七年级下册语文第5课《黄河颂 》同步练习含答案

七年级下册语文第5课《黄河颂》同步练习一、单选题1．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．劈开（pī）澎湃（bài）山巅（diān）B．浊流（zhú）扮演（bàn）构筑（zhù）C．哺育（pǔ）发源（yuán）屏障（zhàng）D．气魄（pò）宛转（wǎn）流泻（xiè）2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．梦萦敦厚烙印摇蓝B．狂澜险峻滋长宛转C．浩荡屏嶂发源连环D．体魄挈机爱抚绽开3．下列句子中加横线的词语解释有误的一项是（）A．掀起万丈狂澜(巨大的波浪)B．筑成我们民族的屏障(像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防)C．黄河以它英雄的气魄(雄壮、雄伟)D．伸出千万条铁的臂膀(比喻支流)4．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（）A．它／表现出／我们民族的精神 B．我／站在／高山之巅C．黄河／以它英雄的／气魄 D．像你／一样的伟大／坚强5．“啊！黄河！”这句在诗中反复出现，对其作用的分析不正确的一项是（）A．反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。B．这是诗人在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。C．反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。D．反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。6．下面的句子中所使用的修辞与其他不同类的一项是（）A．它庄严、雄伟、壮观，像一个有着汉白玉肌肤的巨人，站立在天安门广场。B．这声音那么微弱、低沉，就像从地底下发出来的。C．你是伟大坚强！像一个巨人出现在亚洲平原之上。D．只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……7．下列各项关于文章内容的理解有误的一项是（）A．《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。B．“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄／筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象。C．该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”等语句，在读者面前展开了一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。D．这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼有长句。8．光未然，原名。湖北光化县人。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗，经冼星海谱曲后风行全国。9．诗歌《黄河颂》以为抒情主体，由黄河的形象，写到，由“我”的“望”，写到“我”对，再写到。全诗一气呵成，激情澎湃，气贯长虹。二、阅读理解10．阅读诗歌，试着用简练的语言概括这三段诗歌的大意。​《黄河颂》啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！11．诗人借歌颂黄河表达了什么思想感情？__________________________________________________________________________________________12．诗《黄河颂》中从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？__________________________________________________________________________________________13．诗歌结尾处“像你一样的伟大坚强”出现两次是否重复？为什么？__________________________________________________________________________________________14．课外精选美文阅读。黄河—中华民族的摇篮①黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川。她从巴颜喀拉山北麓起步，接纳千溪百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流。经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入浩瀚的大海。全长5464公里，流域面积7万多平方公里，像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上。②在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里的气侯温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利的条件。殷代以后黄河中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发展、人口繁衍较快，政治、文化也比较先进。因此，黄河流域成为中华民族成长的摇篮。③相传中华民族的始祖——黄帝出生在黄河中游，他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游口后来建立夏、商、周王朝的都是他的后裔。他们自称“华”(或“夏”)，聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其为“中华”。后来，“中华”又成了整个中国的代称。④黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的友祥地(创建基业的地方)之一。在新石器时代中期，黄帝族就已开始使用彩陶。从河南泥池仰韶村、西安半坡村等地发掘的古文化遗址中，可以见到大约5500年前即新石器时代中期的人们使用的简陋的木、石农具，木结构房屋，储根的窑穴，还有各式各样的陶器，其中带有人面、鱼、鹿等图案的彩陶相当精美，反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超。这种文化被称为“仰韶文化”或“彩陶文化”。⑤我国历史上七大古都中的安阳、西妥、洛阳和开封，都在黄河流域。以古都长安为中心的唐代文化，曾是当时世界文化的高峰，影响着世界各国，尤其是亚洲邻国的文化。⑥黄河，以丰富的乳汁，哺育了中华民族，而中华民族的优秀儿女在她的身旁辛勤劳动，创造了光辉灿烂的古代文化。黄河，不愧是中华民族的摇篮，我国文化的发源地。（1）本文第①段说明了黄河的哪些特点？__________________________________________________________________________________________（2）对黄河流域成为中华民族成长的摇篮的原因，概括全面的一项是（）A．气候温暖湿润.冬暖夏凉。B．土地肥沃，到处是青山绿野。C．自然环境优越，有利人类生存。D．植物种类繁多，食物丰富。（3）读了本文后，你对“中华”这个名称的由来是怎样理解的?__________________________________________________________________________________________（4）本文第④段举“仰韶文化”的例子是为了说明什么?请用文中的一句话回答。__________________________________________________________________________________________（5）本文第③段开头的“相传”和第④段第一句中的“之一”能否省略?为什么?请分别说明。__________________________________________________________________________________________三、综合题阅读下面的材料，按要求答题。黄河，被誉为中华民族的摇篮，它奔腾不息，用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的中华文化。让我们做一次黄河文化的巡礼，感受黄河的魅力。15．[理解黄河内涵]阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。材料一：1948年，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的战士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”材料二：现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！”16．[描绘黄河画面]右图是黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》，观察并加以想象，用一段文字描绘画面，至少用上一个成语和一种修辞手法。17．与黄河有关的文化知识积累。（1）请你写出一个与黄河有关的历史人物故事。（2）你在课外可曾搜集过与黄河有关的俗语、成语?请你举出两三个例子来。（3）黄河流域有许多古战场，你能举出几处吗?

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A项中“湃”应读pài；B项中“浊”应读zhuó；C项中“哺”应读bǔ。D无误故答案为：D【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。2．【答案】B【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。

A项，“摇蓝”的“蓝”应为“篮”；B正确。C项，“屏嶂”的“嶂”应为“障”；D项，“挈机”的“挈”应为“契”。

故答案为：B

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。3．【答案】C【解析】【分析】本题考查词语的解释。

ABD.正确。

C.气魄：气势。故答案为：C【点评】本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析4．【答案】D【解析】【分析】解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，D正确的朗读节奏的划分应为“像你一样的／伟大／坚强”。其它各项正确。

故答案为：D

【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。5．【答案】A【解析】【分析】A反复是强调作者的感情，而不是强调对象。B、C、D正确。

故答案为：A

【点评】此题考查对反复修辞在文中的作用的理解。6．【答案】D【解析】【分析】D这句的修辞手法是：比喻、映衬，表达的作用是点名中心、使主题得到升华。A、B、C都是拟人。

故答案为：D

【点评】考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。7．【答案】B【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关情节，比较判断正误。B“望”字统领到“劈成南北两面”。A、C、D正确。

故答案为：B

【点评】此题考查学生对作品内容的理解能力。8．【答案】张光年；《黄河大合唱》【解析】【分析】背诵默写一定的文学常识。【点评】主要考查对文学常识等考点的掌握。9．【答案】“我”；黄河的精神；黄河的赞颂；“我们”的决心【解析】【分析】熟读诗歌，理解诗歌内容、结构即可。【点评】此题考查了学生对诗的理解感悟能力。10．【答案】第一段：点明黄河具有英雄的气魄，是民族精神的象征。第二段：从不同方面赞美了黄河的英雄气魄和民族精神。第三段：抒发了中华民族的英雄气概。【解析】【分析】从诗歌内容去概括。【点评】这道题目考查的是学生的概括能力。11．【答案】热情歌颂了历史悠久的伟大祖国，歌颂了中国人民坚强不屈的意志，展现了中国人民为夺取抗战胜利而誓死战斗的决心【解析】【分析】诗人热情歌颂了历史悠久的伟大祖国，歌颂了中国人民坚强不屈的意志，展现了中国人民为夺取抗战胜利而誓死战斗的决心。【点评】考查学生现代诗歌的阅读鉴赏能力。12．【答案】源远流长、流量巨大、支流众多【解析】【分析】从主体部分的三个层次分析。【点评】学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。13．【答案】否。表达了中华儿女有着坚强不屈、斗争到底的民族精神。【解析】【分析】反复出现是为了凸显主题。【点评】考查学生对句子的分析能力。14．【答案】（1）①黄河流程漫长；②黄河流域广大；③黄河气势雄伟（2）C（3）因为华族聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其为“中华”。（4）黄河孕育户扣华民族的占代文化，是占代文明的发祥地之一。（5）不能。“相传”表明只是一个传说，并不是确切的，用“相传”语言更准确。“之一”表明占代文明的发祥地不止这一处，用“之”表述更严密。【解析】【分析】（1）第①段说明①黄河流程漫长；②黄河流域广大；③黄河气势雄伟（2）选C（3）对“中华”这个名称的由来的理解：因为华族聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其为“中华”。（4）本文第④段举“仰韶文化”的例子是为了说明黄河孕育户扣华民族的占代文化，是占代文明的发祥地之一。（5）本文第③段开头的“相传”和第④段第一句中的“之一”不能。“相传”表明只是一个传说，并不是确切的，用“相传”语言更准确。“之一”表明占代文明的发祥地不止这一处，用“之”表述更严密。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。【答案】15．黄河是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险、勇于开拓、勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根(或“母亲河”)。16．画面由瀑布、树木、山崖和溪流构成。银色的瀑布如泛起的雪涛向高崖下猛扑，传来震耳欲聋的轰鸣，大有雷霆万钧之势。瀑布下方水汽氤氲，上方源流蜿蜒，与瀑布的勇猛强悍相互映衬，显出刚柔相济的特色。整个画面气韵生动、气势磅礴、浑然一体，充分表现出作者深厚独到的艺术造诣。【解析】【点评】⑴本题考查概括材料内容的能力。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

⑵本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。15．本题考查概括材料的内