假期数学培训总结

Word文档假期数学培训总结总结在我们的工作中占领着重要的位置。准时总结过去，保证工作顺当的发展，提高自身的能力。下面是由我我为大家收拾的《假期数学培训总结》。

XX年的夏天，我有幸参与盘县义工组织的假期免费辅导活动。我从教学内容和同学两方面做个总结。

首先，就同学方面来说，开头来参与本次活动的义工亲戚和子女不多，第一个周有两个七班级同学来参与，后来也有学生加入这次活动，有的半途就退出了。后来总共有三个同学参与补习，其中两个是六班级同学，由于补的是七班级上册学问，听课比较吃力。三个学生中，一个六班级同学成果较好，其他人基础较差。后两周有义工推举了一个伴侣的孩子来补习，我们的同学人数达到了五人。本期培训惟独一个基础较好的孩子，其他的同学基础很差。经过这个假期培训我想不能一下让他们迅速提高成果，但可以让他们学到更多的学问和道理。会对他们的学习和人生很有协助。

第二，我从教学内容上举行总结，培训期间我通过七班级上册学问点大全和教材举行教学。开头对他们举行测试举行摸底，发觉他们的底子很差，所以就对他们举行基础训练。结合学问点举行重难点讲解，重点放在教材上夯实基础。

通过课前预备，分离对有理数、字母表示数和一元一次方程三个章节举行讲解。为了让同学能听懂，我课前通过举例子、研究、做嬉戏等办法来引导他们。发觉他们对方程、有理数、同类项定义理解不够，举行混合运算时不认真，经常在通分、去括号、变号等方面出问题。

在解运用题时，读不懂题目，不会举行转换，也不会用图形来举行分析。但通过补习后，发觉他们的基础好了无数，计算中也改了许多毛病，成果上有很大长进。

这次活动，让我得到了很好的熬炼，让我可以为以后的教学打下基础。不仅教会同学学问，还可以学到无数东西。同时发觉了自己在教学中的不足。还有补习的人数太少，没有课堂气氛，同学的乐观性不够。最后希翼以后多有这样的机会，可以更好的熬炼自己。

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幼儿园本期数学教研总结

在本期的活动中，我们结合在板房的实际状况，以及本期数学领域教学的重点，在上期的基础上提出了更高的要求。要求我们的不断的实践。总结探究，改进我们的教导教学的办法、手段，不断的创新才干更好的开展活动。本期，在我们全园教师的共同努力下，在有限的环境里开展了一系列的数学活动，也取得了相应的成果。现就本期的工作总结如下：

一、首先，在工作实践的同时，不断学习理论，用理论指导实践，用实践来证实理论，正因如此，全园数学老师在教导教学上有了很大的提高，

二、本期我园来了两位新老师，因为是新手，没有教学的阅历，我们的教师毫无保留的协助他们，让他们在短短的几个月中有了和大的长进。

三、在全园老师的共同努力下，我们将辅导全县农村老师的活动上得有声有色，受到了全县教师的好评。

四、老师在教导教学活动的同时，不断总结阅历，并针对每节活动写出自己的体味和教学反思，这为老师更好的教学起到催促作用。

五、通过每月开展教研活动，针对本月在活动中浮现的问题或碰到的难题开展研究，进行讲座。这样，老师的教导教学水平得到了更进一步的提高。

六、本期中，我们领域重视了幼儿动手操作常规的培养，要求数学活动中普通有操作的材料，正因如此，小、中、大三个班级的操作常规都比较好，而切幼儿的动手操作的水平有了很大的提高。从而更好的开发了幼儿的智力。

总之，在本期中，我们领域各方面有了很大的提高，同时，我们领域在教导教学中也存在许多的不足，在下期中，我们进一步针对我们的不足加大力度，从而更好的干好我们的工作。

上学期数学工作总结

劳碌时投入时时光总是过的飞速，不知不觉，2022年已经悄然离去，一个学期的工作即将结束。回顾过去的日子，有胜利时收获的喜悦，也有工作碰到困难时的苦恼。为了总结阅历教训，更好的提高自己，更好的举行下学期的工作，特将本学期的工作总结如下：

一、思想方面

在这一个学期以来，我在思想上严于律己，热爱教导事业。不断加强政治理论学习，努力提高自己的政治觉悟和思想素养，加强对各项各类教学相关的法律规矩的学习，努力做到依法治学。听从小学的工作支配，遵守小学的规则制度，以读书、思量、知道、做到为方向，以尚朴、尚德、活力、活泼为宗旨。工作乐观，主动，任劳任怨，有剧烈的事业心和高度的责任感。

二、教学工作方面

本学期我担任七班级一班和二班两个班的数学教学工作，一学期以来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神举行教学工作。

作为数学老师，我能仔细制定方案，注意教学理论，仔细备课和教学，乐观参与教研组活动和小学教研活动，上好每一节课，并能常常听各位优秀教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。根据新课标要求举行施教，让同学把握好数学学问。还注重以德为本，结合现实生活中的现象循循善诱，多方面、多角度去培养同学的数学能力。在教学中我从以下几方面做的：

1、仔细钻研教材，把握教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资，怎样才干教好。

2、了解同学原有的学问技能，了解他们的爱好、需要和习惯，知道他们学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

4、在数学课上，把抽象的数学学问与同学的生活紧密联系，为同学创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也注意对同学学习能力的培养，引导同学在合作沟通中学习，在主动探索中学习。课堂上，始终以同学为学习主体，把学习的主动权交给同学，挖掘同学潜在的能力，让同学自主学习，同学自己能完成的，我决不包办代替。

经过努力，同学的学习品质有了较大的提高，培养了同学较好的学习习惯，同时也取得了令人惬意的成果。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，不断提高自己的教学水平。信任我们的成果会越来越好，信任我们的小学也会越来越好。

其次学期数学评优课总结

经过一个月的时光，我校举行了语文、数学、英语三门学科的课堂优质课评选活动。利用今日这个教研组活动时光，对这次数学评优课活动举行总结。从整体上看，教师们的课突出以下几个特点：

一、教学目标多元整合。

从课堂中我们发觉，三维目标的落实体现在每一节课中，许多老师把过程教学视为课堂教学的重要目标，关注同学的生活阅历、能力培养和情感体验。比如，丁宏艳教师上的《比例尺》这节课，充分利用各类地图，让同学自主探索出比例尺的实际意义，还让同学上台当小教师，这不但培养了同学的能力，也使同学获得了胜利的情感体验。

二、教学素材贴近生活。

许多老师在教学设计时注意从同学的生活阅历动身，选取联系同学生活、生动好玩的素材创设情境，使同学产生乐观的参加倾向。比如，刘继英教师在新课《图形的放大与缩小》导入时，展现出学生们去存瑞纪念馆的照片；董淑霞教师从三（3）班同学的身高引入平均数；李艳教师利用上课的时光20xx年4月9日8时00分05秒引入课题《年代日》；刘继英教师让同学找生活中放大或缩小的实例；刘安华教师让同学找生活中的角；聂自春教师让同学找生活中临近一立方米、一立方分米和一立方厘米的实物；李剑平教师让同学真正投入到生活中来学习人民币的交换。

三．教学方式注意实效。

同学的学习方式转向了多样性，把预习汇报、自学反馈、操作探究、猜测验证、试验分析、合作沟通等学习方式引进课堂，弥漫了在玩中学、做中学、听中学，在思量中学习、嬉戏中学习、合作中学习，取得了比较显然的课堂效果。比如杨淑英教师让同学举行预习汇报；祁春英教师让同学对长方体体积公式的猜测验证；聂自春教师教学体积和体积单位时让同学举行试验分析；刘安华教师通过让同学对直角、锐角、钝角动手操作，举行角的大小比较；封淑君教师练习课中的学问点步步深化，体现了同学在思量中学习；田长芝教师设计的闯关练习更激发了同学的求知欲。

四、教学过程的开放性。

同学解放了、教材开放了、过程开放了、时空开放了。在课堂上我们看到了开放的问题情境，开放的操作探究过程，开放的互动沟通。

五、课堂氛围平等和睦。

课堂中老师成为同学学习的组织者、指导者、参加者，与同学平等沟通，老师们都注意培养同学的良好学习习惯，创设丰盛的教学环境，激发同学的学习动机，培养同学的学习爱好，以及评价语言的多元化。

六、充分利用多媒体课件和实物来辅助教学。

比如李艳、侯燕飞、孔令芳三位教师的课件做得形象直观，侯燕飞教师的flash课件演示使同学们对物体平移和旋转的特征很简单理解；孔令芳教师用课件演示钟表一天的转动，使同学真正理解了24时计时法的含义。

同时课堂中也存在着一些问题：

一、个别老师没有完成教学目标。

二、对教材的编写意图不清晰，找不准学问点，训练点，教学重点和难点。

三、教学方式变革了，但部分环节收不到实效。

四、个别老师的课堂调控能力差，还是严格根据自己预想的思路举行教学，对课堂上同学的生成资源处理不当。

五、同学的学习习惯及综合学习能力需要进一步加强和培养。

上学期数学老师工作总结

本学期，我担任xx班级数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大部分同学都聪慧灵便，想象力丰盛，上课思维活跃、发言乐观，学习成果比较抱负。但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱，作业脏乱，思量速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班同学的实际状况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点思量总结如下：

一、夯实基础，努力减轻同学学习负担

苏霍姆林斯基说过：惟独让同学不把所有的时光都用在学习上，而留下许多自由安排的时光，他才干够顺当地学习。这句话看似冲突，其实蕴藏真理：一个同学假如大部分时光都被作业塞满，就没有了思量的时光，没有了智力活动的时光，而缺少了智力生活，同学负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正由于如此减负的警钟向来长鸣！但在学校低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习十分重要，如何让孩子既能娴熟把握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到有备而来，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观察优秀课例，乐观征求同组教师看法，按照同学的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思量应当挑选什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。第二是努力增加教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次同学的学习能力和学习需求，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；最后，每节新授课都当作藏匿课来上，事先预备好小黑板、作业纸等，注意营造课堂氛围，调动同学的乐观性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时光供同学练习巩固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。

其次、准时巩固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当初当天准时巩固，其次天举行适当复习，一段时光后举行其次次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了协助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时光让同学诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。

第三、作业布置与批改。本学期我预备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对同学的每一次作业都仔细准时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分离实行个别辅导和集体评讲的方式准时补救，按照错题记录和分析，制定阶段复习方案和期末复习方案，做到有的放矢。

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导

新课标明确指出：教学要面对全体同学。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

（一）在课堂教学中，注重设计不同层次的问题，照