统编版语文三年级上册第五单元知识点专练-词语理解（含解析）

统编版语文三年级上册第五单元知识点专练--词语理解（含解析）词语理解

词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。

常考题型

①选择词语填空；②填关联词语；③词语解释、语境词义解释；④辨字组词、成语运用、仿写词语、补全词语等等。

一．选择题（共5小题）

1．下列词语中书写全部正确的一项是（）。

A．海滨街道交界鱼民

B．遍地远处汽笛银光闪闪

C．满栽靠岸初夏除了

D．载树躺倒三亚来来住住

2．翠鸟在船头，一口把小鱼了下去。（）

A．站吃B．立吞C．站咽D．站吞

3．下面对课文《搭船的鸟》题目理解有误的是（）。

A．课文以“搭船的鸟"为题，“搭”是“乘、坐"的意思，“搭船”即“顺便乘坐船"。

B．课题中的一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。

C．从题目可得知，鸟儿是得到我们的允许后顺便乘坐我们的船的。

4．根据汉字的部首表义规律，“砮"字的意思可能是（）。

A．女人B．又C．奴仆D．石头

5．下列不是教育我们要“关爱别人，礼貌待人”的一项是（）。

A．不迁怒，不贰过。

B．与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。

C．有理走遍天下，无理寸步难行。

D．仁者爱人，有礼者敬人。

二．填空题（共10小题）

6．给加点的字选择正确的解释，填序号。

搭：①支；架。②把柔软的东西放在可以支架的东西上。③连接在一起。④凑上；加上。⑤乘坐。

（1）他说话前言不搭后语的。

（2）喜鹊在树上搭了个窝。

（3）叔叔的肩膀上搭着一条毛巾。

（4）这个工作不轻，还得搭上个人帮他才行。

（5）他是搭轮船到烟台的。

7．回忆课文内容，圈出合适的词语。

作家郭风在一次平常的探亲之旅中，看见了一只彩色的小鸟。

它的羽毛是（红蓝翠绿）的，翅膀带着一些（红蓝翠绿）___________色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张（红蓝翠绿）___________色的长嘴。这新朋友动作敏捷，你看“它一下子（飞冲吞）___________进水里，不见了。可是，没一会儿，它（飞冲吞）___________起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼（飞冲吞）___________了下去。"

8．选词填空。

陆续连续继续

（1）他低下头，帮我把鞋带系好。

（2）下课铃响了，同学们走出教室。

（3）战火中，白求恩大夫在手术台旁工作了六十九个小时。

激励鼓励勉励

（4）大家的掌声给了我极大的，使我鼓起勇气微笑着面对生活。

（5）我们一定要自己不断学习，不断提高，才会不断适应新时代的需要。

（6）暑期夏令营即将结束，同学们互相，拍照留念。

9．选出加点字的意思，将正确的序号填入横线上。

“张”的意思：①展开，打开。②商店开业。③看，望。④量词。

（1）叔叔的店铺开张了，亲朋好友纷纷前来祝贺。___________

（2）这张相片的背后有一个感人的故事。___________

（3）妈妈嘱咐我上课的时候注意力要集中，不能东张西望。___________

（4）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。___________

10．选词填空。

居然果然竟然

（1）这样长的公路只用八十天的时间就修完了。

（2）我真没想到他会做出这样的事来。

（3）妈妈带我去看电影了。

11．选词填空。

一起……一起……；一会儿……一会儿……；一边……一边……

（1）放学路上，她（）走，（）唱，高兴极了。

（2）我奋力向峰顶爬去，（）攀着铁链上，（）手脚并用向上爬。

（3）蒲公英和我们（）睡觉，和我们（）起床。

12．辨析形近字并组词。

钓耍些

钩要此

13．用“"画出下列句子中的错别字，并在括号里改正。

（1）我来到草地上，仔细观查。

（2）放学了，小朋友们在草坪上玩要。

（3）他和我们一起捶觉，和我们一起起床。

（4）小猫什么时候能学会钩鱼呢？

（5）在草丛中，我发现了一此蒲公英的种子。

14．搭配词语。

（）的颜色（）的天空（）的大海（）的声音

（）的乐曲（）地游动（）地溜走（）地叫喊

（）地笑（）地敲打

15．写出近义词

快乐——喜爱——假装——

观察——仔细——有趣——

参考答案与试题解析

一．选择题（共5小题）

1．【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。

【解答】A.有误，渔民：以捕鱼为业的人。故“鱼民”的“鱼"错误。

B.正确。

C.有误，满载：运输工具装满了东西或装足了规定的载重量。故“满栽”的“栽"错误。

D.有误，栽树：通过不同栽种形式，延续树木的生长过程。故“载树”的“载"错误。来来往往：指来来去去的人很多，很繁华。故“来来住住”的“住住"错误。

故选：B。

【分析】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：

①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。

②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。

③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。

2．【分析】本题考查了学生选字填空的能力，完成时要注意所给出的每组字的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。

【解答】根据给出的各项中的动词，结合本题中句子语境，应依次选词填空为：翠鸟站在船头，一口把小鱼吞了下去。

故选：D。

【分析】选字填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，可凭借语境做出选择。

3．【分析】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

【解答】《搭船的鸟》这篇课文作者以儿童的口吻和视角，来写自己观察到的自然中的景象。文章语言虽然简洁，读起来却耐人寻味，不仅介绍了翠鸟的美丽，而且生动刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷、灵动。结合课文内容可知，A、B正确，C选项有误。

故选：C。

【分析】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

4．【分析】考查学生对字形的理解与掌握，结合题目中所给的字，找出其中的偏旁，然后结合平时的学习与积累指出与什么有关。

【解答】“砮”字的偏旁是“石"，故其意思可能是“石头”。

故选：D。

【分析】偏旁是合体字的构字部件，主要包含形旁和声旁两类，平时在阅读时多多积累，就能做到举一反三。

5．【分析】考查了谚语，谚语指广泛流传于民间的言简意赅的短语。多数谚语反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。

【解答】A、B、D都是教育我们要“关爱别人，礼貌待人"。

C.“有理走遍天下，无理寸步难行”意思是只要有理，走到什么地方都能行得通，无理无论走到哪里都站不住脚。指人的言行必须有理可循。

故选：C。

【分析】谚语跟成语一样都是汉语整体中的一部分，可以增加语言的鲜明性和生动性。但谚语和名言是不同的，谚语是劳动人民的生活实践经验，而名言是名人说的话。

二．填空题（共10小题）

6．【分析】考查了多义字。“多义字"也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。

【解答】（1）前言不搭后语：指说话没有逻辑，词序混乱，连接不在一起。“搭”连接在一起。故选③。

（2）搭了个窝：指把一些柔软的东西放在可以支架的东西上。“搭"把柔软的东西放在可以支架的东西上。故选②。

（3）搭着：放着的意思。“搭”支，放的意思。故选①。

（4）搭轮船：乘坐轮船。“搭"乘坐。故选⑤。

故答案为：

（1）③；

（2）②；

（3）①；

（4）④；

（5）⑤。

【分析】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。

7．【分析】考查了根据课文内容填空。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

【解答】《搭船的鸟》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第15课的课文，这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭"字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。

故答案为：

翠绿蓝红冲飞吞

【分析】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。

8．【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。

【解答】陆续：表示前后相继，时断时续。

连续：指相连接续。

继续：指（活动）连下去；延长下去；不间断。

（1）结合本题语境，应选填词语“继续”。

（2）结合本题语境，应选填词语“陆续"。

（3）结合本题语境，应选填词语“连续”。

激励：指激发鼓励。

鼓励：指激发；勉励。

勉励：指劝人努力；鼓励。

（4）结合本题语境，应选填词语“鼓励"。

（5）结合本题语境，应选填词语“激励”。

（6）结合本题语境，应选填词语“勉励"。

故答案为：

（1）继续；

（2）陆续；

（3）连续；

（4）鼓励；

（5）激励；

（6）勉励。

【分析】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。

9．【分析】考查了多义词。“多义词”也就是一个词语在不同的语境中有不同的意义。本题主要考查了理解同一个词在不同语境中的不同意思。首先要理解给出的原词在句子中的意思，然后选择合适的解释。

【解答】（1）开张：指商店等设立后开始营业的意思。“张"指商店开业。故选②。

（2）张：在本句中表示量词。故选④。

（3）东张西望：形容这里那里地到处看。“张”看的意思。故选③。

（4）张开：打开的意思。“张"展开，打开的意思。故选①。

故答案为：

（1）②；

（2）④；

（3）③；

（4）①。

【分析】同一个词在不同的语境中意思不同，要想学会辨析词意，特别是有多重含义的词，在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。

10．【分析】本题考查了学生选词填空的能力，选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。

【解答】居然：表示出乎意料。果然：．确实如此，表示事实与所说或所料相符。竟然：表示出乎意料之外。

根据句义，（1）应选“竟然”；（2）应选“居然"；（3）应选“果然”。

故答案为：

（1）竟然；

（2）居然；

（3）果然。

【分析】近义词虽然表达的意思是相近的，但在表现事物的某种特征或程度上，往往有轻重之别。我们辨析时就要注意区别。

11．【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

【解答】（1）此题分句前后是并列关系。故选“一边……一边……"

（2）此题分句前后是并列关系。故选“一会儿……一会儿…”

（3）此题分句前后是并列关系。故选“一起……一起……"

三句都是并列关系，解答时，要根据前后句表达意思进行分析判断。

故答案为：

（1）一边一边；

（2）一会儿一会儿；

（3）一起一起。

【分析】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。

12．【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。如“钓”与“钩"，音不同，部首相同，义不同。钓：用钓饵诱鱼或其他水生动物上钩。可组词“钓鱼”。钩：悬挂或探取东西用的器具，形状弯曲，头端尖锐。可组词“钩子"。

【解答】故答案为：

钓鱼玩耍一些

钩子重要从此

【分析】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。

13．【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境及词义，对每个词中的字进行分析完成即可。

【解答】（1）观察：仔细地察看事物或现象。故“查”错误，应改为“察"。

（2）玩耍：做轻松愉快的活动，游戏。故“要”错误，应改为“耍"。

（3）睡觉：一般是指人类睡眠，是人类不可缺少的一种生理现象。故“捶”错误，应改为“睡"。

（4）钓鱼：捕捉鱼类的一种方法。故“钩”错误，应改为“钓"。

（5）一些：几个；若干。故“此”错误，应改为“些"。

故答案为：

（1）查——察；

（2）要——耍；

（3）捶——睡；

（4）钩——钓；

（5）此——些。

【分析】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：

①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。

②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。

③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。

14．【分析】词语搭配，认识了词就是认识了某一事物．将词语