生于忧患上课

故事一：有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？——青蛙熟了！听说了吗？青蛙在开水里逃生青蛙在温水里死亡挪威渔民出海捕沙丁鱼，如果抵港时鱼仍活着，卖价要比死鱼高出许多倍。因此，渔民们千方百计想法让鱼活着返港。但种种努力都失败了。只有一艘渔船却总能带着活鱼回到港内，收入丰厚，但原因一直未明，直到这艘船的船长死后，人们才揭开了这个谜。原来这艘船捕了沙丁鱼，在返港之前，每次都要在鱼槽里放一条大鲶鱼，放鲶鱼有什么用呢？原来鲶鱼进入鱼槽后由于环境陌生，自然向四处游动，到处挑起摩擦，而大量沙丁鱼发现多了一个“异己分子”，自然也会紧张起来，加速游动。这样一来，就一条条活蹦乱跳地回到了渔港。生于忧患死于安乐

孟子课文朗诵舜发于畎亩之中傅说举于版筑之间胶鬲举于鱼盐之中行拂乱其所为法家拂士曾益其所不能给下列红字注音：(ｑｕǎｎ)(ｙｕè)(ｇé)(fú)(ｂì)(zēng)试读准下边句子的节奏1、舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士-------2、故天/将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为-------

//////////////////根据课本注释朗读和口译舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

按课文注释口译

记住加红色词语被任用从农田被举用狱官市场[译文]舜是从田野中被任用的，傅说从筑墙的泥水匠中被提拔的，胶鬲是从鱼盐贩中被举用，管夷吾是从狱官手里被释放并举用为相，孙叔敖是隐居海边被提拔任用的，百里奚从买卖奴隶场所被选为相。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳

其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所

为，所以动心忍性，曾益其所不能。所以给这苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是形容词或动词的使动用法，翻译时，

要译成“使……”使他的内心痛苦使他的筋骨受到劳累使他的身体忍饥挨饿使他倍受穷困之苦使他的行为错乱颠倒不顺畅使他的心受到震动，使他的性情坚韧

用这些方法违背通“增”，增加译文所以上天将要下达重大责任给这样的人，一定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，在他做事时使他做的事颠倒错乱，用这些办法来使他的内心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他过去所没有的才能。人恒过，

然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。常犯过失通“横”,堵塞,不顺奋起在表现了解辅佐君主的贤士.拂:通“弼”,辅弼.这样以后。译文:一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思想受到阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）流露到脸上，抒发于声音里，人们才能了解(他)。一个国家国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没有敌国外患，这个国家往往会灭亡。

国内国外然后知生于忧患，而死于安乐也。这样人们才会明白，忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，而享受安乐使人萎靡死亡。字词小结

劳（形容词活用为使动词，使......劳累)其筋骨

饿(使......饥饿)

空乏(使....

穷困缺乏)

所以动(使......惊动)心忍(使.......坚)性

行拂乱(使......受到阻挠)其所为人恒过(名词活用为动词,犯错误、犯过失）入、出（动词活用为名词，国内、国外）

词类活用2．通假字。曾益其所不能。曾同“增”，增加衡于虑。衡同“横”，梗塞，指不顺入则无法家佛士。拂同“弼”，辅佐举于版筑之间:

今义：建筑、修路

古义：捣土用的杵

举于士:

今义：士兵

古义：狱官

古今异义词⒉古今异义：

⑴举于士古义：

今义：

；

⑵所以动心忍性古义：

今义：

；

⑶降大任于是人也古义：

今义：

；狱官士兵用这些方法表因果的关联词语这样的判断动词于：

①舜发于畎亩之中（从）

②

故天将降大任于是人也（给）

③征于色（在）

④生于忧患（在）多义词发：

①发于畎亩（举，被任用）

②

发于声（表现）

而：

①而后作（承接连词）

②

而死于安乐也（并列连词

）

是

：

①于是人也（这样的）

②今义，判断动词拂：

①行拂乱其所为（阻挠，违反）

②拂士（同“弼”，辅佐，辅弼）分析1、第一段所列举的六个人物有何共同点？2、这些事例暗示了什么结论？3、使用了什么论证方法？六个人共同的特点1、出身都卑微种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶2、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。3、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。

推断归纳结论

人才艰苦的磨炼举例论证常常处在困境，才能不断奋发常常没有忧患，往往遭至灭亡经受磨炼的益处个人国家小大论点：生于忧患，死于安乐课文分析：

苦其心志

劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身

行拂乱其所为

动心忍性，曾益其所不能（说明人才必先经过一番磨练）生于忧患入则无法家拂士出则无敌国外患国恒亡死于安乐事实从正面论证个人身处逆境须努力奋发从反面论证国家无忧患易灭亡天将大任（思想）（生活）（行为）例举舜、傅说等六人事例道理人恒过

改作喻困于心，衡于虑

征于色，发于声拓展延伸1、学习了本篇文章以后，请你结合日常积累，说一说能够体现“生于忧患,死于安乐”这一中心的诗文名句、精彩故事等。（1）诗文名词。·宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

——《警世贤文·勤奋篇》·不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。——唐·黄蘖(niè)禅师《上堂开示颂》

·自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。——王宝池七律《劝学》

·忧劳可以兴国，逸欲可以亡身。

——欧阳修《伶官传序》

爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。（2）精彩故事贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。屈原被放逐乃赋《离骚》屈原屈原，战国末期楚国大夫。他对内辅佐怀王变法图强,对外积极主张联齐抗秦。后因小人诬陷,被怀王疏远,并两次遭放逐。司马迁受宫刑而作《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。他游历各地，阅读了大量书籍。不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢志不渝，忍辱负重，身受宫刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》毛泽东及老一代革命家经历了二万五千里长征那样的坚苦卓绝的考验；李嘉诚之子——小超人李泽楷在美国留学时曾去餐馆送外卖，去高尔夫球场捡球，以自己养活自己。

……老鹰的幼雏在很小的时候就被赶出家门，独立成长，你觉得这种做法对吗？为什么？2、讨论：

优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，无论坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以