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文档简介

1、2、通过此题进行数的顺序和相邻数的教学。3、通过此题可以:1、让学生寻找数的排列规律;2、让学生初步认识单数和双数。4、〔〕〔〕57〔〕139

24〔〕〔〕〔〕6810398152、51626262626225344352613、1、动脑想一想。3考考聪明的你创设情境强调从前面数。疑问:如果从后面数呢?说说运发动跑步的顺序。结合运发动的编号,让学生知道数还能简单明了的表示事物。小动物会开始啦!1从左往右数,老鼠排在第几?从左往右数,小马排在第几?2从左往右数,谁排在第3?3从左往右数,小狐狸排在第几?71从右往左数,谁排在第1?2从右往左数,小羊排第几?4从右往左数,小猴排第几?从右往左数,谁排第6?67从右往左数,老鼠排第几?根底练习。1、442、1、一共有〔〕个。2、从左边数是第〔〕个。3、从左边数给第2个图形涂上红色。4、把左边的4个图形圈起

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