人教版初中八年级下册英语第四单元 Unit4集体备课教学设计

第4单元Whydon'tyoutalktoyourparents?

_________________本单元教学计划_________________________

式”本单元知识梳理

allowv.允许；准许wrongadj.有毛病；错误的guessv.猜测；估计

dealn.协议；交易relationn.关系；联系；交往communicationn.

交流；沟通

arguev.争吵；争论cloudn.云；云朵eldern.年纪较长的

insteadadv.代替；反而；却whateverpron.任何；每一nervousadj.

焦虑的；担忧的

单词

offerv.主动提出；自愿给予properadj.正确的；恰当的secondlyadv.

SectionA第二；其次

communicatev.交流；沟通explainv.解释；说明clearadj.清楚易懂

的；晴朗的

copyv.抄袭；模仿；复制；复印returnv.归还；回来；返回

anymoreadv.（常用于否定句和疑问句句末）再也（不）；（不）再

lookthrough快速查看；浏览bigdeal重要的事

短语workout成功地发展；解决getonwith和睦相处；关系良好

1.1studieduntilmidnightlastnightsoIdidn'tgetenoughsleep.昨天

晚上我学习到半夜，所以我睡眠不足。

2.Whydon'tyouforgetaboutit?Althoughshe'swrong,ifsnotabig

deal.你为什么不把这件事忘掉呢？虽然她做得不对，但也没什么大

句型不了的。

3.Heshouldtalktohisfriendsothathecansayhe\'ssorry.他应该和

他的朋友谈一谈，以表达歉意。

4.Yourbestfrienddoesnottrustyouanymore.你最好的朋友不再信

任你了。

membern.成员；分子pressuren.压力competev.竞争；对抗

opinionn.意见；想法;看法skilln.技艺;技巧typicaladj.典型的

continuev.持续；继续存在comparev.比较crazyadj.不理智的；疯

狂的

单词causev.造成；引起usualadj.通常的；寻常的perhapsadv.可能；大

SectionB概；也许

footballn.（美式）橄榄球；足球quickadj.快的；迅速的；时间短

暂的

pushv.鞭策；督促；推动developmentn.发展；发育；成长

cutout删除；删去compare…with比较；对比

短语

inone'sopinion依...看

l.Manyofthemarelearningexamskillssothattheycangetintoa

goodhighschoolandlateragooduniversity.他。］中彳艮多人正在学

习应试技巧以便能考入一所好高中，进而升入一所好大学。

句型2.TheTaylorsareatypicalAmericanfamily.泰勒家就是一个典型的

美国家庭。

3.Andtheyarealwayscomparingthemwithotherchildren.而且她

们总是将自己的孩子和别的孩子相比较。

语法although,sothat及until引导的状语从句

q寰沐单元教学目标

知识目标掌握课文中的重点词汇及相关短语，并灵活运用。

能力目标学会谈论问题和给出建议

遇到问题要主动地去和家人、朋友或亲近的人交流；如果身边的人遇到

情感目标

问题，能主动提供帮助；要学会放松、缓解压力。

;氏本单元课时安排

【课时建议】本单元建议5课时

SectionA(la~2d)1课时

SectionA(3a〜4c)1课时

SectionB(la~le)1课时

SectionB(2a~2e)1课时

SectionB(3c〜3b)1课时

将本单元方法指导

词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。

基本句子：利用多媒体展示及交际法（利用多媒体展示两人进行交际时的情景）。

语法：通过句子练习让学生认识连词until,sothat及although引导的状语从句。学习why

don"you…?等提建议的句型。

SectionA第一课时（la~2d）

环节前自学准备派施导案》

加夏1、明确课标要求

类别学习重点

重点单词allow,wrong,guess,deal

重点短语workout,allowsb.todosth.,lookthrough,abigdeal

l.Whafswrong?

重点句式2Tmreallytiredbecause1studieduntilmidnightlastnight.

3.Whydon'tyouforgetaboutitsothatyoucanbefriendsagain?

e型温％课前自主学习

1.允许；准许allow2.错误的wrone

写一写

3.猜测；估计euess4.协议；交易deal

1.成功地发展；解决workout

译一译2.允许某人做某事allowsb.todosth.

3.与某人争吵eetintoafiehtwithsb.

4.快速查看;浏览lookthrough

5.重要的事bigdeal

1.我真的很累，因为昨晚一直学习到半夜。

I'mreallytiredbecauseIstudieduntilmidnightlastni&ht.

背一背

2.为什么不忘记它，这样你们能再次成为好朋友？

Whydon'tvouforgetaboutitsothatyoucanbefriendsagain?

环节\77课堂教学展示源强学案》

步骤❸课堂互动探究

新课Letonestudentdressupasaworriedoneandtheteacherhasaconversation

导入withhim.

T:Whafswrong?Youlookworried.

Sl:Yes.Igotintoafightwithmybestfriend.ButIdon'tknowhowtodoit.SoI

needyourhelp.

T:Ithinkyoushouldtalktohim.(towardsotherstudents)Doyouhaveany

otheradvice?

S2:Ithinkyoushouldsaysorrytohim.

S3:Whydon'tyouwritealettertohim?

S4:...

新【完成教材la-lc的教学任务】

课1.学生朗读并记忆la中的句子为听力作准备。

展2.学生讨论并完成la的任务。

示3.听录音，在la中圈出你所听到的问题，再听并跟读。

4.练习1c中的对话，并用la中的问题与同伴模仿1c中的对话编造新的对话，然后

分小组表演。

【完成教材2a~2d的任务】

1.听录音，在2a的句子中填写could或should,将建议补充完整，集体核对答案。

2.请再听一遍录音在2a后面的括号内填上不喜欢的原因，原因从2b中选择，完成

后集体核对答案，再跟读。

3.让学生分角色朗读2c中的对话，并要求多组同学表演对话。

4.学生自读2d对话，回答下面的问题。

新(1)WhowasKimangrywith?

课(2)WhatdidKim'ssisterdo?

展(3)WhatshouldKimdo?

不5.大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。

【语法提要】

l.findsb.doingsth.

findsb.doingsth.意为“发现某人正在做某事"，doingsth.作宾语补足语，强调动作

正在进行。

例句：Youcanfindmanypeoplerunningalongtheriverinthemorning.清晨你会发

现许多人在沿着河边跑步。

2.although

although意为“虽然；尽管；即使”，引导让步状语从句。

例句：Althoughsheiswrong,it，snotabigdeal.尽管她不对，但这也不是什么大不

了的事。

Althoughheisverypoor,heisreadytohelpothers.尽管他很穷，但他总是乐于助

人。

although/though作连词，意为“虽然；尽管“，这两个词都不能与but连用，即用了

although/though就不能再用but。不过although可以与yet/still一起使用。

例句：尽管他身体不好，但是他工作很努力。

正：Although/Thoughheisinpoorhealth>heworkshard.

误：Althoughheisinpoorhealthybutheworkshard.

eventhough/if（即使；尽管）和asthough/if（好像；仿佛）这两个词组中的though不

可以换为althougho

【问题探究】

根据汉语意思完成句子。

1.我发现他正在抽烟。Ifoundhimsmokine.

2.（江西中考）Cthegirlisonlynine,shetakescareofherbrotherandcooks

mealseveryday.

A.IfB.BecauseC.AlthoughD.As

金袈*a课堂学以致用

翻译句子。

1.我发现我的妹妹正在翻阅我的东西Jfoundmysisterlookingthroughmythings.

2.即使是她错了，那也不是什么大不了的事情。Althoughsheiswrone,it'snotabie

deal.

7课后反馈总结弑施练案》

裸后达标检测

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

步骤O溟后教学反思

本课时以模拟现实情景对话的方式引入话题，既勾起了学生的表演欲望，也能

带动课堂气氛，使学生参与到课堂中来，增强了英语教学的趣味性。

教学过程中老师的疑问：

教

学

反

思

教师点评和总结：

教学说明:

通过贴近现实生活的情景教学，激起学生的表达欲望，引起学生的学习兴趣。

教学说明:

通过学习la,使学生对提建议的句型有所了解，并扩宽思路；通过1b的练习锻炼学生的

听力。

SectionA第二课时（3a〜4c）

环节\1/前自学准备源强导案

磔证明确课标要求

类别学习重点

relation,communication,argue,cloud,elder,instead,whatever,nervous,

重点单词

offer,proper,secondly,communicate,explain,clear,copy,return,anymore

重点短语getonwith,communicatewith

l.Insteadhewatcheswhateverhewantsuntillateatnight.

重点句式

2.1fsnoteasybeingyourage.

步骤❷课前自主学习

1.关系；交往relation2.交流；沟通communication

3.争吵；争论argue4.云；云朵cloud5.年纪较长的elder

课6.代替；反而；却instead7.任何；每~*whatever

前

预写一写8.焦虑的:担忧的nervous9.主动提出；自愿给予offer

习

10.正确的；恰当的proper11.第二；其次secondly

12.交流；沟通communicate13.解释；说明explain

14.清楚易懂的；晴朗的clear15.抄袭；模仿copy

16.归还；回来return17.再也（不）；（不）再anymore

译一译1.和睦相处；关系良好qetonwith2.与...交流communicatewith

1.而他却看任何他想看的节目直到深夜。

Insteadhewatcheswhateverhewantsuntillateatnight.

背一背

2.在你这个年龄不容易。

It'snoteasybeinevourage.

环节，激潴学案》

'步骤❸I课堂互动探究

新课Teacher:SadandThirteenisaboy,nowheisverysad.Hecan'tgetonwellwith

导入hisfamily.Doyouwanttoknowwhathappenedtohimandhisfamilyonearth?

Lefsreadtheletterstogether.

新【完成教材3a〜3b的教学任务】

课1.阅读3a中的两封信件，总结出SadandThirteen的烦恼以及RobertHunt给出的

展建议，完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。

示2.认真阅读3a表格中的烦恼和建议，你同意RobertHunt给出的建议吗？在小组内

发表你的观点。而且你还可以提出解决问题的更好的建议。

3.再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。

4.教师点拨短文中出现的重点和难点。

5.熟读短文，识记背诵知识要点。

【完成教材3c的任务】

1.在3a中找出和3c中单词或短语相同的单词或短语，集体纠正答案。

2.用找出的单词或短语造句。小组交流和老师点评。

【完成GrammarFocus-4c的任务】

新1.学生大声朗读GrammarFocus中的句子。

课2.参考学案上的单元同步语法讲练，引导学生归纳语法知识，并完成相应的练习。

展3.认真阅读3a中的句子，然后用although,sothat和until填空，学生大声朗读句子,

示体会三个单词或短语的用法。

4.认真阅读4b中的句子，针对每个问题，写出自己的建议，完成后和你的搭档比较

一下，看看谁的建议比较好。

5.阅读4c右面方框中的句子，然后从中选择一个问题，仿照所给的对话形式向你的

同学征求建议。

【语法提要】

l.geton/alongwithsb.

geton/alongwithsb.表示“和某人和睦相处”。geton/alongwellwithsb.表示“和某人

相处得好”，反义表达getonbadlywithsb.表示“和某人相处得不融洽”。

例句：Hegetsonwellwithhisboss.他和他的老板相处得很好。

getonwithsth.(=getalongwithsth.)表示“某事进展，进行''的意思。

例句：Fmnotgettingonveryfastwiththiswork.我这项工作进展得不是很快。

2.1eave

leave遗忘；留下。常用结构：leavesth.somewhere把某物忘/留在某地；leavesb.by

oneself把某人单独留下。

例句：Unluckily,Ileftmypassportinthehotel.不幸的是，我把护照忘在旅馆了。

leave与forget

leave意为“遗忘;忘带”时，为及物动词，Theboylefthishatonthetrain.这

后接名词、代词作宾语，再接地点个男孩把帽子忘在火车上了。

状语。也可意为“离开；舍弃”，此SheleftNewYorkinahurry.她匆

时后面可直接接地点。忙离开了纽约。

forget为及物动词，意为“忘记”，表示忘Iforgothername.我忘了她的名

记做某事或忘记某物，不强调地点字。

状语，其后可接名词、不定式、动Sheforgottoclosethewindow.她

名词。忘了关窗户。

【问题探究】

根据汉语意思完成句子。

1.他们彼此关系不好。Theydon"getonwitheachother.

2.你不能把她单独留下。Youcan'tleaveherbyherself.

金袈*喜课堂学以致用

1.一DoyouAyourparents?

一Yes.Wearelikefriends.

活

学A.getonwithB.lookafterwell

活

练C.beangrywithD.getalongwell

2.我经常把钥匙忘在办公室。Ioftenleavemykeyintheoffice.

环节/课后反馈总结派遍练案》

步骤❺课后达标检测

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

磔国课后教学反思

本课时以提问的方式引入要学习的内容，设置了悬念，吸引了学生的阅读兴趣，

同时通过对语法点的点拨讲解使学生对知识的掌握加以巩固，使整个课堂教学活泼

而又不失严谨。

教

学

反教学过程中老师的疑问：

思

教师点评和总结：

教学说明：

由SadandThirteen的烦恼入手引出本节课要学的内容，过渡自然，引起学生的兴趣。

教学说明：

通过这一环节的学习让学生对同义的单词或短语有了更深刻的了解和巩固。

SectionB第三课时（la~le）

环节7/前自学准备导案»

&E:明确课标要求

类别学习重点

重点单词member,pressure,compete

重点短语givesb.somuchpressure,competewith,hangoutwithsb.,talktosb.

l.Freetimeactivitieslikesportsandhangingoutwithfriendsare

important,too.

重点句式

2.Askthemwhytheygiveyousomuchpressure.

3.Youshouldbehelpingeachothertoimprove.

^前自主学习

sure

力pres

2.压

er

memb

；分子

1成员

写

写一

pete

抗com

争;对

3.竞

ssure

chpre

omu

sb.s

力give

多压

如此

某人

1给.

nds

hfrie

twit

ngou

逛ha

朋友闲

3.跟

ith

petew

争com

某人竞

2与.

译

译一

课

ts

paren

alkto

交谈t

父母

前4与.

预

习

。

重要

动也

余活

的业

这样

闲逛

朋友

和与

运动

1.像

sare

friend

with

out

nging

ndha

rtsa

spo

slike

ivitie

eact

tim

Free

,too.