第4课+西汉与东汉-统一多民族封建国家的巩固（课件）高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

时空定位历史解释“一带一路”“一带一路”：是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。它将充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，一带一路旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固学习目标课堂检测新课讲授本课小结1能归纳整理汉初政策与光武中兴的主要内容，并能分析出两汉治世局面出现的共同原因。2能了解汉武帝建设大一统国家的措施并能分析其影响。3能对比分析两汉灭亡的原因。4能梳理两汉时期的文化成果，理解两汉时期的文化在中华民族历史上的重要地位，感受民族文化的博大，增强民族自豪感和自信心。重点汉武帝巩固大一统的措施和意义、两汉衰亡的原因难点分析两汉衰亡的原因学习目标课堂检测新课讲授本课小结一、重现大一统：西汉建立思考1.西汉的建立：公元前202年，刘邦在楚汉之争中获胜，建立汉朝，定都长安（今西安），史称西汉，刘邦即汉高祖。继秦而起的汉王朝，如何避免重蹈亡秦的覆辙？学习目标课堂检测新课讲授本课小结2、汉初的政策：（1）社会背景：

汉兴之初，海内皆定，同姓寡少，以惩亡秦之败。——《汉书·诸侯王表序》欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力，力少则易使以义，国小则亡邪心。——贾谊《治安策》“蒙恬讨乱于外，李斯法治于内，事逾烦，天下逾乱，法逾滋而奸逾炽，兵马益设而敌人逾多。秦非不欲治也、然而失之者，举措太众，刑罚太极故也。”……“夫道莫大于无为，行莫大于谨敝。

——陆贾《新语》

“汉兴，接秦之敝（同弊）……，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半……，自天子不能具醇驷（四匹马的毛色一样），而将相或乘牛车。”——《汉书·食货志》社会经济凋敝、惩亡秦之弊、分封制的历史影响学习目标课堂检测新课讲授本课小结（2）政策：“汉承秦制，有所损益。”时期秦的统治惩亡秦之弊汉初政治思想：以法为教黄老无为经济：征发繁重轻徭薄赋与民休息政治：郡县制郡国并行外交：北击匈奴南征百越和亲匈奴羁靡百越学习目标课堂检测新课讲授本课小结“至武帝之初七十年间，国家亡事，非遇水旱，则民人给家足，都鄙廪庾尽满，而府库余财。京师之钱累百钜万，贯朽而不可校。太仓之粟，陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可食。”——班固《汉书》（3）影响：“文景之治”；出现了一系列问题（王国问题、边患问题、思想混乱、丞相权重等）。学习目标课堂检测新课讲授本课小结

汉初全国有54个郡，各诸侯国就占了39个，仅齐一国就占有7郡，而归西汉王朝中央政府管辖的只有15个郡；从户口构成上看，在全国277万户、1300万人口中，由中央政府统辖的只有97万户、450万人，仅是全国户口总数的1/3。当时，由于天子奉行黄老之道“无为而治”，使刘姓宗室诸侯的势力日益壮大，于是骄纵起来，处处与朝廷对抗王国问题严重，威胁中央的统治。学习目标课堂检测新课讲授本课小结二、巩固大一统：武帝更张他建立了一个国家前所未有的尊严，他给了一个族群挺立千秋的自信，他的国号成了一个民族永远的名字。——《汉武大帝》汉武帝在位期间推行了一系列的措施，巩固和发展大一统国家。汉武帝刘彻(前156年前87年)，16岁登基，在位54年（前141年—前87年）西汉第七位皇帝，杰出的政治家、战略家、诗人。学习目标课堂检测新课讲授本课小结1.设立“中朝”，削弱丞相权力，加强皇权；（一）政治强化：学习目标课堂检测新课讲授本课小结102.颁布“推恩令”等措施，削弱诸侯王实力；汉武帝强化政治今诸侯子弟或十数，而适嗣代立，余虽骨肉，无尺寸之地封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。

（《史记·平津侯主父列传》）推恩令武帝时有淮南、衡山之谋，作左官之律，设附益之法。

（《后汉书·光武帝纪下》）附益法规定王国官为“左官”，以视歧视。左官律至酎，少府省金，而列候坐酎金失候者百余人。

（《史记·平准书》）酎金夺爵学习目标课堂检测新课讲授本课小结3.增设“州刺史制度”，完善地方监察体系；4.建立以“察举制”为代表的新的选官制度；5.任用酷吏治理地方，严厉镇压豪强、游侠等社会势力的不法行为。小结措施作用深远影响设中朝加强君主专制封建制度进一步强化推恩令加强中央集权设刺史察举制用酷吏学习目标课堂检测新课讲授本课小结（二）经济垄断：汉武帝经济垄断改革币制：铸币权收归中央（铸造“五铢钱”）盐铁官营：政府垄断生产与销售均输平准：国家插手商业贸易“得民财物以亿计,奴婢以千万数，田大县数百顷,小县百余顷,宅亦如之”、“商贾中家以上大率破产”、

“偷甘食好衣,不事畜藏之产业”。

（《史记.平准书》）算缗、告缗：抑制工商业者（增加收入，平抑物价）学习目标课堂检测新课讲授本课小结（三）思想独尊：1.董仲舒的“新儒学”：根据材料并结合所学知识，指出董仲舒有哪些思想主张？有何作用？并归纳其思想的特点。“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”

“天子受命于天，天下受命于天子。”

“与天同者大治，与天异者大乱。”

“君臣、父子、夫妇之义，皆与诸阴阳之道。君为阳，臣为阴，父为阳，子为阴，夫为阳，妻为阴。……王道之三纲，可求于天。”——董仲舒《春秋繁露》问题思考学习目标课堂检测新课讲授本课小结思想主张作用“大一统”、“罢黜百家、独尊儒术”加强中央集权“天人合一”、“天人感应”加强君主专制“三纲五常”维护统治秩序特点：糅合道家、法家、阴阳五行思想改造儒家思想，从而形成了具有时代特点的新儒学体系，外儒内法，带有神学倾向。根据材料并结合所学知识，指出董仲舒有哪些思想主张？有何作用？并归纳其思想的特点。问题思考学习目标课堂检测新课讲授本课小结2.汉武帝尊儒的措施：（1）接受董仲舒的建议，尊崇儒术；（2）兴办太学，以儒家经典为教材，设五经博士，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。私学官学汉代学校系统政治管理人才做官中央官学——太学地方官学——郡国学……察举制从此儒家思想成为封建统治的正统思想在政治方面，武帝并非纯用儒术，而是广泛吸纳法家思想和手段，外儒内法。“霸王道杂之”是西汉政治的本质特点。学习目标课堂检测新课讲授本课小结（四）开疆拓土：加强交流：张骞出使西域，丝绸之路开通；公元前60年设西域都护府。北击匈奴（卫青、霍去病），夺取阴山以南及河西走廊，设立河西四郡（酒泉、武威、张掖、敦煌）；南征百越，东灭朝鲜，加强东南沿海及西南少数民族的控制。学习目标课堂检测新课讲授本课小结从建元三年（前138年）到元封三年（前108年），前后三十年，汉军南征北战、东伐西讨，恢复甚至扩大了秦朝盛时的疆域，使汉朝真正成为不逊于秦、甚至更强于秦的中央帝国，从而为“承秦立汉”划上了句号。——陈苏镇《春秋与汉道》思考从上述材料看看出汉武帝的主要功绩是什么？学习目标课堂检测新课讲授本课小结三、延续大一统：东汉兴衰（一）王莽篡汉：1.背景：02土地兼并赋税沉重03流民问题社会动荡01外戚干政政治黑暗外戚指帝王的母族、妻族，主要是皇后娘家的父亲、兄弟。在皇权加强的背景下，由于同姓宗室贵族拥有皇位继承权，而不被皇帝信任，所以汉朝皇族派与外戚派始终存在利益冲突问题。学习目标课堂检测新课讲授本课小结公元9年，王莽宣布自己承受天命，迫不得已“即真天子位”，建国号为“新”，王莽的新朝取代了汉朝。2.概况：学习目标课堂检测新课讲授本课小结

王莽称帝后，实行“改制”。结果改制彻底失败了，王莽的施政不仅没有缓和社会矛盾，反而加剧了社会动荡，终于激起了绿林赤眉农民大起义。公元23年，赤眉绿林军攻入长安，王莽被杀。（王莽）任己而不师古，秦氏以之致亡；师古而不适用，王莽以之身灭。——《宋书·礼志序》学习目标课堂检测新课讲授本课小结公元25年，西汉宗室刘秀击败王莽，夺得帝位。国号为汉，建都洛阳，史称东汉，刘秀为光武帝。又经过十二年的统一战争，刘秀先后平灭了各地的割据政权，结束了军阀混战与割据局面。中兴刘氏是中国封建社会历史上唯一的“一姓之再兴”的家族。为表日后刘家江山在刘邦、刘秀之后能够一次又一次的兴起，所以东汉统治者把刘秀建立东汉的过程叫做“中兴”，即这不是刘氏江山的最后一次兴起。（二）光武中兴：1.东汉建立：学习目标知识应用新课讲授本课小结祸拏未解，兵连不息，刑法弥深，赋敛愈重。……父子流亡，夫妇离散，庐落丘墟，田畴芜秽”，以致“匹夫僮妇，咸怀怨怒”。——范晔《后汉书·冯衍列传》译文：祸乱相连，战争不息，刑法更加残酷，赋税更加沉重。父子流亡，夫妇离散，村落成了废墟，田地荒芜。人民无不怨恨在心。问题思考根据材料并结合所学，分析东汉初年存在哪些社会问题？光武帝是如何解决的？战乱频繁（民族矛盾尖锐）；刑法重；赋税负担重；劳动力不足；吏治腐败。2.背景：学习目标课堂检测新课讲授本课小结01政治03思想02经济平定割据政权，实现全国统一；加强皇权，增强尚书台的作用，严控外戚干政；裁并郡县，整顿吏治，加强中央集权；提倡节俭，惩处贪污腐败。轻徭薄赋；释放奴婢，禁止残害；清查垦田，保证户口。提倡文教，重视儒学；以“柔道”治天下。光武中兴3.措施及影响：学习目标课堂检测新课讲授本课小结外戚宦官交替专权1.“党锢之祸：”（三）东汉灭亡：汉桓帝以后，东汉朝政长期被宦官把持，一些正直的官员、士大夫、太学生上书揭露宦官的罪行，反被宦官诬告为“党人”逮捕入狱，并扩大禁锢范围，史称“党锢之祸”。学习目标课堂检测新课讲授本课小结道教产生于东汉末年的民间，由张角创立太平道开始，传教十余年，信徒数十万。公元184年（甲子年），张角发动领导了黄巾起义。东汉末年，朝中大臣上书提出：“张角所以能兴兵作乱，万人所以乐附之者，其源皆由十常侍（在皇帝左右侍候的宦官）多放义兄、子弟、婚亲、宾客典据州郡，辜榷（搜刮）财利，侵掠百姓。百姓之冤无所告诉，故谋议不轨，聚为盗贼。”

追随刘秀一统天下的28员大将，成为朝廷新贵，权倾朝野，并逐渐形成“累世公卿”集团，即豪强地主。他们占有大量的土地和人口，形成自成一体的庄园。东汉庄园是一个相对封闭的社会政治经济组织，规模很大，内有依附农民和家内奴婢，拥有家兵，筑有坞堡壁垒，不用缴纳租赋，逐渐成为一种地方割据势力。2.灭亡原因：阅读材料，结合所学分析导致东汉败亡的原因？（1）外戚与宦官交替专权、“党锢之祸”；（2）豪强势力割据地方；（3）土地兼并；（4）黄巾起义。问题思考学习目标课堂检测新课讲授本课小结史学医学科技

西汉司马迁撰写的《史记》文字精炼，人物刻画与叙事生动，是兼具文学与史学的名著。东汉班固撰写的《汉书》，是我国第一部纪传体断代史。《黄帝内经》奠定了中医理论的基础。东汉时期《神农本草经》是中国古代第一部药物学专著。

《九章算术》在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位。蔡伦改进造纸术，后来纸成为主要书写材料，大大促进了中国和世界文化的传播和发展。文学

汉赋是一种介于韵文和散文之间的文体，讲究铺陈排比，辞藻华丽。乐府是国家专管音乐的机构，其中很多诗反映了当时社会的真实情况。四、回望大一统：两汉文化学习目标课堂检测新课讲授本课小结1.（2021·日照模拟）汉武帝时期实行“广关”，将河东（治安邑，今山西夏县）、河内（治怀县，今河南武陡）、河南（治雒阳，今河南洛阳）三郡划入京师所在的中州，使关中区域向东扩展至今山西南部、河南北部。“广关”政策的主要用意是（）A.强化中央集权B.消除地方割据C.提高治理效能D.完善区划设置【答案】A【解析】本题考查了汉武帝时期的相关知识，汉武帝时期实行的“广关”政策扩大了关中区域，利于加强中央集权，削弱地方势力，故A正确；B，消除地方割据的根本目的时加强中央集权，故不符合题意，排除；“广关"政策能提高提高治理效能、完善区划设置，但不是其根本目的，不符合题意，排除C、D；故答案为：A。学习目标课堂检测新课讲授本课小结2.（2020高三上前郭期末）《后汉书·顺帝纪》记载的一道诏书中说：“间者以来，吏政不勤，故灾咎屡臻，盗贼多有。退省所由，皆以选举不实，官非其人，是以天心未得，人情多怨。”这反映了当时（）A.儒家思想成为正统B.皇帝勤政重视吏治C.天人观念影响政治D.九品中正制的混乱【答案】C【解析】依