2022-2023学年下学期初中物理教科新版八年级期中必刷常考题之力

第1页（共1页）2022-2023学年下学期初中物理教科新版八年级期中必刷常考题之力一．选择题（共8小题）1．（2022秋•南平期末）如图的四个情景中，表明力可以使物体发生形变的是（）A．用力拉弓，弓变弯曲 B．用力蹬车，车加速前进 C．用力垫球，球飞出去 D．瞄准射击，子弹飞出2．（2023•苏州模拟）如图所示，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（）A．秒表的重力 B．秒表和测力计的总重力 C．秤钩对弹簧的拉力 D．弹簧对秒表的拉力3．（2023•北碚区校级开学）紧张有序的网课间隙，我们也抽空关注世界杯。守门员一脚将足球踢向空中，若不计空气阻力，球在空中飞行过程中，使足球运动状态发生改变的力的施力物体是（）A．地球 B．守门员的脚 C．准备抢球的球员的头 D．球场地面4．（2023•北碚区校级开学）为了监测健康情况，有段时间我们需要定期做核酸检测，有关说法正确的是（）A．走路去检测点的过程中你对地的压力大于地对你的支持力 B．排队等待时你相对于旁边跑过的小孩是运动的 C．棉签戳喉咙时喉咙对棉签没有力的作用 D．做完核酸小跑回家时地面摩擦力阻碍了你的奔跑5．（2022秋•卧龙区期末）下列关于力的说法正确的是（）A．磁铁吸铁，说明力是可以离开物体而单独存在的 B．弹簧测力计的工作原理是：在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长越大 C．m＝表明物体的质量跟它受到的重力成正比 D．重力的方向总是垂直向下6．（2023春•鼓楼区校级月考）如图所示，将吹足气的气球由静止释放，球内气体向后喷出，气球会向前运动，这是因为气球受到（）A．手的推力 B．重力 C．空气的浮力 D．喷出气体对气球的作用力7．（2023•盘龙区校级开学）下列估算正确的是（）A．中学生正常步行的速度约为10m/s B．一名中学生的质量大约是500N C．一个鸡蛋的质量约为50g D．汽车以50m/s的速度在公路上行驶8．（2023春•广饶县校级月考）如图所示，甲、乙两个弹簧测力计的示数分别是（）A．5N和10N B．10N和5N C．5N和0N D．5N和5N二．填空题（共5小题）9．（2023•北碚区校级开学）我国航天事业取得了举世瞩目的成就：“玉兔二号”月球车成功登陆月球背面。已知月球对物体的引力为地球对物体引力的，则质量约为138kg的“玉兔二号”在地球上受到的重力约为N，在月球上的质量约为kg。（g取10N/kg）10．（2023春•余干县校级月考）如图所示是操场上踢足球的场景，脚踢足球使足球飞出去了，说明了力可以改变物体的。足球飞行过程中受到重力方向是。11．（2022秋•鼓楼区校级期末）如图所示，“不倒翁”是个有趣的玩具，它之所以不易倾倒，是因为它的重心位置较（选填“高”或“低”）；在墙上挂字画时，可自制一个重锤来检查是否挂正，观察字画竖边是否与重锤线平行，这是利用了重力方向总是的道理.12．（2022秋•淅川县期末）“天宫一号”空间站能绕着地球运动，是因为受到地球对它的作用。“天宫一号”飞船逐渐靠近空间站，空间站相对于飞船是（选填“静止”或“运动”）的，助推器喷气使飞船的速度变快，这说明力能改变物体的。13．（2022秋•万州区期末）2022年北京冬奥会期间，中国选手谷爱凌在自由式滑雪女子大跳台决赛中获得冠军。质量为58kg的谷爱凌所受重力约为N（g＝10N/kg），重力的施力物体是。三．实验探究题（共1小题）14．（2022秋•罗庄区期末）小明在学习重力知识时，分别探究“重力的方向”和“重力的大小跟质量的关系”。（1）如图是探究重力方向的实验装置，物体A通过细绳悬挂在支架O处，将该装置放在水平桌面上，缓慢改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向（选填“变化”或“不变”），由以上实验现象分析得出：重力的方向总是。（2）小明用弹簧测力计和若干个钩码做探究“重力的大小跟质量的关系”实验：①测量前，将弹簧测力计在（选填“水平”或“竖直”）方向调零：②小明将实验数据记录在表格中。表格中第一行各物理量漏写了；分析实验数据得出结论：。（语言叙述）实验次数钩码质量m重力G重力与质量的比值10.10.989.820.21.969.830.32.949.8③以下能正确描述物体所受的重力G与质量m关系的图象是。四．计算题（共1小题）15．（2023•九龙坡区校级开学）如图所示，双轮电动平衡车质量为12kg，沿平直的路面行驶5min，通过的路程为900m，g取10N/kg，则平衡车（行驶过程中）（1）行驶的速度是多少？（2）受到的重力是多少？

2022-2023学年下学期初中物理教科新版八年级期中必刷常考题之力参考答案与试题解析一．选择题（共8小题）1．（2022秋•南平期末）如图的四个情景中，表明力可以使物体发生形变的是（）A．用力拉弓，弓变弯曲 B．用力蹬车，车加速前进 C．用力垫球，球飞出去 D．瞄准射击，子弹飞出【考点】力的作用效果．【专题】运动和力；应用能力．【分析】力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态，物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变。【解答】解：A、用力拉弓，弓变弯曲，弓的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状，故A符合题意；B、用力蹬车，车加速前进，车的速度大小发生变化，说明力可以改变物体的运动状态，故B不符合题意；C、用力垫球，球飞出去，球由静止变为运动，球的速度大小发生变化，说明力可以改变物体的运动状态，故C不符合题意；D、瞄准射击，子弹飞出，子弹由静止变为运动，子弹的速度大小发生变化，说明力可以改变物体的运动状态，故D不符合题意。故选：A。【点评】本题考查了力的作用效果，力的这两个作用效果有明显的不同，比较容易辨别。2．（2023•苏州模拟）如图所示，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（）A．秒表的重力 B．秒表和测力计的总重力 C．秤钩对弹簧的拉力 D．弹簧对秒表的拉力【考点】弹簧测力计的原理；弹簧测力计的使用与读数．【专题】应用题；重力、弹力、摩擦力；理解能力．【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的可知，对弹簧测力计施加力，弹簧测力计的长度就伸长，则该力的受力物一定为弹簧测力计。【解答】解：物体间力的作用是相互的可知，对弹簧测力计施加力，弹簧测力计的长度就伸长，则该力的受力物一定为弹簧测力计；A、秒表的重力，施力物体是地球，受力物体是秒表，故A错误；B、秒表和测力计的总重力，施力物体是地球，受力物体是秒表和测力计，故B错误；C、秤钩对弹簧的拉力，施力物体是秤钩，受力物体是弹簧，故C正确；D、弹簧对秒表的拉力，施力物体是弹簧，受力物体是秒表，故D错误。故选：C。【点评】该题考查学生对弹簧测力计的测量原理的理解以及力的定义的理解，以及物理规律在日常生活中的应用。3．（2023•北碚区校级开学）紧张有序的网课间隙，我们也抽空关注世界杯。守门员一脚将足球踢向空中，若不计空气阻力，球在空中飞行过程中，使足球运动状态发生改变的力的施力物体是（）A．地球 B．守门员的脚 C．准备抢球的球员的头 D．球场地面【考点】重力的概念．【专题】重力、弹力、摩擦力；理解能力．【分析】力可以改变物体的运动状态，足球离开脚面后在空中飞行的过程中，若不计空气阻力的情况下，只受到重力，由此入手选择正确的答案。【解答】解：由题意可知，不计空气阻力，球在空中飞行过程中，球已经离开了守门员的脚，守门员的脚不再对球施力，还没有接触抢球的球员的头，则球员的头也还没有对球施力，球在空中，没有接触球场地面，地面没有对球施力，球唯一受到的力是重力，即使足球运动状态发生改变的力是重力，重力的施力物体是地球，故A正确，BCD错误。故选：A。【点评】本题考查了物体运动状态的改变及物体的受力分析，对物体进行正确的受力分析，由此分析出力的施力物体是解答的关键。4．（2023•北碚区校级开学）为了监测健康情况，有段时间我们需要定期做核酸检测，有关说法正确的是（）A．走路去检测点的过程中你对地的压力大于地对你的支持力 B．排队等待时你相对于旁边跑过的小孩是运动的 C．棉签戳喉咙时喉咙对棉签没有力的作用 D．做完核酸小跑回家时地面摩擦力阻碍了你的奔跑【考点】摩擦力的大小；参照物及其选择；运动和静止的相对性；力作用的相互性．【专题】应用题；运动和力；重力、弹力、摩擦力；应用能力．【分析】（1）相互作用力的大小相同；（2）在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参照物发生变化，则运动，不发生变化，则静止；（3）物体间力的作用是相互的；（4）摩擦力总是阻碍物体的相对运动。【解答】解：A、走路去检测点的过程中，人对地的压力与地对人的支持力是一对相互作用力，它们的大小相等，故A错误；B、人相对于旁边跑过的小孩的位置发生变化，故排队等待时相对于旁边跑过的小孩人是运动的，故B正确；C、棉签戳喉咙时棉签对喉咙施加力的作用，由于物体间力的作用是相互的，所以喉咙对棉签也有一个反作用力，故C错误；D、做完核酸小跑回家时地面对人的摩擦力是使人前进的动力，如果没有地面摩擦力，人将不能前行，故D错误。故选：B。【点评】本题考查了相互作用力、运动和静止的相对性、物体间力的作用是相互的、摩擦力的作用，属于基础题。5．（2022秋•卧龙区期末）下列关于力的说法正确的是（）A．磁铁吸铁，说明力是可以离开物体而单独存在的 B．弹簧测力计的工作原理是：在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长越大 C．m＝表明物体的质量跟它受到的重力成正比 D．重力的方向总是垂直向下【考点】重力的方向；力的单位和概念；弹簧测力计的原理；弹簧测力计的使用与读数．【专题】其他综合题；应用能力．【分析】（1）力是物体对物体的作用，力不能离开物体而单独存在；（2）弹簧测力计的工作原理是：在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长越大；（3）质量是物体的一种属性，与重力无关；（4）重力方向竖直向下【解答】解：A、磁铁吸铁，说明不接触的物体间也可以产生力的作用，力是不能离开物体而单独存在的，故A错误；B、弹簧测力计的工作原理是：在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长越大，故B正确；C、物体的质量是表示物体所含物质的多少，与重力没有关系，故C错误；D、重力方向总是竖直向下，故D错误。故选：B。【点评】本题考查了物体间力的作用、弹簧测力计的原理、质量的特性、重力的方向等知识，属于基础题目。6．（2023春•鼓楼区校级月考）如图所示，将吹足气的气球由静止释放，球内气体向后喷出，气球会向前运动，这是因为气球受到（）A．手的推力 B．重力 C．空气的浮力 D．喷出气体对气球的作用力【考点】力作用的相互性．【专题】运动和力；应用能力．【分析】将吹足了气的气球嘴松开并放手，气球会向相反的方向运动，说明力的作用是相互的．【解答】解：将吹足了气的气球嘴松开并放手，气球会向相反的方向运动是因为气体喷出时，由于反冲作用，喷出气体对气球产生反作用力；故选：D。【点评】反冲是因为两个相互作用的物体之间具有了相互作用力；这种现象在生产生活中有很多的应用．7．（2023•盘龙区校级开学）下列估算正确的是（）A．中学生正常步行的速度约为10m/s B．一名中学生的质量大约是500N C．一个鸡蛋的质量约为50g D．汽车以50m/s的速度在公路上行驶【考点】重力的大小估测；质量的估测；速度与物体运动．【专题】估算综合应用题；应用能力．【分析】新课程标准要求我们能根据日常经验或自然现象粗略估测一些物理量。例如：长度、质量、时间、温度、力、速度、电功率、电流、电压等。解答估测选择题的方法：利用生活中我们熟悉的一些数据作为根据，进行单位换算，有时要利用基本公式求未知物理量。【解答】解：A、中学生正常步行的速度约为1.1m/s，故A错误；B、质量的单位是千克，一名中学生的质量大约是50kg，故B错误；C、一个鸡蛋的质量约为50g，故C正确；D、50m/s＝180km/h，汽车在公路上的速度太大，故D错误。故选：C。【点评】本题考查了对速度和质量的估测，注重理论与实际差异的应变能力的培养，体现新课程的基本理念。8．（2023春•广饶县校级月考）如图所示，甲、乙两个弹簧测力计的示数分别是（）A．5N和10N B．10N和5N C．5N和0N D．5N和5N【考点】弹簧测力计在力的相互性方面的应用；弹簧测力计的使用与读数．【专题】定性思想；顺推法；运动和力；应用能力．【分析】弹簧测力计使用时总是在平衡状态下使用的，即弹簧测力计在静止或匀速直线运动状态下工作的，此时弹簧测力计受到一对平衡力的作用。【解答】解：图甲中，弹簧测力计受到向右的拉力为5N，弹簧测力计的示数为5N，根据二力平衡的条件，此时墙面给弹簧测力计向左的拉力也是5N；同理，图乙中，当用两个5N的力同时向两侧拉弹簧测力计时，测力计整体要处于平衡状态，故其示数也应为5N，其效果与甲图相同。故选：D。【点评】此题根据弹簧测力计的原理分析，要学会用二力平衡的知识来分析弹簧测力计，明确在拉弹簧测力计时，两端同时拉和一端固定拉另一端，其最终的效果是相同的，这就是弹簧测力计受力的相互性。二．填空题（共5小题）9．（2023•北碚区校级开学）我国航天事业取得了举世瞩目的成就：“玉兔二号”月球车成功登陆月球背面。已知月球对物体的引力为地球对物体引力的，则质量约为138kg的“玉兔二号”在地球上受到的重力约为1380N，在月球上的质量约为138kg。（g取10N/kg）【考点】重力的计算；质量及其特性．【专题】重力、弹力、摩擦力；应用能力．【分析】（1）利用公式G＝mg求出月球车在地球上受到的重力；（2）质量是物体的一种属性，其大小不随物体的形状、状态、位置和温度的改变而改变。【解答】解：“玉兔二号”在地球上受到的重力约为：G＝mg＝138kg×10N/kg＝1380N，质量是物体的一种属性，不随位置、形状、温度和状态的变化而变化，故“玉兔二号”在月球上的质量仍为138kg。故答案为：1380；138。【点评】本题考查了重力公式的应用以及对质量属性的理解，属于基础题。10．（2023春•余干县校级月考）如图所示是操场上踢足球的场景，脚踢足球使足球飞出去了，说明了力可以改变物体的运动状态。足球飞行过程中受到重力方向是竖直向下。【考点】重力的方向；力的作用效果．【专题】运动和力；应用能力．【分析】力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态；重力的方向竖直向下。【解答】解：脚踢足球使足球飞出去了，使足球由静止变为运动，说明了力可以改变物体的运动状态；足球飞行过程中受到重力方向是竖直向下的。故答案为：运动状态；竖直向下。【点评】本题考查了力的作用效果和重力的方向，属于基础知识的考查。11．（2022秋•鼓楼区校级期末）如图所示，“不倒翁”是个有趣的玩具，它之所以不易倾倒，是因为它的重心位置较低（选填“高”或“低”）；在墙上挂字画时，可自制一个重锤来检查是否挂正，观察字画竖边是否与重锤线平行，这是利用了重力方向总是竖直向下的道理.【考点】重力的方向；重心．【专题】重力、弹力、摩擦力；应用能力．【分析】（1）重力在物体上的作用点叫重心，重心的位置与物体的形状、质量的分布有关，重心低的物体的稳度大；（2）重力的方向是竖直向下的，重垂线是利用重力的方向总是竖直向下的原理制成的。【解答】解：（1）不倒翁的质量分布是不均匀的，下部的质量大，所以不倒翁的重心很低，稳度大；（2）因为重力的方向总是竖直向下的，如果画框和重垂线是平行的，则画框的竖边是竖直的，否则画框的竖边不竖直，由图知，画的左端偏高，为了把画贴正，应将画的左边向下移动，直到画的右边框与重垂线重合。故答案为：低；竖直向下。【点评】此题考查了稳度与重心位置的关系及重力方向的应用，是一道联系实际的应用题，难度不大。12．（2022秋•淅川县期末）“天宫一号”空间站能绕着地球运动，是因为受到地球对它的重力作用。“天宫一号”飞船逐渐靠近空间站，空间站相对于飞船是运动（选填“静止”或“运动”）的，助推器喷气使飞船的速度变快，这说明力能改变物体的运动状态。【考点】重力的概念；运动和静止的相对性；力的作用效果．【专题】其他综合题；理解能力．【分析】（1）地球对它周围的物体都有吸引作用；（2）在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参照物发生变化，则运动，不发生变化，则静止；（3）力可以改变物体的运动状态。【解答】解：“天宫一号”空间站能绕着地球运动，是因为受到地球对它的重力作用。“天宫一号”飞船逐渐靠近空间站，空间站相对于飞船，位置发生了改变，是运动的。助推器喷气使飞船的速度变快，这说明力能改变物体的运动状态。故答案为：重力；运动；运动状态。【点评】此题是一道力现象的综合题，考查了重力的概念、运动和静止的相对性、力的作用效果，涉及的知识点较多，难度不大。13．（2022秋•万州区期末）2022年北京冬奥会期间，中国选手谷爱凌在自由式滑雪女子大跳台决赛中获得冠军。质量为58kg的谷爱凌所受重力约为580N（g＝10N/kg），重力的施力物体是地球。【考点】重力的计算；重力的概念．【专题】计算题；重力、弹力、摩擦力；应用能力．【分析】利用G＝mg计算谷爱凌所受重力；重力是由于地球吸引而受到的力。【解答】解：谷爱凌所受重力：G＝mg＝58kg×10N/kg＝580N；重力是由于地球吸引而受到的力，所以重力的施力物体是地球；故答案为：580；地球。【点评】此题考查重力及重力的计算，属于基础题目，难度不大。三．实验探究题（共1小题）14．（2022秋•罗庄区期末）小明在学习重力知识时，分别探究“重力的方向”和“重力的大小跟质量的关系”。（1）如图是探究重力方向的实验装置，物体A通过细绳悬挂在支架O处，将该装置放在水平桌面上，缓慢改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向不变（选填“变化”或“不变”），由以上实验现象分析得出：重力的方向总是竖直向下。（2）小明用弹簧测力计和若干个钩码做探究“重力的大小跟质量的关系”实验：①测量前，将弹簧测力计在竖直（选填“水平”或“竖直”）方向调零：②小明将实验数据记录在表格中。表格中第一行各物理量漏写了单位；分析实验数据得出结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。（语言叙述）实验次数钩码质量m重力G重力与质量的比值10.10.989.820.21.969.830.32.949.8③以下能正确描述物体所受的重力G与质量m关系的图象是B。【考点】探究重力的大小跟质量的关系；重力的方向．【专题】实验题；探究型实验综合题；实验基本能力．【分析】（1）根据重力的方向总是竖直向下的来作答。（2）①重力的方向是竖直向下的；②物理量要有单位；从表中分析重力与质量的变化关系，当质量增大时，物体的重力大小也在同倍的增大；③利用表格数据得出结论。【解答】解：（1）逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向不变，由以上分析可知，重力的方向总是竖直向下的。（2）①测量物体重力前，由于重力是竖直向下的，所以应将弹簧测力计在竖直方向调零；②小明设计的表格第一行存在的问题是：各物理量没有单位；从表中数据知：物体的质量增大几倍，物体所受的重力大小也增大几倍，重力大小与质量的比值相等，所以得到结论：物体所受的重力跟它的质量成正比；③G与m的比值是一个定值，说明G与m成正比，它的图象是一条倾斜的直线，故ACD错误，B正确；故选：B。故答案为：（1）不变；竖直向下；（2）①竖直；②单位；物体所受的重力跟它的质量成正比；③B。【点评】考查重力大小与什么因素有关的探究实验，明确实验目的，会分析实验数据并归纳得出结论，是做探究实验必备的能力。四．计算题（共1小题）15．（2023•九龙坡区校级开学）如图所示，双轮电动平衡车质量为12kg，沿平直的路面行驶5min，通过的路程为900m，g取10N/kg，则平衡车（行驶过程中）（1）行驶的速度是多少？（2）受到的重力是多少？【考点】重力的计算；速度的计算和公式的应用．【专题】计算题；长度、时间、速度；重力、弹力、摩擦力；应用能力．【分析】（1）知道平衡车行驶的路程和时间，根据v＝求出其速度；（2）知道平衡车的质量，根据G＝mg求出其受到的重力。【解答】解：（1）平衡车行驶的速度：v＝＝＝3m/s；（2）平衡车受到的重力：G车＝m车g＝12kg×10N/kg＝120N。答：（1）平衡车行驶的速度是3m/s；（2）平衡车受到的重力是120N。【点评】本题考查了速度公式和重力的计算，属于基础题目，难度不大。

考点卡片1．质量及其特性【知识点的认识】物体所含物质的多少叫质量，通常用字母m表示，是度量物体在同一地点重力势能和动能大小的物理量，是描述物体的惯性的物理量，是决定物体受力时运动状态变化难易程度的唯一因素．质量是物体的一种基本属性，与物体的状态、形状、温度、所处的空间位置的变化无关．单位不同于重量．质量大，物体含有物质多；质量小，物体含有物质少．【命题方向】质量的属性，质量是描述惯性的量度，以及质量对物理量的影响是中考命题关键．例1：夏天，从冰箱内拿出一瓶结了冰的矿泉水．一段时间后，瓶内的冰全部化成了水．瓶内的冰化成水的过程中，不变的是物理量是（）A．体积B．质量C．密度D．比热容分析：一瓶矿泉水放入冰箱结冰后，密度变小，体积变大，比热容也变化，故当冰化成水的过程是体积变小、密度变大、比热容变大，只有质量是不变的．解：A、体积变小，故本选项错误；B、质量不变，因为，质量是物质的一种属性，不随物质状态的改变而改变．C、密度变大．故本选项错误．D、比热容变大．故本选项错误．故选B．点评：密度和比热容是物质的一种特性，不同的物体这二者一般是不同的．质量是物体的一种属性，不随物体状态的改变而改变．例2：一块铁块的质量会发生变化的情况是（）A．将它熔化成铁水B．磨掉铁块一个角C．把它轧成薄铁片D．从地球运到月球分析：物质质量的大小与外界条件无关，只取决于物体本身所含物质的多少．据此对四个选项逐一分析即可解答此题．解：质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、位置、温度和状态的改变而改变．将它熔化成铁水是状态变了；把它轧成薄铁片是形状变了；从地球运到月球是位置变了；但铁块所含铁的多少没有改变，所以其质量不会改变．磨掉铁块一个角，铁块所含铁物质减少了，所以质量变了．故选B．点评：本题主要考查学生对质量及其特性的了解和掌握，难度不大，是一道基础题．【解题方法点拨】要牢牢的记住质量的物理属性及定义是解题的关键．2．质量的估测【知识点的认识】（1）国际单位制中质量的单位是千克，符号kg，常用的单位还有克（g）、毫克（mg）和吨（t）；斤、两也是质量的单位，它在我国民间使用，不是国际单位制中的单位．体会千克、克的大小，如掂一掂、估一估、称一称等．（2）生活中常见的物体的质量：①一个鸡蛋的质量大约为50g②一根大头钉的质量大约为80mg③一个硬币的质量大约为6g④一个中学生的质量大约为50kg⑤一个婴儿的质量大约为4kg⑥一个大象的质量大约为5t⑦一个鲸的质量大约为150t⑧一个苹果的质量大约为250g【命题方向】生活中常见物体质量的估测是命题关键例1：小明妈妈从菜场买回一只老母鸡，让小明猜猜它的质量．你认为，小明的猜测应接近下列哪一数值才是符合实际的（）A．20gB．200gC．2kgD．20kg分析：首先要对质量的单位有较深刻的认识，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案．解：一只老母鸡的质量大约是4斤左右，即2kg，故填2kg符合实际；故选C．点评：此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，填入符合生活实际的答案即可．例2：下列物体质量最接近50g的是（）A．一只鸡蛋B．一本九年级物理教材C．一张课桌D．一只母鸡分析：根据生活中对于一些物体质量的认识，同时利用单位的换算可以得出符合条件的选项．解：一斤是500g，一两就是50g．一个鸡蛋大约就是一两即50g．故A正确；而物理教材课本约为0.25kg；课桌约为25kg；一只母鸡约为2kg；故选A．点评：本题考查学生对一些物体质量的认识，由于生活中我们常常以斤为单位，必要时应进行单位的换算．【解题方法点拨】通过多种实际操作活动，如掂一掂、估一估、称一称等来进行感知，把不熟悉的单位转化成常用熟悉的单位．3．参照物及其选择【知识点的认识】（1）参照物：要描述一个物体是运动的还是静止的，要先选定一个物体作为标准，这个选定的标准物体叫参照物．（2）参照物的选择：参照物的选择是任意的，既可以选相对地面静止的物体，也可以选运动的物体作为参照物．可本着便于研究的原则，选取合适的参照物，如研究地面上物体的运动，通常选取地面或相对于地面静止的物体作为参照物．被研究的物体本身不能选作参照物，因为以此研究对象为参照物，研究对象永远都是静止的．（3）参照物概念的理解：参照物的选定是为了研究机械运动中物体的运动或静止的．所选定的参照物是一个假定不动的物体，有了它作比较再看被研究的物体跟参照物之间的位置是否发生了变化就比较方便了．因此，参照物一旦被选定，我们就假定该物体是静止的．（4）参照物的判断方法：方法指南：①要明确研究对象；②明确物体的运动情况；③如果研究对象是运动的，哪个物体相对于它的位置发生了改变，哪个物体就是参照物；如果研究对象是静止的，哪个物体相对它的位置没有改变，哪个物体就是参照物．【命题方向】参照物的选取是中考的必考知识点．例1：在平直轨道上行驶的火车中，放在车厢内的小桌上苹果相对于下列哪个物体是运动的（）A．这列火车的机车B．坐在车厢椅子上的乘客C．从旁边走过的列车员D．关着的车门分析：在研究机械运动时，假定不动的物体叫参照物．判断一个物体相对于哪一个物体在运动，就要看这个物体相对于哪个物体位置发生变化．解：A、放在车厢内的小桌上苹果相对于这列火车的机车，位置是固定的，即处于静止状态．不符合题意；B、放在车厢内的小桌上苹果相对于坐在车厢椅子上的乘客，位置是固定的，即处于静止状态．不符合题意；C、放在车厢内的小桌上苹果相对于从旁边走过的列车员，位置是变化的，即处于运动状态．符合题意；D、放在车厢内的小桌上苹果相对于关着的车门，位置是固定的，即处于静止状态．不符合题意．故选C．点评：一个物体是运动还是静止，取决于选择的参照物，参照物不同，物体运动状态也不一样．例2：诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来仰，仔细看山山不动，是船行．”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是船和山．分析：本题中研究的分别是山和船的运动状态，解答此题的关键是看被研究的物体与参照物之间的相对位置是否发生了改变．解：以船为参照物，山和船之间的位置发生了变化，山是运动的，所以“看山恰似走来迎”；以山为参照物，船与山之间的位置发生了变化，船是运动的，所以“是船行”．故答案为：船；山．点评：研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论．因此，解答中要抓住“参照物”这个中心，认真分析，灵活处理．【解题方法点拨】参照物的选取是任意的，视研究问题的方便而定．例如：在研究地面上的物体的运动状态时，通常选地面或固定在地面上的物体为参照物；在研究行驶的车辆上的物体的运动时，可以选车厢为参照物．选择的参照物不能是被研究物体本身，否则，研究对象永远是静止的，是没有意义的．4．运动和静止的相对性【知识点的认识】运动是绝对的，静止是相对的，没有绝对的静止；也就是说一个物体相对于其它一个物体可以是静止的，但一定会出现相对于其它一些物体是运动的情况，而一个物体相对于另一个物体是运动的，它可能相对于其它物体都是运动的，一个物体一定可以找到一个及一个以上的物体与之有相对运动，但不一定可以找到一个与之静止的物体。因为运动和静止是相对的，所以描述物体的运动必须选定参照物，事先不选定参照物，就无法对物体的运动状态做出判断。【命题方向】判断物体的是运动还是静止是中考必考内容。例1：“神舟飞船”与“天宫一号”成功对接后，遨游太空。下列说法正确的是（）A．“神舟飞船”相对于“天宫一号”是运动的B．“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是静止的C．“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是运动的D．“神舟飞船”相对于地球是运动的，“天宫一号”相对于地球是静止的分析：研究物体的运动情况时，首先要选取一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物。研究对象的运动情况是怎样的，就看它与参照物的相对位置是否变化。解：A、“天宫一号”和“神舟飞船”对接后，“神舟飞船”与“天宫一号'飞行器一起运动，相对位置没有发生变化，所以“神舟飞船”相对于“天宫一号”飞行器来说是静止的。BCD、“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球的位置在不断发生变化，所以“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是运动的，故BD错误，C正确。故选C。点评：本题考查运动和静止的相对性，一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物。所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同。这就是运动和静止的相对性。例2：甲、乙两辆汽车行驶在平直的公路上，甲车上的乘客看乙车在向北运动。乙车上的乘客看到甲车和树木都向南运动则以下说法中正确的是（）A．甲乙车可能都向南运动B．甲乙两车可能都向北运动C．甲车向北运动乙车向南运动D．甲车一定在向南运动，乙车向北运动分析：判断一个物体的运动情况，一定是相对参照物而言，选择不同的参照物，物体的运动情况会不一样。解：（1）乙车上的乘客看到路边的树木向南运动，说明乙车向北运动；（2）甲车上的乘客看到乙车向北运动，此时有三种可能：一是甲车静止不动；二是向南运动；三是也向北运动，但速度比乙车慢。故选B。点评：解决此类问题时首先抓住以地面、树木或建筑物为参照物判断出其中一个物体的运动情况，再根据它们之间的关系逐个分析，考查了学生的分析判断能力。【解题方法点拨】（1）一个物体是运动的还是静止的，取决于所选的参照物；（2）如果两个物体的运动情况相同，则以其中任何一个物体为参照物，另一个物体都是静止的，我们就说这两个物体“相对静止”5．速度与物体运动【知识点的认识】（1）速度表示物体运动的快慢程度．速度是矢量，有大小和方向，速度的大小也称为“速率”．物理学中提到的“速度”一般指瞬时速度，而通常所说的火车、飞机的速度都是指平均速度．在实际生活中，各种交通工具运动的快慢经常发生变化．（2）初中所指的运动一般是机械运动：①直线运动（匀速直线运动、变速直线运动匀加速、匀减速、非匀变速）；②曲线运动（匀变速曲线运动、非匀变速曲线运动【抛体运动、曲线运动、圆周运动、振动】）【命题方向】速度表述方法，机械运动的分类，初中主要在匀速直线运动中命题．例1：下列描述物体运动快慢的成语中，与物理学描述运动快慢的方法相近的是（）A．一日千里B．大步流星C．风驰电掣D．迅雷不及掩耳分析：速度是描述物体运动快慢的物理量．运动物体在单位时间通过的路程叫速度．明确每个成语的含义，然后确定符合题意的选项．解：A、“一日千里”指马跑得很快，一天能跑一千里，符合“单位时间通过的路程”的条件．此选项符合题意；B、“大步流星”形容步子跨得大，走得快．不符合“单位时间通过的路程”的条件．此选项不符合题意；C、“风驰电掣”形容非常迅速，像风吹电闪一样．不符合“单位时间通过的路程”的条件．此选项不符合题意；D、“迅雷不及掩耳”雷声来得非常快，连捂耳朵都来不及．比喻来势凶猛，使人来不及防备．不符合“单位时间通过的路程”的条件．此选项不符合题意．故选A．点评：此题考查的是对速度物理意义的认识，属于基础知识，难度不大，但要准确理解成语的含义．例2：甲、乙两人同时从同一起跑线出发，同向做匀速直线运动，某时刻他们的位置如图所示，图中能正确反映两人运动距离与时间关系的是（）A．B．C．D．分析：物体做匀速直线运动时，路程和时间的图象就是一条过原点的直线，由此可知A和B都是错误的；由题干中的图可知：甲和乙同时同向运动，相同的时间内，乙运动的路程长，乙的运动速度就大；我们可以在C和D的图象中，找出相同的时间，看谁运动的路程长，从而得出甲和乙的正确图象．解：由题干中的图象可知：乙比甲运动的速度大．A、图象表示，随着时间的增长，运动的路程是不变的，表示甲乙是静止的，故A选项不符合题意；B、图象表示，随着时间的增长，运动的路程是不变的，表示甲乙是静止的，故B选项不符合题意；C、在横轴上找一点，表示时间相等；做纵轴的平行线，可以发现甲的运动路程长，说明了甲运动快，故C选项不符合题意；D、运用上面的方法，可以发现：在相同的时间内，乙的运动路程长，速度大，故D选项符合题意．故选：D．点评：此题考查的是我们对于图象的分析能力，尤其是路程与时间图象中物体速度的判断，这是一个难点，需要突破．【解题方法点拨】多了解物理学方法：例如速度、温度、压强、功率、电流、电功率等表述法．6．速度的计算和公式的应用【知识点的认识】（1）速度的定义及其物理意义：在物理学中，把路程与时间之比叫做速度．速度是用来描述物体运动快慢的物理量．（2）速度的公式：通常用字母v表示速度，用字母s表示路程，用字母t表示时间，则速度的公式是v＝．【命题方向】计算类型：一、列车过桥问题（注意列车通过路程要加上列车的长），二、爆破安全逃离问题，三、测距离问题，四、追赶问题，五、赶时间问题，六、顺、逆水行船问题，七、比例问题例1：一辆大型运输车，长40m，质量为30t，匀速通过长260m的山洞时，所用时间为30s，它以同样速度通过一座桥时，所用时间为24s，求桥的长度．分析；解答此题的关键的是大型运输车30s内走的路程是40m+260m，同理．它以同样速度通过一座桥时，所走的路程车长，所以求出的距离要减去车长才是桥的长度．已知：s1＝40m，s2＝260m，t1＝30s，t2＝24s求：s3解：v＝＝＝10m/s，s3＝vt2﹣s1＝10m/s×24s﹣40m＝240m﹣40m＝200m．答：桥的长度是200m．点评：解题时要注意此题中有个多余条件（质量为30t），解答此题的关键一定要注意这辆大型运输车自身的长度．例2：如图所示，轿车从某地在高速公路上往南宁方向匀速行驶，当到达A地时，车内的钟表显示为10h15min，到达B地时，钟表显示为10h45min．求：（1）轿车从A地到B地用多少时间？（2）轿车从A地到B地的速度．（3）若轿车仍以该速度继续匀速行驶，从B地到南宁需要多长时间？分析：此题考查了速度公式v＝即变形式t＝，结合图象反映的路程信息可以求解答案．解：（1）轿车从A地到B地所用时间△t＝30min＝0.5h；（2）轿车从A地到B地的s＝120﹣70＝50km，故速度v＝＝＝100km/h；（3）若轿车仍以该速度继续匀速行驶，则从B地到南宁所用时间t＝＝＝0.7h；答：（1）轿车从A地到B地用时30min；（2）轿车从A地到B地的速度v＝100km/h；（3）从B地到南宁需要0.7h．点评：解决此类题目的关键是通过图象得出需要信息，结合速度公式及变形式求解答案．例3：甲、乙两物体做匀速直线运动，它们通过的路程之比为3：2，所用时间之比为2：3，则速度之比为（）A．9：4B．4：9C．1：1D．3：2分析：要判断速度之比，要根据速度公式v＝，由题目的路程、时间之比来求速度之比．解：甲、乙的路程之比为3：2，所用时间之比为2：3，故根据速度公式v＝，可知甲乙速度之比为：，即9：4．故选A．点评：本题是由路程和时间之比，求速度之比，与计算速度一样，都是根据速度公式来求解．【解题方法点拨】要熟练运用速度的计算公式及其变形，分类练习此类题目，多与生活联系．【知识点的认识】（1）速度的公式：v＝，其中v表示速度，s表示路程，t表示时间．（2）应用：①火车过桥（隧道）问题：火车穿过隧道时，火车头进人隧道就开始算起，直到火车尾离开隧道才叫做火车通过了隧道，所以火车穿过隧道经过的路程应该等于隧道长与车身长度的和．过大桥时也类似，火车通过大桥经过的路程等于桥长加车长．故对于本身有长度的物体过桥问题小结如下：物体通过的路程等于桥长与物体本身长度的和．②出租车问题：a．出租车的速度表示车辆行驶过程中的行进速度，指针指示的数值就是该时刻的速度值，采用的单位为km/h．b．里程示数窗表示该车行驶的总路程，某段时间的路程就等于这段时间内两个示数的差．c．出租车票据上给出的上车、下车时间间隔为车行驶时间，里程就是这段时间内出租车通过的路程．利用这些信息，可以解决与出租车有关的多种问题．【命题方向】第一类常考题：火车过桥甲乙两地的距离是900km，一列火车早上7：30从甲地出发开往乙地，途中停靠了几个车站，在当日16：30到达乙地．列车行驶途中以144km/h的速度匀速通过长度为400m的桥梁，列车全部通过桥梁的时间是25s．求：（1）火车从甲地开往乙地的平均速度是多少千米每小时？（2）火车的长度是多少米？分析：（1）已知甲乙两地的距离和甲地开往乙地的时间，利用v＝即可求得火车从甲地开往乙地的平均速度；（2）已知速度和时间可求火车和桥梁的总长，总长减桥梁长就是火车的长度．解：（1）火车从甲地早上7：30出发开往乙地，途中停靠了几个车站，在当日16：30到达乙地，则甲地开往乙地所用时间t1＝9h．火车从甲地开往乙地的平均速度v1＝＝＝100km/h，（2）∵v＝，v2＝144km/h＝40m/s∴火车过桥通过的总距离：s＝v2t2＝40m/s×25s＝1000m，∴火车的长度s火车＝s﹣s桥＝1000m﹣400m＝600m．答：（1）火车从甲地开往乙地的平均速度是100千米每小时；（2）火车的长度是600米．点评：本题考查了速度公式的计算，弄清火车完全过桥时行驶的路程为桥长与火车长的和是关键．第二类常考题：行程问题小光从厦门乘坐某次航班来武夷山旅游，厦门机场起飞的时间是7：20，抵达武夷山机场的时间是8：05，飞机飞行路程约为396km．求：（1）全程飞行的时间是多少小时？（2）全程飞行的平均速度是多少千米每时？分析：（1）根据飞机起飞时间和抵达时间，求全程飞行的时间；（2）又知道飞行时间，利用速度公式v＝求全程飞行的速度．解：（1）根据飞机起飞时间为7：20，抵达武夷山机场的时间是8：05可得飞行时间：t＝8：05﹣7：20＝45min＝0.75h，（2）飞机飞行的平均速度为：v＝＝＝528km/h．答：（1）全程飞行的时间是0.75h；（2）全程飞行的平均速度是528km/h．点评：本题考查了学生对速度公式的掌握和运用，能根据起飞和抵达时间求出飞机飞行时间是本题的突破口．【解题方法点拨】注意事项：（1）应用v＝计算时，单位要统一．s用米（m），t用秒（s）作单位时，速度v的单位为米/秒（m/s）；当s用千米（km），t用小时（h）时，速度v的单位为千米/时（km/h）．（2）v＝公式的三个物理量必须对应于同一物体．7．力的单位和概念【知识点的认识】（1）力是物体对物体的作用，一个物体受到力的作用，一定有另一个物体对它施加这种作用，前者是施力物体，后者是受力物体。如马拉车时，马是施力物体，车是受力物体。（2）力不能离开施力物体与受力物体而单独存在；只要有力的作用，就一定有受力物体和施力物体。我们平常所说，物体受到了力，而没指明施力物体，但施力物体一定是存在的，不管是直接接触的物体间的力的作用，还是非接触的物体间的力的作用。也不管是宏观物体间力的作用，还是微观物体间力的作用，都不能离开物体而单独存在。（3）力的作用：物理学中，通常将物体之间的推、拉、提、压、排斥、吸引等叫做力的作用。（4）单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N．这是为了纪念英国科学家伊萨克•牛顿而命名的。【命题方向】从力的定义方面出题，力不能离开物体而单独存在，找出施力物体或受力物体是本知识点的命题方向。例1：关于力的认识。下列说法中错误的是（）A．力是物体对物体的作用B．力能使物体发生形变或改变物体运动状态C．物体间力的作用是相互的D．只有相互接触的物体才会产生力的作用分析：解答此题的关键是理解好力的概念，物体间力的作用是相互的，力作用在物体上能改变物体的形状和运动状态。解：A、力是物体对物体的作用，没有物体，力是不会单独存在的，所以A正确；B、力是改变物体运动状态的原因，既能使物体发生形变，也能改变改变物体运动状态，所以B正确；C、一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体力的作用，所以说力的作用是相互的，选项C正确；D、两个磁铁尽管没有接触，两个磁极间仍然有磁力作用。空中飞翔的小鸟仍受重力作用，所以D错误。故选D。点评：此题综合性很强，既考查了学生对力的概念的理解和掌握，也考查了对力的作用效果和力作用的相互性的理解和掌握。这是学习物体受力分析的基础，同学们应联系实际，认真分析和领会。例2：用绳子系住水桶，手握住绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是（）A．地球B．水桶C．绳子D．手分析：力是物体对物体的相互作用，分析拉力的施力物体和受力物体就可以得出答案来。解：力是物体对物体的相互作用，拉力是绳子和手之间的相互作用。受力物体是手，施力物体是绳子。故选C。点评：此题主要考查物体间的相互作用，找到力的施力物体和受力物体。【解题方法点拨】（1）相互接触的物体间可能有力的作用，如用手提水桶；不相互接触的物体间也可能有力的作用，如磁铁和铁钉相隔一定距离也会有吸引力。（2）在分析物体受力时，一定要找出施力的物体，如果没有施力体，这个力就不存在。如：正在空中向前飞行的子弹，受到重力和空气的阻力，地球和空气是施力体，子弹是受力体。有人说，因为子弹正在向前飞行，所以它还应受到一个向前的推力作用，这是不对的，因为找不出推力的施力物体。8．力的作用效果【知识点的认识】（1）力可以改变物体的运动状态：①物体运动状态的改变：一是指物体运动速度大小发生了改变．如物体从快到慢、从慢到快、从静止到运动和从运动到静止都是速度大小在改变；二是指物体运动方向发生了改变，如左转弯、右转弯等都是说明其运动方向在改变；三是指物体运动速度大小和运动方向同时发生了改变．②力可以改变物体运动状态并不是说物体只要受力，其运动状态就一定要改变，“可以”不是“一定”．（2）力可以改变物体的形状：用手拉弹簧使弹簧变长了；揉面时，面团形状不断变化；刀片能划破纸等，都表面力可以使物体的形状发生改变．【命题方向】生活中力的作用效果的现象有哪些，判断其是改变运动状态还是形状都是中考的命题方向例1：下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）A．把橡皮泥捏成不同造型B．进站的火车受阻力缓缓停下C．苹果受重力竖直下落D．用力把铅球推出分析；解决本题的关键是掌握力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态．物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变．解：A、把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形状发生变化，所以选项A属于力改变物体的形状；B、进站的火车受阻力缓缓停下，速度在减小，所以选项B属于力改变物体的运动状态；C、苹果受重力竖直下落，苹果在重力作用下，速度越来越快，所以选项C属于力改变物体的运动状态；D、用力把铅球推出，铅球在重力作用下，运动速度和运动方向都在发生改变，所以选项D属于力改变物体的运动状态．故选：A．点评：本题考查了力的作用效果，力的这两个作用效果有明显的不同，比较容易辨别．例2：下列事例中，在力的作用下使物体的形状发生变化的是（）A．紧急刹车B．骑自行车加速前进C．做直线运动的足球，碰到球员后，运动方向发生改变D．两手用力扳竹条，使其弯曲分析：力可以使物体发生形变，物体的形变包括：形状的变化和体积的变化．解：A、紧急刹车时，刹车皮和轮胎内圈之间的摩擦力使轮胎由运动变为静止，改变了物体的运动状态；B、骑自行车加速运动，对自行车施加的作用力改变了自行车的运动速度，速度的改变是运动状态改变的一种；C、运动方向的改变就是运动状态改变的一种；D、两手对竹条的作用力是竹条的形状变弯了．故选D．点评：此题考查了力可以改变物体的形状，是一道基础题．【解题方法点拨】（1）一个物体只要发生了运动状态的改变或形状的改变，这个物体一定受到力的作用．（2）一个物体若受到了力的作用，则物体要么改变了形状，要么改变了运动状态，要么两者都发生了改变，要根据题意判断是哪一种情况，不能盲目地下结论．9．力作用的相互性【知识点的认识】（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的．（2）由于力是一个物体对另一个物体的作用，因此力不能脱离物体而存在．当我们讨论某一个力时，一定涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体．施力物体在施力的同时也受到受力物体对它的作用，即施力物体同时也是受力物体．（3）当受力物体受到一个力的作用时，同时也给施力物体一个力，这两个力互称为作用力与反作用力．【命题方向】找出施力物体及受力物体，相互作用力与平衡力的区别是中考命题点．例1：在湖水中划船时，使船前进的动力是（）A．桨对水的推力B．水直接对船的推力C．人对船的推力D．水对桨的推力分析：依据力的相互作用去解释，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用．解：在湖水中划船时，浆向后拨水，对水有一个向后的力，同时水也会对浆有一个向前的推力，使船前进；故A、B、C都不符合题意，只有D符合题意；故选D．点评：此类题目考查两个物体间力的作用总是相互的，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的．例2：我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大，鸡蛋（弱者）很容易被碰的“头破血流”，而石头（强者）却完好无损，对此现象的正确解释是（）A．鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用B．鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小力的作用C．它们相互作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬D．以上说法都不对分析：当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的；且一对相互作用力的大小是相等的．解：物体间力的作用是相互的；两个相互作用力的大小是相等、方向相反的；A、力的作用是相互的，鸡蛋受力的同时，石头也受到鸡蛋对它的作用力；故A错误；B、一对相互作用力的大小是相等、方向相反的；即鸡蛋和石头受的力是相等的；故B错误；C、鸡蛋和石头受的力是一对相互作用力，其大小是相等的，之所以鸡蛋破是因为石头比鸡蛋硬；故C正确；D、因为C是正确的；故D错误；故选C点评：解决此类题目要结合作用力和反作用力考虑，即一个物体在施力的同时必然也受力，另一个物体在受力的同时必然也是施力物体；且相互作用力的大小是相等的．【解题方法点拨】（1）两个物体间的作用力与反作用力有以下特点：①大小相等，方向相反，作用在同一直线上，但是作用在两个物体上．②同时产生，同时消灭，同时增大，同时减小．③性质相同，如小孩对墙的力是推力，墙对小孩的力也是推力．④施力物体和受力物体必须成对出现（2）力是物体对物体的作用．只要有力的作用，就一定有施力物体和受力物体．一个物体对别的物体施加了力，它同时也受到其他物体对它的反作用力．10．弹簧测力计的原理【知识点的认识】（1）测量力的大小的工具是测力计．常用的测力计是弹簧测力计，它可以用来测量物体的重力、拉力等，它的示数表示的是对弹簧测力计的挂钩的拉力大小．（2）主要结构：主要是一根弹性很好的钢质弹簧，还有挂钩、指针、刻度及外壳．同学们常用的两种弹簧测力计如图所示．（3）原理：首先任何测量都是将某一个物理量与标准（即单位）比较的过程，力的测量就是将力的作用效果与已知力的作用效果比较的过程．如果一个力的作用效果与1牛力的作用效果相同，这个力的大小就是1牛．其次弹簧的伸长与所受力的大小成正比，在确定1牛力的作用效果以后，容易确定更大的力和更小的力的作用效果．另外，弹簧的稳定性较好，可以重复使用．故可以运用弹簧测力计测量力的大小．【命题方向】此知识点命题方向有三点：（1）弹簧测力计是测量什么的工具（2）结构是什么（3）弹簧测力计的原理例1：测量力的常用工具是（）A．刻度尺B．天平C．微小压强计D．弹簧测力计分析：解决此题的关键是知道测量力的常用工具是弹簧测力计．解：A、刻度尺是测量长度的工具，不符合题意；B、天平是测量质量的工具，不符合题意；C、微小压强计是测量压强的工具，不符合题意；D、弹簧测力计是测量力的常用工具，符合题意；故选D．点评：解决此类问题要知道各测量工具的用途．例2：一根长8cm的弹簧，当所受拉力8N时，长度变为12cm，当长度变为14cm时所受拉力是（）A．10NB．12NC．14ND．20N分析：弹簧测力计是根据弹簧在一定的弹性范围内，弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比制成的．解：原长为8cm，受到8N的拉力时，弹簧长为12cm，则8N的拉力伸长4cm，所以1N拉力伸长0.5cm．当长度变为14cm时，伸长6cm，因为1N拉力伸长0.5cm，因此所受拉力为12N．故选B．点评：此题主要考查了弹簧测力计的原理﹣﹣在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比．【解题方法点拨】结合图象来理解结构，理解记住原理．11．弹簧测力计的使用与读数【知识点的认识】（1）使用弹簧测力计时，首先要看清其量程，所要测量的力不能超过它的量程．因为弹簧是有一定弹性限度的，超过这个限度测量就不准确，还有可能损坏测力计．（2）测量前要看清楚弹簧测力计的分度值，以便测量时读数．（3）测量前要检查指针是否指在零刻度线．如果没有指在零刻度线，要进行调节使指针指在零刻度线．（4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的挂钩，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差．（5）测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差．（6）要等到示数稳定后再读数，读数时视线要与刻度板表面垂直．【命题方向】弹簧测力计的使用及读数是命题的重点：（1）使用前，使用过程中，使用完后应注意什么；（2）弹簧测力计的“0”刻度在哪里及读数例1：使用弹簧测力计时，下面几点说法中错误的是（）A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B．使用前必须检查零点是否准确C．使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D．使用中必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围分析：弹簧测力计的正确使用方法：1、使用前要先观察弹簧测力计的指针是否指在零点，如果不在则要将指针调到零点；2、用手拉几下看看测力计的外壳与弹簧是否发生摩擦；3、注意测力计拉力的方向要与弹簧的伸长在一条直线上；4、弹簧测力计不能超过测量范围，否则会损坏测力计；5、读数时，让视线垂直于刻度面板．根据上述知识来分析．解：A、测竖直方向上的力弹簧测力计要竖直放置，测水平方向上的力弹簧测力计就要水平放置，所以A是错误的；B、使用前必须检查零点是否准确，不准确要调零，所以B是正确的；C、使用中弹簧、指针、挂钩与外壳摩擦时，弹簧测力计的示数会偏小，所以C是正确的；D、所测的力超过弹簧测力计的测量范围就会损坏测力计，所以D是正确的．故选A．点评：此题考查的是弹簧测力计的正确使用方法，是一道基础题．例2：如图所示，弹簧测力计的分度值是0.2N，砝码受到的重力是3.2N．分析：弹簧测力计的分度值指的是所能测量的最小值（或者是相邻两刻线之间的距离所表示的值）；读取弹簧测力计的示数首先要认清分度值．物体由于自身的重力会对弹簧测力计的挂钩施加一个竖直向下的拉力，拉力和重力的大小是相等的．解：（1）由图可知：弹簧测力计1N之间有5个小格，一个小格代表0.2N，即分度值是0.2N；弹簧测力计的指针在3N下一小格处，示数为3.2N；（2）弹簧测力计的示数为3.2N，就说明了弹簧测力计的挂钩受到了3.2N的拉力，弹簧测力计的挂钩受到的拉力是由于砝码的重力引起的，所以砝码的重力等于弹簧测力计的示数，等于3.2N．故答案为：0.2；3.2．点评：此题考查了弹簧测力计的使用，属于基本技能的考查，是一道力学的基础题．【解题方法点拨】了解弹簧测力计的原理之后再分析使用方面的内容，读数时一定要明确分度值．常见的错误使用方法：（1）用测力计测量超过量程的力；（2）没有调零就进行测量；（3）使用前没有来回拉动弹簧，用指针被卡的测力计测量；（4）所测拉力与测力计外壳不平行；（5）示数没有稳定就读数；（6）读数时视线与刻度板表面不垂直；（7）手拿挂钩，把物体挂在吊环上测量．12．弹簧测力计在力的相互性方面的应用【知识点的认识】物体间力的作用是相互的；弹簧测力计在力的相互性方面有两种问题：（1）问弹簧测力计的示数（2）问弹簧测力计所受合力是多少．例如：（1）一端用力另一端固定，（和两端同时拉效果是相同的）．一弹簧测力计两端均受6N的力，弹簧测力计的示数是多少？（2）将弹簧测力计测量物体重量的时候，物体处于平衡状态，那么弹簧测力计所受合力为0．【命题方向】考查弹簧测力计读数、合力问题，注意力的合成运算．例如：用弹簧测力计测重力和摩擦力：由二力平衡的条件可知，当弹簧测力计竖直拉起物体（匀速或静止）时，拉力与物体的重力是一对平衡力，物体受到的重力等于弹簧测力计中弹簧给他的拉力，我们读数时其实读的是弹簧受到的物体的拉力．当用弹簧测力计拉动物体在另一物体表面做匀速直线运动时，拉力与摩擦力是一对平衡力，而物体对弹簧的拉力，和弹簧对物体的拉力是作用力与反作用力，大小相等，方向相反，作用在两个物体上．例1：甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力200牛．则测力计的示数为（）A．100牛B．200牛C．0牛D．400牛分析：弹簧测力计使用时，吊环端拉力与挂钩端拉力大小相等，方向相反，不显示合力，也不显示二力之和．弹簧测力计的读数为钩子上的受力的大小．解：弹簧测力计指示的力为：在平衡状态（静止或匀速直线运动）下，一端的拉力数值，两位同学沿相反方向拉弹簧测力计，各用200N的拉力，弹簧测力计示数应为200N．故选B．点评：平时使用弹簧测力计，吊环端的拉力是显示不出来的，换个角度，给出吊环端拉力的大小，出错的几率就明显增大，所以平时学习要经常换换角度，做到一题多解、举一反三，要知其然，更要知其所以然，达到融会贯通的程度．例2：如图所示，a、b两个测力计放在水平桌面上并相互勾在一起，用水平拉力F1和F2分别拉a、b的拉环，F1＝F2＝6N．若两个弹簧测力计静止，则下列分析正确的是（）A．a对b的拉力和b对a的拉力是相互作用力B．a受平衡力，b对a的拉力是6N，a的示数为6NC．b受平衡力，a对b的拉力是6N，b的示数为12ND．a和b受到的合力均为零，示数均为零分析：弹簧测力计使用时总是在平衡状态下使用的，即弹簧测力计在静止或匀速直线运动状态下工作的，此时弹簧测力计受到一对平衡力的作用．一对相互作用力的特点是：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上；一对相互作用力与一对平衡力的不同是：平衡力是作用在一个物体上；相互作用力作用在两个物体上．解：水平桌面上a、b两个测力计在拉力F1和F2作用下处于静止，则测力计受力平衡；所以，测力计a在拉力F1和b对a的拉力作用下处于平衡；则b对a的拉力与拉力F1是一对平衡力，则b对a的拉力为6N，a的示数为6N；测力计b在拉力F2和a对b的拉力作用下处于平衡；则a对b的拉力与拉力F2是一对平衡力，则a对b的拉力为6N，b的示数为6N；a对b的拉力和b对a的拉力是大小相等，方向相反，作用在一条直线上，是相互作用力．由此分析可知A、B选项正确，C、D选项错误．故选A、B．点评：此题根据弹簧测力计的原理分析，要学会用二力平衡的知识来分析弹簧测力计．一对平衡力大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在一个物体上；与相互作用力的不同之处是作用在不同物体上；会利用相互作用力判断力的大小关系．【解题方法点拨】理解平衡力、相互作用力及力的合成．13．重力的概念【知识点的认识】物体由于地球的吸引而受到的力叫重力．重力的施力物体是地球．重力的方向总是竖直向下．物体受到的重力的大小跟物体的质量成正比，计算公式是：G＝mg，g为比例系数，大小为9.8N/kg，表示质量为1kg的物体受到的重力为9.8N．重力作用在物体上的作用点叫重心．【命题方向】重力的施力物体是什么，重力的符号、单位、g一般取9.8N/kg的含义是此知识点的命题方向．例1：下列关于重力的说法，正确的是（）A．重力的大小可以用弹簧测力计直接测量B．重力的方向是竖直向下的C．重力在物体上的作用点叫做重心D．重力的单位是kg分析：地球附近的一切物体都会受到重力的作用，重力的方向始终竖直向下，重力的作用点被称为重心，其单位是N，可以用弹簧测力计测量其大小．解：A、弹簧测力计是测量力的工具，当物体静止时，重力与拉力是一对平衡力，故重力的大小可以用弹簧测力计直接测量．A符合题意．B、重力的方向指向地心，所以总是竖直向下的（如重锤线静止时，总是位于竖直方向）．B符合题意．C、重力在物体上的作用点叫做重心．C符合题意．D、力的国际单位是牛顿（N），重力的单位是N．D不符合题意．故选A、B和C．点评：本题考查对重力单位、方向、作用点的理解，难度不大，但易出错．例2：如果没有重力，下列说法中不正确的是（）A．万川不入海B．物体没有质量C．人一跳起来就会离开地球D．杯里的水倒不进嘴里分析：如果没有重力，哪些依靠重力来完成的活动将无法进行；而物体的质量是物质的属性，表示物体所含物质的多少，与物体是否受重力无关．解：A、万川入海，是由于水受到重力作用，才导致水往低处流；若没有重力，则万川不入海；故A不符题意；B、质量是物质的属性，与物体是否受重力无关；故B符合题意；C、人跳起来会落向地面，是由于人受到重力作用，若没有重力，人一跳起来就会离开地球；故C不符题意；D、杯里的水倒进嘴里，是由于水受到重力作用；若没有重力，杯里的水将倒不进嘴里；故D不符题意；故选B．点评：此题是一道想象题，考查了学生的逆向思维，将由于重力存在导致的现象，反过来进行分析即可解答．【解题方法点拨】（1）重力具有普遍性，地球上的所有物体，无论固体、液体还是气体，不管其质量大小，也不论其有无生命，凡是分子、原子构成的物质，都受到地球的吸引力．（2）重力是由于地球吸引而产生的，但重力大小不一定等于地球对物体的吸引力，重力一般小于地球对物体的吸引力（重力只是地球对物体万有引力的一个分力）．（3）重力是一种非接触力，抛出去在空中运动的物体与它静止在地面上时所受重力相等．14．重力的大小估测【知识点的认识】任何物体在地球表面都受到地球的吸引，弹簧测力计可以测量物体重力，是因为物体受到的重力和弹簧测力计上的弹力相等．所以可以用弹簧测力计来测量．对物理量的估测，是一种良好的学习习惯，也是学好物理的基本功之一．根据物体的质量估测它的重力大小．例如：一个鸡蛋的质量在50g左右，两个鸡蛋的质量约100g，受到的重力约1N．【命题方向】生活中常用、常见物品重力的估测也是一个考察亮点．估测类题目在各类考试中经常出现，既考查了同学们的观察能力，还加强了同学们对生活、生产中常见物理数据的关注．例1：实验室的物品中，重约为1N的是（）A．一枚壹圆硬币B．二只鸡蛋C．三枚回形针D．四只实验桌分析：先估计出物体的质量m，然后用根据公式G＝mg算出物体的重力，选出重约为1N的物体．解：A、一枚硬币的质量约为0.01kg，重力约为0.1N，此选项不符合题意；B、二只鸡蛋的质量约为0.1kg，重力约为1N，此选项符合题意；C、三枚回形针的质量约为0.001kg，重力约为0.01N，此选项不符合题意；D、四只实验桌的质量约为40kg，重力约为400N，此选项不符合题意．故选B．点评：这种题一般四个选择项的数值相差较大，要正确估测给出的物体的质量来计算重力，选出合理的选项．例2：一个中学生的体重最接近（）A．5NB．50NC．500ND．5000N分析：先运用公式进行计算，计算出质量，再进行估测．解：根据公式G＝mg计算A．为0.5kgB．为5kgC．为50kgD．为500kg只有C比较合适，故选C．点评：本题考查公式G＝mg，以及学生对日常生活中物体质量的估测能力．【解题方法点拨】新课标对重力的概念并没有做过深要求．熟识生活中常见的物体的重力应当先从熟知物体的质量开始，因为质量在同学的心中与生活更接近，同学们在估测时心中应当有计算重力的公式．15．重力的计算【知识点的认识】物体由于地球的吸引而受到的力叫重力．重力的施力物体是地球．重力的方向总是竖直向下．公式G＝mg，其中G表示重力，单位是N；m表示质量，单位是kg；g取9.8N/kg，粗略计算时，可取g＝10N/kg．【命题方向】中考命题方向：（1）公式的表述：重力大小跟物体的质量成正比，不能反过来表述：物体的质量跟重力大小成正比．（2）直接利用公式进行重力、质量的计算．（3）由质量计算出重力或直接计算重力做功或克服重力做功．（4）与力的合成或平衡力结合出题．例1：下列说法正确的是（）A．“G＝mg”表明：物体受到的重力跟它的质量成正比B．“m＝”表明：物体的质量跟它的重力成正比C．“g＝”表明：g值大小等于物体受的重力跟它质量的比值，且是一个恒定的值D．上述说法都正确分析：理解重力公式及其变形的物理意义；对各个选项逐一分析．解：A、公式G＝mg表示物体受到的重力跟它的质量成正比，正确；B、物体的质量是表示物体所含物质的多少，与重力没有关系，故B错误；C、g在地球上不同的位置，大小不同，所以不能说是一个恒定的值，故C错误；故选A．点评：本题考查重力、质量、g的含义，关键是明白他们所表示的物理意义．例2：甲、乙两人受到的重力之比是5：4，甲的质量是60kg，则乙的质量和重力分别是（）A．48kg，470.4NB．470.4kg，470.4NC．48kg，48ND．75kg，735N分析：重力大小跟质量的关系是：物体所受的重力跟它的质量成正比，知道甲、乙两人受到的重力之比，从而可以计算甲、乙两人的质量之比，又知道甲的质量，可求乙的质量，再利用公式G＝mg计算乙的重力．解：物体所受的重力跟它的质量成正比，∵甲、乙两人受到的重力之比是5：4，∴甲、乙两人的质量之比是5：4，又∵m甲＝60kg，∴＝＝，从而可知，m乙＝48kg，∴乙的重力为：G乙＝m乙g＝48kg×9.8N/kg＝470.4N．故选A．点评：本题考查了重力公式的应用，物体所受的重力跟它的质量成正比，而且比值是个定值，等于9.8N/kg．【解题方法点拨】理解公式的含义，注意知识点之间的联系．16．重力的方向【知识点的认识】重力的方向总是竖直向下的，竖直向下是指和物体所在处水平面垂直向下的方向，应注意“竖直向下”与“垂直向下”是有区别的，“垂直向下”是指垂直于某个平面向下，如图所示；重力的方向不受其他作用力的影响，与物体的运动状态无关．【命题方向】用重力的方向去理解常见的生活现象，重力方向的使用都是中考常见的命题方法例1：体育课中，被推出的铅球落地后沿水平地面向前滚动（如图），图中能正确表示铅球所受重力的方向的是（）A．B．C．D．分析：重力的方向总是竖直向下的，作用点在重心．解：重力的作用点在重心，规则物体的重心在物体的几何中心，方向是竖直向下．故选C．点评：本题考查了重力的示意图的作法．不管物体怎样运动，重力的方向总是竖直向下的．例2：如图所示，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面（）A．右面高，左面低B．左面高，右面低C．左右相平，前高后低D．左右相平，前低后高分析：水平仪的制作原理是利用重力的方向是竖直向下的．解：通过图可以看出，垂线偏右，所以左面高，右面低，A、C、D均不符合题意，只有B符合题意；故选B．点评：重锤线也是利用重力的方向是竖直向下的原理．【解题方法点拨】理解重力方向的特点，多与生活向联系有关重力方向的题目，记住重力的方向．17．探究重力的大小跟质量的关系【知识点的认识】探究目的探究重力的大小跟什么因素有关猜想与假设物体所受的重力大小可能与物体的质量有关，质量越大重力越大探究方法用弹簧测力计