《列夫托尔斯泰》教案1

列夫·托尔斯泰茨威格学习目标：1.能从文中找出运用比喻和夸张、描写人物肖像的句子，并体会其表达效果。2.通过品读文中描写人物眼睛的句子，体会人物深邃而丰富的内心世界。重点·难点：品读描写人物眼睛的句子，体会人物深邃而丰富的内心世界。课时安排：一课时教学过程：一、激情导入人不是因为美丽而可爱，是因为可爱才美丽。俄国19世纪现实主义作家列夫·托尔斯泰相貌平平，年青时还因相貌深深苦恼过，但后来却成了世界大文豪，也因《战争与和平》、《安娜·卡列妮娜》、《复活》这些震动19世纪文坛的宏篇巨著而拥有了崇高的荣誉。诚然，每个人都有缺陷，都是被上帝咬了一口的苹果，有的人缺陷比较大，那是因为上帝喜欢他的芬芳。今天我们来学习茨威格的《列夫·托尔斯泰》。二、整体感知1.浏览全文，看课文主要写了什么内容？2.课文前的小序写道：他长相平平，却有一双锐利异常、能够洞察世事的眼睛。根据这个句型，文章可分为两部分，从哪画开？三、走近列夫·托尔斯泰——识其神导语：前面写长相，后面写眼睛，通过眼睛我们才能走进他那深邃而丰富的内心世界。所以我们来凝视托尔斯泰的眼睛吧。1.齐读第6段，本段主要写了什么内容？2.从哪里读出是“犀利”的？哪些词是用来表现犀利的？（明确：穿透、切开、伪装。重点分析“伪装”，“射”）3.齐读第7段圈出描写眼睛或眼神的四字词语。导语：连珠似的比喻和一些无可替代的词语从不同方面表现托尔斯泰目光的犀利，平时我们写眼睛会怎么写？茨威格也毫不马虎，用一些词写眼睛的神情。忧郁时——黯然失色好奇时——意气盎然幼稚时——眼泪涟涟①高尔基是怎样评价他的眼睛的？用了什么修辞？突出了什么特点？②对于托尔斯泰的眼睛老师写了一首诗，但没有结尾。（展示图片）可以用哪句话作结尾？这对眼睛，射出黑豹似的目光，像一把锃亮的钢刀刺了过来，像枪弹穿透了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃。转而，可以热泪涟涟，可以闪闪发光，可以黯然失色，可以冷酷锐利。4.研读第八段出示图片：原文：托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳。这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。改文：托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。①改文和原文有什么区别？②“珠宝”有什么特点？“频波”怎样理解？出示图片：当这一对寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的。①“匕首”是什么？主人是谁？②第八段还是在写他的眼睛吗？四、再识列夫·托尔斯泰——识其形速读1-5段，找到描写列夫·托尔斯泰长相平平的句子。1.为什么用大量的句子写他的长相呢？2.出示列夫·托尔斯泰的图片，并介绍列夫·托尔斯泰的生平事历。3.文中哪一句话写出了他是俄国普通大众的一员呢？并齐读？4.全文抒发了作者什么情感呢？五、作业：1.积累字词。2.看列夫·托尔斯泰的作品。如：《战争与和平》、《复活》等。附：板书设计：列夫·托尔斯泰茨威格长相（1-5）伟大的平民精神