《我是少年阿凡提》教学设计

人音版小学四年级下册《我是少年阿凡提》教学设计郏县新城小学教师：刘航2020年6月24日《我是少年阿凡提》教学设计教学目标1.学唱歌曲《我是少年阿凡提》，充分感受维吾尔族民歌的风格特点，培养对少数民族风格的喜爱之情。2.了解阿凡提是个勤劳勇敢、幽默乐观、富于智慧和正义感的人，提高学生热爱自然、保护环境的意识，引导学生做一名机智勇敢、见义勇为的好孩子。3.初步识别不同民族的音乐，了解维吾尔族有代表性的音乐和人物，扩展音乐文化视野。二．教学重难点1．体会少数民族的风格特点，提高学生的品质和培养他们的团结意识。2．2/4拍的强弱规律，符点、前八后十六、切分等节奏。3.认识升记号。三．教学过程（一）、师生相互问好（二）、导入新课1、师：老师给大家带来一段舞蹈，请同学们边看边思考，然后猜一猜这是哪个地方的舞蹈？猜出来了吗？生：新疆2、师：请同学们站起来跟着老师一起来感受下新疆舞蹈的魅力吧！3、欣赏风景图片，并介绍阿凡提，图片资料《阿凡提的故事》。（三）、教授新课（一）熟悉歌曲1、聆听音乐（屏幕展示简谱）师：请同学们聆听这首歌，仔细体会歌曲的速度和情绪是怎样的？（1）师：这首歌的速度是快速还是慢速？生：快速。（2）师：这首歌的情绪是欢快活泼的还是抒情缓慢的？生：欢快活泼的。2、复听一遍师：同学们真聪明，老师再给大家播放一遍音乐，希望大家能从歌中听出少年阿凡提都做了哪些事？师：哪个同学可以告诉老师，阿凡提都做了哪些事？生：阿凡提骑着小毛驴，保护着鸟儿、青蛙、花朵和树木的安全，不让别人伤害他们。师：回答的真准确！3、朗读歌词师：对于唱歌来说，语言是第一位。同学们先把歌词好好读一下。第一遍，按节奏朗读，了解一下歌曲中都有哪些节奏型。第二遍，跟音乐朗读，体会一下少年英雄的感受。（1)讲解重难点教学生辨别、准确演唱较难的节奏型，附点八分节奏、切分节奏。(2)节拍训练老师以“鼓掌”的方式教学生打这首歌2/4的节拍，强弱分明。(3)纠正错误（分句教法）例如：第一句：纠正下滑音和升记号老师用对比的方式让同学们辨别出正确的节奏，然后领着学生多唱几遍正确的节奏，唱准下滑音和升记号。第二句：纠正符点老师根据图片上的分析讲解，教会学生准确辨别正确的符点节奏；第三句：纠正符点老师以“拍桌子”的形式，让学生跟着她的手的上下起落，口唱着正确的节奏，以体验的方式辨别对错。（4）讲解、教唱衬词部分(5)教唱歌曲老师和学生一起打着节奏，整体唱一遍。讨论高潮部分和结尾部分，分析如何处理感情。①师：同学们跟随老师的弹奏演唱一遍高潮的旋律，大家听完后讨论一下，什么样的声音才能表现出来这种新疆维吾尔族风格的曲调呢？生：快乐、跳跃、活泼的。②师：谁能告诉老师，歌曲最后两句有什么不同？生：最后一句中有休止符号。（6）完整地演唱一遍师：同学们喜欢不喜欢阿凡提啊？愿不愿意做一个像阿凡提一样的好孩子？生：愿意！师：同学们真棒！通过学习新疆维吾尔族的这首歌，我希望大家能够喜欢上少数民族，了解和学习不同地区的文化。(四)、拓展部延伸1、打击乐器伴奏2、为歌曲伴舞（五）总结今天我们学习《我是少年阿凡提》这首歌曲，认识了升记号，并用了打击乐器为歌曲伴奏