人教部编版语文九年级上册《谈创造性思维》

人教部编版语文九年级上册《谈创造性思维》汇报人：AA2024-01-20课程背景与目标文本解读与赏析创造性思维概念及特点拓展阅读：相关文本比较阅读实践活动：创新思维训练与运用课程总结与反思目录01课程背景与目标《谈创造性思维》是该教材的一篇重要课文，旨在引导学生认识创造性思维的重要性和培养方法。课文内容涵盖了创造性思维的定义、特征、意义以及培养方法等方面。人教部编版语文九年级上册教材教材版本及内容概述

教学目标与要求知识目标掌握创造性思维的概念、特征及其重要意义。能力目标培养学生的创造性思维能力，提高学生的创新意识和实践能力。情感、态度与价值观目标引导学生树立创新意识和创造精神，培养学生的创新品质。讲授法、讨论法、案例分析法等。教学方法多媒体辅助教学、小组合作探究等。教学手段教学方法与手段02文本解读与赏析文章采用总分总的结构，先提出创造性思维的定义和重要性，然后分别从不同角度阐述创造性思维的特点和作用，最后总结全文。文章运用了大量的事实论据和道理论据，通过举例、引用名人名言等方式，使文章更具说服力。文章语言简练、通俗易懂，同时又不失深度和内涵，使读者能够轻松领略作者的智慧与见解。文章结构和写作特点“创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。”这句话定义了创造性思维的概念，并突出了其重要性和意义。“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。”这句话强调了知识在创造性思维中的重要作用，同时也提示我们要注重知识的积累和运用。“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。”这句话告诉我们要关注自己的内心世界，留意自己的想法和灵感，从而培养创造性思维。关键语句解读与赏析

作者观点和态度分析作者认为创造性思维是人类思维的重要组成部分，具有开创意义和重要价值。作者强调了知识在创造性思维中的重要作用，并提倡要注重知识的积累和运用。作者鼓励人们关注自己的内心世界，留意自己的想法和灵感，从而培养创造性思维。同时，作者也表达了对于创造性思维的重视和推崇。03创造性思维概念及特点创造性思维是指在解决问题或创造新事物时，能够产生独特、新颖、有价值的思维成果的一种思维方式。它不仅表现为对已有知识的重新组合和运用，还表现为对新领域、新问题的探索和创新。创造性思维的内涵包括：独立思考、敢于质疑、善于联想、富有想象力、具有创新精神等。创造性思维定义及内涵独特性灵活性敏感性持久性创造性思维特点分析创造性思维能够产生与众不同的想法和解决方案，具有独特性和新颖性。创造性思维对问题的敏感度高，能够迅速发现问题并提出解决方案。创造性思维能够灵活地运用已有的知识和经验，从不同角度审视问题，寻找多种解决方案。创造性思维需要持续的思考和探索，不断尝试和改进，以找到最佳的解决方案。创造性思维能够帮助学生从多个角度理解文本，深入挖掘文本内涵，提高阅读理解能力。提高阅读理解能力增强写作能力培养创新精神促进全面发展创造性思维能够激发学生的写作灵感，提高学生的写作水平，使文章更加生动有趣。创造性思维能够培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生勇于尝试新事物和新方法。创造性思维不仅有助于学生的语文学习，还能够促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。创造性思维在语文学习中的重要性04拓展阅读：相关文本比较阅读选取类似主题文章进行比较阅读选择与人教部编版语文九年级上册《谈创造性思维》主题相近的文章，如《创新思维的力量》、《创造性思维的培养》等，进行比较阅读。关注这些文章在探讨创造性思维时的不同侧重点和思路，以及它们各自提出的观点和论据。0102分析不同文章在表达方式和技巧上的差异分析不同文章在表达技巧上的特点，如运用比喻、排比等修辞手法的效果，以及使用数据的准确性和说服力等。比较不同文章在表达方式上的差异，如有的文章可能更注重理论阐述，而有的文章则更注重实例分析。通过比较阅读，归纳总结不同文章在探讨创造性思维时的共性和差异，加深对创造性思维的理解和认识。体会不同文章的表达方式和技巧对文章表达效果的影响，提升自己的阅读能力和鉴赏水平。将比较阅读的方法应用到其他文本的阅读中，提高阅读的广度和深度。归纳总结，提升阅读能力和鉴赏水平05实践活动：创新思维训练与运用提供一篇故事的开头部分，让学生发挥想象，续写故事的发展和结局，培养学生的想象力和创造性思维能力。续写故事选取一篇经典文章或故事，让学生用自己的语言和视角进行改写，锻炼学生的创新思维和表达能力。改写文章鼓励学生自由发挥，创作一篇全新的故事或文章，要求内容新颖、有趣，激发学生的创造性思维。创作新故事设计创新性写作任务，如续写、改写等轮流发言要求每个学生轮流发言，阐述自己的观点和想法，鼓励学生提出新颖、独特的见解，培养学生的自信心和表达能力。分组讨论将学生分成若干小组，每组选取一个主题或问题，展开讨论和交流，分享彼此的创新思维成果和见解。互相评价小组之间互相评价彼此的讨论成果，指出优点和不足，提出改进建议，促进学生之间的合作和交流。开展小组讨论，分享创新思维成果提出解决方案要求学生运用创造性思维，提出解决问题的新方法和新思路，培养学生的创新意识和实践能力。实施解决方案鼓励学生将提出的解决方案付诸实践，检验其可行性和有效性，让学生在实践中不断完善和优化自己的创新思维。发现问题引导学生关注身边的问题和困难，鼓励他们从多个角度审视问题，发现问题的本质和根源。鼓励学生在实际生活中运用创造性思维解决问题06课程总结与反思03创造性思维在语文学习中的应用探讨创造性思维在阅读、写作、口语交际等语文学习领域的应用策略。01创造性思维的概念和特征了解创造性思维的定义、特点及其在语文学习中的意义。02创造性思维的培养方法学习如何通过观察、想象、联想、灵感等方法培养创造性思维。回顾本次课程重点内容学生自我评价我能够积极参与课堂讨论，勇于表达自己的观点和想法。我在本次课程中认真听讲，积极思考，对创造性思维有了更深入的认识。学生自我评价和小组互评我在小组活动中能够主动承担责任，与小组成员合作融洽，共同完成任务。学生自我评价和小组互评小组互评我们小组在讨论中能够充分交流意见，互相启发，共同提高。我们小组的成员都能够积极参与活动，表现出较高的团队合作精神。我们小组在讨论中能够发现并提出问题，寻求解决方案，展现出较好的解决问题的能力。01020304学生自我评价和小组互评教师点评本次课程中，学生们表现出较高的学习热情和积极性，能够主动参与课堂讨论和活动。学生们在小组活动中展现出较好的团队合作精神和解决问题的能力。教师对学生表现进行点评和指导部分学生在表达自己观点时还不够自信和流畅，需要进一步加强口语表达能力。教师对学生表现进行点评和指导教师