中学生阅读指导目录《创业史》导读课+读中推进课 一等奖创新教案（2课时）

中学生阅读指导目录《创业史》导读课+读中推进课一等奖创新教案（2课时）导读课《创业史》

【作品分析】

《创业史》是初二名著阅读推荐篇目，小说通过新中国成立初期我国陕西渭原县黄堡区下堡乡一个小村落蛤蟆滩的生活演变，广阔地概括了我国土地改革后的农业合作化运动中的社会矛盾冲突，着重表现了在这场变私有制为公有制的革命中人们的思想和心理的变化过程，塑造了一批栩栩如生的农村各阶层众多普通劳动者的人物形象。反映了他们要求改变苦难命运的强烈愿望，指出只有在中国共产党领导下，坚持社会主义方向，走共同富裕的集体化道路，翻身解放后的农民才能开始真正的“创业史”。

【学情分析】

学生对土地改革和农业合作化运动的历史认识并不深刻，所以有必要结合作者的生平和写作历程，给学介绍一下这段历史，这样有利于学生理解作品。20世纪50年代初期，中国共产党领导从事农业的公民，推翻了几千年来的封建制度，砸碎了压在农村乡民身上的反动政治机器，使农村乡民得到了梦寐以求的土地。中国从第一个五年计划（1953—1957）开始，中国农村和农民祖祖辈辈日出而作，日落而息的时间观念被彻底打破，农村乡民和农村被组织进现代工业化的时间体系中。1953年农业合作化运动在中国广大农村全面开展起来，中共中央出台诸多具体的农业优惠政策，农村乡民对合作化的态度是疑惑中有期待。

1955年之前进行的“互助组”和“初级社”工作，基本上是符合农村乡民利益和现实需要的，它很好地缓解了土地改革后农村中出现的因规模狭小和贫富悬殊而导致的生产力低下、社会矛盾加剧等问题，是适合当时农村的发展和农村乡民的认识水平的政策措施，其结果也是明显促进了农业生产力的增长。

【教学目标】

1.理解领悟创业的含义，切入作品介绍。

2.介绍作者的写作历程，初步理解作品的意义。

3.内容索引简介，激发学生阅读的兴趣。

【教学过程】

一、《创业史》推荐

1.创业的理解

创立家业。

2.农民的愿望是什么

发家致富，创业一份属于自己的家业，在他人面前能挺直腰杆，活出尊严，赢得尊重，并一代一代把这份家业发扬光大，传承下去。

3.这个愿望能实现吗（提出问题）

农民依附在土地上，与土地紧密相连，生生不息。劳动是他们生存、生活的本能，勤劳是他们必须具备的美德。土地、劳动、勤劳就是中国农民的全部。然而，任何时候，这些都是不够的。解放前，中国农民没有土地，勤恳地为他人的土地劳作，身体受压迫、剥削，没有尊严的艰难的生存着。解放后，特别是土地改革之后，一无所有的农民手里分得了土地，农民也更加勤劳了，他们的愿望实现了吗？

这个愿望是怎样实现的？在实现愿望的过程中，经历了什么？有没有遇到困难和斗争？他们是怎样解决的？

你想了解这段农民翻身当主人，发家致富的历史吗？推荐一部名著《创业史》。

二、作者简介

柳青(1916—1978)，原名刘蕴华，中国作家，当代著名小说家。陕西吴堡人。1936年在西安主编《孩子呼声》，任《西北文化日报》副刊编辑。1938年赴延安，曾任随军记者、文化教员，米脂县基层乡政府文书。1949年后历任《中国青年报》编委、文艺部主任，中国作协西安分会副主席，中国作协第二届理事，中国文联第三届委员，全国第四、五届政协委员。1936年开始发表作品。1952年加入中国作家协会。著有长篇小说《种谷记》、《铜墙铁壁》、《创业史》，短篇小说集《地雷》，散文集《黄甫村的三年》等。其中，《创业史》（第一部）是柳青的代表作。柳青的创作贯穿20世纪40年代革命战争时期和20世纪50年代的社会主义建设进程，其作品以独特的艺术形象反映从延安时期到新中国社会主义建设时期的历史变迁。

1952年赴长安县乡村务农，后任长安县委书记。在陕西长安县的皇甫村踏踏实实地生活了十四年，参与了当地农村合作化的过程，对农村中各种任务了如指掌。这期间除了不多的散文特写以外都在为拟议中的鸿篇巨构《创业史》做准备。

三、题解

《创业史》是“十七年”长篇小说的优秀之作，是一部全面描绘我国农村社会主义革命的巨著。原计划写四部，后因作者身心长期遭受摧残，最后只完成第一部和第二部的部分。第一部所反映的是20世纪50年代初发生在我国农村合作化运动中的一场“放弃私有制，接受公有制”的伟大变革，这部作品通过一个叫蛤蟆滩的村庄的各个阶级人物在合作化运动中的思想、行动和心理变化过程，展示中国农民的历史命运和必然走社会主义道路的历史趋势。

《创业史》原计划写四部，1959年第一部(主要写互助组阶段)在刊物上连载，次年出版单行本。"文革”发生，使写作计划中断。文革结束后改定了第二部上卷和下卷的前四章(主要写农业生产合作社的成立)，但计划终于未能完成。

四、作品评价

《创业史》当中成功地塑造了许多人物形象。——冯牧（文学评论家）

《创业史》中的人物都是有个性的，精神面貌轮廓是清楚的。而这些人物所以给人留下如此显明的印象，是由于他们都具有这一历史时期的显明的时代色彩和突出的阶级特性。——朱寨（新文学评论家）

梁生宝是“历史、时代、现实和理想”的结晶，这些英雄形象的真实的性格内容，既高唱着豪迈的语言，雄壮的调子，又显示了鲜明的色彩，成为鼓舞和教育人民的榜样。——李希凡（中国作家）

《创业史》的命名，显现了它的史的特点，而史的特点，大家通常也称作史诗的特点。史诗的特点，一般是指文学作品从艺术上概括历史生活的深度与广度而言。——何文轩（中国作家、文学评论家）

五、主题

《创业史》以梁生宝互助组得发展历史为线索,通过对蛤蟆滩各阶级与各阶层人物之间尖锐、复杂得斗争得描写，深刻地表现了我国农业社会主义改造运动中农村阶级关系及各阶层人与人之间关系得新变化、新排列、新组合，完整地展示出我国农业合作化得历史风貌与农民群众精神世界得巨变,特别就是她们对待千百年遗留下来得私有制所持得立场与感情得飞跃。

如何将分散得、孤立得个人组织为集体,在共同劳动中获得作为生活主人得尊严。只有在共产党领导下，坚持社会主义方向,走共同富裕得集体化道路，翻身解放后得农民才能开始真正得“创业史”。

六、写作意图

柳青曾明确表达过自己创作《创业史》的意图:“这部小说要向读者回答的是中国农村为什么会发生社会主义革命和这次革命是怎样进行的回答要通过一个农村的各阶级人民人物在合作化运动中的行动思想和心理的变化过程表现出来。这个主题思想和这个题材范围的统一，构成了这部小说的具体内容。”

七、导读

1952年5月柳青到陕西省长安县后皇甫村落户，身体力行地投入到田间生产中。《创业史》以秦岭山脚黄堡区下堡乡第五村互助组的曲折发展过程，来反映中国的农业生产互助的过程和必然趋势。在《创业史》的开篇，中国土改已经结束，互助组刚刚建立但是面临很多问题，通过蛤蟆滩上形形色色人物的出场和表现，可以看到乡村伦理和政治话语冲突之下的各阶层权力的博弈和纠缠。

内容索引简介

1929年，亦即民国18年，陕北大旱，颗粒无收。冬天，哀鸿遍野，灾民黑压压地涌向渭河滩。下堡村蛤蟆滩的二茬光棍梁三，收拾得齐整干净，大步流星地在女性灾民群中穿行。梁三年过四十，妻子新丧，大家当然明白他的企图。果不其然，梁三将宝娃子母子二人领进了他的草房院。他抚摸着宝娃子的头，发出了再创家业的豪壮誓言。宝娃至此改姓梁，大号叫梁生宝。梁三是蛤蟆滩上的勤劳农民，其父艰难创业，给他留下了三间正房，为他娶了妻子。然而，他命运不济，牛死妻亡，天灾人祸，接踵而来，连祖上传给的三间房也变卖了，只剩下个空荡荡的草房院。如今，饥荒又给他送来了贤惠的妻子和可爱的男娃，潜藏在心中那不屈不挠的创业希望又升腾了。然而，创业艰难。梁三苦苦劳动十年，光景依然如旧，得到的只是失败和屈辱，以及脖梗上的死肉疙瘩、喉咙里永远咳不完的痰。创业的担子，历史地落到了生宝的肩上。

梁三是蛤蟆滩上的勤劳农民，其父艰难创业，给他留下了三间正房,为他娶了妻子。然而，他命运不济:牛死妻亡,天灾人祸，接踵而来，只剩下个空荡荡的草房院。1929年，陕北大旱,梁三将灾民宝娃子母子领进了他的草房院。从此，宝娃改名梁生宝。

解放后，蛤蟆滩发生了天翻地覆的变化。梁家分到了十来亩稻地，梁三老汉又重新燃烧起了个人发家的愿望。而此时当了民兵队长、入了党的梁生宝，则完全沉浸到建立互助组的事务里去。父子之间在创业上的激烈冲突，即将爆发。

八、问题导引

1.人物关系，运用思维导图，捋顺故事中出现的人物关系。

2.故事情节，边读边归纳梳理故事情节，了解人物之间的矛盾冲突，分析冲突的原因和结果。

3.环境描写，了解故事发生的时代背景和具体环境，分析人物言行举动背后的思想根源，把握人物形象。

【板书设计】

人物关系——运用思维导图

故事情节——梳理故事情节

环境描写——把握人物形象。

读中推进课

【作品分析】

《创业史》中人物形象塑造得很成功，并且具有十七年文学时期文学人物的基本特性。梁三老汉和梁生宝两个人物，已进入中国现当代文学最富有特色的典型形象行列。其中梁三老汉是书中写得最凝重、最精彩、最有感染力的旧式中国农民形象的艺术典型，梁生宝则是社会主义建设时期新农民的英雄典型。

【学情分析】

作家笔下的人物很多，几乎包括了农村各个阶级和阶层的典型。这些众多人物把社会生活面铺展得很广。学生对人物的了解并不一定深刻，而作家又特别注意揭示各种人物的独特性格、独特命运形成的深远的社会历史根源，使每个人都有一部生活史。通过对人物的这种有深度的描写，读者就能理解他们在现实斗争中何以如此表现，并且提出具有普遍意义的社会问题，所以有必要把握人物冲突，从人物冲突的角度入手，引导学生分析人物形象。

【教学目标】

1.问题检测，查看学生的阅读成果。

2.分析梁生宝与郭振山的矛盾冲突，理解作品的意义。

3.把握故事情节，分析人物形象。

【教学过程】

一、提出问题

1953年春天是互助组和整个蛤蟆滩最困难的时刻。蛤蟆滩遇到了什么困难？这些困难是怎样解决的？（最困难的时刻:他们方面要筹划新一年的生产，方面度春荒。）

学生交流，梳理故事情节。

二、阅读成果检测

1.《创业史》的作者是（柳青）

2.《创业史》中走社会主义的带头人是（梁生宝）

3.蛤蟆滩的三大能人是（郭振山郭世富姚士杰）

4.长篇小说《创业史》写的是(陕西下堡村)农民的创业故事

5.解放了，梁生宝首先当上了（民兵队长）

6.梁生宝生活的蛤蟆滩在（渭河平原）

7.《创业史》通过梁生宝互助组(买稻种)、(新法育秧)、(进山割竹)等系列行动及其广泛影响来显示公有制和集体生产的优越性。

8."架梁啦！架梁啦！蛤蟆滩又一座新瓦房”引起了梁三老汉的羡慕，指的是(郭世富)新建的房子。

9.《创业史》第一部中一直喜欢梁生宝的女青年是（徐改霞）

10.梁生宝买回的稻种叫（百日黄）

11.梁生宝去买稻种时在路上住了一宿。他住的是（车站）

12.漂亮的徐改霞去她二姐家，路遇中学生。他们向她（行注目礼）

13.人家当党员有利，你当党员尽吃亏，是(梁三老汉对梁生宝)说的。

14.(郭主任)是梁生宝的入党介绍人。

15.他平生的理想，是和下堡村的杨大剥皮、吕二细鬼，三足鼎立，平起平坐，而不满足于仅仅做蛤蟆滩的“稻地王”。他指的是（姚士杰）

16.“咱不雇长工，也不放粮。咱光图个富足，给子孙们创业呢！”是(梁三对梁生宝)说的。17.杨明山的脸是被(汽油凝固弹)烧的。

18.她想：生宝肯定是属于人民的人了；而她自己呢？也不甘愿当个庄稼院的好媳妇。她是指（徐改霞）。

19.《创业史》第一部分为（题叙）。

20.人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。此是作者(对徐改霞的思考)发出的议论。

21.“有党的领导，我慌啥”这是(梁生宝)说话的口头禅。

三、矛盾冲突

《创业史》是中国十七年文学中农村题材的代表作，被誉为“经典性的史诗之作”，具有思想的“深刻性”和矛盾冲突的“尖锐性”。

1.学生交流

（1）故事中的人物冲突。

（2）学生一起阅读相关章节内容。

（3）学生讨论交流个人理解分析。

2.教师分析引导

梁生宝与郭振山的矛盾冲突

“能人”郭振山在旧社会走街串巷卖瓦罐，有着商人的精明，土改时立了功，外号“轰炸机”。梁生宝与贫雇农互助合作初期，蛤蟆滩很多人私下里“几乎一致的看法是，要是代表主任郭振山出头领导那样一个互助组，也许还有点门路。”在蛤蟆滩人的眼里，“论办事能力，郭振山不在乡支书卢明昌之下”，然而，郭振山这位蛤蟆滩最早的党员，挂着代表主任的牌子，只想享受代表主任的荣誉，却不想承担代表主任为贫雇农生存发展操心的重任。他把富裕户郭世富当成自己的榜样，他给自己制定了五年计划，按人口平均，土地面积赶上郭世富。高增福互助组缺少畜力，想吸收两户中农，托他去做工作，他劝高增福，应该打自个儿过光景的主意。

梁生宝垫钱为互助组买新稻种，他却暗中贯彻执行自己的五年计划，私下里投资韩万祥的砖瓦窑，事后还埋怨梁生宝没有给他留新稻种，忘了他这个入党介绍人。梁生宝冒着危险带领群众进山割竹子，帮助困难户度春荒，他却埋头改旱地为水田，拼命追赶富裕户郭世富。此后，梁生宝克服各种困难，在互助组的基础上成立灯塔社，他就搞假的互助联组，与梁生宝对抗。梁生宝搞牲畜合槽，进行互助合作示范，他就杀猪卖肉，显示互助联组的优越性，吸引人们的注意力，然而，郭振山虽然聪明过人，却目光短浅，始终只看眼前，不知放眼未来。他既爱面子，又捞实惠的精明，不可能长久蒙蔽蛤蟆滩的群众。

梁生宝与郭振山的矛盾冲突的本质认识

梁生宝与郭振山的矛盾冲突核心是谁应该主宰蛤蟆滩社会生活的沉浮，掌握蛤蟆滩人生活的方向盘。他俩的矛盾斗争在《创业史》的第一部已经展开，只是居于次要地位，到第二部就上升为主要矛盾。梁生宝与郭振山的冲突，表面看来是新旧两位代表主任的矛盾，实质是对于代表主任职责的理解的冲突，是把“代表主任”看成公共利益的看守者，底层群众权益的保护者，还是看成捞取个人荣誉的招牌，获取一己私利的通行证。

梁生宝把自己当成底层群众的公仆，办任何事情都以公字当先，为底层群众的利益着想。郭振山是一个缺乏公共意识，只关心自己利益的人，不想为底层群众奉献，单想获取公仆的荣誉，到后来，连许家大院最信任他的改霞妈，也对他产生怀疑，才使他认识到，一个普通的庄稼人，只有真心实意为集体谋福利，才能得到底层群众的信任。如果在群众面前玩小聪明，利用共产党员的招牌，一边为自己捞取权势和荣誉，一边又痴迷于发家致富，最终必然失去底层群众的信任，只剩下一个高大的肉身外型。

冲突的结局

经过与郭振山（当然还有郭世富）等几位“能人”斗争的洗礼，梁生宝逐渐从蛤蟆滩的社会生活边缘走向中心，逐步占领了蛤蟆滩人改造旧世界、开创新历史的舞台。虽然旧的生存方式及其代表人物绝不愿轻易退出历史舞台，尽管他们机关算尽，采用各种手段阻止新生力量的成长。然而，这一切反作用力，只能催生新生势力的代表梁生宝在开拓新生活的道路上愈挫愈勇、不断壮大。进一步来说，新生力量的代表，也只有经历各种艰难打磨，挣脱各种困苦羁绊，才有能力挑得起新事业的大梁。

四、人物分析

在《创业史》中，作者成功地塑造了许多人物形象。特别是梁生宝和梁三老汉两个人物，已排进中国现代文学中最富有特色的典型形象的行列。

（一）梁生宝

小说中塑造社会主义新人类的主要代表人物——梁生宝。处于核心位置,社会主义新农民形象，合作化运动的带头人。在他身上表现了既积极工作，克己奉公又朴实憨厚的优秀品质，他完全摆脱了小生产私有观念羁绊，是一个成长中的实干家形象。

他有过逃荒讨饭的童年；熬长工在财东家马房睡觉的少年；躲抓壮丁在秦岭荒山里混日子的青年时代，饱尝了与继父创家立业的艰辛。因为他的出身和苦难经历，让他认识到私有制是一切罪恶的源泉，所以很快被引导到革命队伍，迅速地与以梁三老汉为代表的中间人物拉开距离，成为轰轰烈烈的革命事业的领路人。这个庄稼人在共产党思想的沐浴下，他，下定决心学习前代共产党人榜样，把他的一切热情、聪明、精力和时间都投入到党号召的事业中去。“他觉得，照党的指示给群众办事情‘受苦’就是享乐。

1.勤劳、朴实、坚韧不拔得劳动者

事例:互助组初期，当庄稼人都把羡慕得目光投向富裕中农郭世富时，他跑到郭县买回稻种，在互助组内搞稻麦两熟，当“老资格”得党员郭振山在革命得征途上退了坡得时候,他勇敢地担负起带领庄稼人走互助合作道路得重担.

2.热爱社会主义，富有牺牲精神

在党得教育下,一旦认识到私有制就是万恶之源，就决心走一条与父辈不同得创社会主义大业得道路，他决心把自己得一切献给党得事业，她觉得只有这样做,才活得带劲儿,才活得有味。

3.积极、聪明、公道、能干

富裕中农不愿再把粮食借给困难户度过春荒，连有能力得郭振山都束手无策了，他却组织人们进山割竹,解决了困难户得粮食与互助组得肥料问题。

《梁生宝买稻种》品读

1.学生集体朗读《梁生宝买稻种》。

2.运用所学的知识，进行人物形象分析。

《梁生宝买稻种》节选自柳青长篇小说《创业史》，作品成功地刻画了梁生宝这个栩栩如生人物形象，请从细节描写的角度进行分析。

一处:“穿"。梁生宝“头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋,一只胳膊挟着麻袋包着得被窝卷儿"。这一身“麻袋”,真实地表现了一个艰苦创业得庄稼汉子形象.麻袋就是灰暗无彩得,人物思想却就是耀眼得；麻袋就是平凡得，人物跳动得心却就是金子般可贵！

二处：“吃”。“他要了五分钱得一碗汤面，喝了两碗面汤，吃了他妈给她烙得馍”,多么节省，多么艰苦,多么珍惜群众得每一分钱.

三处：“住”。“生宝踏着土街上得泥泞,从饭铺跑到车站票房”,“划着一根火柴，瞧了瞧票房得情况，他划第二根火柴，选定睡觉得地方。划第三根火柴，才把麻袋在砖墁地上铺开来。"这里，我们可见到梁生宝办事谨慎、勤俭得品质，她他划得三根火柴，物尽其用,尤见节俭。总之,穿得差、吃得差、住得差，但生宝却就是“满面笑容"、“香喷喷”、“笑咪咪”，真就是以苦为乐，乐在苦中啊！

（二）梁三老汉

梁三老汉是《创业史》中最为成功的艺术形象。

在旧社会，这个老贫农经历了三起三落的创立家业的辛酸史，因而衷心拥护土改。作为一个小生产者，他最大的梦想是利用新社会分给他的土地，用狠命的劳动真正地创立起个人的家业来，也做个郭世富式的“三合头瓦房院的长者”。所以，当社会生产方式要发生重大变革时，他一时是难以相信也难以接受的。这是他作为背负着几千年私有制观念因袭重担的农民的保守性所决定的，另一面，