下心理咨询室工作总结

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2022年下室总结XX心理询问室工作总结

（2022年下）XXX老师

在大力提倡素养训练的今日，学校除了给传授学问外，更应是一个关心同学熟悉自我、进展潜能、学习解决问题和提升人际沟通等能(来自:我)力的地方，学校心理询问室作为学校的一个部门将致力于支持、协作学校、老师、家长关心同学适应、改善及解决在学校、家庭、或成长方面的心理问题，让同学能进展潜能，尽显所长。

本学期，从总的状况来看同学心理工作已经开展起来，大体态势良好，同学心理普遍得到大水平的提高。但是，由于训练开展时间不久，心理健康训练的阅历不足，相当一部分同学的心理仍旧处于亚健康水平。现就本学年，心理询问室在这方面的工作状况做出如下总结。

一、心理询问室得到学校领导的大力支持室内环境优雅、温馨、舒适。在这里，同学可以放开心扉，吐露心声，把来时的郁闷一扫而光。

二、心理询问室由郑东风(国家三级心理询问师)负责，有王磊、周霞、孙淑红等成员组成，这些老师不仅具有肯定专业学问，他们也都是学校中优秀的班主任，对同学心里特别了解，具有丰富的工作阅历，而且工作仔细细致，观看缜密，擅长发觉同学中存在的问题，准时作好同学的心理疏导工作。

三、心理询问室支配了面对全校家长、班主任的心理健康学问讲座，以便于家长、班主任准时了解同学的状况，从而使同学健康快

乐成长，讲座的内容不同，各自具有肯定的针对性。

四、开放心理询问室，进行心理询问活动。每逢周一至周五课外活动心理询问室准时开放，接待同学来访。在询问过程中，能做到以下几点：

1、以坦诚、信任、鼓舞、公平、接纳的态度对待同学，使同学接纳和信任自己。形成一种和-谐、相互信任的气氛，使同学毫无保留地吐露真情。

2、对同学的详细状况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，关心他们调整看问题的角度，转变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。

3、对单亲家庭同学进行个别的心理辅导工作，关心他们克服心理障碍，使他们进入正常学习。通过询问，同学的心理问题有所缓解，心理健康水平大大提高。

4、争取家长、老师、同学等各方面的有力协作支持。

目前，我校心理健康训练有了肯定的进展，但由于缺乏阅历，全员参加还存在差距。今后，连续深化和进展心理询问辅导工作，加强对心理辅导，询问技术的学习实践和讨论，使学校心理健康训练真正发挥它的训练功能。

槎江学校

2022.1

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2022心理询问室工作总结

在大力提倡素养训练的今日，学校除了给同学传授学问外，更应是一个关心同学熟悉自我、进展潜能、学习解决问题和提升人际沟通等力量的地方，学校心理询问室作为学校的一个部门将致力于支持、协作学校、老师、家长关心同学适应、改善及解决在学校、家庭、或成长方面的心理问题，让同学能进展潜能，尽显所长。

本学年，从总的状况来看同学心理工作已经开展起来，大体态势良好，同学心理普遍得到大水平的提高。但是，由于心理健康训练开展时间不久，心理健康训练的阅历不足，相当一部分同学的心理仍旧处于亚健康水平。现就本学年，心理询问室在这方面的工作状况做出如下总结。

一、心理询问室得到学校领导的大力支持，室内环境优雅、温馨、舒适。在这里，同学可以放开心扉，吐露心声，把来时的郁闷一扫而光。

二、心理询问室由赵小玲老师（国家二级心理询问师）、姜玉华老师、王同菊老师、孙国红老师等成员组成，这些老师不仅具有肯定专业学问，她们也都是学校中优秀的班主任，对同学心里特别了解，具有丰富的工作阅历，而且工作仔细细致，观看缜密，擅长发觉同学中存在的问题，准时作好同学的心理疏导工作。

三、心理询问室支配了面对全校家长、班主任的心理健康学问讲座，以便于家长、班主任准时了解同学的状况，从而使同学健康欢乐成长，讲座的内容不同，各自具有肯定的针对性。

四、开放心理询问室，进行心理询问活动。每逢周一至周五课外活动心理询问室准时开放，接待同学来访。在询问过程中，能做到以下几点：以坦诚、信任、鼓舞、公平、接纳的态度对待同学，使同学接纳和信任自己。形成一种和谐、相互信任的气氛，使同学毫无保留地吐露真情，反映真实思想和状况

2、对同学的详细状况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，关心他们调整看问题的角度，转变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。

3、对单亲家庭同学进行个别的心理辅导工作，关心他们克服心理障碍，使他们进入正常学习。通过询问，同学的心理问题有所缓解，心理健康水平大大提高。

4、争取家长、老师、同学等各方面的有力协作支持。

目前，我校心理健康训练有了肯定的进展，但由于缺乏阅历，全员参加还存在差距。今后，连续深化和进展心理询问辅导工作，加强对心理辅导，询问技术的学习实践和讨论，使学校心理健康训练真正发挥它的训练功能。2022心理询问室工作总结

在大力提倡素养训练的今日，学校除了给同学传授学问外，更应是一个关心同学熟悉自我、进展潜能、学习解决问题和提升人际沟通等力量的地方，学校心理询问室作为学校的一个部门将致力于支持、协作学校、老师、家长关心同学适应、改善及解决在学校、家庭、或成长方面的心理问题，让同学能进展潜能，尽显所长。

本学年，从总的状况来看同学心理工作已经开展起来，大体态势良好，同学心理普遍得到大水平的提高。但是，由于心理健康训练开展时间不久，心理健康训练的阅历不足，相当一部分同学的心理仍旧处于亚健康水平。现就本学年，心理询问室在这方面的工作状况做出如下总结。

一、心理询问室得到学校领导的大力支持，室内环境优雅、温馨、舒适。在这里，同学可以放开心扉，吐露心声，把来时的郁闷一扫而光。

二、心理询问室由赵小玲老师（国家二级心理询问师）、姜玉华老师、王同菊老师、孙国红老师等成员组成，这些老师不仅具有肯定专业学问，她们也都是学校中优秀的班主任，对同学心里特别了解，具有丰富的工作阅历，而且工作仔细细致，观看缜密，擅长发觉同学中存在的问题，准时作好同学的心理疏导工作。

三、心理询问室支配了面对全校家长、班主任的心理健康学问讲座，以便于家长、班主任准时了解同学的状况，从而使同学健康欢乐成长，讲座的内容不同，各自具有肯定的针对性。

四、开放心理询问室，进行心理询问活动。每逢周一至周五课外活动心理询问室准时开放，接待同学来访。在询问过程中，能做到以下几点：以坦诚、信任、鼓舞、公平、接纳的态度对待同学，使同学接纳和信任自己。形成一种和谐、相互信任的气氛，使同学毫无保留地吐露真情，反映真实思想和状况

2、对同学的详细状况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，关心他们调整看问题的角度，转变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。

3、对单亲家庭同学进行个别的心理辅导工作，关心他们克服心理障碍，使他们进入正常学习。通过询问，同学的心理问题有所缓解，心理健康水平大大提高。

4、争取家长、老师、同学等各方面的有力协作支持。

目前，我校心理健康训练有了肯定的进展，但由于缺乏阅历，全员参加还存在差距。今后，连续深化和进展心理询问辅导工作，加强对心理辅导，询问技术的学习实践和讨论，使学校心理健康训练真正发挥它的训练功能。

中学心理询问室工作总结

一、心理询问工作

从10.18（周一）起，每周一中午12：30-13：20及每周一傍晚16：20-17：10开放心理询问室，后因11.8起询问室开头装修，询问室暂停开放。由于10.18至11.8期间，主动到询问室询问的同学特别少，故11.8询问室装修以后至学期末，就未在相应时段开放询问室。方案在第二学期每周一的中午开放询问室，还是给同学一个求助的渠道。

本学期一共接待了13个来访同学以及两位家长。除初三年段外，其他五个年段均有同学前来询问，其中高一和高三的同学占了大多数。来访同学的问题主要是学习方面的问题，如压力大、不适应、成果下降等；其次是人际交往上的问题；此外，还有情感问题、自信念和留意力方面的问题。

二、讲座

原定于10月27日进行的初三同学半期考考前辅导讲座，应同学和老师的详细需求改为青春期情感训练讲座，于12月17日中午进行。对象为初三年段全体女生。由于第一次举办这样的讲座，缺乏阅历，有些言语不够恰当，经初三一些班主任建议，以后可以讲一些以性训练为主题的讲座。

三、心理问题同学筛查

1、2022年1月5日，心理老师对初一、高一的全体同学以发问卷的形式进行了新生心理健康状况调查。并且经过分析，测查出了各班可能有中度及以上心理问题的同学。

2、本学期只向个别班级的班主任反馈了有中度及以上心理症状的同学名单，尚未建立这些同学的心理档案，但他们的问卷结果有存档。

四、心理健康课

本学期在高一各班都平均上了两节心理课，基本都是先调查各班同学的详细需要再定主题。心理课主题包括亲子关系辅导、婚恋观辅导、学习辅导、人际关系等。此外，给高三各班都上了职业爱好辅导课，课上通过职业爱好测试关心同学了解自己的职业爱好。

五、心理活动

原方案在科艺