学校心理健康教育总结2023版

学校心理健康教育总结2023版

学校心理健康教育总结2023版篇1

良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。中学校心

理健康教育是提高中学校生心理素养的教育，是实施素养教育的重要

内容。为了促进我区的心理健康教育工作的顺当开展，营造一个良好

的心理健康氛围，我们以“健康、欢乐、幸福”为总的指导思想，紧密

结合我区心理健康教育工作实际，实行形式多样、富有成效的教研活

动，促进老师的专业化成长。20_年上半年详细工作如下：

一、教委领导高度重视，真抓实干群策群力

1、区教委领导班子非常重视心理健康教育工作：教委主任带

头关注心理健康教育的有关工作开展状况，分管教学的副主任和分管

平安的副主任都负责详细分管心理健康教育工作，心理健康教育教研

员每月向教委主任和两个副主任汇报工作状况。

2、在全区设置了十所心理健康教育试点学校。每所学校配置

了近—的硬件、软件设备，并且从华中师大、华东师大、西南高校等

学校的心理教育系聘请了专业的心理健康教育老师近十名，进行专业

化的指导。到十所试点学校进行了两次常规工作检查，督促学校把询

问中心运用到日常工作中。

3、老师培训中心、区教委宣扬教育科、平安稳定办公室、基

础教育科协同教科所定期进行工作沟通，共同推动全区中学校心理健

康教育工作的有效开展。

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二、学校领导高度重视，老师培训同步到位

1、对全区的中学校校进步行培训，转变校长观念，让校长熟

悉到心理健康教育工作的重要性，争取投入更多的人力、物力、财力，

来保证学校心理健康教育工作的顺当开展。

2、聘请了北师大的专家对全区的心理健康教育老师进行了专

业培训。让老师感受到开展心理健康教育工作的乐趣，乐观工作，快

乐工作。

3、上半年开展了三次老师培训，每次培训时间为一天，共—人

次参与了培训。聘请了—市的心理健康教育专家来涪进行专题讲座、

互动式培训、团体辅导等活动，让老师通过不断地学习，了解中学校

心理健康教育工作的重要性，将我区中学校心理健康教育工作落到实

处。

三、教研活动落到实处，教学观摩效果凸显

1、召开了两次教研工作会，每次都邀请教委主任、两个分管

的副主任、教科所所长、各学校风管教学的校长等领导与心理健康教

育老师一起参与教研会。在会上，教委主任作了重要讲话，并且与参

会老师们一起通过团体辅导的形式进行沟通，让教研会变得丰富多彩,

更加专业。

2、每次教研会上都支配两位老师上观摩示范课，进行个案询

问的程序演示，进行团体辅导的方法讲解等，让更多非专业的老师加

入到心理健康教育的领地里，为—中学校心理健康教育工作常态化进

展服务。

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四、示范引领带动整体，建立老师专业团队

1、我区成立了十所心理健康教育示范学校：高中四所，学校

三所，学校三所。这十所学校投入近二十万建成了比较规范的心理辅

导中心。—试验中学更是投入上百万，用—平方米的场所装修成了较

为完善的心理辅导中心，里面设置有个案询问室、个案测量室、智能

放松室、音乐放松室、宣泄室、团体沙盘室、休息室等功能室近二十

间。为我区心理健康教育工作的开展起到很好的引领示范作用。

2、组织全区中学校校长、心理健康教育老师参观—试验中学

心理辅导中心，学习他们的先进阅历，在参观活动中，也邀请教委主

任作了重要的讲话，为—心理健康教育工作的进一步开展起到了很好

的促进作用。

3、—区中学校心理健康专业委员会正在申报成立中，将我区

的心理健康教育专业老师组织起来，为我区的工作开展起到很好的带

头作用。

五、各类活动乐观组织，推动工作有效开展

1、组织我区老师_余人到—参与校内心理剧的观摩，让老师走

出去，学到更多的专业学问。

2、_市的各项问卷调查仔细组织，落到实处，真正为老师、

为同学服务。

3、组织老师参与论文评比活动，并推出优秀的论文到—参评。

我区老师获得—市一等奖两名，二等奖三名，三等奖若干。通过理论

上的不断提升，达到实践中的共同进步。

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4、组织老师参与—区的录像课竞赛活动，并推出高中、学校、

学校各一节参与—市的竞赛。

在这半年的工作中，我们努力地为老师搭建学习的平台、沟通

的平台、展现的平台，让老师在工作中为同学进行较为专业的团体辅

导、个案询问、突发大事处理等工作，为同学的健康欢乐学习创建一

个良好的氛围。中学校心理健康教育工作是一项意义重大的工作，开

展好中学校心理健康教育工作需要有探究的士气，但更需要教研员带

动老师有行动的决心，在行动中不断创新、进展。对于我区心理健康

教育工作的思路、途径、内容与模式，我们还将进一步摸索和讨论,

我们盼望得到各级领导和专家的关心与指导，以便更加科学、有效地

搞好这项工作，进一步培育同学良好的心理品质，促进同学共性社会

化的实现，为全面推动素养教育作出新的贡献。

学校心理健康教育总结2023版篇2

为了关心新生更好地适应高校生活，尽早地融入班集体，在学

校心理健康教育中心的指导下，在东方语学院心理指导老师和心协成

员的细心策划下，我们东方语学院韩语1201班在11-121开展了班级

心理拓展活动。此次拓展活动目的是通过集体拓展嬉戏来增进班级成

员之间的相互了解，营造和谐融洽的集体氛围，培育班级成员之间的

团队合作精神，让他们能更好的融合，以更好的精神风貌去面对今后

的高校生活。现在，将活动的详细过程总结如下：

一、活动过程：首先，为了消退大家对生疏环境的隔阂，快速

进入嬉戏的气氛中来，活动以嬉戏“桃花开"绽开破冰之旅。在第一个

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嬉戏中，大家被分成了四个团队。在经过一番合作之后，大家在嬉戏

中初步形成了良好的团队氛围。接下来的几个嬉戏分别是“微笑拉近

距离〃，"步步稳赢"，"60秒不NG","图画接力"和"班级契约〃。通过

这几个嬉戏，不仅使整个活动气氛变得更加轻松、活泼，而且在嬉戏

中通过助人与被人关心的体验，让大家增加了相互的信任与接纳，增

加了整个团队的分散力。其中"60秒不NG"使气氛达到了高潮，这个

嬉戏分三个环节，需要同学们间的充安排合，只有在全部成员的相互

关心下才能取得成功。同时“画图接力”的嬉戏还充分发挥出了大家的

想象力与制造力，培育了大家的团队合作精神，画出了大家向往的将

来。最终，班级拓展活动到了最关键的环节，订立"班级契约"。在这

个环节中，大家踊跃发言，说出心中抱负的班级，通过班长总结，订

出了大家认可的班级“契约”。

二、活动效果：此次班级拓展活动完全达到了预期的活动效果,

让班级的同学们增进了相互之间的了解和信任，培育了大家良好的团

队合作精神，使班级成员间关系更为和谐，班级更加融合。通过拓展

活动让同学们尽快建立团队意识。在活动过程中放松心情、熔炼团队、

磨练意志、完善人格;学会沟通、融合、独立、自尊、自信;知感恩、

懂博爱、知宽恕、懂理解，用宽广博大的胸怀、用和谐进展的眼光投

向未知的旅程，去迎接将来的挑战，开拓自己人生美妙的征程。

【篇三】关于心理健康教育的活动总结

一、本学期仔细落实了关于以“绿色文化教育的实践与讨论”为

主体工作宗旨的学校心理健康教育的精神，努力培育同学“自知、自

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尊、自制、自信、自强”的心理素养，让每一位同学都拥有健康的心

灵，并真正成为身心健康的新一代。使同学不断正确熟悉自我，增加

自我调控，承受挫折，适应环境的力量;培育同学健全的人格和良好

的共性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予科学有

效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理健康

水平，增加进展自我的力量。

二、心理健康教育主要是针对心理进展的需要而开展的教育活

动，旨在培育和提高同学的心理素养，关心同学学会如何恰当地应付

现实生活中所面临的各种压力，如何进行心情调整等，使同学更有效、

乐观地适应社会、适应自身的进展变化，促进青少年心理健康的进展。

我校每位班主任老师都进行校级心理健康辅导培训I,担当各班心理辅

导员，利用思想品德课，针对本班同学实际，有目的的开展集体心理

疏导活动，以促进心理素养提高，预防问题发生。

三、随着社会的飞速进展，人们的文化观念、生活方式、思维

意识都发生着猛烈变化。当代同学的心理负荷力量遇到了前所未有的

考验。有资料表明,在我国约有五分之一左右的儿童青少年都存在不

同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、

任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心

理行为问题。针对这些状况，学校大队部在今年分批、分时段对同学

集中进行思想、心理、行为等方面进行指导与教育，取得了良好的效

果。

四、心理健康是全员性的问题，是每一位同学在成长与进展中

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都必定会面临的问题，包括那些学习优秀、在老师看来是"好"孩子的

同学。由于往往由于学习成果好，这些“好〃同学心理进展中不健康的

侧面就经常被忽视，得不到老师的重视和准时的关心教育。我校每一

位老师在学科教学中都渗透心理健康教育，并时刻关注同学的心理动

向与变化，准时与其他学科老师联系，或找同学谈话，或与其家长沟

通，努力践行“让同学心中布满阳光”。

五、本学期组织老师学习心理健康教育的学问，运用于教学中，

丰富了老师教学方法和策略，提高了教育教学水平。在教育孩子的熟

悉上、方法上都有了提高和改善，推动了学校的整体的教育工作进程。

学校心理健康教育总结2023版篇3

本届心理健康节正式拉开帷幕。在启动仪式上，同学处张艳艳

副处长作了讲话，她指出高校生不光要有一副健康的体魄，还要有一

个健康的心理，要擅长心情掌握，持续保持对社会适应的良好状态才

能更好地学习、生活和工作。全体心理委员现场宣誓，传递了共同推

动学院心理健康建设工作的信念。

在学院篮球场开展了最暖微笑展现活动，两千余张同学真诚、

可爱的笑脸传递了青春、向上的正能量，活泼生动的人偶也来到现场,

对路过师生予以暖和的拥抱，吸引了广阔师生驻足观看、热忱参加。

学院心理健康教育与询问中心陈明英老师、系心理辅导站陈老师携

16位文理学院应专心理学专业同学开展了现场心理询问活动，接待

同学百余名，到场同学纷纷表示像这样布满爱的活动，很给力，很有

收获。

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本届心理健康节闭幕式暨颁奖典礼在学术报告厅隆重进行。团

委书记周晓晴及院系两级心理健康指导老师、同学处及心理协会成员、

各班心理委员参与典礼。典礼播放了感人至深的心理微视频，与会领

导及老师为获奖同学颁发了荣誉证书。周晓晴作了热忱洋溢的总结讲

话，她充分确定了本次活动的乐观意义，祝福全院师生都有一个乐观、

健康的心理。

本届高校生心理健康节旨进一步唤起全院师生的心理健康保

健意识，盼望全院同学能够关爱自己、关爱他人、关爱社会，以爱的

力气制造成才之路。

学校心理健康教育总结2023版篇4

一、开展心理委员、心理信息员的培训工作。

开学初，心理健康教育与询问中心对各系的心理委员和宿舍心

理信息员分别进行了培训I。培训内容主要针对心理委员和心理信息员

的工作职责、工作方法、工作内容、工作技巧等方面绽开。

二、办好心理健康教育宣扬读物《心弦》报并准时做好心理健

康教育宣扬工作。

自《心弦》报创刊以来，这份报纸就受到了广阔师生的宠爱。

透过它，大家既可以看到当前心理讨论的一些前沿问题，也可以了解

到我院同学的一些现实问题。

心理健康教育宣扬的网页作为同学工作部部门网页之一，发挥

着它独有的作用。它以网络为载体，传递着我们的工作思路和工作成

果。

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三、开展心理健康教育宣扬月活动

每年的5月25日是全国高校生心理健康节。因此，我们响应

教育部的号召，开展了以“微笑、微爱、微胜利”为主题的心理健康教

育宣扬月活动。在这一指引下，结合我院实际开展了“查找身边最绚

烂的笑容”、心理影片展播和"我的微胜利"演讲竞赛等活动。

四、开展心理健康讲座。

针对目前高校生人际交往中存在的一些问题，我们邀请同学工

作部刘辉副部长为同学做了"高校生如何在集体中生活〃的专题讲座。

五、日常心理询问和心理辅导工作。

在做好日常的心理健康教育宣扬工作和课堂教学的工作之余,

中心还坚持不懈地开展心理辅导和心理询问工作。通过网络、电话、

面对面等形式开展。

学校心理健康教育总结2023版篇5

一是进行“青春期健康教育”讲座，讲授同学青春期心理特点,

让同学留意青春期心理调整。该校组织全校同学，由专业老师讲授“同

学青春期健康”学问，让同学明白：青春期心情简单波动，而且表现

为两极性;结交志趣相投的伴侣，重视异性对自己的评价;崇拜英雄，

对坏人坏事嫉恶如仇;好辩论，喜爱钻牛角尖，敢于挑战老师、家长

等特点。这些分析，一针见血的说到同学们的心里去了，同学们聚精

会神的听老师讲解如何调整青春期的心理，并情愿走进专业老师的心

理工作室，解决自己的心理问题。

二是上好同学的"心理健康”课，解决同学日常生活中的心理问

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题，让同学轻松开心的生活学习。该校由政教处牵头，讨论开发《—

学校同学心理健康教育》校本课程，由取得心理询问师证的班主任老

师主持，就同学简单发生早恋、简单沉溺网络、逆反心理严峻等问题，

有针对性的对同学进行讲解。学校定期邀请心理询问专家，为同学讲

授青春期"心情管理"教育课，疏导青春期同学的心情，削减同学青春

期的苦恼。

三是上好同学的"考前心理疏导''课，解决同学因考试消失的心

理问题，让同学走好第一个"十字路口〃。针对初三同学中考日渐接近,

复习难度、考试压力等中考焦虑给同学带来的心理压力，由初三级部

牵头，各初三班主任详细参加，讨论开发《—学校考前减压心理辅导》

校本课程。各初三班主任细心编写教案，制作精致课件，用浅显生动

的实例，为同学们介绍了可能消失的各种“中考考前综合症”，分析了

消失这些心理问题的成因，并供应了应对的方法和策略。考前心理辅

导让初三同学们的心情得到了适当的放松，起到了很好的调整作用，

也很好地激发了同学的中考热忱，让同学以乐观的心态对待中考。

学校心理健康教育总结2023版篇6

学期我校心理健康教育工作的指导思想是：依据学校中心工作

方案和学校德育工作的精神和大队部工作的详细要求。依靠现代教育

理念，连续围绕学校校本课程教育主题，扎实开展我校心理健康教育,

关注同学的身心进展，结合我校同学实际，通过多种方式对不同年龄

层次的同学进行心理健康教育和指导，关心同学提高心理素养，健全

人格，增加承受挫折，适应环境的力量。

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一、成立心理健康教育领导小组

组长：

副组长：

组员：及各班主任

学校心理询问室兼职老师：

二、重点工作

根据制定的心理健康教育主要工作目标，我校这学期开展的主

要工作。

1、坚持以人为本的德育工程一一连续完善"三全育人"（全员、

全方位、全过程育人）的体系，扎实开展“六心教育〃工作，落实常规管

理的精细化。强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻"六心""爱

心献给社会、诚意献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信念留

给自己"，使每位同学都成为崇尚和谐，追求美妙生活的新一代。

2、坚持“以德治校"的方针，树立"老师人人都是德育工"的理

念，强化服务意识，严守从业准则，坚持用正确的舆论引导人，用高

尚的精神塑造人，以优良的校风培育人，以真挚的情意感动人。

3、坚持"活动育人”的理念。

与大队部、各中队结合开展系列活动，注意"课堂内外''的互补,

坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式，关注《品德与生

活》、《品德与社会》课的教学，落实"六心教育”活动的有序开展。上

好心理健康课，开展好同学的心理辅导工作。鼓舞老师要擅长捕获同

学中德育教育的闪光之处，准时调整教育思路,提高德育工作的实效。

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运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的

心理素养，促进他们身心全面和谐的进展教育同学努力学习，争取做

全面进展身心健康的学校生。

4、提高全体同学的心理素养

依据同学心理进展特点和身心进展的规律，有针对性地实施教

育。通过普遍开展教育活动，使同学对心理健康教育有乐观的熟悉,

使心理素养逐步得到提高。关注个别差异，依据不同同学的不同需要

开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。

三、详细措施

通过师资培训和课题讨论及校本研修，培育一批心理健康教育

的骨干老师，搞好师资队伍建设，提高广阔老师的心理健康水平，保

障和推动我校心理健康教育目标的深化开展。学校心理健康教育的途

径是多种多样的，依据学校的办学定位和我校的教育特点，我们在工

作中确定了以下几条途径。

（一）、开足心理健康课程

利用班队会，由班主任依据本班同学的心理状况，上好班级心

理健康课。强调行为训练，不只停留在说教，或灌输理论学问，而是

让同学亲身体验、感悟，提高心理健康教育的实效。

（二）广泛开展健康教育活动

1、与学校德育工作相联系，通过大队部的系列活动、以社会

实践活动、班级活动、班级活动，对全体同学开展心理健康教育，通

过宣扬窗、讲座、黑板报等少先队阵地对同学进行心理健康等方面的

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教育。使同学不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、适应环

境的力量;培育同学健全的人格和良好的共性心理品质;通过组织有关

促进心理健康教育内容的嬉戏、消遣等活动，关心同学把握一般的心

理保健学问和方法，培育良好的心理素养。

2、全面渗透在学校教育教学的全过程中。在班主任日常工作

中，乐观渗透心理健康教育思想;与班队会课、思品课、活动课等各

相关教学内容有机结合进行教育;通过各学科教学，把心理健康教育

渗透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理健康教育的结合点，

让同学获得心理体验来转变自己的观念，注意对同学心理健康的教育,

这些都是心理健康教育的主要途径。

3、进行课堂内外心理健康教育普及活动，上好心理健康课。

（三卜发挥心理询问室的作用

进一步完善心理询问室的装饰工作，坚持开展心理询问室，开

展心理询问和心理辅导，对少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予

仔细、急躁、科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调

整自我，提高心理健康水平，增加进展自我的力量。

学校心理健康教育总结2023版篇7

为了更好的贯彻落实《中学校心理健康教育指导纲要》提出的

心理健康教育的总目标，即提高全体同学的心理素养，充分开发他们

的潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学人格的健全进展。

依据学校的心理健康的普及程度及同学的'当前状况，本学期，心理

健康工作从以下几方面开展：

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一、连续开展宣扬教育工作，普及心理健康常识。

本学期，将利用一切能够利用的宣扬工具、机会及结合学校的

德育工作进行常规宣扬工作，加大心理健康工作的力度。

二、确立学校生心理健康的方向。

以预防和进展为主，以矫治为辅。因此，我们在重视对全体同

学开展进展性心理辅导的同时，不能忽视对一部分有心理问题的同学

开展针对性的个体心理询问和案例讨论，只有这样才能真正做到面对

全体同学，并使自己在实践和讨论过程中获得专业成长。

三、"导之以正，善巧便利”培育同学良好的心行习惯。

中国古籍《礼记•学记》有云："建国军民，教学为先〃，教育是

强国富民之本，而教育应当从儿童着手，所谓童蒙养正。古德云："教

儿婴孩，教妇初来〃，儿童在十三岁之前，天真未泯，简单教育，这

时接受良好的启蒙教育，对他们的一生将受用无穷。现代的父母，要

操劳的事太多了，第一线的老师，无力感也与日俱增，道德的崩解,

是非的扭曲，让人看了着急不已，预备利用同学这一段黄金时期，学

习《弟子规》、《新三字经》熏习我们的孩子，教育禀性淳良的儿童,

愿籍一己绵薄之力，点燃孩子心中那盏才智的灯火，照亮将来的风雨

人生。

四、健康心理，为同学一生幸福奠基。

心理健康不是单方面地从政治思想道德角度动身点指示与说

教，而使对同学心理状况、心理过程、心理机制的关心与辅导，运用

"关注"、"倾听"等沟通技术，让同学的心情和心情得到安慰，感到被

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关怀、被重视、被理解，并情愿接受老师的关心和指导，达到能主动

疏导自己心情的效果。

以上是本学期心理健康教育工作方案，虽然以极大的热忱投入

到心理健康工作，由于自身理论有待完善，阅历不足，难免会有不足

的地方，请多多包涵并指出。

学校心理健康教育总结2023版篇8

随着改革开放的深化，社会文明程度的提升，特别教育越来越

受到广泛重视，智障同学的健康成长已成为备受关注的话题。我校心

理健康教育工作依据“让每个同学得到更优的进展，为每个同学供应

更适用的教育”的办学思想和“融会、融入、融和"为内涵的“融和教育"

办学理念，有目的、有方案、有步骤地通过多种形式及途径，提高智

障同学的心理综合素养，促进智障同学自强、独立、公平参加社会生

活，回归主流社会，成为自食其力的劳动者。

一、加强老师心理健康教育培训

L普及学问，增加责任

学校精选了部分理论书籍和文章推举给老师，作为老师学习和

培训的内容，如《心理辅导技术》、《班主任心理辅导》、《成长教室心

理活动课教案集》、《花季心雨心理辅导个案集》等;邀请专家到学校

作心理专题报告;请本校领导作心理学问普及座谈会的主讲人，以强

化老师的.责任意识，明确心理健康教育工作的意义，了解其涵义和

特点。

2.理念引领，阅历推广

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每次会议或活动后，负责老师都会准时通过学校校内之家向老

师们汇报会议精神，共享信息资源;每月都由负责老师准时总结学校

心理工作，反思不足和改进之处，部署下阶段学校心理工作;常常召

开多种形式的专题争论会，举办老师演讲竞赛、班主任教育小故事演

讲竞赛，观摩心理活动课等，以点带面，以新的理念引领学校心理工

作的深化开展，不断提高老师心理健康教育的实践力量。

二、开展同学心理健康教育活动

1.温馨教室创建活动

教室是同学逗留时间最长的地方，校内是同学成长宽阔的天空。

虽然校舍比较陈旧、设备比较简陋，但以"两纲〃为指导，在学校德育

室的大力支持下对于温馨教室的创建，制定了具体的方案，进行了详

细的部署。让幽雅、温馨、健康的教室文化，影响同学共性的培育、

心理素养的熬炼、道德习惯的形成、学问才能的增长，促进老师与同

学、老师与家长关系的民主、融洽、和谐，让同学的生命在布满温馨

的氛围里更加绚烂。

2.社会实践活动

组织同学参观、感受祖国的巨变、中国人民的宏大，激发同学

喜爱祖国，喜爱家乡的真实情感;组织同学参与各级各类的融合活动，

培育同学的活动力量和人际交往力量等，也使他们看到了社会对他们

的关爱，感受到幸福。

三、供应同学心理健康帮助服务

1.小组辅导

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依据心理有问题同学的共同需要和问题，学校心理老师利用小

组辅导的方法，通过同学的互动，关心他们加深了解，改善同学间的

人际关系，培育合作意识。

2.心理广播

利用学校的校内广播站定期宣扬心理学问。每次专题广播均由

同学自己制作，对什么感爱好，对什么迫切想知道就制定哪方面的专

题，然后心理老师指导他们收集资料、编排内容、评审节目等。实践

证明，从同学自身动身，贴近智障同学们生活成长需要的心理学问，

易于接受，能够引起他们的爱好，产生共鸣。

四、赐予家庭心理健康教育指导

1.以绚烂的微笑面对家长

当家长把同学送进校门的时候，他们交给老师的是一份信任、

一份期望。学校老师树立学校和家庭是一家的思想，特殊是对弱势同

学，我们赐予家长更多的敬重，爱护他们的自尊心和自信念，乐观关

心他们查找家庭教育中的不足，关心他们激发孩子的上进心。

2.以真诚的爱心感动家长

学校老师平常都留意观看同学的一举一动，并把观看的结果准

时反馈给家长，主动与家长沟通，用我们为同学最优进展的那一份真

心诚意感动家长。

3.以教育的艺术号召家长

学校老师重视家庭教育指导艺术，讲解家庭教育在孩子成长中

的作用，家长是孩子最好的心理医生，增加家长抚养教育孩子的责任

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感和义务感;教给家长一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭

教育更贴近同学的心理，使家长重视为孩子营造和谐、温馨的家庭气

氛，提高智障同学的生活质量。

4.以规范的要求指导家长

平常，偶然的路遇、一个电话、一次家访都是进行个别间沟通

沟通的指导家庭教育的好机会。而家长会和家长学校更是对家进步行

群体指导的一种有效途径。每次召开家长会，学校老师会依据同学心

理进展特点，制定关心孩子完善心理品质的措施，向家长提出规范的、

明确的、详细的、不同层次的家长都能做到的要求，让家长在家庭教

育中有的放矢地进行指导，共同提高孩子的心理素养;每次开办家长

学校，学校都抓住良机，普及心理教育基本学问，沟通先进阅历与做

法，共同探讨孩子心理健康问题，形成学校、家庭教育合力。

通过近一年各项工作的系统开展，我校心理工作取得了一些成

果和阅历，但与兄弟学校相比我们还存在很大的差距。"为让每个同

学得到更优的进展"，我们任重道远。

学校心理健康教育总结2023版篇9

20_年5月,接到区教体局下发的《关于在全区中学校开展“心

理健康月”的通知》，每年一度的心理健康教育活动月有来到我们身边

啦!活动月中，阳光心灵心理询问中心在开好心理辅导课的同时，组

织开展了系列活动，提升了师生的心理健康水平。并对心理健康月系

列活动进行了部署：组织聘任校外“心理健康辅导员”;志愿者做好‘传、

帮、带，，对班级内有心理成长需求的同学进行干预和处置;各种心理

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健康活动进班级;心灵成长小组活动;心理剧表演竞赛等丰富多彩、形

式多样的活动。培育了同学良好的心理素养，促进了同学身心健康进

展。

一、学校领导高度重视，引导社会力气助力学校心理健康教育

校领导对心理健康月系列活动特别重视，各部门团结协作共同

努力，根据总体要求，心理询问中心细心策划组织了各项活动，顺当

完成了前期预备工作，以橱窗、板报、主题班会、团体心理辅导课、

义务心理辅导员培育等形式针对性地向全校师生宣扬和普及心理健

康相关学问，让老师和同学了解更多的心理健康学问信息，能有效地

面对问题，解决问题。

值得一提的是，针对当前学校师资力气不足，工作任务重的详

细状况，“阳光心灵〃工作室外聘了十一名公益心理询问师，为我校心

理健康教育工作的全方位开展打开了局面，各种活动精彩纷呈，师生

反响较好，也收到了良好的社会影响。全区首次心理健康"优质课”评

比在我校胜利举办，区教研室领导及专家对我校心理健康教育工作取

得的成果提出表扬。

二、开展各种活动，提升师生心理健康水平

（一）、5月4日下午七八节课，在学校会议室组织召开了我校“心

理健康活动月”的动员及培训班级心理健康辅导志愿者的会议。各班

心理健康辅导志愿者对本班级同学的心理健康状况做了细致的摸排

统计，并协作班主任统计好各班学困生名单报阳光心理询问室备案。

结合实际每周五下午第八节进行"心灵成长小组”活动，通过沙盘嬉戏

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活动和催眠治疗等，同学的学习及生活表现得到了很好的改善和提高。

（二卜进行了两次以"心理健康"为主题国旗下的演讲

5月2日，星期一，升旗仪式上，七班级六班李洛瑶进行了《熟

悉自己、悦纳自己、成为更好的自己》为主题国旗下的演讲。

5月21日，七班级八班文鑫宇同学作了主题为《做心情的仆

人》的演讲。文鑫宇同学在演讲中，举实例、谈感受、讲心得。获得

了师生热闹的掌声。

（三八办了一期以“心理健康〃为主题的手抄报竞赛

组织了一期以“关注心理健康''为主题的手抄报竞赛，各班级乐

观进行作品的设计制作。通过仔细的板报作品设计、增加了师生的心

理平安意识，又有效提高了大家的心理健康水平。

（四卜组织了一次心理剧表演竞赛

组织了一次以班级为单位的“心理剧”表演的竞赛，竞赛中，同

学们乐观写剧本、选演员、排练、参与竞赛。得到了较高的内心成长，

提升了学习的乐观性及班级的分散力。

（五卜支配了一期以心理健康为主题的班会课：

课题：自我管理与成长

通过主题班会活动，让同学促进彼此的沟通沟通和了解，提高

了同学的人际交往的力量，增进了同学之间的友情，形成团结互助，

相互关怀、友爱的校内氛围。通过自我探究，更好的熟悉自我、悦纳

自我。让同学们了解自我掌握力量表现，以及自制力在学习生活中的

重要作用，做到合理运用自身条件，提升学习效率，乐观悦纳自我。

20

班会课堂有效的缓解了同学的学习压力，提高了学习效果。

（六卜各级部的团体心理辅导课

分级部进行了团体心理健康辅导课，同学在课堂乐观参加活动,

沟通共享心得，自我成长效果明显。

七班级课题：《熟悉自我，成就自我》

全部初一同学全部班级同学分期分批进行了“熟悉自我，成就

自我”的团体心理辅导。通过团体心理辅导课，让同学进行自我探究，

更好的熟悉自我、悦纳自我。正确面对新的环境新的压力，快速进入

紧急的学校生活。努力开发潜能，做好自己。

八班级课题：《乐观培育自制力》

对初二同学进行了“乐观培育自制力”。针对初二同学的特点，

通过对同学团体心理辅导课，让孩子们了解自己自制力的基本状况，

学会调适自己自制力，保持好的留意力，以良好的姿势投入到紧急的

学习生活中去。

九班级课题：《给力中考》

对初三班级同学进行了“给力中考”团体心理健康辅导。针对初

三班级更大的学习压力，以单个班级或两个班级集体授课的方式进行

分批辅导。活动有效地缓解了毕业班同学心理压力，调适了同学的不

良心情，减轻了中考压力带来的负面影响，让他们以良好的心态、饱

满的热忱投入到紧急的毕业复习中去。

（七卜进行了“心灵成长''小组活动

心理特困生个别辅导，对于个别心理需求的个案，有针对性地

21

进行辅导和沟通，通过心理辅导志愿者对个别同学的个别状况汇报,

并准时做好心理疏导和辅导工作，协作班主任的同学日常管理，做到:

"把问题毁灭在萌芽状态"。

（八）、家长课堂

分别组织了七班级、九班级部分家长成长课堂。活动中，通过

各种体验技术，家长们深化体验课堂活动，乐观探究自身因素在同学

成长中的作用，有效提高了家庭教育的效果，加强了家校沟通的时效

性，同学的学习乐观性明显提高。

（九卜我区首次心理健康教育"优质课〃评比在我校胜利举办

5月18日下午，兖州区首次心理健康教育"优质课”评比活动在

我校博学楼五楼会议室胜利进行。对于本次活动，领导重视，“阳光

心灵”活动中心大力帮助。活动中，我校宣苓民老师的《让青春远离

冲动》获得了教二等奖的好成果，研室领导和专家组对我校的心理健

康教育工作取得的成果特别确定。

三、仔细沟通，总结表彰

6月1日下午，整个活动月结束，进行了公开表彰，公示相关

获奖状况，对活动中做得还不够完备的地方进行了仔细的总结，收到

了良好的效果。

总之，在过去的一个月中，在学校领导的关怀和支持下，我校

的心理健康教育工作开展的扎实有效。系列活动增加了心理健康教育

的实效性，培育了同学良好的心理素养，能够乐观接受心理健康教育，

遇到问题，能够主动求助，并学会自我调整。营造了健康、乐观、乐

22

观向上的校内氛围，起到了宣扬和普及心理学问的作用。

今后我们要连续提高熟悉，转变观念，特殊是广阔老师要转变

观念，把心理健康教育工作做得更好，真正让每个同学都能在健康、

温馨的环境中学习和成长。心理健康教育工作任重而道远，需要每一

位教育工不懈努力，需要我们不断探究前进、积累阅历，力争使我校

的心理健康教育工作更富成效。

学校心理健康教育总结2023版篇10

一、指导思想：

提高同学的心理素养，提高同学心理健康的水平是教改的重要

内涵，国家教委新制定的中学校德育大纲中己明确将心理健康教育作

为中学校德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对同学进行心理

健康教育和辅导，关心同学提高心理素养，健全人格,增加承受挫折、

适应环境的力量。

为了更好的促进同学健康成长，推动素养教育，贯彻教育部颁

发的《中学校心理健康教育指导纲要》，依据上级主管部门学校心理

健康教育工作的要求，本学期的工作方案如下：

二、详细工作：

（一）加强学校心理健康教育工作的领导和管理

1、完善心理健康教育工作体制。形成在校长领导下，由德育

处牵头，以班级长、班主任和心理辅导老师为骨干，全体老师共同参

加的心理健康教育工作体制，在全校广泛宣扬，努力营造心育氛围。

2、连续做好心理健康教育的老师培训工作。

23

（二）开展多种形式的心理健康教育活动。

1、在开展心理教育常规工作外，加强学校心理询问室的宣扬

工作，通过黑板报、橱窗等出一期心理健康学问宣扬栏，普及心理健

康学问。

2、邀请有关专家为全校教职工进行1-2次有关老师心理健康

及心理健康教育技能的讲座，减轻老师的精神紧急和心理压力，让他

们学习一些调整心理的技巧，增加应对问题的力量，提高心理健康水

平。

3、依据同学的进展需要，举办心理健康学问讲座，开展心理

健康教育工作。

4、协作学校转后工作，对有较严峻心理问题的同学进行跟踪

调查，并提出建议，以关心问题同学真正从心里阴影中走出来。

5、组织同学撰写心里小论文，通过同学自撰心理小论文的过

程中，进行自我心理调试，提高心理素养。

（三）加强学校与家庭、社区的联系，营造适合同学身心健康进

展的社区、家庭环境。结合家长学校有针对性举办1—2期的亲子教

育等心理辅导专题讲座，对家庭教育加强指导。

三、详细工作支配：

1、就询问个案与部分家长沟通。

2、问卷调查。

3、家长学校。

4、心理讲座。

24

5、出一期心理健康宣扬板报。

6、老师心理健康讲座。

7、家长学校：亲子教育。

8、组织撰写心理小论文。

学校心理健康教育总结2023版篇11

为深化贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成

年人思想道德建设的若干看法》、教育部《关于加强中学校心理健康

教育的若干看法》和《中学校心理健康教育指导纲要》等文件精神，

普及心理健康学问，全面提高中学校生心理素养，促进其身心和谐进

展，依据市教体局有关文件精神，经学校讨论，打算开展心理健康教

育月活动。现将详细活动总结如下：

一、成立领导组

组长：—

副组长：_

JA!:、、、、、、、、、、、

及全体班主任

二、活动主题

欢乐学习，幸福生活

三、活动时间

20_年_月一日一_月—日。

四、活动内容及形式

L进行一次国旗下讲话

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_月_日，在周一升旗仪式上，政教处徐克祥主任发表以“欢

乐学习，幸福生活”为主题的国旗下讲话，推动“欢乐学习，幸福生活”

主题系列活动深化开展（附：国旗下讲话稿、中同学如何做到心理健

康讲话人：政教处_主任）

2.召开一次“欢乐学习，幸福生活”主题班会

学校以班级为单位，围绕“欢乐学习，幸福生活”这一主题，召

开一次主题班会。细心设计活动内容，创新活动形式，力求取得实效。

主题班会要有教案，校内开展优秀主题班会评比（附：七⑸班心理健

康教育主题班会教案）

3.出一期“欢乐学习，幸福生活”主题黑板报

4.阳光中学对班主任进行心理健康教育培训

为提高班主任心理健康教育水平，_月_日下午，阳光中学邀

请了宣城中学心理辅导师、安师大心理学硕士讨论生鲍丽俊老师为全

体班主任举办了心理健康教育培训。

培训伊始，鲍老师围绕当前同学青春期的心理特点，分析了同

学在日常学习生活中易表现出来的不良问题，针对同学存在的问题,

鲍老师利用丰富的案例为班主任介绍了同学心理健康辅导的六个途

径即：了解当前同学心理特点;设立班级心理委员;召快乐理主题班会;

实施个别心理辅导

引入团体心理辅导;心理危机个案转介，关心班主任在教育教

学工作中，自觉运专心理健康学问及心理辅导方法和技巧，解决同学

在成长过程中遇到的一些心理问题。

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本次培训历时近1个多小时，会后，参训班主任纷纷表示此次

培训让他们明白了心理健康教育在班级管理中的重要性，他们申明今

后要做同学心理健康的导航人，让他们的健康成长"随爱潜入学

5.心理健康疏导室落户于阳光中学

_月_日，在俞和平校长的高度重视下，留守儿童心理健康疏

导室胜利地设立在阳光中学。为留守儿童暨全校同学带来了精神阳光,

受到广阔师生的全都好评!近几年，在李立新董事长的关爱下，阳光

中学校内面貌焕然一新，各种教学设备齐全。针对该校寄读同学多，

留守儿童比重大的特点，上学期，阳光中学新建了留守儿童活动室，

作为留守儿童活动的固定场所，并配备了专业（杨连生王婷）老师对留

守儿童进行管理。一学期下来，发觉大多数留守儿童都存在心理上的

问题。此事引起了俞校长和政教处徐克祥主任的高度重视，这学期，

政教处通过心理教育辅导活动的开展，老师和留守儿童建立"一对一〃

的帮扶关系，在同学中建立"多帮一〃的关心模式，收到了明显的效果。

健全了留守儿童正常的心理品质，让他们"学会顽强、学会学习、学

会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解"，促进了其健康成长。

在留守儿童中心，性格孤僻不合群，逆反心理严峻，自由散漫，学业

成果很差的同学,经过一段时间的帮扶，他们变了，变得活泼开朗了，

学会敬重他人了，能够自觉遵守纪律了，学习成果有了明显进步。看

到这一切的变化，让筹办心理健康疏导的人士感到很欣慰，学校打算

健全留守儿童中心的功能，在此基础上，建立心理健康疏导室，让更

多的阳光照进同学的心灵，使他们更欢乐、更健康的成长。

27

在这一学期里，我校的心理健康教育工作取得了巨大的进步,

但还有很多不足：如心理健康教育课还需要加强、改进，我们对心理

健康教育的观念还要进一步转变，我们仍旧有部分班主任、老师对心

理健康教育的熟悉与重视还很不够。今后我们要连续提高熟悉，转变

观念，特殊是广阔老师要转变观念，把心理健康教育工作做得更好,

才能真正让每个同学都能在健康、温馨的环境中学习和成长。

学校心理健康教育总结2023版篇12

本学年我校心理询问室在校领导的关怀支持下，在上个学年的

工作阅历及总结基础上本着务实、创新、进取的工作作风，有方案、

有重点开展心理健康教育工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，

总结本学期我们所做的工作，主要有以下几个方面：

1、在总结上个学年的基础上，以科学的心理健康教育理念为

指导，努力培育同学自知、自尊、自制、自信、自强的心理素养，让

每一位同学都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。

2、学校领导非常关注本校的心理健康教育工作。我校的心理

健康教育坚持进展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅

的基本原则，重视把心理健康教育渗透到教育教学中，同时发挥心理

辅导的作用。

3、连续在各科教学中渗透心理健康教育思想。各科老师在教

学中贯彻爱好原则、和谐原则和胜利原则，营造乐观健康的课堂教学

气氛，激发同学的求知欲，爱护同学的自尊心，增加同学的自信念,

激励同学的进取心。班主任在班级工作中关注同学的心理现状，有目

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的地组织和指导同学开展自我教育活动;在日常教育活动中建立公平

的师生关系，努力运专心理学的方法引导和关心同学，尤其要鼓舞有

心理困难的同学熟悉和超越自我。同时也在德育中渗透心理健康教育,

发挥班主任的辅导作用，开展培育同学心理品质的主题活动，促进同

学心理进展。

3、连续开展学校个别心理询问辅导活动。我校心理询问室树

立为全体同学服务的理念，与全体同学沟通，仔细开展询问服务，和

每一个同学做真诚的知心伴侣。个别心理辅导制度是学校心理健康教

育的重要一环。它在解决部分同学心理问题，促进他们心理健康成长，

营造全校健康心理氛围发挥重要作用。发挥专职老师的作用，对于少

数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予科学有效的心理询问和辅导，

使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加进展自我

的力量。本学期坚持每天中午时间对同学开放，支配好同学预约工作，

解决了很多同学的心理困惑，甚至是有严峻心理问题的同学，为我校

心理平安工作画上圆满的句号。

4、利用好本学期的家长会，向家长宣扬青少年心理健康教育

的重要性，使家长在平常留意孩子的心理健康状况，关注同学的内心

世界，形成心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合的心理健康

教育模式。

5、开展心理健康讲座，普及心理健康的学问。用启发法使同

学形成自己符合社会要求的有价值的人生目标体系，追求人生抱负，

有责任感、进取心又乐观豁达，关心同学正确处理各种社会关系，以

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形成健康的人格。本学期重点对高一各班级新任心灵委员进行培训,

使其架起老师与同学之间的心理桥梁，提高了全体同学的心理健康水

平.

6、把心理健康教育也渗透到了学校的日常工作中，利用充分

利用班团活动，板报，宣扬栏，学校广播站等对同学进行心理健康教

育等，有方案、多渠道地开展心理健康教育活动。

总之，在一个学期以来我们学校心理健康教育关注于全体，以

进展性为目标，促进师生心理的健康进展与成长。不忽视同学个体的

差异，注意个别同学的辅导与询问，准时、有效地关心同学实现心理

的自助。在询问中，我们贯彻心理成长的思想，也就是说问题、困惑

本身也是同学成长的一次机遇，擅长把握这次机遇，关心同学实现心

理的成长，体验超越自我的胜利感。

学校心理健康教育总结2023版篇13

当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对孩子都是百

依百顺，从而形成了孩子饭来张口，衣来伸手的习惯。那么，对于幼

儿园的孩子来说，必需从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自

己的事情自己做，还要加强自我保健的力量，提高身心健康水平。老

师为他们供应良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康

行为方式。

首先：在幼儿健康教育的过程中，必需丰富幼儿的健康学问，

教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习

惯，卫生习惯和体育熬炼习惯。可以用丰富的学问、动作和行为练习、

30

讲解示范、体育嬉戏，训练行为，培育习惯等方式进行。

其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。

例如：结合日常生活进行并与其他学科结合进行

最终：在培育幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。

先针对群体进行教育，转变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行

为的形成，"大家都这样，我也要这样”。再针对个别特别幼儿多提示、

多关怀、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教育。

经过两年半的幼儿园生活，幼儿大致上养成了良好的生活卫生

习惯。因此制定以下方案：

（一■）、总目标：

1、会听信号变速跑或转变方向跑，在20至30米距离内快跑，

在200至300米距离内走跑交替，跑时上体稍前倾，两手半握拳。曲

肘在体侧，前后自然摇摆，前脚掌着地。

2、跳动姿态正确：曲膝摆臂，四肢协调，用力蹬地轻轻落地，

保持平衡。

3、能保持自身动作平衡，会两臂侧平举，单腿站立5至10秒

钟，能在有间隔的物体上行走。

4、喜爱投掷。会两人相距2至4米抛接球，原地变换形式的

拍球。边走边拍球，边跑边拍球，能肩上挥臂投掷，投准（3米左右）。

5、能协调灵敏地钻爬和攀登障碍物。

6、会听口令立正，稍息，看齐，向左（右）转、原地踏步，立定，

便步走，齐步走，跑部走，左（右）转弯走，会听信号左右分队走。

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（二卜详细措施：

1、动作与行为练习，让幼儿对已经学过的基本动作与基本技

能，健康行为与生活技能等进行反复练习。

2、见解示范。详细而形象地向幼儿讲解粗浅的健康学问，并

结合身体动作或实物、模型加以示范。

3、情境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思索

分析情境中所涉及的健康教育问题。

（三卜逐月目标：

二月、三月：

1、进展幼儿侧步走的力量及动作的协调性。

2、进行球的各种玩法。

四月：

1、学习助跑跨跳。

2、练习头顶沙袋走平行线。进展平衡力量。

五月：练习侧身向右传球，进展幼儿身体的敏捷性及合作力量。

六月：

1、学习侧身钻过直径60厘米的竹圈。

2、练习立定跳远的动作。

3、连续教幼儿上挥臂投掷的动作，提高幼儿投掷的精确

性。

（四卜课程支配：

详见各主题支配。

32

二：心理健康

心理健康是儿童期人的生理、心理进展的关键期，乐观健康的

人际关系是幼儿心理健康进展的基础。幼儿早期的人际关系不仅影响

儿时的心理健康，也会影响一生的幸福和成就。社会领域的教育具有

潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活

动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关

爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。社会学习是一个漫

长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会亲密合作，协调全都，共同

促进幼儿良好社会品质的形成。因此，本学期我们在加强幼儿身体熬

炼的同时，注意幼儿心理健康的教育

总目标：心理健康是适应社会环境的要求，心理健康的孩子应

当不怕困难，不怕挫折，英勇顽强，敢于维护自己的正值利益，我们

将从以下五个方面来培育：

二、三月：

1、培育幼儿的开心的心情。

2、培育幼儿的自我掌握力量。

四月：培育幼儿抗挫折力量。

五月：培育幼儿自信念。

六月：培育幼儿的独立性。

学校心理健康教育总结2023版篇14

一、指导思想

健康心理和人格教育是现代教育的主题，也是幼儿教育的主题。

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《中国儿童进展纲要（20_-20_年）》强调：“儿童期是人的生理、心

理进展的关键时期。为儿童成长供应必要的条件，赐予儿童必需的爱

护、照看和良好的教育，将为儿童一生的进展奠定重要的基础。〃然

而，3~6岁的学前儿童还处在心理成长进展和人格形成的关键期，他

们具有巨大的进展潜力，可塑性大，由于他们在心理上极不成熟，自

我调整，掌握水平较低，自我意识还处在萌芽状态，极易因环境等不

良因素的影响形成不健康的心理和人格特点。学前儿童的心理健康与

否，将会对他们的熟悉，情感、共性、道德的进展和社会适应等产生

极其深刻的，有的难以逆转的影响。而心理健康教育的目的是提高幼

儿的心理素养，不是解决心理问题，对有儿童进行心理健康教育，而

不只是针对有心理问题的儿童，因此，幼儿园的保教工，已不再仅仅

是对幼儿日常生活的支配和护理、身体的保健与保育，以及生长指标

的达标。而是要关注幼儿的心情和需要，加强心理健康的指导。为儿

童制造融洽、和谐的心理环境及早关心儿童矫治不良的行为，注意培

育儿童健全的人格。

二、工作重点

1、成立课题组、制定学期方案。

2、为幼儿创设与教育相适应的良好环境，并把心理健康教育

渗透到幼儿的一日活动中去，以促进幼儿的心理健康。

3、提高老师、家长的心理健康教育水平，学习一些相关的理

论学问。

4、做好幼儿心理健康的测查工作，了解幼儿存在的心理健康

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问题。

5、对幼儿消失的心理问题进行准时的矫治，并和家长联系进

行共同教育

6、家园协作，巩固幼儿心理健康教育的效果。

三、详细措施

1、为幼儿创设自由宽松的活动环境，开展丰富多采的健康教

育活动

在日常生活中应充分利用幼儿园活动室内外及周边自然、社区

等环境，挖掘一切可以利用的资源，拓宽幼儿的活动空间。依据幼儿

的年龄特征设置不同的活动内容，依据教育内容需要，设置的区域不

断变更，让幼儿按个人爱好自由选择。并且，在幼儿园的一日生活中

把心理健康教育融入其中，使之成为幼儿园生活的一部分，而且嬉戏

和活动是幼儿学习交往技能的最好机会，可以通过语言、艺术、科学、

健康、社会等嬉戏活动的开展及一日生活常规管理，有意识的将心理

健康内容渗透其中，挖掘各个活动的心理培育目标，关心幼儿建立良

好的心理素养。

2、敬重幼儿共性，促进心理健康

每位幼儿在生理和心理上都有其各自的特点，存在差异。作为

共性心理特征和性格，在每个幼儿身上的表征都不一样。对任何一种

表征的幼儿，我们都不能忽视。要依据每位幼儿的心理特点、进展的

需要，准时调整自己的教学策略，转变教学方法，满意不同幼儿的心

理需要，有针对性地进行个别辅导，关心幼儿解决面临的问题和困扰,

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更好地发挥心理健康教学活动地教育作用，促进幼儿健康活泼地进展。

对于一些有心理缺陷、心理障碍，行为怪异的问题幼儿，更要进行跟

踪讨论，制定系列方案，实行乐观的方法，进行矫正性辅导，关心他

们克服共性倾向，恢复其健康的心理。

3、学习心理健康的相关理论，明确儿童心理健康的重要性

任何讨论都是以理论为指导的，在讨论时通过学习相关儿童心

理健康的相关理论，了解儿童心理特点，关心我们在实践中把握讨论

的方向，使我们避开走很多弯路。而理论也能转变我们老师的教育观

念，在讨论中采纳适合于幼儿的方式方法，对幼儿的心理健康问题加

以引导，促进幼儿的心理健康进展。

4、家园协作，共同教育

家庭是幼儿生活中第一个接触到的环境。完善的家庭结构，良

好的家庭人际环境，家长本身的素养及对子女的教育观、教养方式，

家长之间和幼儿园之间是否要求统一等，都会给幼儿心灵烙上深刻的

“Epi记〃，因此，老师和家长要常常沟通，相互沟通幼儿在家或在园状

况，以便准时订正幼儿在心理方面所产生的问题。

5、做好幼儿个案的追踪调查

仔细观看幼儿在的行为，准时写好个案分析，以提高老师的反

思力量，并作好比对、测查资料的收集记载工作。

学校心理健康教育总结2023版篇15

一个月来，我学区几所学校在“心理健康教育月”中，开展了以

"喜爱生命、善待生命”为主题，以"国旗下讲话"、"心理健康教育卡片"、

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"黑板报宣扬〃、"征文”等形式的心理健康教育系列活动，收获颇多。

详细活动内容如下：

一、国旗下讲话：

在星期一升旗仪式上，以《喜爱生命、善待生命》为题进行国

旗下讲话，使同学了解有关生命的来之不易与珍贵，懂得要喜爱生命。

引导同学不断增加自我爱护意识,远离损害、危急，平安健康地生活。

鼓舞同学激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值,

让生命焕发光荣。

二、推举阅览相关书籍：

学校广泛利用图书室，同学借阅了有关课外书籍，了解了有关

喜爱生命、善待生命的健康学问，做好读书笔记。

三、创编黑板报：

每班创编一期以“喜爱生命、善待生命”为主题的黑板报，学校

进行评比，评比出了一、二、三等奖，优秀作品在学校宣扬栏展现。

四、开展主题班会：

各班以“喜爱生命、善待生命''为主题，召开了一次主题班会活

动课。通过活动课，让同学懂得了我们要喜爱生命、善待生命，让生

命的音符弹奏出更加雄浑的乐章，谱写出一曲绚烂的生命之歌。

五、手抄报竞赛：

高班级进行了有关“喜爱生命、善待生命”为主题的征文竞赛,

中班级进行了手抄报竞赛，低班级进行了画画竞赛。每年段各评比出

一、二、三等奖。优秀作品在学校宣扬栏展现。

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完善健康心理，塑造健康人格。通过系列活动，取得了良好的

效果：同学的心理素养增加了，正确的心理健康观念逐步形成，他们

理解了生命的真正意义，以生命平安为重。懂得爱护自己和别人的身

体，珍爱珍贵的生命。学会珍惜今日拥有的幸福生活。用微笑面对人

生，给生命一个顽强、英勇、自信的笑脸，制造一个独一无二的精彩

人生!立志从我做起，从身边的一言一行做起，在健康的氛围中幸福

成长！

学校心理健康教育总结2023版篇16

开展乐观心理健康教育，对于提升老师从事教育事业的责任感、

幸福感，消退职业倦怠，提高同学学习的自觉性、乐观性，为办优质

教育提升、学校办学水平供应了源源不断的动力。我校坚持"和融"办

学理念，注意师生心理健康教育，现将20_年度心理健康教育总结

如下：

一、形成健全的心理健康教育组织机构

健全的组织机构，是落实心理健康教育的基本保证。学校成立

了心理健康教育领导小组，确定葛校长为学校心理健康教育工作的总

负责人，特地配备了二名持证上岗的心理健康教育老师，派徐萍和王

山花两位一线老师参与南京市学校心理健康教育老师培训学习。装修

了心理辅导室、心理活动室和心理资料室。工作开展做到事先有方案，

事后有反馈，组织、协调各方面力气，保证学校心理健康教育工作得

到规范有序的开展，提高了工作的针对性和实效性。

二、建立了同学心理挡案

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建立同学心理健康档案并使之逐步规范化，这对于提高学校心

理健康教育的针对性和有效性具有重要作用。它将有助于确定详细的、

有针对性的同学心理教育工作的目标、内容、方法与途径，有助于对

的诊断、分析、解释与评价。上学期对同学的基本状况做了具体的调

查记录，包括同学的家庭状况、成长经受等，本学期又对流淌儿童进

行心理档案的分类存档。

三、大力开展心理健康教育宣扬工作

为了消退老师、家长及同学对心理健康教育的偏见，让广阔家

长、老师以及同学对心理健康教育持有一种正确的观念和态度，学校

通过各种途径，开展心理健康教育的宣扬工作，营造良好的氛围，让

广阔师生员工提高开展心理健康教育的乐观性，增加心理保健的意识,

具备识别与关心他人化解心理冲突的力量。一是通过校内网、德育网

等途径宣扬心理健康教育，校内网和德育网每学期不少于5篇文章。

二是购买、订阅大量心理健康教育类书籍、刊物，心理资料室中的书

籍、光盘等已投资近千元。

四、乐观开设心理健康教育讲座

开设心理健康教育讲座是学校开展心理健康教育课的一条重

要途径。学校心理询问室的几位老师轮番为全校师生开展心理健康教

育专题讲座。组织开展的“异性正确交往"心理健康教育活动。各班级

通过