那次玩得真高兴A案

那次玩得真高兴主讲人：某某某时间：202077课前热身，回忆快乐PART01·看视频，说一说同学们，请你们看看这个过山车视频，老师很喜欢玩这个，你们平时喜欢玩什么？·看视频，说一说·看课本，说一说同学们，请你们看看课本，我们书上的小伙伴也喜欢玩，他平时喜欢玩什么？和家人一起去动物园玩和同学掰手腕和小伙伴玩过山车和爷爷一起钓鱼·看课本，说一说·结合自身说一说你们记得自己玩得最高兴的是哪一次吗？请你们好好地回忆一下，说一说。

玩得最高兴去动物园跟着爸爸妈妈去漂流去“方特”玩·结合自身说一说·写一写接下来，让我们换一种方式把“高兴”说出来。现在，请同学们将最高兴的那一次“怎么玩”的经过写在“学习单”上。

片段习作《那次玩得真高兴》学习单·写一写分析例文，学习写法PART02·习作片段一掰手腕昨天，我和同桌掰手腕。周老师说：“一、二、三，开始！”我就和同桌开始掰手腕了。我的同桌是一个左撇子，她擅长用左手，我们相互僵持着，我的手都抽筋了。后来的一局比赛，我才赢了。我又和前面的男同学比，他的力气好大，我一直在用手保持平衡。最后，我们掰了个平手。昨天玩得可真开心！看了这个片段之后，你们知道小作者写了几次“掰手腕”吗？小作者在文章中写了三次掰手腕游戏。但他第一次只写了个开头，第二次只写了个结果，没有交代清楚，容易让人误会。我们叙述一件事时，要将事情的过程有条理地叙述清楚。·“掰手腕”视频这是“掰手腕”游戏的微视频，大家先看，看完后再来说说如何修改习作片段。·修改方法总结习作一定要讲究叙事顺序，要有条理①写游戏等活动可以一局一局写，将每一局的过程、结局写清楚，可以写上“第一局开始了”“第二局开始了”等类似的提示语。②我们还可以用一用“首先”“接着”“最后”等连接词，让条理更清晰。·习作片段二（修改后）掰手腕昨天，我和我的同桌刘慧雅掰手腕。第一局开始了。周老师说：“一、二、三，开始！”我们就开始发力，僵持了很久，感觉手都要抽筋了。原来刘慧雅是一个左撇子，她擅长用左手，结果第一局我输了。第二局开始了。我们交换左右手，我用的是左手，她用的是右手。这次，我用力一掰，就赢了一局。后来，我又和前面的男同学比了一次，他的力气好大，我一直在用手保持平衡。最后，我们掰了个平手。昨天，我们玩得可真开心。我们再来看看这篇修改后的习作，大家觉得怎么样呢？习作片段条理很清晰，用上了“第一局”“第二局”“后来”，读完后，我们一下子就知道他写了三次掰手腕。习作片段虽然条理清晰，但叙事过于简单，不够清楚。那要怎么样才能把事情写得更清楚呢？·“掰手腕”视频怎样才能把事情写得更清楚呢？首先我们要有一双会观察的眼睛。让我们再回到“掰手腕”的现场，仔细观察第一局，留意二人的动作。请一到四小组的同学，观察并记录刘浩然同学的表现。请五到八小组的同学，记录刘慧雅同学的表现。最后，请各小组的同学在括号内按顺序填写相关的动词。“僵持了很久”刘浩然：（）—（）—（）—（）……刘慧雅：（）—（）—（）—（）……·填一填，说一说“僵持了很久”刘浩然：（低）—（斜）—（压）……刘慧雅：（坐）—（仰）—（盯）—（撑）……请你在括号内按顺序填写相关的动词，然后试着将这些动词连起来说一说，让它们形成一个小片段。第一局开始了。双方都僵持着，只见刘浩然一直低着头，斜着身体，缩成一团，暗自发力，手紧紧地向下压着。刘浩然和刘慧雅已经僵持了很久，只见刘慧雅侧坐在椅子上，头仰着，眼睛直盯着天花板，咬紧牙关，用自己最大的力气支撑着桌面。·习作片段三（修改后）第一局开始了。刘浩然和刘慧雅两人一开始就使出了全身的力气，想立马就把对方掰倒。可是那两只相交的手就那样直直地立着，谁都没有压倒谁，就一直这样僵持着。刘慧雅侧坐在椅子上，头仰着，眼睛直盯着天花板，用自己最大的力气支撑着桌面。而刘浩然一直低着头，斜着身体，缩成一团，暗自发力，手紧紧地向下压着。突然，相交的手终于不再保持平衡了，一下子向一边猛地倒下去。将掰手腕的场景描述得更清楚了。把“僵持了很久”的情形说得十分清楚。·修改方法总结叙事不但要有条理，而且要清楚。①要注意把动作写细致、写具体。②要注意连续性动作，“大动作”拆一拆，“小动作”串一串。·分析题目那次玩得真高兴刚才那个片段说到了“玩”的过程。但刚才那个片段没有体现出来“真高兴”。如果我们能写出“真高兴”，那就更好了。·“掰手腕”视频我们再来看看视频“掰手腕”第一局，找找表现“真高兴”的秘诀·修改方法总结写出“真高兴”声音添一添神态加一加·习作片段三第一局开始了。刘浩然和刘慧雅双方一开始就使出了全身的力气，想立马把对方掰倒。可是那两只相交的手就那样直直地立着，谁也没有压倒谁，就一直这样僵持着。刘慧雅侧坐在椅子上，头仰着，眼睛直盯着天花板，用自己最大的力气支撑着桌面。（虽然是一场比赛，但是刘慧雅一直“咯咯”笑个不停，显然她更觉得这是一次有意思的游戏。）而刘浩然一直低着头，斜着身体，缩成一团，暗自发力，手紧紧地向下压着。突然，相交的手终于不再保持平衡了，一下子向一边猛地倒下去。（“耶，我赢了！”刘慧雅用手比了个“V”的手势，高兴得一蹦三尺高。）这样把神态、声音加进去，就能让“那次玩”变得“真高兴”。评改习作PART03·自评习作评价方式和标准：一读：内容合适，条理清楚。（连接词等）二画：a用蓝笔画出能体现“玩”的具体过程的语句。（小动作串一串）b用红笔画出描写“高兴”的语句。（声音添一添、神态加一加）每找到一处，送一个笑脸。三改：a对于文章中出现的错别字、语句不通等毛病，尝试用学过的修改符号修改。b如果文章没有体现“玩”的具体过程或“高兴”的情况，请在对应的内容旁边提出修改建议。同学们，请你们一边小声朗读自己的文章，一边对照评价标准自评，看看自己能得几个笑脸。·自评习作·评析范文第一局开始了。“预备——开始！”周老师一声令下，我们两个人立马就对峙上了。我使出了吃奶的力气，左手尽力往左边倾斜，右手紧紧压着桌面，身子微微地侧着，取得了一定的优势。但是何强并不服气，只见他咬紧牙关，眼睛瞪得圆圆的，脸涨得通红，就像一个膨胀的红气球。我感觉自己快撑不住了。不行，我要快速解决。我突然爆发，仿佛狮子一般，大吼一声：“啊——”只听“啪”的一声，何强的手已经被我压在了桌子上。“哈哈哈！我赢了！我赢了！”我高兴得大声欢呼。他使用了“小动作串一串”，将玩的过程写得很清楚。他还运用了“声音添一添”，突出了赢