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文档简介

创新教案口语交际《劝说》一、教学目标了解劝说的定义和重要性；学会运用劝说的技巧和策略；提升口语交际能力。二、教学内容劝说的定义和重要性；劝说的技巧和策略；口语练习。三、教学步骤1.引入（5分钟）教师将「劝说」这个词写在黑板上，并与学生进行互动。教师：大家知道「劝说」是什么意思吗？学生：劝别人做某事或者改变一种观点。教师：非常好！劝说是我们日常生活中经常用到的一种交际方式，它可以帮助我们说服他人接受我们的观点或者行动。今天我们就来学习一下劝说的技巧和策略。2.导入（10分钟）教师通过举例和讲解的方式，介绍劝说的重要性。教师：我们为什么要学习劝说呢？请举一个例子。学生A：比如，我想说服我的朋友参加社团活动。教师：非常好的例子！通过劝说，你可以说服你的朋友参加社团活动，这样她就可以体验到更多的乐趣，结识更多的朋友。劝说的重要性在于它可以影响他人的决策，并改变他们的看法或行动。教师可以引入一些成功的劝说案例，让学生更好地理解劝说的价值和作用。3.学习技巧和策略（25分钟）3.1了解受众教师：在进行劝说之前，我们首先需要了解自己的受众。你们认为了解受众为什么重要呢？学生B：了解受众可以帮助我们更好地选择合适的语言和观点，增加劝说的成功率。教师：非常好！了解受众就意味着你知道他们的需求、兴趣和价值观。通过了解受众，你可以选择合适的语言和说服手段来引起他们的共鸣。3.2使用合适的论据和证据教师：在劝说中，使用合适的论据和证据能够增加说服力。你们可以举一些例子吗？学生C：比如，在争论是否应该禁止抽烟时，可以引用各种有关健康危害和环境污染的数据。教师：非常好！使用有力的论据和证据可以支撑你的观点，使劝说更加具有说服力。但是记住要使用可靠的来源，并进行事实核实。3.3运用情感和情景教师：情感是人类决策的重要因素之一。在劝说中，我们可以运用情感来打动受众。你们可以举一些例子吗？学生D：比如，在劝说别人保护环境时，可以描述动物灭绝和自然灾害等引起人们情感共鸣的场景。教师：非常好！运用情感和情景可以使劝说更加生动和感人。但是要注意控制情感的程度，让受众感受到你的诚意，而不是过分渲染。4.口语练习（30分钟）教师设计一些劝说的情景，让学生结合刚才学到的技巧和策略，进行劝说练习。情景1：劝说同学参加一个志愿者活动。情景2：劝说家人减少使用塑料袋。教师可以设置小组活动，让学生进行组内讨论和演练，并在演练结束后进行点评和总结。四、教学总结通过本节口语交际课程的学习，我们了解到了劝说的重要性以及学习劝说的技巧和策略的必要性。劝说是一种能够影响他人决策的有效交际方式，通过了解受众、使用合适的论据和证据，以及运用情感和情景，我们可以提升自己的劝说

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