第三单元 第2课时 比大小【趣味课堂+拓展延伸】一年级数学上册人教版

第2课时比大小小学数学·一年级（上）·RJ1.认识“=”、“>”和“<”，知道这些符号的含义，同时知道这三种符号的读法和作用。2.会用“等于”“大于”和“小于”描述5以内数的大小。3.培养学生初步判断、分析几处理问题的能力。初步建立并培养符号意识。认识“=”“>”和“<”，知道这些符号的含义。会用“等于”“大于”和“小于”描述5以内数的大小。一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。——（打一动物）（猴子）温故知新：数一数，连一连。35142相等与“=”3只猴子分水果，请你帮忙分一分。观察图片你获得哪些数学信息？有3只猴子，还有有很多水果。3只猴子分水果，请你帮忙分一分。3只猴子要分水果，你有什么建议？可以先数一数各种水果的个数。3234数一数：各类水果的数量。33分桃子这样分的方法叫做一一对应法。每个猴子分一个桃子，猴子和桃子一样多，都是3个。读作：3等于33和3相等3=3

…等号33“=”表示左右两个数大小相等。你还有其它方法吗帮猴子分桃子吗？根据数的顺序比较，3和3排列顺序位置相同，所以3=3。1234512345不相等与“>”“<”分梨每个猴子分一个梨，梨还剩下1个，梨的个数比猴子多。34读作：3小于43比4少3<4

…小于号“<”表示左边数比右边的数小。34你还有其它方法吗帮猴子分梨吗？根据数的顺序比较，3排在4的前边，所以3<4。1234512345分香蕉每个猴子分一个香蕉，有1个猴子没分到，猴子的个数比香蕉多。32读作：3大于23比2多3>2

…大于号“>”表示左边数比右边的数大。32你还有其它方法吗帮猴子分香蕉吗？根据数的顺序比较，3排在2的后边，所以3>2。123451234

5对比分析，归纳总结认识了“=”、“>”、“<”，会区分吗？例：3=3两个数相等，用“=”连接，这个符号叫做等号，读作等于;例：3>2前面的数比后面的数大，用“>”连接，这个符号叫做大于号，读作大于;例：3<4前面的数比后面的数小，用“<”连接，这个符号叫做小于号，读作小于。等于号大于号小于号规范书写1.先填数，再比较，用上“>”“<”或“=”=<>2223545○23○54○35○54○12.比较大小，填“>”“<”或“=”<>>=>

归纳总结：比较两个数的大小时，可以用关系符号“>”“<”或“=”来连接。当两数相等时，用“=”连接;

归纳总结：当两数不相等时，前面的数比后面的数大，用“>”连接;前面的数比后面的数小，用“<”连接。达标练习，巩固成果。

数一数，比一比。12121>2525<

涂一涂，比一比。54>34<2

填一填。3

下面的

应该图什么颜色？先涂一涂，再数一数。444左边树上能看到的只有3颗桃子右边数上有5颗桃子右边树上一定比左边的多。左边树上有一部分被遮盖，如果遮盖部分没有桃子或只有1颗，它说的是对的。如果有2颗以上结果不一定答：他说的不一定是对的。我的桃子一定比你的多！它说的一定对吗？5这节课你有什么收获？1.两个数相等，用“=”连接，这个符号叫做等号，读作等于。2.前面的数比后面的数大，用“>”连