《圆明园的毁灭》讲课稿

《圆明园的毁灭》讲课稿情境导入：如果文物会说话，会发生什么故事呢？前不久，一部《逃出大英博物馆》在各大网络平台上火爆刷屏，这部短剧讲述了一盏被藏在大英博物馆的中国玉壶化形成人想要回到中国的故事。这盏“玉壶”还带着一封封“家书”回了家，这些家书来自于被藏在大英博物馆的中国文物，他们很大一部分在屈辱的年代被非法从圆明园运往英国，中国是他们的故土，圆明园是他们的家，可是他们的家还在吗？他们的家原来是怎么样的，为什么要写家书，家书又是什么内容，今天我们以“逃出大英博物馆博物馆——一封家书”为主题，通过三个任务为了解背后的故事。任务一：家如何——寻找昔日的辉煌师：如今的圆明园只剩下一片断壁残垣，那它原来的样子是怎么样的呢？第一个任务就是寻找昔日的辉煌（板书：家如何辉煌），我们先从宏观角度来说，文中第二段有个成语很形象的地道出了圆明园的整体布局，你们读一读找一找，是哪个？生：众星拱月。师:众星拱月是什么意思？师：请同学们结合这一段和图片说说哪些是月亮，哪些是星星？学生回答师：结合同学们的回答，不得不说，圆明园的布局真美呀！（贴上做好的板书：布局美）师：现在我们从微观角度来讲，在圆明园中，建筑景观又是怎样的呢，文中第几段写到了圆明园的建筑景观。学生：第三段。师：现在请的同学们自己读一读第三段并思考圆明园的建筑景观景物有哪些？开始吧。学生自由默读第三段。师：下面我们玩一个接龙游游戏，请回答的同学们学门根据老师的提示语说出圆明园的景物有哪些？师生接龙:师：圆明园有？学生：金碧辉煌的殿堂师：也有？学生：玲珑剔透的亭台楼阁......师：同学们读完之后，你们感觉昔日的圆明园怎么样？学生：——风格多样、宏伟、辉煌.....师：如果我们把些景物描述量化成表格的话，我们会发现作者用了对比列举的方式让我们感受到圆明园的辉煌与宏伟，我们再来读一读（师生配合读，依据表格，老师读前面，学生读后面，注意读错了要指导朗读）有金碧辉煌的殿堂也有玲珑剔透的亭台楼阁有象征着热闹街市的“买卖街”也有也有象征着田园风光的山乡村野有海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月还有蓬岛瑶台、武陵春色不仅有民族建筑还有西洋景观师：我们著名的大文豪——雨果是这么评价圆明园的，读。师：可见圆明园是多么的美啊，如果当它重现在我们眼前会是怎样的情景呢？让我们通过视频感受一下吧！看圆明园复原视频师：漫步在这样圆明园，会有怎样的感觉学生：——轻松、愉悦、悠闲......师：请你带着这样的情感读一读书上的这一段话——“漫步园内......境界里”。（学生评价，指导朗读，学生再读）师：——可见圆明园的建筑是多么的美呀，（贴上做好的板书：建筑美）师：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。我们一起读：“上自.....奇珍异宝”师：这一句话说明了什么？学生：——文物历史悠久、精美珍贵......师：所以说，它又是——一起读：“所以，它又是......艺术馆”师：如此一来，圆明园的文物也很美（贴上做好的板书：文物美）师：这么美的圆明园，却有一天被一把火烧掉了所有，圆明园到底是怎么被毁灭的？这就是我们的第二个任务（板书：为何书毁灭）。任务二：为何书——了解昨日的毁灭师：请同学们默读第五段，找出圆明园如何被毁灭的关键词，说一说体会。（请几位同学回答，并指导朗读）学生：统统掠走、破坏、毁掉......——体会到了愤怒、痛惜、可恶......师：请你带着体会出来的情感让读一读关键词所在语句。师：我感受到了你们的愤怒、痛惜，让我们带着这样的情感齐读第五段吧！师：请同学们再读这一段（第5段）的最后一句话。学生读。师：这一段话与第一段形成了前后呼应，读第一段，预备起。师：好一个“不可估量”，怎么理解，你看！英法联军的入侵，让我国这一园林的艺术瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。从此，圆明园没有了......（师生跟之前一样，依据列表前后配合读）没有了金碧辉煌的殿堂也没有了玲珑剔透的亭台楼阁没有了象征着热闹街市的“买卖街”也没有了也有象征着田园风光的山乡村野没有了海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月还没有了如蓬岛瑶台、武陵春色不仅没有了民族建筑还没有了西洋景观师：是呀，一切都没有了，没有了布局美（摘掉板书），没有了建筑美（摘掉板书），还没有了——文物美（摘掉板书）师：这些历史文物被非法运输到了海外，从此远离家乡，流浪在外，归家之日无法确定，思乡之情愈加浓厚，于是有了我们所看到的一封封家书，那他们会在家书里面说些什么呢？接下来让我们走进第三个任务（板书：家书何诉说）。看读家书片段的视频。任务三：家书何——倾听今日的诉说师：同学们，你们看完之后，你们听懂了吗，看懂了吗？他们说了什么？学生：他们说想要回家......师：你们注意到片尾的呼唤吗，他们一直在呼唤什么？学生：他们一直在呼唤——家国永安。师：正如我们的故宫博物馆前院长所说的，读。师：还有我们单元导读所展示的著名诗人艾青诗人说过的一句，读。师：你看，一座座被摧毁的圆明园建筑，一件件流失在外的文物，一封封诉说思念的家书，这背后所联接的——是一份份思念，是那一句句家国永安（板书：家国）师：同学们，如果现在有一次机会，让你们写一封回信给这些漂泊在外的文物们，你会说些什么，请写在你们的纸条上。学生手写回信（提前准备好小贴纸）让5位学生上去分享，分享结束后把它们贴在黑板上。（作为板书的一部分）师：同学们，通过你们的回信，我看到了一份份油然而生的文化自觉，更感受到了你们作为新时代少年的家国情怀。结束语：师：让我们欣慰的是，我们一直都在致力于让这些文物回家，我们在各大网络平台上纷纷发起让博物馆无偿归还文物的呼唤，我们还一直通过不同方式成功让一些文物回归，比如.....（参考PPT）.....师：道阻且长，行则将