坚守三尺讲台演讲稿

坚守三尺讲台演讲稿敬重的各位领导，各位评委，到场的各位嘉宾：

大家好，今日我演讲的题目是《立足平凡岗位，坚守三尺讲台》。

年少时，我曾神往于女兵的英姿飒爽;向往于女明星的风风光光;佩服于律师的唇枪舌剑。而如今我却偏偏爱上了这平凡的三尺讲台，而且一做就是13年。

13年的风风雨雨，酸甜苦辣，使我懂得了为人师者的不易与艰辛，更让我深刻的感受到了为人师者的傲慢与骄傲。作为一名教师，我爱我的学生，我爱这份职业。记不清有多少次早来晚走;记不清有多少次与学生推心置腹的交谈，也记不清多少次不顾疲乏赶着批改作业……我却记得清孩子在我生病时静静放在我桌子上的那一杯菊花茶;记得清在我疲乏时学生那一声深情的问候;我也记得清教师节那天，学生送我一张大大的自制贺卡，上面写满了全班同学的祝愿语……我傲慢，由于我是教师;我幸福，由于我爱孩子们，孩子们也爱我……我本是一个极寻常的人，由于做了一名教师，我的人生才有了不寻常的意义。

怎能遗忘20xx年，我刚来到小曙河小学就接手了一个毕业班，就在我全身心投入学生毕业考试时，我体弱多病的母亲由于胃溃疡、高血压等多种疾病的重压，生病住院了，爸爸得在几十里山路之外的家里喂猪看家，弟弟远在延安上学，而我所教的班级又到了升学考试的关键阶段，给学校领导请假不是不行以，但是教师的责任心驱使我打算咬紧牙关，挺过这段困难的日子。我只能在早上和下午放学后给妈妈送两次饭，寻常都得他自己照看自己。每次我刚到医院，妈妈总会强颜欢乐的说：“你忙你的，我自己能照看自己。”每次我含着泪水离开医院眼前总会出现出妈妈一手举吊瓶，一手扶着墙蹒跚着走向厕所的身影。但我走上讲台的时候，我又面带着微笑面对我的每一位学生。由于这是我的职责，并不是说我有多宏大，只是在良心的驱使下，我本能的选择了三尺讲台。

怎能遗忘20xx的9月1日，上完早自习的我像平常一样往办公室走的时候，突然观察校门口有个孩子扒着紧锁的大门声嘶力竭的哭喊着要妈妈，我的心像是被针刺了一下，由于那天也是我四岁的儿子第一天送往幼儿园。我走过去悄悄的抱起那孩子，含着泪水对他说：“孩子别哭，妈妈在这呢，以后来到学校我就是你的妈妈，别怕好吗?”由于我知道，假如此时我远在幼儿园的儿子正在哭泣，肯定也有一个暖和的怀抱在等着他。那天下午回家，当我和爱人正叙述这件事情时，儿子突然说：“妈妈，你知道我最大的愿望是什么吗?”我奇怪地问：“哟，我儿子这么小就有愿望了，是啥呀，说给妈妈听听?”儿子的答复让我那么心酸和内疚!他说：“，妈妈我盼望能是你的学生，那样你就可以每天抱我了。”我缄默了。

怎能遗忘去年10月，我们班上年幼的小波再一次失去唯一的亲人——父亲，我该用什么方式来抚慰这个孤儿那颗受伤的心呢?那天，他一如既往地来到学校，当我真正地面对他时，我觉得一切言语都显得那么苍白无力。缄默了好久，我说：“到教师跟前来好吗?”我牵着他的手，望着他那无助的眼神，那颗幼小的心灵现在或许还无法丈量生与死的距离。我轻轻地告知他，你知道吗?你不在的这几天，我们都很想你，同学们有许多知心话想对你说，你肯定要顽强!由于你是男子汉!几句简洁的话，使他立刻泪如雨下。他哭着说：“会的，教师，我肯定会顽强!”在以后的日子里，学习上我们时时关怀他，生活中，我们到处照看他。我惊喜地发觉：久违的阳光笑容又回到他的脸上。一次作文课上，他这样写道：“我是孤儿，或许在别人眼里我是最不幸的，但其实我是幸福的，由于有那么同学教师亲人关怀我，照看我，有爸爸在天堂看着我，我肯定要欢乐的活着……

诚然我在家庭中，不是一位合格的子女，不是一位称职的母亲，但是我无愧于学生、无愧于家长、更无愧于我坚守的三尺讲台!

“起始于辛苦，收结于平淡”。这是我们教育工的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，当早晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声悦耳的“教师早”;当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵;当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸;我又是那么感动，那么满意。当时由于喜爱，所以我选择;今日选择坚守，由于我喜爱。

谁说教室里守巢的只剩下我自己，由于放飞的盼望马上会回归;谁说黑板上写下的只有字迹，由于这儿将会演绎一个个奇妙。一个鼓舞的眼神，一句关切的话语，奏响爱的旋律;一张绚烂的笑脸，一声亲切的问候，阐释爱的真谛。十三年的风雨，可以转变我的容颜，但却无法转变我坚守三尺讲台的信念。我无悔，我当时的选择;我无怨，我矢志不渝的寻找。如何在今后的工作中，不断向前，我已找到了方向，那就是——立足平凡岗位，坚守三尺讲台!

我的演讲完毕，感谢大家!

坚守三尺讲台演讲稿2

法国文学家雨果在他的诗里曾经写到：“花是尊贵的，果实是甜蜜的，让我们都来做叶吧，由于叶，是平凡而谦逊的。”我觉得这首诗就是为教师节写的，由于教师就像那悄悄奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。今日，我荣幸地站上这方讲台，诵读这样意味深长的诗句，马上开头我至真至诚的叙述，我心中无比感动，也感到万分的傲慢骄傲，由于，我和大家一样，正从事着一项荣耀的事业，正在用青春和生命谱写无怨无悔的人生！

20xx年前，告辞了梦幻般的学生时代，我成为了一名人民教师。第一次以教师的身份走进课堂，感觉一切都是那样美妙。然而，醉酒方知酒味浓，为师才知为师难啊！才几天工夫，我从前良好的自我感觉就一扫而空，面对一大群麻雀似的孩子们，我才真正意识到教师职业是何等的艰辛和琐碎，三尺讲台站上去简单，要站好可真难啊！这莫非就是我要为之奋斗一生、奉献一生的事业吗？我有点茫然。这时候，一位老教师看破了我的心事，对我说：“教师的工作是细致的，繁琐的，有时甚至很苦很累，但有一句话说得好：教师干的活是良心的活呀！”听了这语重心长的话，我感觉脸红心跳，也豁然开朗：“起始于辛苦，收结于平淡”，这就是我们教育工的人生写照啊！从今以后，每当早晨走进校园，面对一张张生动活泼的面孔，一声声悦耳热忱的问候；每当走进圣洁的课堂，看到一双双清亮纯真的眼睛，触摸到一颗颗等待塑造的无邪心灵，我知道，我的心和他们贴得更紧，我的情和他们靠得更近！我坚信：皮革马力翁能用真情让石头变成少女，我也肯定能够用我的青春、才智、仁爱、激情乃至毕身的心血，去培育每一粒种子，让每一株幼苗长成参天大树！或许，教育过程中由学生带来的酸甜苦辣在每一位教师的心里，都有一本说不完的故事，学生哪怕是道一声“教师好”，或者留下一个微笑，园丁们也会感到莫大的欣慰。这种甜蜜的感受并不在于毕业生的回报，而在于教书育人本身所蕴含的无穷乐趣，以及桃李芳香时的满意感与成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至乐也。”

一晃20xx年过去了，20xx年来，我和我的学生们在书山上盘结而上，在学海内同舟共济，心灵的交汇撞击出的火花，让我的世界永久布满阳光！20xx年来，我曾经为上一堂公开课而忐忑担心，曾经为预备一次家访而日思夜想；也曾经为学生的淘气捣蛋而大动肝火，曾经为家长的不理解而耿耿于怀；但更多的是我拥有了一批又一批的学生，我为他们的进步而感动，为他们的成长而傲慢！

或许我们都会被问到同样一个问题，那就是做教师的感受，我可能会这样答复：第一，累！看看每学期写得满满当当的备课本、听课本、教学规划、试卷分析……；看看办公桌上堆成一座座小山似的作业本、练习册——能说不累吗？这是工作责任心所带来的累！其次，还是累，就在刚刚过去的暑假，我们许很多多可敬的同事，牺牲了珍贵的假期，孜孜不倦地学习新课程标准，领悟新教育理念。顾不上与家人渡假休闲，顾不上探望远方年迈的父母双亲，能说不累吗？这是提高自我不断学习所带来的累啊！但是，我们全部的劳累，换来了学生的进步和成长！我们谁叫过苦！我们谁喊过累！当看到自己的学生绽开翅膀去搏击宽阔无垠的蓝天，我们心中只有欣慰，只有骄傲！这就是教师职业的魅力！这就是人民教师奉献者的英雄本色！

在教师这个荣耀的”队伍中，我深深地知道，自己不过是一名新兵，虽然我目前的心智和力量还无法成为这种荣耀职业的代言人，但是，我为自己能够从事这种绵延亘古、传递将来的职业而骄傲。我为自己的追求毕生不悔！我站在人生的舞台上，学生期盼的目光就是我的掌声，学生挥舞的毕业证书就是我的鲜花！在这里，我要大声地说：“做荣耀的人民教师，是我无悔的选择！

教师无私奉献“学高为师，身正为范。”

多么朴实的八个字，却是对教师道德示范作用的最好评价。

父母之爱，让我们感受到哺育的艰辛；朋友之爱，让我们体会到互助的暖和；教师之爱，让我们享受到了不求回报无私关爱的博大。

教师是爱的传播者

教师为什么令我们难忘，是由于我们的心田里倾注了教师的爱。教师为什么令我们感动，是由于我们的灵魂深处凝聚了教师的真情。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是教育家陶行知的真挚感言。教师的爱是一种无私的爱，他们对学生的爱从不求回报。在工作中，无论遇到什么样的不理智和被误会的事情，他们决不因此而影响到对学生的教导和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。

一日为师，终生为父。教师的爱是一种最高尚的爱。教师的爱不仅是出于他们职业本身的责任和义务，教师们更是把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血。教师的爱更肩负着祖国的将来和民族的盼望，肩负着振兴中华的重任。

教师的爱是一种理智的爱。教师思索的是学生将来的长远进展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师的理智是超人的，他们对芸芸众生能够区分对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，在于这种爱是严格要求和细心施教的完善结合，在于它突破了母亲的那种一味的溺爱。

有人说：“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所赐予的爱恰恰就是这种神圣。“教育没有爱就成了无水之池”，教师用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵漂亮的心灵之花。

对教师的爱，学生的感受是最真实的：

你给了我整片的星空，

好让我自由地去来。

你给了我一盏学问的明灯，

为我照亮了前方的道路。

我知道

我享有的是一份博大宽广的爱。

报效国家是我们中华民族传统文化的第一要义。对于报国，人们首先想到的是冲锋陷阵的战斗英雄。对于报国，人们还会想到维护国家名誉和地位的政治家、外交家。然而，教师却用另外一种方式担当起了教育报国的重任，不彰显，只尽责。

教师是赤心报国者

人才是国家进展的栋梁，人才是民族强盛的中坚力气。人才的成长源于良好的教育，教育的富强要靠教师的辛勤劳动，靠教师的赤子报国情深。

从我国古代闻名教育家孔子开头，国家的命运时刻牵挂着众多教师的心。孔老夫子为了诸侯各国的进展与民众的利益，他奔跑讲学、传播德政。孔子的政治、教育思想不仅影响了当时国家和民族的命运，而且形成了影响中国数千年社会进展的主流思想。

近代中国处在民族危机之中，康有为、梁启超等一批甘愿肩负国家重任的有识之士开办学堂，传授救国思想。

新中国成立后，百废待兴，急需大批建立人才。这时包括华罗庚等在内的一大批有着当时学术领域先进水平的教授们，他们看到新中国建立的需要，毅然放弃国外优厚的生活和工作条件，回国投入到培育祖国急需人才的行列。

在美国加州理工学院深造毕业的博士唐有祺，原来可以留校任教，但一听到新中国成立的消息，立即表现出了难以抑制的兴奋。同时想到民族历经的磨难，他的心情又变得非常沉重，迫切地想担当起时代给予的重任。

当他接到清华大学的回国任教邀请时，毅然放弃国外优厚的生活条件，打算回国。1951年，朝鲜半岛上的战火越烧越旺。美国政府对他正常回国途径进展种种堵塞，也没有拦住他报效祖国的步伐。克制重重困难、种种阻止，1951年，唐有祺教授绕道欧洲，历时三个月回到祖国。

在长期担当教学工作过程中，他在物理、化学和构造化学领域中为国家培育了一大批优秀人才。他的夫人张丽珠女士，则被称为“神州的试管婴儿之母”。

像这样的教师数不胜数，他们把祖国的呼唤当作自己前进的命令，他们把民族的将来当作义不容辞的责任。

现在，随着西部大开发对人才的需求，又有一批批年轻的教师们到西部贫困遥远地区的教育一线，悄悄地奉献着他们的青春。

报效国家是我们教师的又一高尚品行！

一根火柴的力气是微缺乏道的，但它可以点燃一堆熊熊的烈火。教师的工作是一般的，但却可以唤起很多学子渴求学问的激情。我们的教师就是这样不求自己的壮美人生，只求在平凡中让学生们一步步长大。

坚守三尺讲台演讲稿3

各位教师,领导大家下午好:

今日我演讲的题目是《坚守三尺讲台》，有一首诗最为悦耳，那就是师德；有一道风景最为亮丽，那就是师魂；有一种人生最为漂亮，那就是教师；有一种魔棒最为奇妙，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台。

站在三尺讲台的我，用满腔的热忱去坚持、去探究、去磨练。早晨，当拂晓的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁倾听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最悦耳的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最终一抹儿夕阳，我目送学生们安稳的离去，充实的一天就这样消逝。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，我便感到这就是我人生最大地追求与劝慰。“多少个拂晓，牵着朝霞做伴；多少个黄昏，滴滴汗水中，把教书育人的天职谨记；满天夕阳里，只有对学生的殷殷期盼。”然而，教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人景仰；教师不是英雄，不能象英雄一样树立风碑，流芳千古。相比之下，我们所做的一切，是那么一般，那么平凡，那么琐碎！工作的道路并非一帆风顺，班里调皮任性、不求上进、学习成绩一落千丈的学生时常有之，他们经常使我头疼万分。但身为人师的这颗心告知我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，给予他们怒放的生命。

涓涓细流归大海，点点腋皮集成裘，作为教师，不需要谱写昂扬的赞歌，不需要树起英雄的旗帜，那一篇篇作文辅导的改写、一个个题目诠释的批阅、一每天甘于孤独的钻研、一夜夜甘于清苦的奉献，点点滴滴汇成的一片学生成绩的数字海洋，这便是我们作为教师洒满了艰辛和汗水的真实写照，宁让青丝熬成雪，我无怨无悔！

空谈只会误国，实干才能兴邦。我们坚信：作为一名教师，始终以如饥似渴、只争朝夕的精神，滴水穿石、磨杵成针的毅力，永不满意、攀登不止的追求，立足三尺讲坛、躬耕半亩方塘，把教书育人作为自己崇高职业，用真情教书育人，用激情成就幻想。

坚守三尺讲台，桃李满天下。杨柳枯了，桃花开了又谢，燕子去了又来，学生来了又去了。我们却还坚守在三尺讲台上，坚守着我们的热土，坚守着我们的精神家园。

坚守三尺讲台演讲稿4

敬重的各位领导、各位评委教师：

大家好！我是来自文安县第四中学的教师刘华。我今日演讲的题目是：三尺讲台，一生的爱。

小时候，我总爱把自家小菜园儿当教室，让蔬菜做学生，自己仿照教师的腔调，教给西红柿读汉语拼音，让黄瓜茄子做加减乘除。

成为教师！是我儿时的幻想！少年的夙愿！教师，多么神圣而崇高的职业呀！20xx年，怀着一颗年轻而热忱的心，揣着缤纷的七彩梦幻，我踏上了教师的道路，登上了三尺讲台。

而今，作为一名青年教师，一次次面对孩子们纯洁的目光，我感受到的不仅是神圣与崇高，更多的是责任与重托。想的更多的是：师者，榜样也！自己首先是典范，才能给学生一把人生的尺子！一个生活的标杆！

我常想，优秀教师是什么样子呢？

十年的教学实践，我发觉成为一名优秀的人民教师，不仅要有美丽流畅的语言，广博深厚的学识，丰富的教学阅历，最重要的是要有一颗炽热的爱心。

我试着以公平的敬重和真诚的爱，轻抚每位学生的心灵之门。爱心让我发觉每一扇心门的后面，都是一个浩瀚无边的宇宙；每一扇心门的开启，都是一个无法预知的将来。站在三尺讲台上，我所面对的不只是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。

阿基米德曾说过：“给我一个支点，我会撬起整个地球“。在教育教学工作中，我也总结出了一句话：“给学生一个时机，他会还你一个奇迹。“

阳是去年一月份转来的插班生。刚来时，上课不是“泥塑木雕般“，就是“如坐针毡、唧唧复唧唧“，回答下列问题是“王顾左右而言他“，作业是“斗折蛇行，明灭可见“。作为班主任的我，急在心里，恨在心里，疼在心里。于是，我非常关怀他，屡次骑自行车到他家家访。他父母离异，与奶奶生活在一起。我就和她奶奶谈，找他的亲戚谈，找他外地打工的父亲谈，找他的小伙伴谈，与街道办领导谈，让大家和社会各界都来关怀关爱他的生活与学习，为他制造安康的成长环境。虽然我的孩子也只有7岁，需要接送，但我还是坚持给他开小灶补课三个多月。春风化雨润桃李，阳今年以优异的成绩被县高中首批录用了。阳含着泪说：“教师，感谢您，没有您就没有我的今日，您就是我的妈妈呀！“说着，一头扑进了我的怀里。我的眼眶潮湿了！作为一名教师，还有什么比赢得学生的信任、学生的爱更欣慰的呢？和这份信任、这份爱相比，我的付出是那么的微缺乏道。自此，更让我时刻要求自己，要用安康向上的灵魂去净化学生的心灵，用自己的人格魅力去感染学生，用无私的爱去铸造神圣的师魂。

对后进生我倾注了一片爱心，对生活贫困失去亲人的学生我更是赐予了她们慈母般的爱。

颖是个品学兼优的学生，因家境困难，养分跟不上，特殊是九年级下学期，学习任务重，废寝忘食的颖几次晕倒在课堂上。我就时不时把她接到家里吃，时不时给孩子带去饭菜，我还从自己微薄的工资中抽出局部钱来资助她。她姥姥知情后，跑到学校，紧紧攥着我的手哭着说：“你真是个好教师！......“

没有一朵花是不美丽的，没有一个孩子是不美的，每一个学生都是我的最爱。我爱我的学生，学生也爱我。由于有了爱，地更阔，天更蓝；由于有了爱，花更艳，草更芳。

师爱是宏大的，它有着父爱的肤浅和母爱的博大。我是一名教师，同时也是一个母亲，这种师爱和母爱的取舍有时是那样的令人刻骨铭心。

还记得前年的冬天很冷很冷。由于孩子的爸爸外地工作，6岁的女儿每晚都跟着我上课，最终得了重感冒。没课时我就到医院给孩子输液，有课时就让孩子在办公室等着。孩子哭闹，我也揪心。但没有由于孩子得病耽搁一节课。一天，淘气的浩突然在课堂上站起来，说：“教师，管管自己的孩子吧，我们需要您，可是您孩子的更需要您呀，您去照看孩子吧。“听到这里我哽咽了！外人不理解，可学生能理解我呀，就这一点，我知足了！

师德师魂并不抽象，对学生酷热的爱，不就是坦坦荡荡的师魂吗？当全部的教师把心中的爱汇合起来，那份爱就会绵绵不绝，渐行渐无穷，浩浩荡荡，就会托起明天的太阳。

假设有人问我：假如再给你一次重新选择的时机，你会选择什么职业？我肯定会坚决地答复：教师！

“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾“，三尺讲台，是我无悔的选择，是我一生的爱。“撑一支长篙，向青草更青处漫溯“，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌“。

感谢大家！

坚守三尺讲台演讲稿5

教师最大的幸福莫过于“聚天下英才而教之”；教师的最大的收获是在“桃李飘香”的季节；教师最大的价值是在逆境中崛起。“锲而不舍，金石可镂”是我们在教育学生，也是在教育我们自己。今日我演讲的题目是《一腔碧血谱华章，三尺讲台写春秋》。

首先，让我用最真诚的祝愿，祝福天下全部的教师身体安康，万事如意，每天拥有不同的笑容！

教师在孩子们的心中是一座山，一座指引人生航标不灭的灯塔，用自己的光引领万千学子，在波涛汹涌的大海不迷失人生的方向，走向成功的此岸。用自己伟岸的身躯刺破满天的阴霾，在三尺讲台上书写人间的正气，用黑与白的颜色装饰人生的华美，“金戈铁马，气吞万里”是你心血和才智的结晶，“捧着一颗心来，不带半根草去”是你朴实无华的真情写照。今日，我在这方讲台来说说我身边的故事吧！

在新皂这方热土上，涌现出了一大批为教育事业奉献自己青春和热血的人们，用自己忠诚的书写着“问苍茫大地，谁主沉浮？”的壮美诗篇。