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第页共页中班科学教案《盒子里有什么》教案编号：SCI-MC-001教案名称：盒子里有什么适用年级：中班科目：科学教学目标：1.让学生理解盒子是一种容器，并且可以装入不同的物品。2.培养学生观察和描述物体的能力。3.能够根据观察到的特征，分类物体。教学准备：1.一块白板或黑板2.错位的图片或物体卡片3.盒子4.一些物体，如苹果、钥匙、小球、橡皮擦等教学过程：引入：1.教师将盒子放在桌子上，并问学生：“大家知道盒子是什么吗？盒子有什么作用？”2.让学生自由发言，引导他们回答盒子是一种容器，可以装入不同的物品。探索：1.让学生坐成一个小组。2.每个小组分发一张错位的图片或物体卡片。3.教师告诉学生，他们现在要参观盒子里面的物品，并在观察后回答问题。4.学生依次打开盒子，观察地表面的图片或物体，并记住。5.学生合作讨论，回答以下问题：-盒子里有什么？-你看到了什么物品或图片？-盒子中的物品有什么特征？-你能将盒子里的物品分成几类？发展：1.学生回答问题后，教师将盒子里的物品逐个拿出来，展示给全班看。2.教师引导学生描述每个物品的特征，并询问学生是否可以将这些物品分成不同的类别。3.学生合作讨论，将物品分成几类，并给每个类别取一个名称。展示：1.学生将物品分成几类后，教师让学生将每个物品放入合适的类别中。2.学生用自己取的名字标记每个类别，并放在桌上展示。总结：1.教师引导学生回顾今天的学习内容，学生提出总结。2.教师进行总结，并强调盒子是一种容器，可以装入不同的物品，学生也学会了观察和描述物体的能力，并能根据观察到的特征，分类物体。拓展活动：1.让学生自己带一个盒子，将家中的物品进行分类装入。2.学生分组，每组选一名学生拿出属于自己组别的物品，供其他组猜测其类别。教学反思：通过盒子里有什么的教学活动，学生能够通过观察物品和描述物体的特征，培养了他们的观察力和描述能力，还能通过分类活动培养学生分析和归纳的能力。此外，通过与学生讨论和合作，培养了学生的社交能力。但在教学过程中，可能会出现学生对物品的分辨能力还

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