《大自然的声音》

学科语文年级/册三年级下册教材版本人教版（统编）课题名称第七单元21《大自然的声音》难点名称1联系生活经验，了解课文的描写方法，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。2、体会课文中描写声音的生动词语，仿照课文内容，围绕大自然听到过的更多更奇妙的声音仿写句子。难点分析从知识角度分析为什么难通过有感情的朗读，让学生入境、想象、美读、感悟，使学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然。通过理解课文中精彩的句子，展开想象，了解词语所起的作用并能够灵活运用。从学生角度分析为什么难这篇文章，作者运用了比喻、对比、顶针、排比等多种修饰手法，写得细腻、生动，给人不同的感受。三年级学生的情感经验和生活经历并不是很丰富，想象起来有一定的难度，不能灵活运用各种修辞手法来表达真情实感。难点教学方法通过对比读没有修饰词的句子和带有修饰词的句子，让学生和文本之间进行对话，体会词语的生动。让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说你有些什么新的发现。通过想象让学生体会作者对大自然的喜爱之情。教学环节教学过程导入同学们，你们喜不喜欢听音乐啊，那你们最喜欢的谁唱的歌。嗯，老师也喜欢他唱的歌。但是你们见过大自然的音乐家和歌手吗？你们听过它们唱的歌吗？那我们去看看这些音乐家和歌手都是谁，听一听它们唱了哪些歌曲？上节课，我们交了一个新朋友--大自然，他的家族里有好多无师自通的音乐家和歌手。今天，老师想带大家去认识一位歌手，听听他给我们带来了什么样的美妙声音。这位音乐家就是小雨滴。知识讲解（难点突破）下面我们一起听听小溪、河流、大海发出了怎样美妙的声音吧！1.出示语句：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。2.说说这个句子优美生动在哪里？（1）这个句子中，小水滴从小溪变成河流，从河流变成大海，越来越大，写得优美生动。（2）比较讨论：把上面的句子变成“小溪流向河流，河流流向大海，大海汹涌澎湃。从一首山中小曲，唱到海洋大合唱。”好不好？学生讨论，教师小结：去掉了修饰的词语，句子就不够生动了。（3）本课有很多带有修饰语的词组，跟着老师一起读一读，在哪里听到过这些声音？轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲充满力量的声音热闹的音乐会轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱（4）朗读指导：这些词虽然形式不同，但它们读起来可有节奏了，声音听起来美妙极了。（5）背诵语句当小雨滴（）起来，他们便一起（）：小溪（）流向河流，（）潺潺地流向大海，大海（）地汹涌澎湃。从一首（）山中小曲，唱到（）的海洋大合唱。二、1.出示语句：小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。滴滴答答……滴滴答答…这声音是小雨滴落到了哪里呢？想象情境：这句话中说到所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。那是怎么样的情境呢？3.指名一位学生填空说话：滴滴答答……滴滴答答……这是小雨滴________4.指导提升：你想象到“滴滴答答……滴滴答答……这是小雨滴落在岩石上。”很是优美生动。课文中说到小雨滴的时候，用了“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌”，把小雨滴的集合，说成“一起唱着歌”，我们可以学习课文，把自己想象的句子“这是小雨滴落在岩石上。”改得更加优美生动，可以怎么说呢？5.想象说话滴滴答答……滴滴答答……这是小雨滴叮叮咚咚……叮叮咚咚……这是小雨滴6.感情朗读：通过想象，我们好像看到了生动优美的画面，一起来读读这段话。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。7.背诵积累水，也是（）的（）。下雨的时候，他喜欢玩（）。小雨滴（），一场（）音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，（）的（）；所有的房子，（）的（），都发出（）的声音。课堂练习（难点巩固）三、运用所学知识，仿写句子。大自然很神秘的，但是只要我们认真倾听，就会发现很多声音就在我们身边。老师先举一个例子：同学们仿写句子：小结同学