《小鸟小鸟》

2动一动

1

师歌曲中小鸟在明媚的春光里干什么呢

飞翔

2

师让我们随着小鸟的歌声一起来模仿一下小鸟飞翔的样子

68

让学生随着音乐模仿小鸟的飞行感受拍子的节奏特点

3唱一唱

1

小鸟与孩子们的歌合唱部分

师小鸟的舞姿很美妙歌声更动听你听

出示高声部旋律并播放小鸟的歌声

师哪些同学想学学小鸟的歌呢

一部分同学学唱高声部

师小鸟的歌声刚落又传来孩子们的歌声我们一起来唱一唱

全班随伴奏音乐学唱低声部

师孩子们与小鸟都是春天里最快乐的精灵让我们大家一起歌唱吧

全体合唱二声部

2

歌唱春天的美景齐唱部分

师刚才我们和小鸟一起歌唱现在有谁能说一说歌曲中描绘的春

天的景色是怎样的呢

春天里有灿烂的阳关树林里有芬芳的花香田野上有绿油油的草

地在湖边的山岗上小鸟和我们一起歌唱春天

师小鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不同

让学生体会到合唱是舒展的像在飞行着春天的景色是美丽的

欢快的

3

我们的歌声

师让我们一起来完整地演唱这首歌曲

完整演唱歌曲

三春天里的新疆

1听赏〈新疆之春〉

师刚才大家用歌声描绘了美丽的春天老师也为大家带来了一首非

常好听的歌曲请大家一起来听赏吧

播放小提琴独奏曲〈新疆之春〉并配合新疆风俗民情的画面

2赏析〈新疆之春〉

师大家能听出这首乐曲是哪个民族的音乐吗

新疆

师这首乐曲的名字叫做〈新疆之春〉新疆位于祖国的西北边陲

是我国面积最大的自治区这里主要聚居这维吾尔族的人民他们能

歌善舞通过刚才的聆听同学们在音乐中体会到了什么

让学生自主说出乐曲的风格特点即这首乐曲浓郁的维吾尔族民间

音乐风格和热情奔放的性格特征

师现在让我们仔细听赏乐曲

乐曲的第一乐段和第二乐段

师和你身边的同学一起来说一说乐曲中的第一乐段和第二乐段向

大家描绘了什么样的美丽景色它表现了什么样的情绪呢

组织学生讨论说出歌曲的第一乐段和第二乐段所表现的情绪乐

曲的第一乐段主题强劲有力音乐活泼跳跃第二乐段以具有强烈

的舞蹈性节奏的节奏表现了人们跳起欢乐的手鼓舞的情景

3表现〈新疆之春〉

师新疆的春天真的很美同学们你们想不想自己来表现

播放〈新疆之春〉学生自由选择舞蹈打击乐器画画等不同形

式来表现

四春天里的感悟

师春天是一年中最重要的季节是一年中最美丽的季节今天我们

歌唱了祖国美丽的春天感受了新疆的美丽春天让我们珍惜这美好

的春天为创造祖国更美的春天努力吧

学生随着小鸟的歌声走出教室

二校园里

教学目标

1能用深情柔美的声音演唱歌曲《在我和你之间》

2能模仿《我们学校亚克西》的以本班的好人好事为主题填词

并唱出来从中体验创编活动的乐趣

教学重点

学会唱《在我和你之间》这首歌曲

教学难点

模仿原歌词填词并唱出来

教学过程

一在我和你之间

学生在歌曲〈在我和你之间〉的音乐声中进教室

1导入

师在里每天都发生着很多事情请你们看看其中的几件

出示画面

1

甲同学跑步时摔到了乙同学马上去扶他

2

甲同学不会做题目乙同学耐心教他

3

下课时几个同学在一起快乐地打乒乓球

师你刚才看到了什么画面

这些事情表达了同学之间怎样的感情

你能说说你与同学之间感人的友谊吗

学生交流教师归纳并揭题〈在我和你之间〉

师咱们来学习一首表达同学之间友谊的歌曲〈在我和你之间〉

播放录音范唱学生初步感受歌曲

设计意图用校园里常见的好人好事引出课题感受浓浓的友谊氛围

使学生进入歌曲的情境也为后面〈我们学校亚克西〉的创编歌词活

动做了铺垫

2友谊的旋律

将全曲按乐句制成四张友谊旋律卡

全班分成四个小组每组以合作学习的方式视唱一条旋律

各组交流展示视唱学习情况找出难点教师指导视唱或生生互助突

破难点然后老师弹奏旋律以接龙的方式分组接唱旋律比一比

评一评哪组唱得最好

全班跟琴划拍视唱旋律

设计意图歌曲的旋律不难尽量让学生自主视唱找出难点后互助

交流学习在学习歌曲的过程中体会同学知己那的友谊

3友谊的歌声

1

出示歌词请学生深情次齐声朗读歌词

播放范唱歌曲学生轻声跟唱找出难唱部分随琴声视唱解决难

点

采用齐唱男女对唱等方式巩固熟悉歌曲

2

感情处理

请学生探讨歌曲的情感处理及表演形式然后分组交流展示互相评

价

mf

师归纳第一乐句用的力度深情的情绪演唱第二乐句用较欢

快的情绪表现同学之间的团结友爱第三乐句力度渐强用富有激

情的声音歌颂友谊第四乐句用深情的歌声结束全曲

学生用分组接龙唱领唱对唱等多种延长形式有感情地演唱歌曲

设计意图在掌握旋律的基础上让学生随乐唱词很容易就能唱好

整首歌的几哦啊学都是以学生自主学习合作交流为主充分发挥学

生的主体性

二我们学校亚克西

1导入

师我们再来听一首好听的歌曲试一试看你能听出是哪个民族的

歌曲吗你理解歌曲中亚克西的含义吗

播放歌曲〈我们学校亚克西〉

学生交流上述问题老师讲解亚克西的含义

2听赏与跟唱

再次播放歌曲〈我们学校亚克西〉学生随音乐跟唱歌词

师你学会了哪一句

学生唱教师指导难唱准的地方

教师弹奏旋律学生跟琴唱词

3自主设计

师你能在亚克西的地方设计身势动作为歌曲伴奏吗学生自主

设计并展示身势动作比一比评一评谁的动作最漂亮

教师出示铃鼓串铃等新疆风味的打击乐器请学生为歌曲选择打击

乐伴奏

播放〈我们学校亚克西〉的伴奏音乐部分学生用打击乐器为歌曲伴

奏其余学生用自创的身势动作边唱边表演

4创编新歌词

师这首歌真好听你能为它配上更多更好的词吗刚才新疆小朋友

唱的是老师亚克西你觉得在学校里还有什么人和事亚克西

呢

学生自由发言

师请用这些人和事为歌曲填上新的歌词在创作歌词时保留原歌

曲中的亚克西

学生模仿原歌词自由填词同桌之间互相交流朗读并唱给同桌听

学生随着〈我们学校亚克西〉的伴奏音乐大胆地唱出他们创作的歌词

请几位同学上台有感情地朗读演唱评一评谁写得好唱得好

评出写得最好的两位同学全班集体演唱他们创作的歌词并随乐用

打击乐器和身势节奏伴奏体验创作与表现的快乐

设计意图这一环节的重点在于培养学生的创造力先让学生讲讲身

边的好人好事再写出来最后大胆地把歌词唱出来并为歌曲伴奏

使全体学生都动起来从中体验到创造的乐趣

三总结

今天这节课我们学习了几首有关校园的歌曲希望你们在学校里

能和同学友好相处好好学习开心地度过每一天

三鄂豫皖小曲

教学目标

1能较准确地把握《手拿碟儿敲起来》哀怨忧伤的情绪并深情地

演唱这首歌边唱边表演敲碟儿

2能比较听赏〈手拿碟儿敲起来〉和〈凤阳花鼓〉在细腻的情感体

验中区别学会读谱演唱〈凤阳花鼓〉

3了解与歌曲有关的鄂皖相关文化

教学重点

用淡淡哀怨的情绪演唱湖北小曲〈手拿碟儿敲起来〉并参与表演

教学难点

敲碟儿的表演活动

教学过程

一导入

了解鄂皖的地理位置及简称

1提问出示中国地图

指导学生观看地图找到湖南省的位置湖南简称什么

分别了解湖北安徽省的地理位置及简称

学生认真观看地图回答湖南简称为湘从地图上看湖北在

湖南的北面简称鄂安徽简称皖

2师小结

每个地方都有自己的民歌都有自己独特的音乐特色今天我们一起

来了解湖北和安徽民歌的音乐风格

3设计意图

通过观看地图引起学生的好奇心让学生产生想去了解的强烈兴趣

和愿望

二展开

1了解湖北民歌

走近湖北小曲《手拿碟儿敲起来》

师演唱湖北民歌〈绣荷包〉〈龙船调〉等歌曲片段

师播放《纤夫的爱》的MTV

师湖北是楚尾花的法院地具有丰厚的民族民间文化职员民歌更

是湖北的强项不仅《绣荷包》《龙船调》等民歌家喻户晓《洪湖

水浪打浪》《纤夫的爱》等现代歌曲也传唱大江南北

学生在自己熟悉的旋律中很快进入角色并随着MTV轻轻哼唱起来

2影片欣赏

1

课件播放影片画面战火弥漫人民四处乞讨流浪影片背景

音乐《手拿碟儿敲起来》

师从影片里你了解到什么你听清楚了哪几句歌词

2

课件播放影片《洪湖赤卫队》中的插曲《手拿碟儿敲起来》和

画面街头卖唱的父女俩

学生认真观看影片并随乐轻轻律动学生描述画面歌词内容各

抒己见

3学学敲碟儿

1

师简单介绍歌剧《洪湖赤卫队》的剧情

2

问谁能敲碟子

3

师示范几种最基本的敲法

师在湖北敲碟子是一种非常有名的民间技法不少民缉拿艺

人都身怀敲碟子的绝技他们卖艺时边演唱碟子小调边表演敲碟子

身受当地群众欢迎

4

学生自主联系敲碟子的技法

背景音乐《手拿碟儿敲起来》

学生跃跃欲试都想来敲一敲学生积极参与模仿并自由练习

5

你能创造不同的敲法随乐参与表演敲碟子

请表演得好的学生敲法有创意的学生上台表演

学生随意性发挥并参与演奏

设计意图

以音乐本身去吸引学生注意力激发他们的兴趣让学生在音乐中自

然走近湖北小曲

播放两段影片以此作为感情基调抓住学生情绪在音乐的烘托中把

20

学生带进世纪三四十年代

通过模仿引发学生兴趣然后通过创作实践培养学生发散性思维的

能力同时使学生对音乐产生更强烈的兴趣

在模仿和练习过程中教师给予及时的指导

三深入

唱一唱《手拿碟儿敲起来》

1学唱歌曲

1

全班一起随乐演唱歌曲

2

歌曲难点的掌握

A倚音的唱法

B附点节奏

C连线音的唱法

经过共同探讨学生选择用忧伤哀怨的情绪演唱歌曲

2情绪的掌握

师你觉得这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱为什么

分组演唱

A组用活泼欢快的情绪演唱

B组用忧伤哀怨的情绪演唱

带着淡淡忧伤哀怨的情绪完整地演唱《手拿碟儿敲起来》边唱

边表演敲碟子

学生有感情地演唱歌曲边唱边表演敲碟子

师小结小曲好唱口难开声声唱不尽人间苦《手拿碟儿敲起来》

这首歌歌词古朴平实旋律温婉流畅平静中流溢着淡淡的哀怨

仿佛又把人带回到那艰难迁徙的历程这就是湖北小调给我们留下的

印象

设计意图增强学生对音乐作品情绪内涵的体验

四拓展

1

听赏与读谱《凤阳花鼓》听赏安徽民歌《凤阳花鼓》

出示妇女们手拿花鼓沿街乞讨卖唱的画面和播放背景音乐《凤

阳花鼓》

学生仔细欣赏学生谈感受凄凉悲伤

师听听这首歌曲说说你对乐曲的感受

师简单介绍凤阳花鼓是安徽的一个曲种属于民歌中小调的范畴

2读谱延长《凤阳花鼓》

1

请对照歌谱自由地唱一唱

学生随乐自由哼唱

2

师用琴示范

注意情绪的把握

随琴认真读谱

3

解决难点

123535

重点指导学生解决节奏难点？和？6?两处附点节奏

3比较《凤阳花鼓》和《手拿碟儿敲起来》在音乐风格上的相同之

处

学生认真思考讨论与小曲好唱口难开声声唱不尽人间苦

描写的生活相同

学生讨论得出答案两首都是民歌都给人亲切感都是反映老百姓

贫苦生活的曲子

师从歌中你常常会听到说凤阳道凤阳身背花鼓走四方这

样的唱词它与《手拿碟儿敲起来》中哪句歌词描写的生活画面相同

师小结这两首曲子都属于民歌中的小调流畅上口有着鲜明的地

域特色而它们相近的历史背景又带给我们一样忧伤哀怨的情绪

设计意图通过两首历史背景相近的曲子的比较让学生在细腻的情

感体验中区别学会读谱演唱《凤阳花鼓》

五升华

赏析新时代的鄂皖民歌

20

师《手拿碟儿敲起来》和《凤阳花鼓》都是反映世纪三四十年代

湖北安徽两地人民困苦生活的那么今天的河北和安徽又是什么样

子呢

渗透德育教育

出示具有现代生活气息的城市画面和播放背景音乐宋祖英演

唱的《越来越好》

学生认真欣赏画面情绪逐渐由忧伤变得活泼起来

设计意图

体会新社会新世纪新都市的美好使忧伤的课堂氛围变得充满活

力

六结束小结

第四课沙漠之旅

教学目标

1能与同学合作学会用活泼富有情趣的声音演唱二声部歌曲《我

跟阿爹拉骆驼》

2能积极参与模仿合唱伴奏等音乐活动体验歌曲小主人公我

的乐观和快乐

教学难点

和同学合作用和谐的声音演唱两声部歌曲《我跟阿爹拉骆驼》

教学过程

一走进沙漠

新疆的风土人情物产等背景音乐维吾尔族歌曲

师同学们这个美丽的地方是哪儿有什么特色

出示中国地图背景音乐歌曲《我跟阿爹拉骆驼》的旋律

师同学们你能在地图上找到新疆吗地图上这一部分是黄色表

示什么连绵不断的起伏线代表着什么

生新疆地区黄色表示沙漠起伏线表示天山

师天山上终年积雪气候恶劣但在这条边界线上却常年驻扎着一

群人你知道他们是谁吗为什么守卫在这里

出示画面雪山边防战士等背景音乐歌曲齐唱部分旋律

师是啊新疆人民的美好生活离不开边防军虽然边防军叔叔的

生活非常艰苦但是他们的内心并不寂寞因为当地的新疆维吾尔

族人民总会带来火一样的热情他们拉着骆驼从远处的沙漠中走来

听那驼铃声又响起来了

二沙漠中的驼队

1远处的驼铃声

播放沙漠中的驼队背景音乐歌曲低声部旋律

1

熟悉低声部旋律节奏

师谁能用铃鼓来模仿驼铃声

学生随着低声部音乐用驼铃模击节奏24xxxxx或xxxxxx

等

2

模仿骆驼的脚步熟悉低声部旋律

师模仿骆驼的脚步熟悉低声部旋律

师谁来学学骆驼行进的步伐可以边走边用蹦或当来哼唱

学生随音乐模仿骆驼行进的步伐并哼唱低声部旋律

2拉骆驼的小阿哥

师伴着骆驼声传来拉骆驼的小阿哥的声音

播放小阿哥和驼队的画面背景音乐歌曲低声部旋律

1

教师演唱小阿哥的歌声

随着学生演唱的低声部旋律教师演唱高声部旋律

学生演唱低声部旋律的同时聆听教师演唱的小阿哥的歌声即高

声部旋律

2

学唱高声部旋律

师这是一位怎样的小阿哥

B

师请组同学扮演热心快乐的小阿哥

学生演唱小阿哥的歌声

3骆驼声和小阿哥

师驼铃小阿哥给这支沙漠中的驼队增添了许多色彩让我们一块

儿来扮演他们

ABA

B

学生分为两组组学生表演小阿哥演唱高声部组学

生表演驼铃声演唱低声部并用打击乐器伴奏进行二声部合唱

三沙漠中的歌声

1沙漠中的歌

师在寂静的沙漠上钢当钢当的驼铃就像一首动听的歌别有一番

风情

播放《我跟阿爹拉骆驼》歌曲及相关图片

师我们带着对边防军叔叔的无限崇敬也来当一回送粮食的快乐小

阿哥

学生朗读歌词并完整学唱歌曲

2歌声献给边防军

师这首歌表达了维吾尔族人民对边防军的深厚情谊我们把它唱给

边防军叔叔听吧他们一定会为我们感到自豪大家说说怎么唱才能

表达我们的感情

师维吾尔族音乐很有特点你能模仿歌中的一两句吗

师我们试着唱一唱前面的两个乐句

学生表演唱前两个乐句

师小阿哥的歌声伴着驼铃形成了一道沙漠风景你想怎样表现驼

铃吵杂还是清脆从小阿哥的歌声中你体会到了什么请你试一

试

学生有感情地演唱二声部歌词一部分同学用打击乐器伴奏

师同学们准备好了吗冰山上的边防军在倾听我们的歌

学生按歌曲处理要求完整演唱歌曲

四告别沙漠之旅

师我们的驼队走过了遥远的沙漠终于到达高高的雪山把粮食送

到边防军叔叔手中如果你是那位小阿哥你想对边防军叔叔说些什

么在今天的沙漠之旅中你有什么收获

教师小结学生在音乐声中离开教室

第五课彼得与狼

教学目标

1能说出交响童话《彼得与狼》的故事梗概并与同学交流自己的

听后感在参与音乐活动的过程中逐步懂得自要大家团结一心

就能战胜一切困难的道理

2能积极参与交响童话《彼得与狼》的各种听赏活动能听辩出交

响乐中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称

3能与同学愉快合作边听音乐边尽情地表演

教学重点

指导学生有效地听赏音乐交响童话《彼得与狼》

教学难点

了解各种乐器的音色及不同的表现手法所展现的不同人物形象和故

事情景

教学过程

一辨音乐角色

导语同学们告诉大家一个好消息我们剧组又接到一个新的演出

任务表演交响童话《彼得与狼》这堂课由我担任总指挥而参

加策划演出的小导演及演员均由招聘考试产生希望同学们踊跃报

告那么到底要招聘哪些演员呢

1招聘筹备

1

招聘人员介绍人物

简单交接故事中的任务及主要特征

?聆听音乐任务介绍部分

师我们来听听到底要招聘哪些人物呢

学生聆听《彼得与狼》的人物介绍部分

?招聘启示向同学们出示一张招聘启示使之了解招聘的角色及特

点

招聘启示一

亲爱的同学们因剧组要排演童话剧《彼得与狼》急需招聘导演

和演员现将招聘人物公布如下

人物名称小鸟小鸭小猫老爷爷大灰狼彼得猎人

人物特点小鸟欢快活泼小鸭笨拙可爱

小猫

机警敏捷

猎人矫健警觉大灰狼凶险残暴彼得

聪明勇敢

老爷爷老态龙钟喋喋不休

招聘人数以组为单位每组招聘导演一名演员七名

2招聘要求感受音色

?师同学们要想当选可不容易对导演和演员都分别有要求

?聆听音乐感受乐器音色

通过聆听人物音乐主题感受各乐器音色认识演奏的乐器

招聘启示二

招聘导演及演员的条件方法如下

导演条件

A认识小提琴长笛单簧管双簧管圆号小号木管大

管等交响乐器能区分它们的音色

B能够指导本组的演员听辨出音乐中每个角色的音乐主题及演奏

的乐器

演员条件

A能够随着音乐主题用一个动作或几个动作表现音乐人物的特

色

B能积极与其他演员合作共同表演音乐故事

招聘方式

A以小组为单位要求人人参与

B每组根据考试的情况内部挑选一名导演和七名主要演员

2招聘考试

过渡语招聘考试马上就要开始了考试将以小组为单位人人

都参与的方式进行各小组根据考试情况内部商议选出一名导演和

七名主要演员

认识过程第一关猜猜猜

1听七段表现故事人物的音乐主题猜一猜他们所表现的

人物形象分别是谁并按播放的顺序将人物名称写在答题

考试题卡上

目2仔细看乐器的图片及听乐器的音响如果你认识这些交

响乐中的主要乐器请在这种乐器的名称处划勾并用线

将它与相应的人物音乐主题连起来

参与方1每位同学将自己的答案填在答题卡上

式2当公布正确答案后每位同学给自己评分

活动目1通过猜的方式让学生自己选择符合人物形象的音乐主

的题达到初步认识和了解的效果

2学生初步认识交响音乐中的乐器及其音色特点

复习过程第二关辨辨辨

听辨所播放的各角色主题音乐迅速选择音乐故事中小鸟

考试题小鸭小猫老爷爷狼彼得猎人分别是由哪种乐器

目长笛单簧管双簧管圆号小号木管小提琴

大管演奏的

参与方1以抢答的方式进行

式2每组答对率最高的学生将聘为剧组小导演

1

活动目通过这一活动让学生对长笛等主要乐器的音色及故事中

的的音乐形象有更深的了解

2采用抢答的方式调动学生的积极性同时起到复习的

作用

再熟悉过程第三关演演演

根据播放的人物音乐主题及旋律的特点通过动作一个

考试题

动作或多个动作表情等将人物性格特征大胆地表现出

目

来

参与方1每位阻援随着主题音乐即兴表演

式2组长组织组员挑选最佳的演员

活动目1人人参与组内选拔扩大参与面体现自主学习的理

的念

2鼓励学生通过动作表情等方式表现音乐主题及人物的

特征这是一个再熟悉的过程也是为第三教学板块表

演作铺垫

设计意图辨析音乐角色这一教学板块分为招聘筹备招聘

考试两个环节以招聘导演和演员的情境为载体充分调动学

生学习的兴趣和主动参与竞争的积极性将认识乐器长笛单簧管

双簧管圆号小号木管小提琴大管的音色了解人物形象

小鸟小鸭小猫老爷爷狼彼得猎人的音乐特点及人物特征

两个内容巧妙地融合到招聘活动中让学生轻松地掌握学习内容

又为赏析全曲作了铺垫其中招聘筹备环节是根据高年级学生

的年龄特点以简单明了的方式告诉学生本课需要掌握的要点及应

达到的要求以利于指导学生有的放矢地开展学习而招聘考试

则是以一种竞赛的方式帮助学生逐步地掌握音乐中各人物的音乐主

题符合学生的认知规律

操作要点

1教学中教师的语言要简单明了特别是招聘筹备这一环

节只要学生能够明确学习的要求了解人物的性格特征即可要注

意时间的把握

2在招聘考试的教学环节要注重学生听的感受过程

要善于指导学生如何去区分不同的音乐主题了解它与人物性格的紧

密联系

3教师要做好充分的课前准备如答题卡乐器图片人物音

乐主题乐器演奏的音色片段等等

二赏音乐故事

1编一编

过渡语我们已对故事中的人物形象有了初步的了解那么小鸟小

鸭小猫老爷爷狼彼得和猎人他们之间到底会发生什么故事

呢

1

想象分组想象创编故事

2

分享各组简要讲述自己创编的故事

2听一听

过渡语作曲家是怎样用丰富的音乐表现手法为大家讲述故事的呢

让我们走进音乐交响童话《彼得与狼》

分段欣赏

在草地上

1

师提出问题

?彼得的心情如何它与小鸟的关系怎样什么乐器模仿小鸟的叫

声

?小鸭溜出篱笆后是怎样走向池塘的你能表演一下吗

能再加上XXXXXXXX

?打击乐器钱奏出一声激烈而短促的音响是谁的叫声发生了什么

事情

?大管在低音区沉重地吹奏出谁的主题音乐

?你能听出各种任务登场时的主题音乐并表演其神态吗

2指导聆听

教师在学生听音乐时进行有关乐器演奏及音乐特点的提示

1

生学生带着问题聆听音乐

2每位学生准备笔和纸随时记录答案和迷惑之处

3积极发言并提出疑难之处进行交流和解答

大灰狼来了

1

师聆听表演

?大灰狼出场的音乐给人一种什么感觉你能随乐表演狼那种可怕的

神态吗

?小鸭小鸟小猫分别做出了什么举动结果如何请你随乐表演

出它们遇见出它们遇见大灰狼的情景

?小鸭被吃掉时你听到了哪几种乐器的演奏

2教师在学生听音乐时要进行较详细的音乐解说并指导学生即

兴表演

1

生学生猜剧情的发展说说狼来了会吃掉谁

2学生仔细聆听并随乐即兴表演

英勇斗敌

1

师激活思维

如果你是彼得你会组织你们这一组采取什么方法营救小鸭呢

2边听边想

?彼得采用什么方法战胜了大灰狼

?你听出了表现小鸟的机灵和彼得镇静的那一段音乐没有是哪两

种乐器演奏的呢

?最后谁来了枪声是用定音鼓和什么音响来模拟的你能模拟出来

吗

?仔细聆听表现胜利的那段音乐各乐器的演奏都表现了各人物

的什么神态你能和组员说说自己听赏的感受吗请与他们合作表

现胜利的场景

1

生学生想想并说说捕捉大灰狼的方法

2边听边发言

3和组员合作分角色表现胜利的场景

设计意图本环节重在听但因交响童话《彼得与狼》音乐较长

对小学生来说不可能全部采取静听的听赏方式所以采取了分

段听赏多样感受的方法首先让学生大胆想象根据人物形象

分组创编故事情节感受《彼得与狼》多种版本的故事激活学生的

发散性思维其次在分段听赏的环节中制造悬念让学生带着一

个个疑问逐步去了解故事情节感受音乐所表现的情景在仔细聆听

中寻找答案这样既能牢牢抓住学生倾听的注意力又能加深学生

对音乐的记忆和感受然后采用边听边想边听边答边听边演

等多种听赏形式使学生轻松掌握每段的重点解决表演的难点

操作要点

1在学生聆听音乐时教师应对音乐进行解说如表现的手法

表现的情景等等以加强对学生听赏的指导

2教师提出的问题应在解说中能够找到答案切忌提出于专业化

和超出学生听赏范围的问题

三演音乐情节

过渡语同学们通过学习我们对《彼得与狼》这一音乐童话有了

更深的了解我相信你们的表演一定会很棒

1表演要求

1

各组要自信并投入地表演

2

能够跟随音乐做出正确生动的表演

3

能与他人共同表现音乐情境

4

表演时要有人旁白可适当加入一些台词也可加入舞蹈

演唱伴奏等丰富表演的内容

2排练要求

1

各组由聘请的导演策划安排其他组员听从指挥

2

主要演员由各组聘请的演员担任其他组员可当群众演员或担

任其他的工作要求人人参与

3分组排练

1

学生分组排练

2

教师现场指导调控

4合作表演

1

组内合作组内成员合作各组同时进行全故事的预演

2

组外合作组与组合作进行分段表演即各组分别表演某个

场景共同合作表演整个故事

5多种评价

1

技能评价从表演的水平方面进行评价各组自评互评

2

精神评价从阻援是否团结一致互相配合等进行评价

3

评价方式采取推荐投票的方式

4

评奖项目个人评选最佳导演最佳演员奖

集体评选最佳合作小组最佳表现小组

设计意图这一环节虽是表现环节但也是再感受再创作的环节

它通过演的方式来加深学生对音乐的理解起到以演代听的

小古哦学生在参加或观看表演时便对全曲进行了整体欣赏这就

解决了因音乐较长而学生注意力短的问题同时为学生提供了合作表

演的大舞台另外在表现方面注重组与组组员之间的分工与合

作同时又强调技能评价与精神评价的结合个人评价与集体评价的

并存全方位的评价学生

操作要点

?教师要注重学生表演与音乐场景表现的吻合性

?注重学生在排练中的积极关注表演的过程及表演的形式

?每组表演时要聘请一位同学进行场景解说以帮助学生巩固故事

情节

附答题卡

第一问

听七段表现故事人物的音乐主题猜一猜他们所表现的任务形象分别

是谁并按播放的顺序将人物名称写在答题卡上音乐故事中有小鸟

小鸭小猫老爷爷狼彼得猎人

请答题

123

顺序顺序顺序

顺

4

序

567

顺序顺序顺序

第二问

仔细看乐器的图片及听乐器的音响如果你认识这些交响乐中的乐

器请在乐器的名称处划勾并听一听播放的乐器音色及音乐主题

将乐器名称与相应的人物音乐主题用线连起来

请答题

单簧管小鸟

长笛小鸭

圆号老爷爷

双簧管猎人

木管大灰狼

小号小猫

小提琴彼得

大管

第六课众人合伙力量强

教学目标

1能学会用优美和谐的声音有地方韵味地演唱歌曲《一根竹竿

容易弯》

2能积极参与演唱听赏等音乐教学活动体会到众人合伙力量

强的内涵增强合作的意识

教学重点

1在音乐教学活动中渗透众人合伙力量强的主题思想

2歌曲《一根竹竿容易弯》的艺术处理与表现

教学难点

1歌曲中附点与切分节奏及几个旋律大跳部位的准确演唱

2歌曲两声部多种形式的声部合作及声音的和谐

教学过程

一听音乐进教师

二哑剧导入

循环播放《一根竹竿容易弯》主旋律音乐

师今天我给大家表演一个小哑剧然后请同学们猜一猜它说

明了什么道理

师表演拿一根小竹竿轻轻折断又拿一把竹竿用很大的劲

也折不断

拿一根小麻纱轻轻折断再拿三缕麻纱用很大的劲

也扯不断

生

师总结出哲理一一根竹竿容易弯三缕麻纱扯脱难

三新课学习

1听赏与学唱歌曲主旋律

1

听赏何纪光演唱版《一根竹竿容易弯》

师有一首歌正唱出了这个道理请听《一根竹竿容易弯》边

听边想这是哪里的民歌你是从哪一点听出来的

生

师总结这是一首由著名男高音歌唱家何纪光先生演唱的湖南民

歌它具有浓郁的湖南地方特色歌曲内容告诉我们团结合作是多么

重要在我们的生活学习中处处需要团结合作

师上节课通知大家我们要举办一个音乐河龙舟赛大家带

工具来了吗生出示竹竿今天我们正式举办这次比赛

这次比赛目的是在音乐河中体验怎样合作

宗旨是友谊第一比赛第二

首先全班分成两个队猛虎队和蛟龙队每队两条小船大家

先推选各自的队长推选出来后两队长各持队旗大家可以选择

与自己合作最默契的伙伴组成龙舟队但是各队的人数要一致请两

位队长来协调

生边轻声跟唱边组队坐好位

循环播放童声版单声部歌曲《一根竹竿容易弯》

，主旋律模唱

播放《一根竹竿容易弯》伴奏音乐

师哎龙舟赛就要开始了大家快快准备把船划到比赛地点

去猛虎队上路咯这段音乐河的旋律真美让我用二胡把它演奏出

来

Adang

生用模唱主旋律师用二胡伴奏生边唱边用竹竿

模仿师拉琴帮助自己找到旋律的流畅感

师看蛟龙队也出发了让我们来享受音乐河柔美的清风

BI

师带生u模唱主旋律和伴奏音乐唱

C

学生视唱曲谱师用键盘伴奏

唱之前出示1234567七个音符

61347

师唱完后答最多的是没有两个音

61235

师总结这首歌曲采用民族五声羽调式由五个

613

音组成骨干音为

3

唱单声部歌词

师听拉拉队在用歌声欢迎我们呢快用歌声告诉他们我们

马上就到了

A

跟唱歌词

播放童声版单声部歌曲《一跟竹竿容易弯》

B

试唱歌词师及时纠正学生唱错的地方

师快到了大家把我们的龙虎精神展示出来一起唱歌来答谢

热情的拉拉队吧

C

齐唱单声部歌词

播放《一跟竹竿容易弯》伴奏音乐

师到了哪个队先为自己拉票争取更多拉拉队员的支持各

队先秘密商量一下用什么样的方式来唱歌拉票

D

分组讨论比赛

虎队唱完龙队唱完

师看来你们现在的支持率是势均力敌难分高下

2学唱第一二乐句的第二声部并练唱这部分合唱

师龙队虎队注意赛前我们先试一下船蛟龙队长把鼓搬到

中间来蛟龙队长试搬搬不动师指导请几生帮忙并对其他学

生说我们来加油

24xoxoxoxoxooxxo

师总结出哲理二看本领再强的人也会遇到一个人无法解决

的困难这时如果没有别人帮助就会是猛虎落在平阳地蛟龙无

水困沙滩所以一个队试船时另一个队要为他们加油大家先来

练习加油歌

1

学习一二乐句第二声部生视唱歌词师击鼓助威

师龙队试船虎队加油龙队边用竹竿划边唱主旋律虎队面

向龙队站起来边用竹竿巧击节奏边唱第二声部

2

练习第一二乐句合唱

师合唱得好不好为什么学生自评

师龙舟赛上鼓点起什么作用鼓劲统一划船节奏

我们的加油声也就是起到鼓点的作用

师轮到龙队试船虎队加油了

3

练习卡农部分及学唱尾声

师刚才我听到有几个队员在小声议论说自己力气太小了怕华

不赢不如我给你们讲一个故事吧有一群小蚂蚁他们生活在一个

风景如画的蚁岛上每天辛勤劳作过着与世无争的生活可是有

一群可恨的蚱蠕却要欺压他们蚱蠕霸王威胁说如果满意不给他们

进贡食物就要杀掉蚂蚁王捣毁蚁穴为了生存蚂蚁请来一群帮手

还想出一个大胆的办法大家齐心协力做一只会飞的假鸟来吓跑蚱螭

霸王因为蚱蠕怕鸟小小的蚂蚁能完成这个巨大的工程实现梦

想吗他们是怎么做的呢

播放《虫虫特工队》片段

师旁白他们有的采集树枝有的收集树叶有的运送材料

有的缝制鸟皮兴奋地看他们成功了大家齐心协力把大鸟

拉上树洞

师谁来说说看了这个片段后有什么感想

生

师总结出哲理三不怕力小怕孤单众人合伙金不换所以

只要大家有信心能团结合作就一定行

师看这段音乐河波光粼粼非常美我们来唱一唱

1

齐唱过渡句及第三乐句键盘伴奏

师我们就从这个河段开始比赛吧今天的比赛将借鉴足球比赛

的规则进行来两个队长先猜币猜中的一队先一步出发看哪个

队能抢占先机为统一本队划船的步伐各队队长站在本队船前摇旗

指挥先来试一试看各队能不能统一步伐

2

慢速练习轮唱部分

师真是你追我赶胜负难分啊那只好来一次加时赛了这次

就换一队先出发

3

换声部练唱

师还是不分伯仲那我还有最后一招点球决胜负即增加两

条规定航道看哪个队在这个时候最齐心爆发力大最后还能越划

越有劲那就一定能赢

4

学唱尾声

A

慢速视唱曲谱师键盘伴奏换声部练习

Bm

加入力度处理p,f

师赛前大家再完整地熟悉一遍赛场航道及赛程队长来猜先

两队队长猜先把船划回比赛起点去师指一生领唱一二句用

你优美的歌声缓解一下大家赛前紧张的心情对大家我们把船划

回起点去

4完整试唱整首歌曲师指挥

四展示

师总指挥一生敲鼓助威队长摇旗指挥本队全体队员各就

各位

师我宣布首届音乐河龙舟赛正式开始

1全体表演唱歌曲《一根竹竿容易弯》

用录音机录下学生的演唱

2分组比赛

1男子组

2女子组

师如实中肯地评价学生的演唱

五拓展

师激动人心的颁奖时刻到了在今天的比赛中两个队都是龙腾

虎跃表现出色这条神奇的音乐河让我们共享了成功的快乐请各

队派一个代表上来领奖

奖品就是录有众人合唱力量强的磁带

六小结

师希望大家加强合作意识学习各种有效的合作方法成为优

秀的人才

师生道别在自己演唱的优美歌声中走进教室

板书设计

演唱形式哲理声音

表现

齐唱一根竹竿容易弯整齐抱

团

三屡麻纱扯脱难

相互融

合

衬托式合唱猛虎落在平阳地主辅搭

配

蛟龙无水困沙滩强弱得

当

卡农轮唱不怕力小怕孤单你追我

赶

平衡式合唱众人合伙金不换统一进

退

第七课童年时光

教学目标

1能学会用深情柔美的声音和谐地演唱二部合唱歌曲《红蜻蜓》

表现出歌曲的意境从中感受童年生活的乐趣

2能积极参与即兴接唱的创编活动

教学设想

童年是人生中最纯真最让人怀念的时代它给我们留下许多美

好的回忆本课围绕童年时光这一情境主题安排了回忆童年

即兴创编感受童年学习歌曲《红蜻蜓》再现童年

演唱歌曲《红蜻蜓》珍惜童年师生小结四个教学环节

让学生在音乐活动中回忆自己感受他人的童年趣事从而懂得要珍

爱今天的幸福时光

教学重点难点

1歌曲的二部合唱及艺术表现

2二声部的准确和谐及歌曲力度变化的表现

教学过程

一回忆童年即兴创编接唱

1说一说

师同学们我们都有自己的童年童年生活中许多有趣的故事

总是让人难以忘怀谁能说一说在童年生活中最难忘的一件事

学生畅谈

师老师被同学们准备了几段有趣的童年生活的音乐我们来一

起听赏

2唱一唱

师童年是美好的记忆中最温馨的就是躺在妈妈的怀抱里听

妈妈为我们哼着摇篮曲许多作曲家都想把这段温馨的记忆永久地留

下来因此创作了许多不同的摇篮曲还记得我们学过的摇篮曲吗

请同学唱一唱

课件播放音乐片段

1舒伯特的《摇篮曲》

2勃拉姆斯的《摇篮曲》

3弗利斯的《摇篮曲》

学生随音乐复习演唱学过的歌曲

师老师这里还有一首恩短的《摇篮曲》让我们来听一听

课件出示曲谱师弹唱

师请同学们随着妈妈温柔的手轻轻地唱一唱摇一摇

学生跟唱并随音乐律动

师现在老师唱前面一句同学们来接唱下一句

3编一编

师在明朗的夜晚妈妈唱着摇篮曲哄我们进入梦乡请同学们回

忆或想象当时的情景你能用不同的旋律接唱这首《摇篮曲》吗

1老师唱第一句上模仿老师的节奏即兴接唱下一句唱的

旋律要与别人不同

2两人一组相互进行接唱创编

设计意图通过说童年趣事以及