思品课教学中如何贯彻新课程理念

思品课教学中如何贯彻新课程理念新一轮的思想品德教材体现了思想品德课程标准的理念.如何在思品课教学中贯彻新课程理念，笔者结合自己的教学实践谈一谈自己的体会。

一、情景导趣，激发学生学习热情。在教学过程中创设与教学内容相关的生动而巧妙的问题情景能够激发学生装强烈的兴趣和热情。用多媒体教学手段创设情景，直观生动最能激发学生学习兴趣和热情，但由于农村中学条件所限，我在情景导趣方面，更多的不是多媒体，而是利用思想品德课极强的现实性和时代性特点，把时政热点、新闻报道、焦点访谈、案例聚焦等学生很感兴趣的话题引用到课堂上，让他们在趣味生动的情景中去体验，去学习，去思考，去探索。二、创造性使用教材，不断优化教学过程。传统的教学是教师教教材，新课程要求教师用教材教。品德教材体现了新的教学理念，它不是教师的“教本”、学生的“学本”，不是师生课程生活的指挥棒，而是学生进行学习活动所凭借的范例，是教师组织教学活动的资源之一，它极具生活性、活动性、开放性。这就要求教师树立新的教材观，摈弃那种教教材的生活，在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上，既能以教材为载体，又能创造性使用教材，拓展课堂教学空间，提高课堂教学实效。三．激励每一位学生，成为课堂的主旋律。学生学习的积极性，主动性主要来自于老师的调动，教师只有激励起学生的干劲，激活学生的思维，才能激发起学生浓厚的学习兴趣，使学生全身心地投入到教学活动中，因而我在教学活动中总是对学生的言行予以肯定、理解、尊重，让学生在生动愉快的气氛中去听老师讲课，去获取知识，在课堂上和学生成为好朋友，彼此敞开心扉相互接纳，彻底放下老师的架子，多以商量的口吻和态度与学生平等对话、沟通、合作和学生共同探讨、研究，成功地完成学习任务，时时处处赞赏每一位学生独特的兴趣、爱好、专长，赞赏每一位学生所取得的成绩，形成一个“你说，我说，大家说（教师说，学生说）”的融洽的课堂气氛。四，倡导互动式教学，促进师生的共同发展。新课程理念下的思想品德课教学应倡导互动式教学，促进师生的共同发展，我的做法是：（1）创建互动式课堂。教师在教学活动中，不再是教师的一言堂，而是师生共同参与教学过程的课堂，师生互动，生生互动，并在这种互动中共同探讨、探究、互补、交流，课堂上教师更多的是学习情境的创设者、组织者和学生学习活跃的参与者、促进者。这种教学方式会改变过去课堂教学的注入式、填鸭式方法，让学生在交流互动中学习，在学习中展示自我，施展才华体验学习成果，学生必定爱学习思品，乐学思品，学好思品。3、学生互评、要加强学生间的同伴互评。具体操作中可根据学习内容及任务的不同而采用课代表评价、小组学生及组长评价等方式。4、家长评价、拓展学习评价的又一方法。要使家长及社会人士的评价主体逐步体现和彰显，家长主要是评价学生在家庭生活及参与家庭活动的表现，社会人士主要是评价学生参与社区活动或社会实践的表现。5、纸笔测试评价。将书面考试成绩、开放性考试成绩结合起来，全面客观地评价学生的学业成绩，使教学与评价真正融为一体，真正做到在评价中学习，在学习中评价。新的课程