小学四年级数学下册第二单元测试卷

小学四年级数学下册第二单元测试卷

小学四年级数学下册第二单元测试卷

一、填空题(1T2每题2分，13-14每题3分，15-16每题4

分，第17小题6分，共44分)

1.加法结合律用字母表示：

2.加法交换律用字母表示：

3.比699999大1的数是.

4.乘法交换律用字母表示：

5.比较大小.

240X15Q240X10X5

6.比较大小.

28-28X00(28-28)X0

7.比较大小.

(45+25)X6Q45X6+25

8.乘法结合律用字母表示：

9.比较大小.

96-(54+26)096-26-54

10.比较大小.

60X4X2X25Q60X2X(4X25)

11.比较大小.

27X13+27X27Q(13+27)X27

12.13870000千克二万千克

13.乘法分配律用字母表示：

14.1195000000人七亿人

15.7045200760读作：，省略亿位后面的尾数约是：.

16.十八亿零六十万七千零二十写作：，四舍五入到万位约是.

17.最大的六位数是，最小的六位数是，它们的和是，差是.

二、简算题（每道小题3分共21分）

1.563+296=

2.1001X78

3.45004-25

4.125X24

5.1846-620-380

6.8X125-25X6X4

7.32X46+32X54

三、计算题（每道小题3分共15分）

1.156-x=78

2.x+72=146

3.xXll=121

4.7504-x=30

5.408X（3080-1980）+712

四、文字叙述题（每道小题4分共8分）

1.被除数是432,商是13,余数是16,求除数.

2.2520与30的商加上12与75的积，和是多少？

五、应用题(每道小题6分共12分)

1.某工厂原计划一年生产农具4800部，实际用10个月就完成了

任务，实际平均每月比原计划每月多生产多少部农具？

2.一台机器8小时可以加工320个零件，照这样计算，要用5台

机器加工2000个零件，需要多少小时？

一、“对号入座”我会填：

1、按角的大小，三角形可以分为()三角形、()三角形、()三角

形。

2、三角形具有()性。平行的四边形具有()性。

3、一个三角形中有一个角是45°,另一个角是它的2倍，第三

个角是()，这是一个()三角形。

4、锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的内角和都是()°,

一个等腰三角形，它的一个底角是26°,它的顶角是()。

5、如果三角形的两条边的长分别是3厘米和5厘米，那么第三

条边的长可能是大于()厘米小于()厘米。

6、有()组对边分别平行的四边形是平行四边形。

7、()和()是特殊的平行四边形。

8、将一个大三角形分成两个小三角形，其中一个小三角形的内

角和是()°。

9、三角形的‘两个内角之和是85°,这个三角形是()三角形，

另一个角是()度。

10、一个等边三角形的边长是9厘米，它的周长是()厘米。

11、右图中有()个角

二、“明辨是非”我会判。(对的打“，错的打“X”)。

1、等边三角形一定是等腰三角形。()

2、有一组对边平行的四边形叫做梯形。()

3、小强画了一个三个角分别是50°70°50°的等腰三角形()

4、两个大小一样的三角形，可以拼成一个平行四边形。()

5、把一个三角形中一个20°的锐角截去，剩下图形的内角和是

160°o()

三、“择优录取”我会选。(将正确答案的序号填在括号里)。

1、所有的等边三角形都是()三角形。

A、钝角B、锐角C、直角

2、把一个等边三角形平均分成两个直角三角形，其中一个直角

三角形的两个锐角分别是0

A、30°和60°B、45°和45°C、60°和60°

3、一个三角形至少有()个锐角。

A、IB、2C、3

4、把一个10°的角先扩大6倍后，再用6倍的放大镜来看，看

到的角是()

A、10°B、60°C、120°D、360°

5、一个三角形中，最多有()个直角。

A、IB、2C、3

6、一个三角形的两条边分别是40厘米、50厘米，第三条边的

长度只能选()

A、80厘米B、90厘米C、110厘米

7、如果一个三角形中，一个角是另一个角的2倍，那么这个三

角形一定不是0三角形。

A、等边B、等腰C、等腰直角

8、下面分别是三角形的三条边长度，不能围成三角形的是()。

A、3cm、4cm、9cmB、2cm、3cm、4cmC>5cm>6cm>7cm

9、三角形任意一条边的长()另外两条边的和。

A、大于B、小于C、等于

10、右图中，有()个三角形，()个平行四边形

()个梯形。

A、IB、3C、4

四、“动手操作”我会画。

1、在点子图上画出一个钝角三角形，一个平形四边形和一个直

角梯形。

2、画一笔，使下面的图形形成一个三角形和一个梯形。

小学第一学期四年级英语教学计划

小学第一学期四年级英语教学计划范文

一、学生情况分析

四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，

但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。本学期要使用各种方

法，关注英语基础不好的学生，减少差异，让所有的学生都有所收

获。所以本学期我注重面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终

把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良

好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务

本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行

的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。

1、能听读辨认语音，培养学生听说能力。

2、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生

语言运用能力。

4、能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。

三、教材分析

本册教材分4单元。每个单元的标题就是这个单元的话题，同一

单元围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活和学习密切相关，

便于在实际生活中套用这些句子。方便交流。

四、教材重点、难点

1、能掌握所学单词。

2、能掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大

胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的

话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

五、教学突破点和创新点：

本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的

动作，；比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分

阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌

握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。

六、主要的教学措施

2、根据每一个单元不同的.特点，确定不同的教法与教学手段，

为学生提供空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，达到

学以致用的目的。

3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜欢

的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够

参与到各项活动中来，锻炼学生的表演、会话、合作等能力。

4、创设英语环境，建设有特色的英语校园文化，使学生所见、

所闻处处皆英语，并鼓励学生在日常生活中发现英语、创造性地收

信身边的英语学习资料，开阔眼界，增长知识。

七、预期目标：

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写习惯。

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。

3、能够进行简单的日常用语交流。

4、能够用简短的句子进行写作。

5、掌握所学的歌曲、韵诗等、

6、注重能力培养。培养学生自主学习和独立运用所学语言去做

事情的能力。突出兴趣激发。教学形式多样化。

7、重视双向交流，了解中西方文化。

小学语文四年级《两小儿辩日》课件【三篇】

【篇一】小学语文四年级《两小儿辩日》课件

教材分析

《两小儿辩日》是《列子汤问》中的一则传说故事。从故事来

看，即使是孔子那样博学的人，也会有所不知。即使是两个孩童，

也有着可贵的认识自然，敢于独立思考，大胆质疑的精神。但是，

仅仅把文章理解为用两个孩童衬出孔子不是全知全能的，用他们来

笑这一点，似乎还有些浅显。孔子的不决，也可看做是其特殊的教

育方法。他没有草率的否定任何一个孩子的答案，从某种角度上

说，也是保护了孩子的求知欲，这更能体现孔子作为大教育家的特

殊教育思想。孩童的笑，说明他们并没有真正理解孔子的行为，恰

是孩子天真的体现，更显孔子的伟大之处。

学情分析：

在前几篇文言训练的基础上，学生已经初步了解了阅读文言文的

方法，应该能够比较顺利的解决文中字词句的问题。个别存在困难

的字词句，通过合作，应该能够比较顺利解决。

这篇文章大多数学生可能只会当作一个有趣的故事去读，缺乏对

内容的深刻理解，要引导学生深刻理解文章内容，对相关问题进行

思考与探究。

一、教学目标

知识与能力：理解文章内容，提高阅读文言文本的能力。认识两

小儿和孔子可贵的精神。对文中争论的问题进行探究。

过程与方法：合作、交流，充分体现学生主体地位，发挥合作作

用。

情感态度与价值观：从文中受到启示，敢于在学习、生活中独立

思考，大胆质疑，并坚持实事求是的精神。

二、教学重点、难点

重点：诵读，理解文本内容。

难点：提高阅读文言文本的能力，认识两小儿和孔子可贵的精

神。

三、教学过程

课前准备：完成学案

（一）导入

孔子在中国的地位已经不用我多说了，不管在他的名字前面加上

多少个伟大都不为过。可就是这样一个门人三千，学识渊博，被众

人所推崇的大学问家，也有答不上了的问题，而为难他的人却是两

个小毛孩儿。那这两个小毛孩儿究竟提出了什么样问题呢？今天，

我们就一起走进《两小儿辩日》，一起去看看当时的情景。

（二）文常，关于《列子》

（三）整体感知

1、朗读课文，纠正字词发音

2、请同学正确读出下列字词的读音

斗盂沧为孰为汝知

3、自读课文，能流利朗读

4、齐读

（四）理解文意

1、根据书下注释及工具书，理解文本内容，纠正学案，提出疑

2、四人小组间交流，尝试解决疑难字词句

3、全班交流，解决疑难，必要时，教师做补充

4、请同学翻译重点字词及全文

5、齐读文章，教师评价

在理解文意的基础上，同学们读得都非常流利，可是总觉得缺点

什么，你觉得缺什么呢？（情感）

（五）诵读训练

1、现在请同学们仔细揣摩文章中的每一句对话和叙述，说说你

觉得应该用怎样的语气、语速去读，为什么？边自读，边揣摩。

总的说来，孩子的语气以天真、自信、要强为主，语速根据语言

内容有快慢之分。叙述部分语速适中，一体现孔子好奇，一体现思

考之后无奈也不能决的情景。

2、学生范读

3、齐读

4、读背课文

（六）课文分析

讨论、交流下面几个问题：

1）两小儿争辩的核心问题是什么？

2）儿分别是从什么角度出发、根据怎样的现象、得出怎样的结

论？

一个从视觉角度出发，根据日初出大如车盖，及日中则如盘盂的

现象，得出日始出时去人近，而日中时远也的结论；一个从触觉角

度出发，根据日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤的现象，得出日初

出远，而日中时近也的结论。在当时人类对自然界的认识还很不够

的情况下两小儿的争辩是得不到统一结论的，但正是如此，才更能

体现两小儿身上的可贵之处，你发现了吗？说说看！表现了两小儿

对自然现象进行探求、独立思考、大胆质疑的可贵精神。同时也反

映了古人从多角度认识自然的朴素唯物主义精神和独立思考、大胆

质疑的精神。

3）你能从“孔子不能决也”中读出哪些背后信息？客观事物是

复杂的，一个人即使知识广博，也有许多不知道的东西。说明孔子

谦虚谨慎、实事求是、“不知为不知”的态度。孔子很明智，不轻

易否定任何一个孩子的结论，见孔子作为一个大教育家的智慧了。

（七）小结

1）你认为两人的看法是否正确？为什么？

2）列子中对待孔子的态度是什么？多角度理解本文。

附：板书

两小儿辩日

问题一一太阳距离人们远近的问题

结论一一日出近，正午远一一视觉

日出远，正午近一一感觉

实质一一两小儿：探求、独立思考、大胆质疑

孔子：谦虚谨慎、实事求是、“不知为不知”、保护孩子的求知

欲

【篇二】小学语文四年级《两小儿辩日》课件

教学目标

1.根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的

独特感受，力争达到“熟读成诵”。

2.初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。

3.感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学

无止境的道理。

教学过程

一、温故知新，解读课题。

1.齐读课题。

2.借已学过的古诗词引出对“日”字的理解。

(1)引导学生背诵含有“日”。字的诗句。

(2)简释诗句中“日”字的意思。

(3)引导学生在已有知识的基础上，理解课题，并导出“两小

儿在争论太阳的什么”这个问题，便于下一步展开对课文的深入学

习。

(点评：古今汉字的字意有近似之处。就从课文的标题来看，古

今含义就大致相同。因此，假以耳熟能详的古诗词“温故知新”，

学生就可以悟出题旨，并消除学习文言文的畏难情绪。)

二、反复诵读，疏通文章。

1.畅谈感受，明确方向。

(1)给出机会让学生畅谈初次接触文言文的感受，并及时归纳

和小结，启发学生思考解决疑难的方法。

(2)根据各自己有的经验，提出学习课文的方法。

2.合作学习，疏通文章。

(1)提示学生采用适当的方法，把课文读懂、读通顺。

(2)选取适当的学习方法，通过小组协作，疏通文章。

3.检查学习效果。

(1)请学生参考注释，用现代口语复述故事，并根据学生复述

的状况进行即席点拨。

（2）复述故事。

（3）出示一组选择题，让学生选定两小儿辩斗的焦点，即解开

上课之初的问题——“两小儿在争论太阳的什么？”

（4）通过“写题板”的形式，快速表达各自的选择结果。

（5）在学生基本读懂课文的基础上，引导学生“浅谈”对重点

词——“笑”的理解，并适时点拨。

（6）借助媒体画面展示全文。反复诵读，共同感受古文的“韵

律美”，以期达到熟读的效果，为深入理解课文铺平道路。

（评：在教师的引导下，学生动口、动脑，感受诵读古文的乐

趣。在多次诵读中，学生既能感悟文言文的特点，又能明确下一步

学习的方向。）

三、品读课文，感悟寓意。

1.小组合作，弄清“辩斗”的观点及理由。

（1）从文言文“简洁”的特点入手，引导学生弄清两小儿“辩

斗”的内容，分清“辩斗”的观点和理由。

（2）通过小组协作，分清“辩斗”的观点和理由。

2.检查学习效果并品读课文。

（1）在学生分别汇报两小儿观点和理由的同时，完成板书。并

再次指导学生反复品读。

（2）反复品读，品出对“笑”字的深入感悟。

（点评：在合作学习中让学生分清观点和理由，并感受两小儿争

论的氛围，激发学生边读边想。在反复诵读之后，促使学生对两小

儿之“笑”有深入、独特的.感悟。并通过谈论、诵读等形式，展现

学生对课文的“个性化感悟”。）

3.尝试性背诵，力争达到“熟读成诵”。

四、联系实际，理解题旨。

1.解开“辩日”之谜。

（1）提出“辩日”孰是孰非的问题。

（2）通力协作，解开“辩日”之谜。

（3）运用媒体手段“印证”学生的解释。

2.理性看待“孔子不能决”。

（1）引导学生谈论对“孔子不能决”的看法。

（2）针对“孔子不能决”各抒己见，从而感受两小儿的聪明可

爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

（点评：教学中为体现对“情感态度和价值观”这一目标的落

实，精心组织“如何看待孔子不能决”的教学活动，促使学生联系

生活实际，在热烈的讨论之中悟出“知识无穷、学无止境”的道

理。）

五、回味“辩日”，师生漫谈。

1.回味“学习历程”，书写心得。

（1）小结本节课的“学习历程”，启发学生写出各自的收获和

体会。

（2）通过“写题板”的形式，简明小结自己“个性化”的情感

体验。

2.漫谈体会。进行高效的师生互动与交流，拓展各自“个性

化”的情感体验。

（点评：引导学生回味本节课的“学习历程”，为的是启发他们

从不同的角度、不同的层面去体验，并用最简洁的表达形式来表达

自己的体验。这种体验是自主和个性化的；它始于“辩日”，但期

盼孩子们能超越“辩日”水平。）

六、布置作业，课后延伸。

1.熟练背诵《两小儿辩日》；

2.向亲朋复述故事，并聆听他们的体会。

（评：“背诵”、“复述”和“聆听”，融语文课程中“积累”

和“实践”等多种目标于一体，将有限的课堂教学加以拓展，而学

生也必将在拓展中再次受益。）

【篇三】小学语文四年级《两小儿辩日》课件

第一课时

教学目的：

1.了解孔子的生平资料。

2.学习本文的生字。

教学过程：

一、揭示课题

1.齐读课题

2.自由读课文，思考：课文中一共讲了哪几个人物？（孔子、

两个小孩）

二、介绍资料，了解背景知识

孔子是什么时候的人？

学生甲：孔子名丘，字仲尼，生于公元前551年，是儒家学派的

创始人，中国伟大的思想家和教育家。

学生乙：孔子从小生活在贫困之中，与寡母相依为命，学会了干

不少“卑贱”的杂活。后来做过委吏（管仓库）乘田（管畜牧）等

小官吏。直至受鲁国叔臣季氏赏识，做了鲁国司寇，才进入大夫的

行列。

学生丙：孔子熟读古代.文献典籍，并整理好向弟子传授，他打

破了春秋末期以前的学在官府的状况，开创了私人讲学的风气，为

春秋战国时期百家争鸣的学术繁荣局面开了先河。

三、初读课文，纠正字音

1.自由读课文，找出不认识的字，通过查字典解决。

2.指名读文，纠正字音。

四、学生字

1.分小组学习生字。

2.交流汇报。

盂：四音易错读为yti；指盛液体的敞口器具。

沧：cdng音易错读为qidng；指青绿色。

汤：tGng指热水，开水。

第二课时

教学目的：

1.能根据课后注释疏通文意。

2.有感情地朗读课文，背诵并复述故事。

教学过程：

一、导入课文。

同学们，平时你注意观察过太阳吗？说说你的观察结果。今天要

学的这篇课文就是讨论这个问题的。

二、初读课文，理解文章的大致内容。

三、细读课文，理解句意。

1.学生对照注释，自学课文，并找出不理解的字。

2.分组学习，交流学习成果。

3.教师对学生提出的问题做出解释。

第一自然段：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

（1）游：在这里指游历说服，走访各国宣传自己的政治主张。

（2）小儿：小孩。

（3）其：指两个小孩辩论、争论这件事。

（4）指名读这一段话，试着说说这段话的意思。

（孔子东游，看见两个小孩在争论，便问他们为什么争论。）

第二自然段：一儿日：“我以日始出时去人近，而日午时远

也。”一儿以日初出远，而日中时近也。

（1）第一个孩子的.想法是什么？读一读原文。

（2）始出：刚刚，开始升起来。

（3）也：语气助词，表示判断成解释的语气。

（4）用自己的话说说第一个孩子的看法。（他认为太阳刚刚升

起来的时候离人很近，可是到了中午的时候离人很远。）

（5）再说说第二个孩子的想法。（他认为太阳刚升起来的时候

离人远，可是到了中午的时候离人很近。）

第三自然段：一儿日：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，

此不为远者小而近者大乎？”

（1）第一个孩子为什么会认为太阳初升时离人近，中午时离人

远？读一读他的理由。

（2）如：好像。止匕这。乎：助词，表示疑问，跟“吗”相

同。

（3）说一说他有这样看法的理由。（太阳刚初升时大得就像车

盖，到了中午的时候，就像盘盂，这不是远的小而近的大吗？）

（4）有感情地读读这个自然段。

第四自然段：一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此

不为近者热而远者凉乎？”

(1)第二个孩子为什么会认为太阳初升时离人远，中午时离人

近？

(2)说说他有这样想法的原因？(太阳刚初升时阴阴冷冷，到

了中午太阳热得就像把手伸进热水里去。这不是离着近的热，而离

着远的凉吗？)

(3)有感情地读读这个自然段。

第五自然段：孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

(1)为：说。

(2)说说最后一个自然段的意思。

(孔子不能判断。两个小孩笑着说：“谁说你知道得多呀？”)

四、分角色朗读课文。

五、以表演的形式复述课文内容。

(一个演孔子，两个演小孩儿，一人当旁白。)

附：板书设计

教案点评：

教学中让学生读通课文，理解内容。在此基础上鼓励中国学习联

盟胆地发表自己的见解。.写作背景作为课外知识让学生了解，增加

他们阅读文言文的兴趣。以学生的自主学习为主要的教学形式。小

学阶级的文言文教学，重点培养学生的阅读兴趣，让学生感受到祖

国文学艺术的博大精神及生动有趣的语言文字。教学中倡导学生自

读自悟，形成一个互帮、互助、互学的良好学习氛围，教师可以根

据学生中出现的问题适时点拨，深入浅出，发展学生的思维能力，

培养学生的阅读兴趣。培养学生敢于探索、应用多种方法获取新知

的能力。学生学习了《学弈》后，对文言文的学习有了直观的感受

和理性的认识。因此，在教学教程中，放手让学生通过注释、字

典、资料释疑，同时联系《学弈》所学到的知识，采用颠倒语序、

增添语句、将古单音词变为双音词等方法，解决文言文中的重难

点。

小学四年级垃圾分类作文【五篇】

【篇一】小学四年级垃圾分类作文

一大早，我们来到了新市府垃圾分类投放点，垃圾分类可以分为

四种：可回收垃圾、有害垃圾、餐厨垃圾和其它垃圾。一位伯伯详

细地给我们讲解了垃圾分类和垃圾造成的严重污染，以及我们怎样

去处理垃圾问题？如果我们每人都乱丢垃圾，那我们的城市将会变

成“垃圾围城”，蚊虫四处乱飞，臭气熏天，我们无法呼吸到新鲜

的空气，那后果将是无法想象的。所以垃圾分类是很有必要的。接

着我们参观了柳市垃圾焚烧厂，我们怀着激动的心情，来到了垃圾

焚烧炉操作间，只见两个像抓娃娃机的巨型八爪机器，分门别类地

把垃圾投向垃圾焚烧炉，这是目前处理垃圾的办法。既能解决垃圾

问题，又能利用垃圾来发电，真是一举两得的美事呢！

从这次实践活动中我明白了保护环境的重要性。生活中，我们应

该不乱扔垃圾，少用一次性餐具……争做环保小明星！

【篇二】小学四年级垃圾分类作文

一个星期天，我在家里发现有许多废旧塑料、纸张……各种各

样，但它们都是相同的待遇一一送去垃圾场。我心想：这些物品都

能循环时用，如果不能物尽其用真是太可惜了，何不做一个可分类

的垃圾箱呢?对!说干就干!首先，像别的大城市的垃圾桶那样，做两

个箱，非为可回收垃圾不可回收垃圾，涂上一些颜色后让人容易分

辨，垃圾箱就完成了。我的“杰作”诞生，家人也慢慢接受了，还

真给全家带来不少好处呢：我家离倒垃圾的垃圾场很远，又没有人

上来收。每次妈妈拿着大包小包的垃圾去倒是，汗流淡背，气喘吁

吁，现在轻松多了，别人问妈妈为什么用这么少垃圾，当他们知道

变废为宝的好处后，还要向我们学习呢。

止匕外，我觉得光是进行垃圾分类还不够，还要尽力地节约谁资

源。在家里，妈妈洗脸的刚想倒掉时，我阻止了她，并说水还可以

循环使用，不要浪费;在学校，那个水龙头滴水，我一定把它拧紧。

万物之泉，水，不得不珍惜。

如果全省、全国，乃至全世界，每人都节约一点，那将节约多少

呀。我长大以后，一定研究环境，去保护我们那美丽的地球。

【篇三】小学四年级垃圾分类作文

你知道吗，一吨废纸就等于一棵树，如果每一个人都直接浪费一

吨纸，那要多少棵树才够我们用？我们回收一吨纸就等于节约一棵

树，这样我们不仅可以把废纸再供应给人用，所以从现在起，一起

进行垃圾分类吧!垃圾类别有很多，有：可回收垃圾、不可回收垃

圾、有毒有害垃圾。可回收垃圾有：书本纸、包装用纸、办公用

纸、广告用纸、塑料杯子、矿泉水瓶等;不可回收垃圾有：皮、花草

等;有害垃圾有：电池、金属等。有毒有害垃圾应该装在红色垃圾

桶，可回收垃圾就装在黄色垃圾桶，绿色垃圾桶就装不可回收垃

圾。垃圾分类并不难，只是我们举手之劳。

为了我们的家园，为了我们的明天，从今天起，我要