三年级数学下册年月日教学设计

《年月日》第一课时教学设计教学目标：1.通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。2.在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。体会生活中处处有数学进一步发展合作意识和合作技能。教学重点:认识时间单位年、月、日,知道大月、小月方面的知识。教学难点:大月、小月的记忆。教学准备：每个学生准备2014年的年历、多媒体课件一套、智能手机。一、创设情境、引入新课同学们，你们知道自己的生日吗？谁来说一说自己的生日是什么时间？我们伟大的祖国是什么时候生日呢？对了，10月1日，1949年的10月1日，中华人民共和国成立了，从那年开始，每年的10月1日被定为国庆节，在这个伟大而难忘的日子里，藏着我们今天要学习的新的时间单位年、月、日。今天这节课我们就一起来研究有关年月日的知识。（板书课题：年月日）出示学习目标1.认识和感受时间单位年、月、日.2.了解大月、小月等方面的知识。3.通过运用年月日的知识感受到数学与现实生活的密切联系；体会数学的用用价值。同学们，你们能达到这个目标吗？三、小组合作，初步感知1.动画演示太阳、地球、月亮三个星球转动过程，让我们一起了解一下多长时间是一年、一月、一日。（出示课件）地球绕着太阳转动一周的时间是一年；月球绕着地球转动一周的时间是一月；地球自己转动一周的时间是一日。2.同学们观察2014年的年历，年历上的这些黄色的较大的数字表示什么呢？（生：月份），月份里面蓝色的小数字表示什么呢？（生：每月的天数）3.教学例1。现在请同学们拿出你手中2014年的年历，同桌合作，将年历中各月的天数填入表格，回答下面问题：（1）一年有几个月？（2）哪几个月有31天？哪几个月是30天？（3）2月有多少天？（小组活动，交流反馈，教师板书）4.认识大月、小月、特殊月我们把有31天的月份叫做大月。（板书）我们把有30天的月份叫做小月。（板书）在这一年的12个月里，有几个大月？几个小月？（7个大月，4个小月）那么，2014年2月有多少天呢？（生：28天。）它是大月吗？是小月吗？二月既不是大月，也不是小月。它是一个特殊的月份，它的天数最少。师：有的年份的2月有29天，我们把2月有28天的年份叫做平年，把2月有29天的年份叫闰年。2月既不是大月，也不是小月，我们叫它特殊月。5.记忆大月、小月师：这么多的大月和小月，你有什么好办法帮助大家快速记住哪几个月是大月，哪几个月是小月吗？（小组交流自己的方法）师：谁来说说你是怎么记住哪几个月是大月，哪几个月是小月的？组织交流：方法一：7月和8月是连续的两个大月，7月以前的单数月是大月，8月以后的双数月是大月。（给予善于观察的学生掌声表扬。）方法二：拳头记忆法，老师为大家带来了一个特别有意思的方法，伸出你的拳头握起来，拳背向自己，指根凸起来的地方表示大月，凹下去的地方表示小月（2月份除外），跟着老师一起来数一数（课件出示）：1月大，2月特殊月，3月大，4月小，5月大，6月小，7月大。8月从标示1月的地方重新数起：8月大，9月小，10月大，11月小，12月大。同学们这样记忆是不是很有意思呢？现在请握起你的小拳头，自己数一数记一记。（拳头记忆法，注意提醒两点：一是从哪里开始数的?八月又是从哪里开始数的？二是：2月虽然在拳头的凹处，但2月不是小月，习惯上称：2月少）方法三：上面两种方法，老师还带来了一首歌谣来帮助大家记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差； 四、六、九、冬三十整。平年二月二十八，闰年二月二十九。6.游戏：看来，记大、小月的方法比较多，同学们喜欢用哪种方法帮助记就用哪种方法。下面我们来做个游戏吧！师：老师报的是大月，就男生起立，是小月是女生起立！7.试一试，2014年全年有多少天？请写在练习本上（手机跟拍拍照展示学生作业）反馈交流，教师总结。2月是28天的，全年365天；如果2月是29天，这一年就有366天。一年的日子只有短短的365天或366天，同学们一定要珍惜时间呀。三、应用质疑1.看来同学们掌握的不错，现在让我们来猜一猜（1）小红的生日比教师节晚一天。小红的生日是（）（2）小刚是一年中最后一个小月的第一天出生的。小刚的生日是（）（3）小明是9月30日的后一天出生的。小明的生日是（）（4）小兰出生于8月1日的前一天。小兰的生日是（）2.我来当当小法官（1）一年有365天。（）（2）24个月就是两年。（）（3）4月和5月一共有61天。（）（4）2011年5月30日是星期一，6月1日就是星期二。（）3.小华在外婆家连续住了两个月，正好62天，他可能住了哪两个月呢？4.你还知道哪些有纪念意义的日子？并说说这个月是大月还是小月？四、全课小结：这节课我们学习了年月日的知识，通过本节课的学习你有什么收获？五、布置作业找