人教版九年级化学教案：2.3制取氧气(第2课时)_第1页
人教版九年级化学教案：2.3制取氧气(第2课时)_第2页
人教版九年级化学教案：2.3制取氧气(第2课时)_第3页
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文档简介

人教版九年级化学教案：2.3制取氧气（第2课时）一、教学目标了解氧气的特征和应用；掌握制取氧气的方法；理解制取氧气的化学原理。二、教学准备教材：人教版九年级化学教材；实验器材：酸瓶、漏斗、U型玻璃管、导管、水槽等；实验药品：高锰酸钾、稀硫酸。三、教学过程1.导入（5分钟）老师简要回顾上节课的内容，引出本节课的教学主题：制取氧气。2.学习氧气的特征和应用（15分钟）教师通过课堂讲解的方式，介绍氧气的特征和应用。主要内容如下：2.1氧气的特征氧气是一种无色、无味、无臭的气体，能使燃料燃烧得更旺。教师可以引导学生思考，为什么燃烧物体周围的空气中富含氧气？2.2氧气的应用氧气是人类生活中必不可少的气体之一，它广泛应用于以下几个方面：-医疗用途：用于呼吸困难、窒息等急救情况下的人工呼吸、氧气疗法等；-生产用途：用于气焊、切割、氧化、煅烧等工业生产过程；-生活用途：用于家庭野外烧烤、登山氧气袋等。3.讲解制取氧气的方法（15分钟）教师通过课堂讲解和示范的方式，讲解制取氧气的两种常见方法。3.1超高温制氧法将高锰酸钾加热至高温，高锰酸钾分解产生氧气和锰酸钾：2KMnO4→2KOH+3O2+MnO2教师可以使用示范装置进行演示，引导学生思考：高温会对反应速率产生什么影响？3.2碱性过氧化物制氧法将过氧化钠溶液倒入酸瓶中，再将稀硫酸倒入连通漏斗的导管中，使稀硫酸与过氧化钠溶液反应，产生氧气和盐酸：2Na2O2+2H2SO4→2Na2SO4+2H2O+O2教师可以使用示范装置进行演示，引导学生思考：稀硫酸的作用是什么？4.实验操作（30分钟）学生分组进行实验操作。操作步骤如下：4.1超高温制氧气法操作步骤将高锰酸钾装入试管中；加热试管，观察反应过程产生的气体。4.2碱性过氧化物制氧气法操作步骤将过氧化钠溶液倒入酸瓶中；将稀硫酸倒入连通漏斗的导管中；观察气体产生情况。5.实验总结与讨论（10分钟）学生根据实际实验结果回答以下问题：-制取氧气的两种方法各有什么特点？-这两种方法制取氧气时，为什么需要加热或加入稀硫酸？6.课堂小结（5分钟）教师对本节课的重点进行小结，并布置课后作业。四、板书设计教师可以根据教学内容，设计如下板书：制取氧气的方法：

1.超高温制氧气法

2KMnO4→2KOH+3O2+MnO2

2.碱性过氧化物制氧气法

2Na2O2+2H2SO4→2Na2SO4+2H2O+O2五、课

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