《复活（节选）》一等奖创新教案-高中语文统编版选择性必修上册

《复活（节选）》一等奖创新教案-高中语文统编版选择性必修上册9《复活（节选）》教案

一、课文解读：

本小说以《复活》为题，探讨了人的精神的“复活”。在节选的这一部分里，聂赫留朵夫鼓起勇气面对曾被自己深深伤害的玛丝洛娃，忏悔当年的罪恶，祈求宽恕。小说通过语言、动作、心理等方面的精妙描写，生动细腻地刻画了这个正处于心灵转变的关键时刻、内心激烈震荡的人物。

阅读这篇文章的时候，要注意分析细节，如刚开始交谈时他在“你”“您”之间的犹豫不决，在玛丝洛娃突然开口要钱时他流露出的窘态，通过这些细节把握人物性格，体会作者寄予的人性理想。

二、课文重点：

紧扣“成长”这一线索，梳理小说情节，并分析其对大卫产生的影响。

三、课文难点：

学习塑造人物的手法、分析环境描写的作用，理解作者对社会现实的深刻批判。

四、核心素养：

语言建构与运用：了解作者的生平经历和主要作品，了解《复活》的主要内容。

思维发展与提升：探究题目“复活”的含义，了解“托尔斯泰主义”。

审美鉴赏与创造：鉴赏小说通过语言、神态及心理描写刻画人物形象的手法，分析并概括人物形象。

文化传承与理解：体会作者在人物身上寄寓的人性理想，加深对社会人生的认识与思考。

五、教学过程

第一课时

【情景导入】

你有没有因为某件事而心灰意冷过？有没有因为什么事儿而“摆烂”过？你可曾丢失过最炽热的自己？

如果有，我们该怎么做呢？今天就让我们一起走近列夫·托尔斯泰的《复活》寻找下答案。

【知人论世】

1.知人——作者介绍

列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄国伟大的现实主义作家。出身于贵族家庭。1844年进入大学，在校期间对哲学和道德哲学产生兴趣，对俄国的农奴制度表示不满。1847年退学后，在自己的领地上作农奴制改革的尝试。1851—1854年在高加索军队中服役并开始写作。1856年退役。晚年致力于“平民化”，希望放弃私有财产和贵族特权，从而引发了家庭矛盾。1910年冬，他离家出走，因受风寒而去世。

托尔斯泰的文学创作分为早、中、晚三个阶段。

早期主要作品有自传体三部曲《童年》《少年》《青年》等，以亲身经历和见闻为素材，显示了他歌颂人民、批判贵族的思想和擅长心理分析的才能。

中期主要作品有长篇巨著《战争与和平》（不可不读的世界名著）《安娜·卡列尼娜》等。前者以其新颖宏大的艺术结构、生动丰满的人物形象，获得广泛赞誉，被屠格涅夫称赞为“一部集叙事诗、历史小说和风习志之大成的、独树一帜的、多方面的作品”。后者反映了农奴制改革后俄国的历史特点和深刻矛盾，被陀思妥耶夫斯基评价为“一部尽善尽美的艺术杰作，现代欧洲文学中没有一部同类的东西可以和它相比”。

晚期主要作品有《魔鬼》《复活》等，反映了托尔斯泰抨击贵族阶级的虚伪、政府机关的暴虐、官办教会的伪善，宣传“道德上的自我修养”“不以暴力抗恶”和“爱的宗教”的思想观念。《复活》对俄国社会的批判最全面、最深刻，因而列宁称他为“激烈的抗议者、愤怒的揭发者和伟大的批评家”。

托尔斯泰是俄国创作时间最长、作品数量最多、影响非常深远的作家。他的作品深刻反映了19世纪后期俄国社会的基本矛盾。

他被列宁誉为“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”；并说由于托尔斯泰的“天才描述，一个被农奴主压迫的国家的革命准备时期，竟成为全人类艺术发展中向前跨进的一步”。

鲁迅称他是十九世纪俄国的巨人。

2.论世——写作背景

时代背景

19世纪70年代末到80年代初，俄国的资本主义迅猛发展，农村遭到巨大的破坏，广大劳动人民的生活日趋赤贫。当时俄土战争的重负，连年饥馑给人民带来更为深重的灾难。这时托尔斯泰越发地关心人民的困苦。他积极地参加当时的救灾工作，目睹了农民和城市贫民的可怕处境，在他多年探索、思考的基础上终于看清了沙皇专制制度的反动本质。作者参加1891至1892年的赈灾工作，体会农民与地主之间有一条巨大的鸿沟，农民贫困的根源是地主土地私有制。

个人背景

托尔斯泰在相继完成了巨著《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》之后，进入晚年的他世界观发生了根本转变，他的艺术批判力量达到了高峰，达到了“撕毁一切假面具”的“清醒现实主义”。这无疑是他艺术探索的结果，同时更是他精神探索的结果。以广大农民的眼光观察俄国现实生活，代表农民阶级发表意见，这是他晚期创作巨大批判力量的主要源泉。这在他的各种作品中，特别是长篇小说《复活》中表现得最鲜明、也最为突出。

创作过程

《复活》中的故事，源于作者的法官朋友柯尼为他提供的一个真实的事件：一个贵族青年引诱了他姑姑家的女仆，女仆怀孕后被赶出家门，后来沦为妓女，因被指控偷钱而遭受审判；这个贵族青年以陪审员的身份出席法庭，见到从前被他引诱过的女人，良心深受谴责；他向法官申请准许自己同她结婚以赎罪，不幸女仆在狱中因伤寒去世。作者以这个故事为主线，用了10年时间，六易其稿，终于完成了《复活》这部著作。

【整体感知】

1.《复活》故事梗概

小说主人公玛丝洛娃本是一个贵族地主家的女仆，她被主人的侄子、贵族青年聂赫留朵夫诱奸后遗弃，由此陷入了苦难的生活。她怀着身孕被主人赶走，四处漂泊，沦为妓女。后来她被人诬陷谋财害命而被捕入狱。

十年后，聂赫留朵夫以陪审员的身份出庭审理玛丝洛娃的案件，他认出了被告就是十年前被他遗弃的玛丝洛娃，他的良心受到了谴责。为了给自己的灵魂赎罪，他四处奔走为她减刑。

当所有的努力都无效时，玛丝洛娃被押送去西伯利亚，聂赫留朵夫与她同行。途中，传来了玛丝洛娃减刑的通知，苦役改为流放。这时的玛丝洛娃尽管还爱着聂赫留朵夫，但为了他的前途，拒绝了他的求婚，与政治犯西蒙结合。这两个主人公的经历，表现了他们在精神上和道德上的复活。

本课节选的是第一部第四十三章。小说前面的情节是：玛丝洛娃无辜卷入一起谋财害命官司，蒙冤受屈，即将去服苦役。担任陪审员的贵族聂赫留朵夫在法庭上发现玛丝洛娃正是自己年轻时抛弃了的姑娘，良心深受谴责，经过痛苦的思想斗争，决定去监狱探望玛丝洛娃，祈求宽恕。

（观看节选部分视频片段）

2.学生自由阅读课文，梳理文章情节。

第一部分(第1-26段)：写聂赫留朵夫到监狱见玛丝洛娃，迈出自我救赎的第一步。

第二部分(第27—44段)：写玛丝洛娃跟聂赫留朵夫见面后说出自己的遭遇及其心理活动。

第三部分(第45—64段)：写玛丝洛娃想法子从聂赫留朵夫那里要钱，而聂赫留朵夫经过思想斗争，仍想求她宽恕。

第四部分(第65-78段)：写聂赫留朵夫察觉玛丝洛娃已没了灵魂，但仍坚持请她饶恕，帮助她觉醒，走向复活。

【文本研读】

1.聂赫留朵夫是在什么情形下找到的玛丝洛娃？

玛丝洛娃被赶出姑母家后，沦为妓女，无辜卷入一起谋财害命官司，在法庭上担任陪审员的聂赫留朵夫意外发现她。

2.聂赫留朵夫见到玛丝洛娃后为什么在称呼上犹豫？语言又断断续续？

“我想见见……”聂赫留朵夫不知道该用“您”还是“你”，但随即决定用“您”。他说话的声音并不比平时高。

“我想见见您……我……”

“你”用于熟悉、亲切的人，“您”用于尊敬的人或表达庄重之意。他曾与玛丝洛娃很熟悉，而面前的她已不是当年的“卡秋莎”，而她也未认出他，两人之间没有了以往的亲切、熟悉感；他是带着“严肃、庄重和爱怜的心情”来请求她饶恕的。在往日的亲切和眼前的严肃之间，他犹豫了。

当面承认自己的罪恶需要很大的勇气，他在犹豫，在退缩。语言的断续正是这种矛盾心理的体现。

3.在玛丝洛娃认出聂赫留朵夫后，作者是如何表现聂赫留朵夫请求饶恕的内心挣扎的？这一过程有何意义？

表现手法：简练的动作描写（往四下泪里张望了一下）；微妙的神态描写（竭力忍住翻腾着的泪水）；富有变化的语言及语调描写（音调平得像背书一样、他又叫道）；恰切的内心独白（要是他觉得羞耻，那倒是好事，因为他是可耻的）。

意义：这是聂赫留朵夫自我觉醒的开始，是他迈向“复活”的重要一步。

4.从本段来看，玛丝洛娃为何对聂赫留朵夫“又嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑”？

“没有什么罪可赎的。过去的事都过去了，全完了。”玛丝洛娃说。接着，完全出乎他的意料，她忽然瞟了他一眼，又嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑。

“嫌恶”是因为聂赫留朵夫的赎罪，“使她回想起她从不回想的往事”，让她想到了他给她带来的“接二连三的屈辱和苦难”。

“妖媚”是因为她还在自我麻醉，不想回想往事，只想把他当作有钱的老爷，“利用他弄到些好处”，所以用媚笑来对待他。

“可怜”是因为她想利用他的内疚，想通过博取他的同情来为自己多弄些好处。

5.聂赫留朵夫的内心为什么“刹那间发生了动摇”？

“这个女人已经丧失生命了。”他心里想，同时望着这张原来亲切可爱、如今饱经风霜的浮肿的脸，以及那双妖媚的乌黑发亮的斜睨眼睛——这双眼睛紧盯着副典狱长和聂赫留朵夫那只紧捏着钞票的手。他的内心刹那间发生了动摇。

当原来亲切可爱的脸，如今因饱经风霜而浮肿，当原本妖媚的乌黑发亮的眼睛在紧盯着自己捏着钞票的手，今昔的巨大反差，让聂赫留朵夫内心产生了厌恶，他觉得这个女人灵魂已死，所以对是否拯救玛丝洛娃“刹那间发生了动摇”。

6.聂赫留朵夫诚心赎罪却未能走进玛丝洛娃的内心，告别时他又作了哪些努力？

“伸出一只手”，表示“我还要来的”。表明他已经完全消除了保持自己贵族身份的顾虑，坚定地走向与玛丝洛娃的救赎之路。面对玛丝洛娃的疏远和拒绝，他并未退缩和放弃。

重新使用“您”这一称呼。表现了他对玛丝洛娃的尊重和对这件事情的郑重、严肃的态度。

7.课文中的环境是一座监狱，极具典型性，人物也因而有特别的内涵。试分析课文选取监狱作为典型环境的作用

课文选取的典型环境——监狱，这一环境的特点是：混乱、嘈杂。托尔斯泰把监狱作为聂赫留朵夫与玛丝洛娃相认的背景，目的是以环境的混乱、嘈杂映衬玛丝洛娃精神世界的混乱，映衬社会执法的混乱不清；暗示人物命运的波折。

第二课时

【探究鉴赏】

1.聂赫留朵夫的“复活”是一个真实而缓慢的过程，从课文节选内容来看，聂赫留朵夫的内心经历了怎样的复杂变化过程？

①第一阶段：坦诚罪过的内心挣扎。

见到玛丝洛娃，他在称呼“您”还是“你”上的犹豫，说明他是带着严肃、庄重和怜悯的心情来请求宽恕的。当他想到认罪是“在做我该做的事”，大声说出请求饶恕的话时，感到害臊并四下张望，说明他的悔罪还停留在自私的层面。随后，他意识到自己的可耻，终于高声请求宽恕，迈出真诚悔罪的一步。

②第二阶段：了解遭遇，不知如何赎罪。

两人走到长凳那儿坐下，聂赫留朵夫开口请求饶怒，并表示尽最大的努力帮助她。望着她那张变丑的脸，聂赫留朵夫感到惶惑，不知该怎么办。当问起玛丝洛娃为他生的那个孩子时，聂赫留朵夫“感到脸红了”。他为自己的罪孽深感不安，感到羞耻，不知如何赎罪。此时他的内心怜悯、悔恨、内疚、羞耻，多种感情交织。

③第三阶段：从动摇到决心在精神上唤醒玛丝洛娃。

玛丝洛娃突然向他要钱，他不由想到“这个女人已经丧失生命了”，于是他的内心产生动摇，认为她已经精神沦落，不可救药了。他的内心展开了“魔鬼”和“精神的我”的激烈对话，最终“精神的我”战胜了“魔鬼”，决心在精神上唤醒玛丝洛娃，恢复她的本性。尽管还是不被玛丝洛娃理解，但他表示“还要来的”。这表明，他克服了人性中的自私，发扬了人性中的爱和善，不仅要自我救赎，而且还要带着玛丝洛娃一起走向“复活”之路。

2.聂赫留朵夫是一个受过良好教育的贵族，他的“复活”固然可信，那么玛丝洛娃有可能“复活”吗？

能够“复活”。玛丝洛娃的“复活”更能够体现人性的坚韧。

课文中的玛丝洛娃，见到聂赫留朵夫后不痛骂，不痛哭，连谴责都没有。令人惊讶的是她还向聂赫留朵夫讨了十卢布。然而，聂赫留朵夫的出现使她震惊，使她回忆起遭受的屈辱和苦难，最后告别时，她仍然“伸出一只手”这表明，她没有彻底麻木，只不过是以各种沉沦的行为来麻醉自己。在她心里，女性的温柔、做人的尊严、对美好生活的渴望等人性，并没有彻底泯灭。她是可以“复活”的。这足以表明人性是坚韧的，是黑暗和残暴的力量难以彻底征服和压制的。

3.有人认为，玛丝洛娃的形象比聂赫留朵夫更有光彩。试结合课文内容，分析一下玛丝洛娃形象反映的社会现实。

①玛丝洛娃的遭遇反映了贵族阶级可以肆意欺骗、玩弄底层民众这一黑暗腐朽的社会现实。

玛丝洛娃天真、善良，真诚地爱上了聂赫留朵夫，但聂赫留朵夫的欺骗和玩弄，使她最后沦为妓女。

②她的悲惨遭遇，反映了当时社会法庭、监狱等官僚机关的腐败。

她因一次被诬告谋财害命而被关进监狱，副典狱长因为聂赫留朵夫是“有钱人”而让玛丝洛娃走出铁栅栏，玛丝洛娃向聂赫留朵夫要钱时，对副典狱长格外防备，充满对钱被拿走的担心与恐惧。

③她的悲惨遭遇，是当时社会底层人民悲惨生活的缩影。

课文开头处的嘈杂环境，表明蒙冤入狱的不止玛丝洛娃一个，可以想象，像玛丝洛娃一样被贵族阶级肆意欺骗、玩弄、压榨、搜刮的也不仅只有她一个。

④她以妓女的妖媚和沉沦来对抗聂赫留朵夫的善意，代表了两个阶级的对抗。

她不让聂赫留朵夫“闯进她的内心世界”，固然是因为她不再相信任何善意，更是因为她认清了两人属于不同的阶级，他们之间是尖锐对立的。

4.《复活》是列夫·托尔斯泰晚年世界观发生剧变之后写出的最后一部长篇巨著，小说以“复活”为题，有何含义？

①人性的复活。

聂赫留朵夫曾经是一个沉迷声色的花花公子，每天的生活看似光鲜，实则内心充满空虚。直到他再次看到玛丝洛娃——那个因为他的欲望毁掉的女孩儿的那一刻，他开始审视自己的经历，开始直面他过去的错误。那一刻，他内心善良的一面，在压迫中终于开始苏醒。

②道德的复活。

聂赫留朵夫鼓起勇气，面对曾被自己深深伤害过的玛丝洛娃，他放下贵族身段，向她忏悔自己曾经犯下的罪恶，祈求获得宽恕。这一刻，他曾经沦丧的道德感再次回归，这是他道德的复活。

③精神的复活。

当聂赫留朵夫作为陪审员在法庭上与被告的玛丝洛娃重逢时，他的内心受到了极大震撼，沉睡在心灵深处的“精神的我”开始觉醒。他开始认识到，正是因为自己不负责任，才造成了玛丝洛娃一生的悲剧，开始认识到自己犯了罪，于是，聂赫留朵夫走上了赎罪之路，同时也是在进行自我救赎。他的精神走向了复活。

5.探究本文的写作特色。

（2）叙述视角灵活广阔。

《复活》在叙述形式上采用全知视角。全知视角一般以第三人称为主，叙述者的视点可以自由转移，超越时空，具有高度的灵活性。

①视角转换，自然灵活。如：对于玛丝洛娃，作者多从聂赫留朵夫的视角来写，写她的神态、肖像、动作；对于聂赫留朵夫，作者通过玛丝洛娃的眼睛写他“有钱人”的形象；有时，作者从第三者的视角写他们二人的心理活动。自由切换的叙述视角使叙事真实而富于变化。

②视角广阔，内容深刻。作者写聂赫留朵夫不由得想到：“这个女人已经丧失生命了。”于是“他的内心刹那间发生了动摇”。这时，作者不满足于主人公寥寥几句的内心独白，而是凭借第三人称全知视角的优势，深入到人物的内心世界，详尽描述、深刻分析了他的所思所想，让读者看到人物内心“兽性的我”与“精神的我”的激烈交锋，充分展示了人物在矛盾中挣扎的艰难。

（2）细节描写展示人物心理。

①以个性化的动作、表情描