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文档简介
1/1如何培养高中生地理学科核心素养-外语学习
如何培育高中生地理学科核心素养
概要：高中地理的学习不仅仅是学问层面的进步，更重要的是实践力量的提高。老师不断摸索不断探究和改善自己的地理教学模式，让同学将学问运用于实践，从实践中获得更多学问。转变原来课堂化的思维，多维度教学，培育同学的地理学科核心素养。
老师结合生活环境，设计系列教学模式，引导同学加强地理实践活动，将学问
与实践联系在一起。培育同学对地理的爱好和乐观性，从中提升自己的实践力量，培育自己的地理学科核心素养。
一、引入立体资料，形象认知
在我们的地理教材中，全都是图片、文字这些平面的材料，同学们需要自己构
想地理环境，这是非常困难的。因此，随着科学技术的进展和学校资源的多元化，我们在课堂上引进视频这种立体资料。同学们在视频中可以直观地观看地形地貌、风土人情，以老师的讲解为帮助，让同学们产生新的认知。
例如，高三阶段的“等高（深）线和地形剖面图”综合练习时，我引入了多媒
体视频资源。同学们先由地形图分析在图中哪个部分等高、等深，以及地形剖面是什么样子，在自己的脑海中进行勾画，但是这种方法并不直观。因此，我们在平面分析以后用3D多媒体软件来切割地形，分析等高线、等深线以及地貌，同学们先
认真观看一个视频演示，然后自己在笔记本上记录相关操作要点。在观看演示以后，同学们自己动手采纳该多媒体切割软件对构建的不同3D地形进行切割分析，具体
观看各种地形的等高线形态，他们会发觉山峰地形是闭合曲线，中间数值大；小盆地也是闭合曲线，中间数值小……通过观看，同学们在最短的时间内对各种地形有了直观地了解，在今后做题或者综合复习时能调动自己的立体记忆，简化思维过程。
在地理视频的选择上老师要认真，所选的视频不仅要符合课堂要求，还要满意
同学对地形地貌的爱好度，尽可能采纳标志性的地理视频加以讲解。同学们通过对立体视频的赏析，加上老师的帮助讲授，课本上的内容将不再平面化、枯燥化，能在同学们脑海中勾画出立体的形象，有一个详尽的认知。
二、开展互动学习，碰撞思维
在地理的教学中，老师要准时反思和改进自己的教学方法。假如一个课堂不能
调动同学的乐观性，那么这个课堂必定是枯燥而又乏味，同学们死气沉沉，效率低下。因此，老师引导同学
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