上海市七年级语文下学期期中测试卷（三）含答案与解析

上海市七年级下学期期中测试卷（三）

语文

（考试时间：150分钟试卷满分：150分）

班级姓名_____________学号_______________分^_______________

一、古诗文（44分）

（-）默写（6分）

1.默写

（1）无丝竹之乱耳-------------------------《陋室铭》

（2）可远观而不可亵玩焉。《爰莲说》

（3）莫言迁客似沙沉。《浪淘沙（其八）》

（4）枕中云气千峰近《宿甘露寺僧舍》

（5）独立蒙蒙细雨中。《春寒》

（6）为伊消得人憔悴。《蝶恋花》

（二）阅读下面诗词，完成第2—3题（8分）

如梦令

（宋）李清照

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。

2.解释词语（4分）

绿肥红瘦：

3.下列说法恰当的一项是（4分）

A.“卷帘人”因“浓睡”而误以为“海棠依旧二

B.“绿肥红瘦”表达了春色怡人适于观赏。

C.“雨疏风骤”意思是雨大风急。

D.这首词抒发了作者的伤春惜时之情。

（三）阅读下面文言文，完成第4—8题（16分）

甲

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀

子云亭。孔子云：何陋之有？

乙

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而

不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也：蓬，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

4.甲文作者是____朝的刘禹锡，乙文作者是宋朝的（人名）。（2分）

5.解释下列加点的字词。（4分）

（1）谈笑有鸿儒（）

（2）可以调素琴（）

（3）可爱者甚番：

（4）濯清涟而不妖：

6.翻译句子。（4分）

菊之爱，陶后鲜有闻。

7.甲文中与末句“孔子云：何陋之有？”首尾呼应的的句子是____（3分）

8.对甲乙两文内容的理解，下列说法错误的是（3分）

A.甲文作者自比诸葛亮、扬子云，并以孔子的话表达了自己虽然身居陋室，但安贫乐道以此为

荣的自豪。

B.乙文作者自比陶渊明，希望人们不要贪慕富贵，要像菊花那样恬淡、隐逸、与世无争。

C.乙文作者从陶渊明谈到今世人，希望人们不要贪慕富贵，要像荷花那样洁身自好，不与世俗

同流合污。

D.甲文作者从山到水再到陋室用类比的说理方式表达了陋室不陋，有德则馨的观点。

（四）阅读下文，完成第9—12题（14分）

斗牛而废耕

卫懿公好禽兽，见牛氐牛①而说之，禄②其牧人如中士③。宁子谏日：“岂可！牛之用于耕而不在”既

牛氐其牛，耕必废。耕，国之本也，其可废乎？臣闻之，君人者不以欲妨民。“弗听。于是卫牛之中氐者,

贾©十倍于耕牛，牧牛者皆释耕而教?氐，农官弗能禁。

（注）①4氐（dT）牛：斗牛②禄：俸禄③中士：官职名称，仅次于大夫。④贾：同“价”，价格。

9.解释下列句中加点的词语：（4分）

（1）见牛氐牛而说之说（）（2）牧牛者皆释耕而教牛氐释（）

10.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。（4分）

君人者不以欲妨民。

11.卫国放牛的人不去农耕而去训练牛氐牛的原因是_______（用原文中的句子回答）（3分）

12.本文告诉我们“使物用人'’的原则是（3分）

A.根据自己的爱好决定B.用其所长，避其所短

C.有利于国家经济发展D.坚持自己的立场和决定

二、现代文（38分）

（-）阅读下文，完成第13—17题（20分）

爸爸的花儿落了（节选）

做大人，常常有人要我做大人。

宋妈临回她的老家的时候说：

“英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴!他还小。”

兰姨娘跟着那个四眼狗上马车的时候说：

“英子，你大了，可不能招你妈妈生气了:'

蹲在草地里的那个人说：

“等到你小学毕业了，长大了，我们看海去。”

这些人都随着我的长大没有影子了。他们是跟着我失去的童年一起失去了吗？

爸爸也不拿我当孩子了，他说：

“英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。”

“爸爸!”

“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。”

于是他数了钱，告诉我怎样到东交民巷的正金银行去寄这笔钱，到最里面的台子上去要一张寄款

单，填上''金柒拾元整”，写上日本横滨的地址，交给柜台里的日本兵儿！

我（）很害怕，（）也得硬着头皮去，这是爸爸说的，无论什么困难的事，（）硬着

头皮去做，（）闯过去了。

“闯练，闯练，英子。"我临去时爸爸还这样叮嘱我。

我手里捏紧一卷钞票，心情紧张地到银行去。等到从最高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街

道中的花圃种满了蒲公英，我很高兴地想：闯过来了，快回家去，告诉爸爸，并且要他明天在花池里

也种满了蒲公英。

快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好

像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？

进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹

竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落的，很不像样，石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石

榴。我很生气，问妹妹们：

“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去!”

妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”

我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：

“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”

他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：

“你说什么？老高。”

“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了!”

瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩•意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小

小的大人。我对老高说：

“老高，我知道是什么事了，我就去医院。“我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我展好了到医院的车子。走过院子,

看那垂落的夹竹桃，我默念着：

爸爸的花儿落了。

我已不再是小孩子。

13.根据语境，填入恰当的关联词（4分）

因为所以虽然但是只有才能只要就

我（）很害怕，（）也得硬着头皮去，这是爸爸说的，无论什么困难的事，（）硬着

头皮去做，（）闯过去了。

14.“闯过来了，快回家去，告诉爸爸，并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。”“我”要告诉爸

爸，并且要他“明天在花池里也种满了蒲公英“，是因为：

_____________________________________________________这句话表现了“我”当时

_________________________的心情。（3分）

15.选文没有正面提及爸爸的去世，写得很含蓄，但文段中处处有伏笔，有暗示，请你找出一处：

（3分）

16.请谈谈你对“爸爸的花儿落了。”“我已不再是小孩子。”这两句话的理解。（6分）

17.请根据选文内容,说说你对“长大”内涵的感悟（4分）

______________________是长大；________________________也是长大。

（-）阅读下文，完成18—22题（18分）

中国姓氏的发展与演变

中国姓氏的出现，是原始社会后期社会发展的产物，在原始社会的旧石器时代末期，华夏先民开

始摆脱原始群状态，进入氏族社会，在氏族社会，姓和氏是分开的，姓用于指称源于同一始祖、具有

共同血缘关系的人，而氏用于指称某个具体氏族中的人，由于最初的氏族社会是母系氏族社会，因此

正如汉代许慎《说文解字》所说，“姓，人所生也……从女从生”，中国最古老的姓大都带有"女''字，

如姬、姜、姒、妙、姑、坛、媚、始、婚等，夏商周三代是中国姓氏快速发展和逐渐成熟的历史时期，

特别是西周以后，形成了一套严格的姓氏制度，姓和氏仍然分开使用，姓的功能在于“明血缘”、"别

婚烟”，配今实行“同姓不婚”制度，氏的功能在于“标身份”、"别贵贱

奏王朝统一六国，姓氏不再作为标榜贵族身份的标志，一般平民也开始有了自己的姓氏。姓与氏

之间的区别逐步消失，合而为一，到了汉代，中国姓氏制度基本趋于稳定和普及，每个家族有了自己

固定的姓氏，此后各个时代，中国姓氏在数量上增减损益，在称谓上承交相交如今，姓氏绝不仅仅是

一种名号，其所反映的社会内容相当丰富，从姓氏人手，能让我们对整个中国历史文化的观察更清晰、

更深入，在人们越来越注重中华姓氏文化的时候，有几点怎么强调都不过分，第一所有的姓没有高低

贵贱之分，第二汉族主要是靠文化来认同，这一点无比重要，汉族的血缘实在复杂，我们大概找不到，

任何一个比较常见的汉姓，姓它的都是汉族，每一个姓里边都有兄弟民族的血缘，有些血缘非常遥远,

完全超出我们的想象，同时在我们姓氏文化的认识里边，还存在个误区，人们会认为姓是不会改交的,

其实不然，而姓之所以会改变，其原因也各异：

第一，因避祸或避仇改姓，如司马迁的孩子后来不姓司马了，起码有两个孩子改了姓，因为爹犯

事了嘛，一个改成了冯，马字加两点就交成冯了，还有一个改姓同了，司加一竖就是同了，现在姓同

的很少，基本可以判断是司马迁的后代。

第二，因帝王赐姓而改姓，比如刘邦建立汉朝，刘姓成了国姓，在刘邦造反的时候有个功臣叫项

伯，刘邦就赐项伯姓刘，所以现在姓刘的人，不一定祖先都姓刘。

第三，兄弟民族改汉烂，大家都知道北魏孝文帝改革时，拓跋鲜卑族很多人改了姓如拓跋氏改成

元氏等。

第四，汉族人改兄弟民族姓，特别像元朝的时候，因为地位太低，汉人、南人就改了兄弟民族姓,

主要是蒙古族和色目人的姓。

第五，还有部分兄弟民族的姓氏，不像我们汉族那么严格，它有时候会交化。

第六，因避讳而改姓，在清朝雍正皇帝以前，中国姓耶的都没有耳朵旁，就是丘陵的丘，因为要

避讳孔丘，就下令不能用丘，所以今天中国都是姓邱。

第七，因人督、过继、收养改姓。

总之中国姓氏文化源远流长，每一种姓也都包含其独特、丰富的文化内涵。

（材料链接1）

片段一：奏汉时的籍姓，因避西楚霸王项藉的名讳而改姓席。

片段二：七下西洋的郑和原来是姓马的，本名叫马三宝，还是回族，后来才被赐姓为郑，这个当

然很荣耀，一般的子孙也不会改回去的，也就是说，同为郑姓的人，很可能有不同的血缘关系。

片段三：司马迁《史记・田敬仲完世家》中有这样一段记载：田完本名陈完，陈国王子，因陈国

内乱而逃亡齐国改名田完，其八世孙田和夺取齐国政权，史称田氏代齐。

（材料链接2）

在班会课上，满族的金姓同学说：“我祖上本是清朝皇室爱新觉罗家族，因为辛亥革命，当时爱

新觉罗家族为了自身的安全，纷纷改姓，其中很多就改姓为金了，“此时，李同学很轻视不屑地小声

说：“行不更名，坐不改姓应该是准则，姓是不能变，我还是唐太宗李世民的后裔呢，比他高贵多

了。”

18.下列表述与材料不相符的一项是（）

A.华夏先民使用姓氏的时间可往前推到原始社会后期，姓氏文化在中国历史十分悠久。

B.夏商周三代姓和氏的功能是有区别的，但此时姓氏不再作为标榜贵族身份的标志。

C.同姓的人，他们也并不一定有相同的血缘关系。

D.中国姓氏制度在汉代才基本趋于稳定和普及，每个家族有了自己固定的姓氏。

19.下面原文句子中加点的词语改为括号内的词语，哪一句改变了原意？（3分）

A.中国最古老的姓大都（多数）带有“女”字，如姬、姜、姒、她、坛、蜩、始、蛭等。

B.姓与氏之间的区别逐步（渐次）消失，合而为。

C.所以现在姓刘的人，不一定（不见得）祖先都姓刘。

D.如司马迁的孩子后来不姓司马了，起码（估计）有两个孩子改了姓，因为爹犯事了嘛。

20.阅读（材料链接1），结合选文内容，补全下列图表中的信息。（6分）

由姓李实原因

关于姓氏的共同结论-----------

—>8

---------------1^--------_1-----------

—►因帝王二姓的改姓

kC

A：„

B：_________________________________

C：_________________________________

21.依据选文内容，请说说我们现在重视和发扬姓氏文化有哪些益处。（3分）

22.阅读（材料链接2），你认为李同学的观点正确吗？请你运用选文知识，对小李同学的观点

加以分析。（4分）

三、综合运用（8分）

阅读下面材料，完成第23—24题（8分）

“春分后十五日，斗指丁，为清明，时万物皆洁齐而清明，盖时当气清景明，万物皆显，因此得

名。’‘古人把这天代表的节气叫清明。

清明后来变成纪念祖先的节日与寒食节有关。清明节前一两天是寒食节，主要有禁火冷食和祭扫

坟墓的习俗。后来，寒食节融入清明节。清明节还吸收了以踏青、祓禊【fiixi】（临河洗浴，以祈福

消灾）为习俗的上巳节内容。约从唐代开始，人们清明扫墓时伴之以踏青游乐的活动。融汇两个节日

精华的清明节，在宋元时期形成以祭祖扫墓为中心的传统节日，除了禁火、扫墓，还有踏青、打马球、

插柳等风俗体育活动。

23.以上两段话，分别介绍了。（4分）

24.以下诗句都写到传统节日习俗，其中哪一项写了清明节习俗？（4分）

A.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？B.天街晓色瑞烟浓，名纸相传尽贺冬。

C.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。D.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

四、写作（60分）

25.写作

时间是领语最好的容器。总要到了某个时刻，一些人才会悦纳珍视，一些情感才得以发觉珍惜，

一些体验才能够真切获得，一些疑惑才可以清楚解答……

题目：如今，才知道

要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得抄袭，不得套作。（3）行文中不得透露个人

相关信息。

参考答案与解析

（-）默写（6分）

1.默写

（1）无丝竹之乱耳《陋室铭》

（2）可远观而不可亵玩焉。《爰莲说》

（3）莫言迁客似沙沉。《浪淘沙（其八）》

（4）枕中云气千峰近《宿甘露寺僧舍》

（5）独立蒙蒙细雨中。《春寒》

（6）为伊消得人憔悴。《蝶恋花》

【答案】无案牍之劳形亭亭净植莫道谗言如浪深床底松声万壑哀海棠不惜胭脂色衣带渐宽

终不悔

【解析】

本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。这是传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出

指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。“案牍”“净

植”“谗言，，”壑,，”胭脂，，是此题中的易错字，作答时要注意字形。古诗文名句的书写，要想不失分，关键

在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

（二）阅读下面诗词，完成第2—3题（8分）

如梦令

（宋）李清照

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。

2.解释词语（4分）

绿肥红瘦：

3.下列说法恰当的一项是（4分）

A.“卷帘人”因“浓睡'而误以为“海棠依旧二

B.“绿肥红瘦”表达了春色怡人适于观赏。

C.“雨疏风骤”意思是雨大风急。

D.这首词抒发了作者的伤春惜时之情。

【答案】

2.指绿叶繁茂，红花凋零。

3.D

【解析】

2.本题考查的知识点是对诗词重点字词的理解与赏析，结合诗句，用流利、连贯的语言表述。

“绿肥红瘦”指海棠树应该是绿叶繁茂、红花凋零了。“红”分别代指叶和花，“肥”指叶的茂盛“瘦”指花

的凋零。

3.本题考查的是对这首词的内容的理解、手法运用的分析和思想感情的把握，我们解答时要结

合整首词，逐句进行分析。D项理解正确，其他各项的错误之处分别为：A「卷帘人”因为粗心答之

以“海棠依旧二B:“绿肥红瘦”暗示春天逐渐消失，表达了对春天将逝的惋惜之情。C：“雨疏风骤”意

思是：雨点虽然稀疏，但是风却劲吹不停。

（=）阅读下面文言文，完成第4—8题（16分）

甲

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案犊之劳形。南阳诸葛庐，西蜀

子云亭。孔子云：何陋之有？

乙

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而

不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

4.甲文作者是____朝的刘禹锡，乙文作者是宋朝的（人名）。（2分）

5.解释下列加点的字词。（4分）

（1）谈笑有鸿儒（）

（2）可以调素琴（）

（3）可爰者甚番：

（4）濯清涟而不妖：

6.翻译句子。（4分）

菊之爱，陶后鲜有闻。

7.甲文中与末句“孔子云：何陋之有？”首尾呼应的的句子是____o（3分）

8.对甲乙两文内容的理解，下列说法错误的是（3分）

A.甲文作者自比诸葛亮、扬子云，并以孔子的话表达了自己虽然身居陋室，但安贫乐道以此为

荣的自豪。

B.乙文作者自比陶渊明，希望人们不要贪慕富贵，要像菊花那样恬淡、隐逸、与世无争。

C.乙文作者从陶渊明谈到今世人，希望人们不要贪慕富贵，要像荷花那样洁身自好，不与世俗

同流合污。

D.甲文作者从山到水再到陋室用类比的说理方式表达了陋室不陋，有德则馨的观点。

【答案】

4.唐周敦颐

5.（1）博学而又品德高尚的人（2）不加装饰（3）多（4）洗涤

6.对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。

7.斯是陋室,惟吾德馨。

8.B

【解析】

4.本题考查文学常识。《陋室铭》是刘禹锡所创作的一篇托物言志骈体铭文，作者借赞美陋室

抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。刘禹锡，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”

之称。《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌

颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。周敦颐，又名周元皓，

原名周敦实，字茂叔，谥号元公，北宋道州人，世称濂溪先生。

5.此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，

所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“谈笑有渭儒”翻

译为“谈笑的都是博学多识的人”，“鸿儒”意思是“博学多识的人）“可以调素琴”翻译为“可以弹奏清雅

的古琴“，"素''意思是”不加装饰的，

6.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整

体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用

“留”“删,，”调换’,“补,，的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行

适当调整，达到词达句顺.此句中重点的词有：鲜，少；闻，听到。

7.本题考查首尾呼应。首尾呼应是指句意上的相互对照。“何陋之有”的意思是有什么简陋呢？

作者自比诸葛亮、扬子云，写自己虽然身居陋室，但是因为品德高尚就不会感觉到简陋。开头的“斯

是陋室，惟吾德馨“意思是：这是一间简陋的居室，因我的美德就不显得简陋了。二者遥相呼应，使

文章结构更加完整。

8.本题考查对文章内容的理解。B.乙文作者自比莲，通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲

花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。

参考译文：

甲：山不在于高，只要有仙人居住就会出名；水不在于深，只要有蛟龙栖留住就显神灵。这是一

间简陋的居室，因我的美德使它芳名远扬。苔葬爬上台阶染出一片碧绿，草色映入竹帘映得漫屋青色。

这里谈笑的都是博学多识的人，来往的没有不学无术之徒。平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写

的佛经。没有繁杂的音乐搅扰听觉，没有文牍公务劳累身心。似南阳诸葛亮的草庐，如西蜀扬子云的

草屋。孔子说：“这有什么简陋呢？”

乙：水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来

世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但

是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁

净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。

我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜

爰，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爰，当然有很多

人了。

（四）阅读下文，完成第9—12题（14分）

斗牛而废耕

卫懿公好禽兽，见牛氐牛①而说之，禄2其牧人如中士③。宁子谏曰：“岂可！牛之用于耕而不在?氐。

牛氐其牛，耕必废。耕，国之本也，其可废乎？臣闻之，君人者不以欲妨民。”弗听。于是卫牛之中氐者,

贾:④十倍于耕牛，牧牛者皆释耕而教彳氐，农官弗能禁。

（注）①牛氐（市）牛：斗牛②禄：俸禄③中士：官职名称，仅次于大夫。④贾：同"价"价格。

9.解释下列句中加点的词语：（4分）

（1）见牛氐牛而说之说（）（2）牧牛者皆释耕而教*氐释（）

10.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。（4分）

君人者不以欲妨民。

11.卫国放牛的人不去农耕而去训练4氐牛的原因是_______（用原文中的句子回答）（3分）

12.本文告诉我们“使物用人”的原则是（3分）

A.根据自己的爱好决定B,用其所长，避其所短

C.有利于国家经济发展D.坚持自己的立场和决定

【答案】

9.说：同“悦”，高兴，喜悦释：放下，放弃

10.国君不因私欲妨碍百姓。

II.贾十倍于耕牛。

12.B

【解析】

9.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义,

能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境

做出判断。“说”，通假字，通“悦”，高兴，喜悦；“释”，放下，放弃。

10.要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查

看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用

“留”“删，，"调，…换，，“补”的方法,直译为主,意义为辅。重点字词:“以”,因为；“妨”，妨碍。

II•要求学生在理解文本的基础上分析.结合“于是卫牛之牛氐者，贾十倍于耕牛”的意思“于是卫

国好斗的牛，比耕牛的价格高十倍”得出：贾十倍于耕牛。

12.要求学生在理解文本的基础上分析选项。分析，A项结合“牧牛者皆释耕而教斗氐,农官弗能

禁”得出：不正确。C项文中没有此意。D项结合“卫懿公弗听”得出，不正确。故选B。

参考译文：卫懿公喜欢抓动物，见到斗牛就很高兴，给那些放牛人的俸禄同一般官员一样多。宁

子规劝说：“不能这样。牛的用途在耕田，不在斗牛，那些牛都去斗牛，耕地就必定荒废。农耕，这

是国家的根本，怎么可以荒废呢？我听说有这样的话，做官的不因私欲妨碍百姓。”卫懿公不听。于

是卫国好斗的牛，比耕牛的价格高十倍，放牛的人都放弃了农耕而训练牛抵角，农官都难以禁止。

二、现代文（38分）

（-）阅读下文，完成第13—17题（20分）

爸爸的花儿落了（节选）

做大人，常常有人要我做大人。

宋妈临回她的老家的时候说:

“英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴!他还小。”

兰姨娘跟着那个四眼狗上马车的时候说：

“英子，你大了，可不能招你妈妈生气了!”

蹲在草地里的那个人说：

“等到你小学毕业了，长大了，我们看海去。”

这些人都随着我的长大没有影子了。他们是跟着我失去的童年一起失去了吗？

爸爸也不拿我当孩子了，他说：

“英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。”

“爸爸!”

“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。”

于是他数了钱，告诉我怎样到东交民巷的正金银行去寄这笔钱，到最里面的台子上去要一张寄款

单，填上“金柒拾元整”，写上日本横滨的地址，交给柜台里的日本兵儿！

我（）很害怕，（）也得硬着头皮去，这是爸爸说的，无论什么困难的事，（）硬着

头皮去做，（）闯过去了。

“闯练，闯练，英子。我临去时爸爸还这样叮嘱我。

我手里捏紧一卷钞票，心情紧张地到银行去。等到从最高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街

道中的花圃种满了蒲公英，我很高兴地想：闯过来了，快回家去，告诉爸爸，并且要他明天在花池里

也种满了蒲公英。

快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好

像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？

进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹

竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落的，很不像样，石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石

榴。我很生气，问妹妹们：

“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去!”

妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”

我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：

“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”

他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：

“你说什么？老高。’’

“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了!”

瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩•意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小

小的大人。我对老高说：

“老高，我知道是什么事了，我就去医院。“我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，

看那垂落的夹竹桃，我默念着：

爸爸的花儿落了。

我已不再是小孩子。

13.根据语境，填入恰当的关联词（4分）

因为所以虽然但是只有才能只要就

我（）很害怕，（）也得硬着头皮去，这是爸爸说的，无论什么困难的事，（）硬着

头皮去做，（）闯过去了。

14.“闯过来了，快回家去，告诉爸爸，并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。”“我”要告诉爸

爸，并且要他“明天在花池里也种满了蒲公英“，是因为：

这句话表现了“我”当时

的心情。（3分）

15.选文没有正面提及爸爸的去世，写得很含蓄，但文段中处处有伏笔，有暗示，请你找出一处：

（3分）

16.请谈谈你对“爸爸的花儿落了。”“我已不再是小孩子。”这两句话的理解。（6分）

17.请根据选文内容，说说你对“长大”内涵的感悟（4分）

_________________________是长大；___________________________也是长大。

【答案】

13.虽然；但是；只要；就

14.蒲公英是“我”第一次独自到银行寄钱的见证，是一份“闯练”成功的美好回忆。闯过难关后的

喜悦、急切；（意对即可）

15.参考示例：“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，'；"旁边的夹竹桃不知什么时候垂下

了好几枝，散散落落的，很不像样”（找出一处即可）

16.既指爸爸种的夹竹桃花散落了，又指爱花的爸爸去世了；在爸爸去世时，英子终于体会到自

己已经长大了。（意对即可）

17.参考示例：学会勇敢自立是长大，认识到自己要承担责任也是长大。（意对即可）

【解析】

13.关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。可以表示不同

的关系，要因句意而定。关联词语常见的的考查形式有在句中填写恰当关联词和辨析具体的语境中关

联词语运用是否恰当两种类型。所以要首先理解句子内容，明辨分句间的关系逐层分析，推断句子的

层次。

14.本题考查对人物的心理进行分析的能力。心理描写是刻画人物的重要手段，对塑造人物形象、

揭示人物内心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活动的自然流露，所以解答此类试题，要

通过人物的神态、语言、行动等进行分析，把人物的心理揭示出来。这句话表现出“我”闯过难关以后

的喜悦心情。

15.本题考查写作手法与信息筛选。解答此题首先要了解暗示，然后按条件在文中筛选出有效信

息作答。暗示，即文章中前文对后文即将发生的事含蓄的表达。这里起暗示作用的句子有：旁边的夹

竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。

16.本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、

所表达的思想感情。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲,

透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。“爸爸的花儿落了"既指爸爸种的夹竹桃花散落了，又指爱花

的爸爸去世了。

17.本题考查阅读感悟的表达。完成阅读感悟题，要善于要把握作者的情感倾向，提炼出自己的

观点，并结合生活实际阐述理由。注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。此题

可以从学会承担责任，勇敢面对困难等角度来理解长大的含义。

(-)阅读下文，完成18—22题(18分)

中国姓氏的发展与演变

中国姓氏的出现，是原始社会后期社会发展的产物，在原始社会的旧石器时代末期，华夏先民开

始摆脱原始群状态，进入氏族社会，在氏族社会，姓和氏是分开的，姓用于指称源于同一始祖、具有

共同血缘关系的人，而氏用于指称某个具体氏族中的人，由于最初的氏族社会是母系氏族社会，因此

正如汉代许慎《说文解字》所说，“姓，人所生也……从女从生”，中国最古老的姓大都带有"女''字，

如姬、姜、姒、妙、姑、坛、媚、始、婚等，夏商周三代是中国姓氏快速发展和逐渐成熟的历史时期，

特别是西周以后，形成了一套严格的姓氏制度，姓和氏仍然分开使用，姓的功能在于“明血缘”、"别

婚烟”，配今实行“同姓不婚''制度，氏的功能在于“标身份”、“别贵贱

奏王朝统一六国，姓氏不再作为标榜贵族身份的标志，一般平民也开始有了自己的姓氏。姓与氏

之间的区别逐步消失，合而为一，到了汉代，中国姓氏制度基本趋于稳定和普及，每个家族有了自己

固定的姓氏，此后各个时代，中国姓氏在数量上增减损益，在称谓上承交相交如今，姓氏绝不仅仅是

一种名号，其所反映的社会内容相当丰富，从姓氏入手，能让我们对整个中国历史文化的观察更清晰、

更深入，在人们越来越注重中华姓氏文化的时候，有几点怎么强调都不过分，第一所有的姓没有高低

贵贱之分，第二汉族主要是靠文化来认同，这一点无比重要，汉族的血缘实在复杂，我们大概找不到，

任何一个比较常见的汉姓，姓它的都是汉族，每一个姓里边都有兄弟民族的血缘，有些血缘非常遥远，

完全超出我们的想象，同时在我们姓氏文化的认识里边，还存在个误区，人们会认为姓是不会改交的,

其实不然，而姓之所以会改变，其原因也各异：

第一，因避祸或避仇改姓，如司马迁的孩子后来不姓司马了，起码有两个孩子改了姓，因为爹犯

事了嘛，一个改成了冯，马字加两点就交成冯了，还有一个改姓同了，司加一竖就是同了，现在姓同

的很少，基本可以判断是司马迁的后代。

第二，因帝王赐姓而改姓，比如刘邦建立汉朝，刘姓成了国姓，在刘邦造反的时候有个功臣叫项

伯，刘邦就赐项伯姓刘，所以现在姓刘的人，不一定祖先都姓刘。

第三，兄弟民族改汉烂，大家都知道北魏孝文帝改革时，拓跋鲜卑族很多人改了姓如拓跋氏改成

元氏等。

第四，汉族人改兄弟民族姓，特别像元朝的时候，因为地位太低，汉人、南人就改了兄弟民族姓,

主要是蒙古族和色目人的姓。

第五，还有部分兄弟民族的姓氏，不像我们汉族那么严格，它有时候会交化。

第六，因避讳而改姓，在清朝雍正皇帝以前，中国姓耶的都没有耳朵旁，就是丘陵的丘，因为要

避讳孔丘，就下令不能用丘，所以今天中国都是姓邱。

第七，因入督、过继、收养改姓。

总之中国姓氏文化源远流长，每一种姓也都包含其独特、丰富的文化内涵。

（材料链接1）

片段一：奏汉时的籍姓，因避西楚霸王项藉的名讳而改姓席。

片段二：七下西洋的郑和原来是姓马的，本名叫马三宝，还是回族，后来才被赐姓为郑，这个当

然很荣耀，一般的子孙也不会改回去的，也就是说，同为郑姓的人，很可能有不同的血缘关系。

片段三：司马迁《史记・田敬仲完世家》中有这样一段记载：田完本名陈完，陈国王子，因陈国

内乱而逃亡齐国改名田完，其八世孙田和夺取齐国政权，史称田氏代齐。

（材料链接2）

在班会课上，满族的金姓同学说：“我祖上本是清朝皇室爱新觉罗家族，因为辛亥革命，当时爱

新觉罗家族为了自身的安全，纷纷改姓，其中很多就改姓为金了，”此时，李同学很轻视不屑地小声

说：“行不更名，坐不改姓''”应该是准则，姓是不能变，我还是唐太宗李世民的后裔呢，比他高贵多

了。“

18.下列表述与材料不相符的一项是（）

A.华夏先民使用姓氏的时间可往前推到原始社会后期，姓氏文化在中国历史十分悠久。

B.夏商周三代姓和氏的功能是有区别的，但此时姓氏不再作为标榜贵族身份的标志。

C.同姓的人，他们也并不一定有相同的血缘关系。

D.中国姓氏制度在汉代才基本趋于稳定和普及，每个家族有了自己固定的姓氏。

19.下面原文句子中加点的词语改为括号内的词语，哪一句改变了原意？（3分）

A.中国最古老的姓大都（多数）带有“女”字，如姬、姜、姒、她、坛、蜩、始、蛭等。

B.姓与氏之间的区别逐步（渐次）消失，合而为。

C.所以现在姓刘的人，不一定（不见得）祖先都姓刘。

D.如司马迁的孩子后来不姓司马了，起码（估计）有两个孩子改了姓，因为爹犯事了嘛。

20.阅读（材料链接1），结合选文内容，补全下列图表中的信息。（6分）

C:

21.依据选文内容，请说说我们现在重视和发扬姓氏文化有哪些益处。（3分）

22.阅读（材料链接2），你认为李同学的观点正确吗？请你运用选文知识，对小李同学的观点

加以分析。（4分）

【答案】

18.B

19.D

20.A：姓氏是可以改变的，同姓的人不一定有相同的血缘关系B：因避讳而改姓C:因避祸而

改姓

21.中国姓氏文化源远流长，每一种姓也都包含其独特、丰富的文化内涵。从姓氏入手，能让我

们对整个中国历史文化的观察更清晰、更深入。

22.小李同学的说法是不正确的。①姓氏因为各种原因是可以改变的；②所有的姓没有高低贵贱

之分。

【解析】

18.本题考查对文章内容的理解。解答此类题目要注意在原文中找到与该项相对应的内容，然后

逐项排除。A项根据第一自然段“中国姓氏的出现，是原始社会后期社会发展的产物”判断正确：B项

根据第一自然段结尾处和第二自然段“奏王朝统一六国，姓氏不再作为标榜贵族身份的标志”判断，此

项中的“姓氏不再作为标榜贵族身份的标志”说法不符合原文。根据文段中姓氏是可以改的判断C项正

确；根据第二自然段“到了汉代，中国姓氏制度基本趋于稳定和普及”可判断D项正确。故选：Bo

19.本题考查近义词语的辨析。解答此类题目首先理解词语的意思，然后结合语句判断筛选。A

项"大都,'的意思是大多数，可以换成“多数”：B项“逐步”的意思是'•逐渐”、“渐渐”，可以换成“渐次”；

c项“不一定”表示不确定，意思和“不见得”差不多；D项“起码”的意思是“至少”，而“估计”的意思时表

示不确定，两个词语意思大不相同。故选：D。

20.本题考查概括信息的能力。根据文中的链接材料片段一、片段二和片段三可以概括出关于姓

氏的共同结论是：姓氏是可以改变的，同姓的人不一定有相同的血缘关系。然后分别概括片段一和片

段三的主要内容。片段一根据''因避西楚霸王项藉的名讳而改姓席”可概括为：因避讳而改姓；片段三

根据“因陈国内乱而逃亡齐国改名田完”可概括为：因避祸而改姓。

21.本题考查筛选信息的能力。从中国姓氏的发展和演变看，中国姓氏文化源远流长，每一种姓

也都包含其独特、丰富的文化内涵。据第二自然段“从姓氏入手，能让我们对整个中国历史文化的观

察更清晰、更深入”概括即可。

22.本题考查综合运用能力。从选文中的姓氏是可以改变的来看，小李同学的说法“行不更名，

坐不改姓的说法是错误的，从选文第二自然段”所有的姓没有高低贵贱之分”判断小李同学的“我还是

唐太宗李世民的后裔呢，比他高贵多了。”的说法也是错误的。

三、综合运用（8分）

阅读下面材料，完成第23—24题（8分）

“春分后十五日，斗指丁，为清明，时万物皆洁齐而清明，盖时当气清景明，万物皆显，因此得

名。”古人把这天代表的节气叫清明。

清明后来变成纪念祖先的节日与寒食节有关。清明节前一两天是寒食节，主要有禁火冷食和祭扫

坟墓的习俗。后来，寒食节融入清明节。清明节还吸收了以踏青、祓禊【fiixi】（临河洗浴，以祈福

消灾）为习俗的上巳节内容。约从唐代开始，人们清明扫墓时伴之以踏青游乐的活动。融汇两个节日

精华的清明节，在宋元时期形成以祭祖扫墓为中心的传统节日，除了禁火、扫墓，还有踏青、打马球、

插柳等风俗体育活动。

23.以上两段话，分别介绍了。（4分）

24.以下诗句都写到传统节日习俗，其中哪一项写了清明节习俗？（4分）

A.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？B.天街晓色瑞烟浓，名纸相传尽贺冬。

c.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。D.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

【答案】

23.清明作为节气得名的原因清明节的演变或发展及清明节习。

24.C