山西省临汾市洪洞县2023-2024学年九年级上学期1月期末考试语文试题

洪洞县2023-2024学年九年级第一学期期末质量监测考试语文注意事项：1.本试卷共10页，满分120分，考试时间150分钟。2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。亲爱的同学，时间如白驹过隙，一个学期又拉上了帷幕，这一学期我们在识字写字中积累知识，在阅读鉴赏中传承文明，在表达交流中展现素养，在梳理探究中发展思维，接下来，就让我们展示学习成果吧。一、读·书(12分)1.九年级(1)班组织了“品诗文雅趣，传经典文化”的主题活动，计划在屏幕正中显示书法名家写的“雅”字作为背景。一位同学找来三幅作品并进行了介绍，请帮他指出介绍有误的一句并说明理由。(2分)【介绍】①这三幅作品所用的字体依次为楷书、隶书、行书；②这三种字体中，隶书在历史上出现得最早；③颜真卿的书法端正典雅；④李隆基的书法潇洒连绵；⑤赵孟類的书法潇洒飘逸。2.活动中，同学们围绕主题“读诗文·赏美景·启智慧”进行了佳句竞答活动。请将下面空缺处的古诗文原句书写在横线上。(10分)主持人：诗中有景景传情，你看——小文：“山舞银蛇，①，②”是一幅昂扬奋发、充满活力的雪景。小美：“③，④，⑤”(《渔家傲·秋思》范仲淹)是一幅充满肃杀之气的战地风光之景。主持人：诗文有智智启心，你看—小于：“⑥，⑦”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡)让我在挫败中放眼未来，鼓舞梦想。小辉：“⑧，⑨，⑩”(《水调歌头》苏轼)让我明白世上的事情不可能永远圆满，要悦纳不如意。二、读·思(36分)(一)班级举办了“汲取文学营养，丰盈精神世界”的主题学习活动，请参与完成相关任务。【传承非遗之美】3.第一小组同学分享了两幅“传非遗汲光泽”的海报作品，请欣赏作品并参与评价。(2分)一把剪刀，剪出的是指尖天地，_▲_浓韵的中国味儿。光影的完美契合，呈现在白布上的，也许是一片刀光剑影的战场，也许是一段缠绵悱恻的故事。我喜欢“剪纸”，如果将文案写成一个递进复句，我觉得可以用关联词①我喜欢“剪纸”，如果将文案写成一个递进复句，我觉得可以用关联词①。我更喜欢“皮影”，而且文案运用②复句，让我感受到了皮影独特与丰富的魅力。我更喜欢“皮影”，而且文案运用②复句，让我感受到了皮影独特与丰富的魅力。【走近当代英雄】北京时间12月18日23时59分，一场6.2级的地震，席卷了甘肃大地。人民子弟兵火速筑起了抗震救灾、守护家园的坚固防线。甘肃积石山的盘山公路上，一辆辆驰援的军车，浩瀚前行，漆黑的夜空下，像一颗颗流星，擦亮苍穹！一列列的人民子弟兵，脚踏飞雪，面刺寒风，背起的救援大包，是一份沉甸甸的中国责任！一把把生锈的菜刀，在人民子弟兵的手中，做出的不只是一碗热腾腾的拉面，更是温情，是大爱！一顶顶帐篷里，灯光下炉火正旺，寒冬里，是我们可爱的人民子弟兵，为群众点亮了生命之光、温暖之光、希望之光！4.第二小组同学们非常敬仰人民子弟兵，在新闻网摘录了他们抗震救援的事迹材料，请仿照人民时评，写一句话献给我们最可爱的人。(2分)人民时评：逆风而行，他们用温暖守护人民。你的评论:▲【丰盈诗意青春】5.第三小组同学深受启发，想用诗意的文字记下独属于自己的青春，请完成续写。(3分)大麦投资创立的公司经营多年后，宣布破产了。大麦在事业风生水起时，和父亲说自己一辈子都不会再回村里。可大麦现在又要回到曾经的土地。大麦走进院门，心里预演着被父亲怒骂的情景。不料，父亲只是淡淡地说了一句，回来了。大麦迟疑了一下，低头钻进屋里。地里的麦子快熟了，浅黄变深。大麦跟着父亲走进田野，麦子的清香和泥土的甘甜混合在一起，氤氲在空气中。父亲望着一地麦子，意味深长地说，这麦子也是有理想的。望着父亲那张黝黑的脸，大麦在心里苦笑，麦子能有什么理想?父亲仿佛看穿了大麦的心思，在田垄上坐下来说，麦子的理想不只是结出麦粒；还有面包甜点等。但，无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦。父亲说完起身，去了另外几亩地。大麦没跟过去。一阵麦香袭来，沁人心脾，大麦顿感神清气爽。麦香打开了记忆的阀门……六七岁，他困惑半寸高的娇嫩麦苗何以要熬过寒冬成长?父亲说，这是麦子的本质。他当时不理解。八九岁，他和调皮的同伴在麦地打滚疯玩，把麦苗弄得东倒西歪。以为要遭受一顿打骂，不料父亲笑着说，被踩过的麦子会长得更结实。望着眼前的麦子，回味着父亲说过的点点滴滴，大麦的视线渐渐模糊了。一个星期后，大麦重新启程。跟父亲说要出去时，父亲说，好。大巴车上，大麦整理背包，翻出一个信封，信纸上写着：麦子的理想在它还是一粒种子时就有了。车窗外闪现着层层金黄麦浪，大麦的脸上露出坚毅的光芒。6.文中“麦子的理想在它还是一粒种子时就有了”的深层含义是什么?请认真阅读文章，简要回答。(2分)7.好的作品发人深省。请你结合文本和生活积累写一段议论性文字，表明观点并加以阐述。(8分)写作提示：①根据文本提炼观点；②不少于100字。(三)九年级(3)班开展了“梳理探究品诗文，文化传承我接力”主题学习活动，以下是“启智”组整合的文段，请仔细阅读，参与到他们的学习中。【文段一】鱼我所欲也(节选)鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。【文段二】富贵不能淫(节选)得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。【文段三】唐雎不辱使命(节选)秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。课上，“启智”组的成员就三则文段进行了深度探究，大家纷纷发表自己的收获。8.小文：学古文就要善于总结通假字，这样可以更好地理解文本。比如：“故患有所不辟也”中，“辟”通“①▲”，意思是“②▲”。你看，这样是不是就很好理解句意了?小化：我赞同，在“仓鹰击于殿上”这句中，明白“仓”通“苍”，理解就顺畅了。(2分)9.小自：我对《鱼我所欲也》中“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?”这两句的理解拿不准，谁能帮帮我?小信：我来吧，可以这样来理解：“▲”(2分)10.小文：我折服于【文段一】逻辑严密的论证推理，我们一起用思维导图的形式将它表现出来吧。(4分)11.小化发现：但凡圣贤之人思想品格都有相通之处，【文段三】中，唐雎面对秦王时的表现，正是孟子思想的体现。请仔细阅读【文段一】【文段二】，说说唐雎的言行符合孟子的哪些思想，并结合选文说明理由。(5分)天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山①，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能抒②父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃以所书《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，弘苑遣使护送天祥至京师。在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿?”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓?愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，南乡拜而死，年四十七。其衣带中有赞曰：“孔目成仁，孟曰职义，惟其义尽，所以仁系。读圣贤书，所学何事，而令而后，庶几③无愧。”(选自《宋史·文天祥传》)【注释】①厓(yá)山。②扞:同“捍”,保卫。③庶几:或许可以。12.查工具书是学习文言文的重要方法。查阅《古汉语词典》并结合语境和所学文言文，可以判断出“索之固”中“固”的含义是下图中第▲个义项。(2分)13.文末画波浪线的句子是对文天祥的赞词，请结合选文内容谈谈你对这句话的理解。(4分)三、读·写(72分)14.为纪念杭州亚运会，学校举办了“2023亚运记忆”展览会，展示出了亚运会的会徽、吉祥物、特许商品等。作为本次活动的讲解员，请向同学们介绍名为“潮涌”的杭州第19届亚运会会徽，不少于80字。(6分)高飞还是留守，起落一朝之事；扼杀还是救护，善恶一念之间。请阅读下文完成第15题。大雁快飞白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，天不亮就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪。一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟着爹往草原方向走。他今年高考失利，家中钱紧，爹不让他复读了，说：“上大学将来不还得找工作?不管在哪，只要肯干，总能扑腾出一条路来。”翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。这活李进老早就干过，以前村里家家户户都烧牛粪，这些年包产到户了，秸秆都烧不完，早没人捡牛粪了。但是爹仍然要捡，他是要留着秸秆喂家里的牛羊呢。捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进忽然发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，走近了才看清，居然是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动。李进走过去喊了几声，又碰了碰，雁群依然不动。李进忽然明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。李进冲上高岗，挥手喊他爹。看到一地死雁，李进爹有点开心，挨个踢了一遍，发现真的冻死了，扭头对李进说：“你在这里看着，别让别人拾去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！”看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。他弯下腰，用手摸着它们，小声嘀咕：“你们怎么就冻死了呢，真是太可惜了。”他开始抱起大雁往土坎下堆，一共35只，挤挤挨挨地形成一大堆。心中不由感慨，这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议。现在即便死了，它们还是那么美丽，李进有点心疼。不过他又想，反正它们已经死了，这也许是个机会，可以乘着爹高兴，和他商量一下自己去复读的事情。望着这群大雁，李进又想到了自己的同学，想到大家在操场上走步、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由泛起一阵酸楚。忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们只是被冻僵了！现在它们被集中到背风的坎下，就又缓了过来。李进心中一喜，但是马上又心一沉：如果大雁跑了的话……这时候，李进知道自己可以做一件事，扭断它们的脖子，可他不愿意。李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，醒来，快快醒来！”大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫着，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上盘旋、鸣叫………李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服，大声地喊着：大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了，什么也没说，穿上衣服继续去捡牛粪。他知道，今天的一场打骂是避免不了，复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了。奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他：“你爹同意你去复读了。”看着惊讶的李进，娘又说：“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得也应该让你像大雁一样高高地飞。”这一刻，李进的心里说不清是什么滋味。(选自《羊城晚报》2023，原文有删改)15.散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《大雁快飞》。(1)文章结尾处说“李进的心里说不清是什么滋味”。请帮李进加一段内心独白，帮他说说此时的内心感受。(5分)(2)同学们用两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。(不少于150字)(10分)16.明清时期是我国古代白话小说的顶峰时期。老师向同学们发出“致敬经典名著共读白话小说”的倡议，小启做了充分的准备，请你同他一起完成学习任务。【准备一：调查中学生古典白话小说阅读现状】【准备二：整理古典白话小说阅读策略】【准备三：搜集明清白话小说相关资料】发展演进篇我国古典小说在魏晋南北朝时期初具规模，志人志怪，为明清小说的繁荣准备了条件。宋代前后，手工业和商业的发展带来了都市的繁荣，为民间说唱艺术的发展提供了场所和观众，不断扩大的市民阶层对文化娱乐的需求又大大地刺激了这种发展，从而产生出新的文学样式——话本。话本是说话人所用的底本，有讲史、小说、公案、灵怪等不同家数，已初具小说规模，在以后的流传过程中又不断加入新的创作，逐渐成熟。明代经济的发展和印刷业的发达，为小说脱离民间口头创作、进入文人书面创作，提供了物质条件。从明代开始，小说这种文学形式充分显示出其社会作用和文学价值，打破了正统诗文的垄断。在文学史上，取得与唐诗、宋词、元曲并列的地位。清代则是中国古典小说盛极而衰并向近现代小说转变的时期。艺术成就篇中国古代的叙事文学，到了明清时期步入了成熟期。明清小说以其完备和丰富将古代叙事文学推向了极致。从明清小说所表现的广阔的社会生活场景、丰硕的艺术创作成果和丰富的社会政治理想而言，明清小说无疑铸就了中国古典文学的最后辉煌。此外，明清白话小说不仅对中国后世的文学、戏剧、电影有巨大影响，大规模的文人和群众密切融合的创作方法也为世界文学提供了少见的范例。艺术特点篇在艺术结构上，明清白话小说借鉴并发展了古代史传编纂体制的传统，形成了具有民族特色的小说结构。如历史演义小说基本借鉴了编年体史书的结构体制，按照时间发展顺序，依次记述一段历史时期的事件和人物。英雄传奇小说、神魔小说、讽刺小说主要取资于记传体史书的结构体制，以某一英雄人物或某一英雄群像的经历事迹为线索，展开故事情节。在情节设计上，明清白话小说善于设置悬念、误会，追求离奇巧合；善于在矛盾冲突中推进情节，快速转化场景。其情节设置可谓一波三折、引人入胜。在语言风格上，明清白话小说把文言、白话等传统书面语言和社会上流行的生活语言融为一炉，形成了多姿多彩的语言风格。在表现方法上，明清白话小说具有写实与虚构相结合的特点。在强调写实的同时，明清小说家也毫不讳言艺术虚构，甚至以虚构作为小说艺术创作的准则。在形象塑造上，明清白话小说塑造了一大批栩栩如生的人物形象，包括一大批个性鲜明的典型人物，在形象塑造方法上表现出与西方古典小说不同的民族特色。在主题思想上，明清白话小说有着深刻的文化内涵，它不仅表现为对社会历史的深刻思考，也表现在为我们提供了人生历程的生动象征。要真切地认识中华民族的文化传统和文化精神，明清小说是不可多得的通俗读本。任务一：通过对110名学生进行问卷调查，形成的调查结果如图一、图二所示，请你帮助小启分析