关于高中数学老师的实习总结

Word文档关于高中数学老师的实习总结过了半个月后就到了我们的校运动会了，因为在运动会中担任了裁判，所以有些长跑项目没有跟你们一起陪跑，实在是感到有些圆满呢。此次运动会我们班获得让人非常惬意的成果，分离是太极拳表演第八名、迎面接力第四名、男子团体总分第三名、女子团体总分第一名。当校领导宣布我们班获得团体总分第一名的好成果时，无数学生都将自己的衣服抛到天上去了，我当初也是高兴的将自己的大衣抛了上去，同时作为一（5）班的实习班主任，我感到无比的骄傲与激动，在此，我要谢谢要不是你们的奋勇拼搏和团结配合，另外这次运动会也使我们的距离更亲近了。

运动会后的一个星期就马上是期中考试了，无数学生都考的差了，我明了无数人都付出所有努力去做了，但这次考试题目很难，而且无数都超出了我们所学所教的范围了，所以大家不要把太在意这次，继续努力。不过这次考试我们班的理科考得不错，数学平行班其次、物理平行班第一、化学平行班其次。比上次九月月考长进了，呵呵！

期中考试之后家长会那天我和部分同学的家长沟通了一下，了解了无数同学的状况，而且答应家长找部分同学举行谈心，希翼那些和我谈过心的学生能从这儿学到一些东西。

我在我们班上了一节测评课，讲的感觉在我们班没有在四班讲的好，不要是自己的板书设计没弄好。我收到了一条震动的消息：我们峡高的实习生20号要回武汉。我当初还不信任，我还没有完成，但上一看，是真的。在想着如何度过剩下的几天。我问陈教师要了最后一节课，也是我离开峡高的前一天，这是我在峡高的最后的一节课．自己已经事先做好充分的预备，信念满满，不过讲课中间也浮现了一些小的失误，出的例题没出合适，不过陈教师跟我说这话是我讲的最好的一次，我想他也是对我的一种另类的鼓舞吧，呵呵。

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高中数学教师教学工作个人总结

以下是为大家细心收拾的《高中数学教师教学工作个人总结》，供您查阅。

回顾一学期的教学工作，在校各级领导的大力支持下,在高二数学组全体老师的团结配合和奋力拼搏下,遗憾完成了各项任务,达到了预期的目的.有胜利的喜悦，也有不足的圆满。下面就本学期的工作总结如下：

一加强集体备课优化课堂教学

新的课改形势下，高二数学怎么去教，同学怎么去学?无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题备课组制定了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养同学素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培养同学的能力，为其自身的进一步进展打下良好的基础。在集体备课中，注意充分发挥各位老师的特长，集体备课掌握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的长处，因材施教。

二立足课本夯实基础

教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现同学的思量思维，把教学活动体现为思维活动;同时还适当增强难度，教学起点总体要高，注意提优补差，新课改将越发注意对同学能力的考查，适当增强教学的难度，为更多优秀的同学脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的同学限度发挥自己的潜能，取得更好的成果;对于基础差的同学充分利用辅导课的时光协助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的爱好，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，限度提高他们的数学成果。

三因材施教全面提高

因为同学的整体状况不一样，同一年级的同学，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求自己要从整体上掌握教学目标，又要按照各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的同学，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同年级、不同层次的同学提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题普通由同学来做，以增加他们的信念，提高学习的爱好，对能力较强的同学要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体同学的必做题也有针对较强能力的同学的思量题，课后对同学的辅导的内容也因人而异，让全部的同学都能有所收获，使不同层次的同学的能力都能得到提高。

四优化练习提高练习的有效性

学问的巩固，技能的娴熟，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才干实现;首先，练习题要精选，题量要适度，注重题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学;对练习要全批全改，做好同学的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。练习的讲评是高二数学教学的一个重要的环节，为了限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注意教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透;对于典型问题，要让同学板演，充分裸露同学的思维过程，加强教学的针对性。多做练习，有效的提高了同学的应试能力。

五加强考法、心理等方面的指导培养非智力因素

充分利用每一次练习、测试的机会，培养同学的应试技巧，提高同学的得分能力，如对挑选题、填空题，要注重寻求合理、简洁的解题途经，要力争保准求快，对解答题要规范做答，努力作到会而对，对而全，削减无谓失分，指导同学常常总结审题答题挨次、技巧，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细办法，逐步提高自己的应试能力;协助同学树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注重事项。

在这一学期中，虽然取得了一些成果，但还有无数不足，在今后的工作中还要努力向各位学习，不断提高自己的教导教学水平。

高中数学教师教学工作总结

一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师仔细执行小学教导教学工作方案，改变思想，乐观探究，改革教学，在继续推动我校自主——创新课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，改变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进老师的心，进入课堂

我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教导价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思量的问题。开学初组织攻关老师和教研组长参与处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参与处讨论性学习培训。在各班级组织仔细学习的基础上全体数学老师集中由黄丽娜陈艳红两位老师二次分学段培训，鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各班级在新课程标准的指导教导教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。

本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校自主——创新的教学模式。在有限的时光吃透教材，分工撰写教案，以组研究定搞，每个人按照本班同学状况说课、主讲、自评;乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材藏匿轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完美出出色的案例。五班级教研组《循环小数》一课胜利的展示，收到良好的效果得到领导和教师的绝对。实践表明，这种分合配合的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体味或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困窘，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的堆积和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常实用。近三年的改革收获?多，课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，老师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学堆积了许多有益的阅历与启示，十一月中旬我们举办了为期一周第六届教学节,七位老师分离代表各组讲了课，三节评为优质课，这次藏匿教学，展现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把同学置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。六年纪《圆的周长》的设计给同学提供自主探究的契机，同学通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观看数据发觉倍数关系，由是——也是——还是——总是最后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。较强的数学思想办法得于渗透。同学在观看、操作、研究、沟通、猜想、归纳、分析和收拾的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。倡导自主性同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。四年纪《乘法的简算》一组连乘计算题计算，同学发觉了交换因数的位置，积不变的逻辑，然后观看数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现同学自主探究、讨论。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及同学在学习过程中的感触和体验。五年纪《相遇应用题》以讨论两个物体的运动状况，教师导演，同学表演，设计了从相距——缩短——交——相背两物体之间的距离变化状况，感触相向运动中，随着时光的推移，路程逐渐缩短的逻辑。得出两物体相向运动中的速度、时光和路程之间的数量关系。一段小小的表演，如同吃了一盆八宝菜，各种养分成分都有了。使同学的才智、能力、情感、信心水乳交融，心度受到震撼，，心理得到满足，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探索的过程是探索性学习的新的空间、载体和途径。

综合起来看这次教学活动兼顾到学问教导与人文教导的和睦统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长久而十分有价值的努力过程。研讨反思将藏匿课上的精华延长运用于日常教学实践李巧莲教师以《千米的熟悉》的教学获市教学能手;在11月30日举行的处第5批推门好课老师的复查验收中，梁爱英黄丽娜王桂荣三位老师的《乘法的简》课被评为特优课;阳泉市陶行知研讨会作课《乘法的简》受到与会的老师好评。12月22日山西省示范学校验收时王桂荣的《熟悉一位小数》受到验收教师和领导的好评。12月中旬，4位老师参与了山西省《教与爱》名师授徒研修部的学习培训，倾听名师杨少波的专题讲座，观摩其示范教学，领会名师的高尚师德，探索名师精湛的课堂教艺，并在全校藏匿教学，受到名师认可和听课老师的全都好评。一月十二日王桂荣赴盂县作课，作为一个契机，我们在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展,不断地将藏匿课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困窘这我们的许多问题，有个在熟悉。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养同学应用数学的意识和能力。重视培养同学的探索意识和创新能力。

常思量，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步改变教导观念，坚持以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培养同学创新能力，以自主——创新课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进同学全面进展。

我们把评价作为全面考察同学的学习情况，激励同学的学习热烈，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。

对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些长进，具备了什么能力。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。引一个三班级评语例子：这几天我们学习了较大的长度单位《千米的熟悉》，石晨杰通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估量较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。这个以定性为主的评语，是同学与教师的一次情感沟通，同学获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当继续努力。

高中数学教师教学工作总结【三篇】

当工作举行到一定阶段或告一段落时，需要我们来对前段时期所做的工作仔细地分析讨论一下，绝对成果，找出问题，归纳出阅历教训，以便于更好的做好下一步工作。以下是为大家预备的高中数学教师教学工作总结【三篇】，供您借鉴。

篇一

本学期我任教高三17,18班的两个班的文科数学课，17班是一个试验班，同学基础比较好，学习自觉性比较高，有良好的思维习惯。18班是一个一般班，基础差，不能坚持长时光学习，学习自觉性比较差。回顾一学期的教学工作,我们有胜利的阅历,也发觉了不足之处.下面就我上学期的详细做法谈谈自己的一点意见,总结如下：

一、研读高考考纲，梳理学问模块

认真推敲考纲对考试内容的三个不同层次的要求，精确     掌握所考的学问点，精确     掌握所考学问点的深度，做到考纲考什么，讲课就讲什么，练习就练什么，小考就考什么。协助同学梳理学问，加强学问板块之间的联系，通过梳理学问，让同学牢固记住宅学的全部学问和典型例题的通法通解。建立起数学学问的框架。复习时要求全面周到，精确     掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性。在复习过程中，除了注意同学基础学问的把握状况，还注意了同学能力的培养，充分调动同学分析问题、思量问题的乐观性，限度地调动同学学习的乐观性。

二、加强集体备课，优化课堂教学

乐观参与每周一小学组织的教研活动，仔细倾听同头教师的建议和支配，仔细做好教研记录。集体备课时，乐观参加发言。解决教学过程中浮现的疑难问题。听从教研组长的教学支配，做到学生科，同教案，同进度，同练习，同考试。严格根据小学的四步十六字方针，仔细落实四步导学练，乐观调动同学学习的乐观性，主动性，让同学在学中练，练中学，培养自立解题的习惯，养成良好的数学思维。

三、加强训练，提高解题能力

仔细对待小学组织的月考，考完后仔细总结本次考试的得失，让同学再次做考题，争取做到二次一百分。课下细心选题，选题的原则是低难度，低梯度，小综合，以复习过的为主，复习过的出些大综合，未复习以基础题为主。每周练一组综合题，做到，判分，总结。天天定时训练一道题，提高解题速度。真正的将练落到实处。在讲试卷时，注意抓住分析问题、解决问题的信息点、提破口，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答，不容失分的习惯。培养同学的应试技巧，提高同学的得分能力，要求同学做挑选、填空题时学会寻求合理、简洁的解题途径，要力争既准又快;做解答题时，要做到审题严谨，规范作答，努力做到会而对，对而全，削减无谓的失分。指导同学临考时的审题答题挨次和技巧，答题的详细要求。总结考试前和考试中的心理调整的做法和阅历，逐步提高同学的应试能力。四、落实培优补差，搞好分类推动

针对班里同学基础参差不齐的状态，实行分层教学，对优等生实行多关注，多咨询，多鼓舞的策略，在生活上多给一点关注，多咨询一下生活起居，平常见面多一声问候，了解他们的心理，不要浮现厌学、厌考的心情。讲课时可以把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维能力和分析问题、解决问题的能力。对后进生实行低起点，小步伐的策略狠抓双基教学，个别同学补课的形式，培养同学学习的爱好，增加他们学习的自信念，实行个别沟通，告知同学只要好好学习，注重听讲，做好笔记，努力理清解题思路，成果是会提高的，高校也是能考上的。

固然在教学中也浮现一些困窘的地方：

一、高三复习速度快，难度大，综合性强。如何使高一二没有学好的同学，也能限度的多学学问，多把握学问?

二、现在全国各地都在搞课改，可是我发觉高一二搞课改，搞得轰轰烈烈，而到了高三又恢复到传统的讲授形式，能不能将课改模式，迁移到高三，使教师讲的轻松，同学学得开心，同学成果提高的快?

三、如何协助成果较差的同学，尽快赶上拉下的课，和成果较好的同学同步学习?总之这一学期，有收获也有不足，希翼以后多向身边的教师学习，多学一些阅历，少走一些弯路。

篇二

回顾一学期的教学工作，在校各级领导的大力支持下,在高二数学组全体老师的团结配合和奋力拼搏下,遗憾完成了各项任务,达到了预期的目的.有胜利的喜悦，也有不足的圆满。下面就本学期的工作总结如下：

一加强集体备课优化课堂教学

新的课改形势下，高二数学怎么去教，同学怎么去学?无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题备课组制定了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养同学素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培养同学的能力，为其自身的进一步进展打下良好的基础。在集体备课中，注意充分发挥各位老师的特长，集体备课掌握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的长处，因材施教。

二立足课本夯实基础

教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现同学的思量思维，把教学活动体现为思维活动;同时还适当增强难度，教学起点总体要高，注意提优补差，新课改将越发注意对同学能力的考查，适当增强教学的难度，为更多优秀的同学脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的同学限度发挥自己的潜能，取得更好的成果;对于基础差的同学充分利用辅导课的时光协助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的爱好，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，限度提高他们的数学成果。

三因材施教全面提高

因为同学的整体状况不一样，同一年级的同学，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求自己要从整体上掌握教学目标，又要按照各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的同学，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同年级、不同层次的同学提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题普通由同学来做，以增加他们的信念，提高学习的爱好，对能力较强的同学要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体同学的必做题也有针对较强能力的同学的思量题，课后对同学的辅导的内容也因人而异，让全部的同学都能有所收获，使不同层次的同学的能力都能得到提高。

四优化练习提高练习的有效性

学问的巩固，技能的娴熟，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才干实现;首先，练习题要精选，题量要适度，注重题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学;对练习要全批全改，做好同学的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。练习的讲评是高二数学教学的一个重要的环节，为了限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注意教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透;对于典型问题，要让同学板演，充分裸露同学的思维过程，加强教学的针对性。多做练习，有效的提高了同学的应试能力。

五加强考法、心理等方面的指导培养非智力因素

充分利用每一次练习、测试的机会，培养同学的应试技巧，提高同学的得分能力，如对挑选题、填空题，要注重寻求合理、简洁的解题途经，要力争保准求快，对解答题要规范做答，努力作到会而对，对而全，削减无谓失分，指导同学常常总结审题答题挨次、技巧，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细办法，逐步提高自己的应试能力;协助同学树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注重事项。

在这一学期中，虽然取得了一些成果，但还有无数不足，在今后的工作中还要努力向各位学习，不断提高自己的教导教学水平。

篇三

时间荏苒，转瞬一学期又已经结束，这学期以来，我努力改进教导教学思路和办法，切实抓好教导教学的各个环节，仔细引导同学理解和巩固基础学问和基本技能，无论从学习态度还是上都有了显然的长进，取得了应有的成果。现将本学期的教学工作总结如下：

一、工作态度

一学期以来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成完整的学问结构，并严格要求同学，敬重同学，发扬教学民-主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教导教学任务。

二、加强理论学习，乐观学习新课程

理论是行动的先导。自采取新课程以来，我是带新课程的新授课，为了加强对新课程的熟悉和了解，我乐观学习新课程改革的相关要求理论，认真讨论新的课程标准，准时更新自己的大脑，以适应新课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们沟通，乐观利用好互联网络，开通了教导教学博客，养成了准时写的好习惯。作为一位衰老的数学老师，我发觉在教学前后，举行尤为重要，在课堂教学过程中，同学是学习的主体，同学总会独特的见解，教学前后，都要举行反思，对以后上课堆积了阅历，奠定了基矗同时，这些见解也是对课堂教学十分重要的一部分，堆积阅历，教后反思，是上好一堂出色而又有效课的第一手材料。

三、关怀爱惜同学，乐观讨论学情

所谓亲其师，信其道，爱是的教导，作为老师不仅仅要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人?我认为，爱同学是根本。爱同学，就需要我们敬重同学的人格、爱好、兴趣，了解同学习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，协助同学树立健全、完美的人格。惟独这样，了解了同学，才干了解到学情，在教学中才干做到有的放矢，增加了教学的针对性和有效性。多与同学沟通，加强与同学的思想交流，做同学的伴侣，才干准时发觉同学学习中存在的问题，以及年级中同学的学习状况，从而为自己的备课提供第一手的资料，还可以为班主任的年级管理提高一些有价值的建议

四、充分备课，细心钻研教材及考题

分备教材和备同学两部分，二者相辅相成，相互影响。备教材就是按照所学内容设计课堂教学情景，力争做到深化浅出，生动活泼，办法灵便，讲练结合，真正体现同学的主体作用和老师的主导作用;备同学指的是全面把握同学学习数学的现状，依据同学的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑同学的智力进展水平，扩展同学的认知领域，为同学提供思维训练的平台，创设认识易懂的学习情景，为同学的心理进展和学问堆积提供可能。备课中一定要注重从同学的实际动身，从教材的实际内容动身，这样二者兼顾才干提高备课的针对性、有效性。一节课的好坏，关键在于备课，备课是老师教学中的一个重要环节，备课的质量直接影响到同学学习的效果。备课中我着重注重了这样几点：1、新课程与老课程之间的联系与区分;2、本节内容在囫囵高中数学中的地位;3、课程标准与考试说明对本节内容的要求;4、近几年高考试题对本节内容的考查状况;5、同学对本节内容预习中可能存在的问题;6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题;7、本节内容在数学进展有怎样的地位;8、本节内容哪些是同学可以自学会的，哪些是必需要认真讲解的;哪些是可以不用做要求的;9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，怀疑点如何澄清等

在教学过程过，特殊重视同学对数学概念的理解，数学概念是数学基础学问，是考生必需牢固而又娴熟把握的内容之一。它也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和娴熟把握，达到运用自如的程度。从这几年的高考来看，有相当多的考生对把握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残破不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特殊重视同学对公式把握的娴熟程度和基本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练.

五、落实常规，确保教学质量

上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以同学活动为中心，面对全体同学授课，以启发式为主，兼顾个别同学，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导同学乐观参加学习活动，理解和把握基本概念和基本技能，使同学在学习活动过程中不仅获得学问还要提高解决问题的能力，不光获得应有的才智，也应把握思量问题的思想办法。对概念课采纳启发引导式，引导同学理解和把握新概念产生的背景，发生进展的过程，展示新旧学问之间的内在联系，加深对概念的理解和把握;对巩固课坚持精讲多练，精选典型例题，引导同学认真分析问题的特点，寻求解决问题的思路和办法，提出合理的解决，力争使讲解通俗易懂，使办法融会贯穿，并让同学在练习中加以消化，真正提高同学分析问题解决问题