高职体育教育中的体验式教学方法研究获奖科研报告

高职体育教育中的体验式教学方法研究获奖科研报告关键词：高职体育;体验式教学;策略

随着教育事业的不断发展，传统的教学方法已经不能满足学生多样化的学习需求，因此为了顺应时代发展要求，高职体育教育必须要创新改革传统教学方法。将体验式教学方法融入教育教学过程中，不仅有利于激发学生的学习兴趣，而且有利于促进学生的全面发展。

一、高职体育教育中体验式教学方法的意义

（一）有利于突出学生的主体性作用

在高职体育教育过程中运用体验式教学方法，一方面有利于改革传统“灌输式”“填鸭式”教学模式的弊端，充分发挥学生的主观能动性，从而使学生在参与和体验的过程中熟练掌握专业理论知识;另一方面，有利于学生在民主、自由、平等和开放的学习环境中自主探究知识，有效提高了学生的合作探究能力和自我效能感。

（二）有利于提高教学质量

相比其他教学方法，体验式教学方法必须要满足以下两个要求，一要为学生创设一个良好的教学情境;二要将理论知识转化为具体的实验活动。因此，高职院校体育教师在使用体验式教学方法时，一定要满足上述两点要求，只有这样才能有效提高学生自身肢体协调能力和动作组合编排能力，才能使学生养成良好的体育活动习惯。同时，由于体验式教学方法具有循环往复的特点，因此有效促进了陈述性知识和程序知识的有机结合，对于提高整体教学效果具有重要的意义[1]。

二、高职体育教育中体验式教学方法的应用策略

（一）完善情境建构，增强学生的体验意识

合理的教学情境，既是增强学生体验意识的重要前提条件，也是有效运用体验式教学方法的根本保证。因此，为了有效提高教学质量，教师在体育教学过程中一定要为学生设计一个优质的教学情境，良好的教学情境既有利于激发学生的学习兴趣，最大程度地消除学生对体育教育的厌烦心理，又有利于充分发挥学生的主观能动性，从而使其熟练掌握体育理论知识、提高自身专业技能。比如：在篮球教学中，教师首先要充分发挥现代多媒体和信息网络技术，为学生播放近期最受关注的NBN球赛，将教学的重难点与学生的学习兴趣和实际学习水平相结合，从而使学生在认真观察球员动作的基础上产生亲身体验的意识;其次，教师要根据对本节课的教学内容进行详细的分析和解释，使学生对篮球理论知识有更深入的了解;再次，教师要组织开展多样化的教学活动（小组合作、男女PK等），使学生将理论知识付诸实践，从而不断提高其专业技能;最后，教师要在下组织具有竞争性的篮球比赛，从而不断提高学生的竞争意识和团结协作精神。通过上述四个步骤，不仅有利于有效完成教学任务，而且有利于提高学生的自主创新能力。

（二）明确教学目标，有效开展教学活动

明确的教学目标不仅有利于提高学生的学习效果，而且有利于提高整体教学质量。要想有效运用体验式教学方法，教师在体育教学过程中一定要按照以下一个环节开展，分别为制定明确的教学目标、设计教学计划、实施教学方案和反馈教学结果。在制定教学目标时，教师一定要以体验式教学理论为基础，根据学生的身心发展特点和实际学习水平，确立具有一定弹性和灵活性的教学目标，从而有效完成教学任务。比如：对于足球运动教学，一定要重视提高学生的团结协作能力。在教学计划设计阶段，教师要尊重个体差异性，因材施教，选择合理的教学内容和教学方法，增强学生的体验意识;在教学方案实施阶段，教师要准确把握教学进度，尤其在面对突发事件和问题时，教师一定要沉着应对，从而有序开展教育教学活动;在教学结果反馈阶段，教师要采取多种评价方式，对学生学习结果进行评价的同时，还要重视学习过程的评价，只有这样才能激发学生积极主动地参与到体验式教学过程中[2]。

（三）重视体育教学的实用性功能，合理安排教学内容

近年来，随着体育教学地位的不断提升，体育课程不仅成了高职体育院校的必修课程，而且在教学过程中，教师也越来越重视体育教学的实用性功能，为学生未来职业发展奠定了坚实的基础。为了满足高职体育院校人才培养目标的需求，教师在体育教学过程中，除了要向其讲授大量的理论知识，还要从就业角度入手，为学生的就业提供有效的指导。尤其在教学内容选择方面，教师一定要根据不同的岗位设计不同的教学计划。比如：要向提高学生的肢体协调能力和注意力，教师可以加强射击、射箭、台球等训练;要想提高学生身体的柔韧性和灵活性，教师可以组织学生多参加一些艺术体操、健美操、民族舞等训练。

（四）建立良好的师生关系

作为高职体育教育的重要组成部分——教师，其教学理念和教学态度对于有效实施体验式教学具有重要的意义。为了有效提高教学质量，在体育教学过程中，教师一定要根据学生的身心发展特点开展多样的体验式教学活动。在参与体验式教学活动中，不仅要激发学生积极主动参与到体验式学习中，还要充分发挥教师的指导作用，加强教师与学生的联系，从而顺利实现教学目标。

结语

随着体验式教学方法在高职体育教育中的广泛运用，其不仅