小学三年级英语第二单元预习设计及限时作业

小学三年级英语下册Unit2预习学案及限时作业

三年级班姓名:

No.1

课Unit2MyFamily.

题A:LefslearnLefssay（15-16页）

限时作业

•读一读,连一连。

father妈妈

mother爸爸

grandfather奶奶

grandmother爷爷

man女人

woman男人

二.读字母，并在四线三格中抄写（让学生学会正确

使用四线格，掌握正确的书写格式及笔画顺序。）

FfGg

小学三年级英语下册Unit2预习学案及限时作业

三年级班姓名:

No.2

课Unit2MyFamily.

题A:LefstalkLefspractise（14

页）

1.看课本14页ALet'stalk,了解图画意

思。

2.听录音跟读对话三遍，学习who的发音。

设3.准备家庭成员的照片。

计学习小贴士:

Who'sthatwoman?那个妇女是谁?

内She'smymother.她是我的妈妈。

Who'sthatman?那个男人是谁？

容He'smyfather.他是我的爸爸。

限时作业

一、读一读，连一连

1.What'syourname?A.He'smy

father.

2.Who'sthatman?B.Nicetomeet

you,too.

3.Howareyou?C.Fine,thank

you.

4.Who'sthatwoman?D.IamChenJie.

5.Nicetomeetyou.E.She'smy

mother.

二、读一读，选一选

()1.-Who'sthatman?

A.Heismyfather.BSheismyfather.

C.Sheismymother.

)2.一ThisisAmy.

A.Hello!B.Nicetomeetyou.C.

Goodbye!

()3.一Who'sthisgirl?

A.SheismyMom.B.UeisAmy.C.Sheis

Sarah.

小学三年级英语下册Unit2预习学案及限时作业

三年级班姓名:

No.3

课Unit2MyFamily.

题B:LefslearnLefssayLet'scheck

（18—19页）

1.听课本18页B:Let'slearn录目,跟读学

习sister,brother,Whatabigfish!（好

大的一条鱼呀！）三遍。

2.听课本19页B:Lefssay录目，跟读学习

设字母、单词三遍。

3.听课本19页B:Let'sdo录音，边听边做动

计作三遍。

4.仿写字母HhIi三遍。

内

学习小贴士:sister姐妹

容brother兄弟

Whatabigfish!（好大的

iHiJ一条鱼呀！）

限时作业

一、读一读，连一连

A.fatherB.brotherC.grandmaD.sisterE.

grandpa

哥哥爸爸奶奶爷爷姐

妹

二、读字母，并抄写。（让学生学会正确使用四线格,

掌握正确的书写格式及笔画顺序。）

IlhIi

小学三年级英语下册Unit2预习学案及限时作业

三年级班姓名:

No.4

课Unit2MyFamily.

题BLet'stalkLet'spractise（17页）

1.看课本第17页BLefstalk图，了解图

画意思。

2.听课本第17页录音，跟读对话三遍。

3.准备家庭成员及朋友的照片。

学习小贴士：

计Comeon.（赶快）

Let'swatchTV.（我们一起看电视吧。）

内Who5sthisboy?（这个男孩是谁？）

He'smybrother.（他是我的兄弟。）

容Who，sthisgirl?（这个女孩是谁？）

She'smysister.（她是我的妹妹。）

限时作业

一、读一读，相符的图片画“一，不相符的画“X”

()1.She'smysister.

()2.Sheismymother.

()3.-Who,sthisgirl?

一Sheismysister,Amy.

)4.-Who'sthisboy?

-He'sJohn.

()5.一Who'sthatman?

-He'smygrandfather.

广州市版小学英语新编教材四年级下册

Module5FoodAndDrinks

Unit13TheFoodandDrinksWeLike

广州市萝岗区玉树小学刘凤珍82075522

一、教材分析

Unit13Thefoodanddrinkswelike是Module

5的第一篇课文，本节课是Unit13的第一课时，主

要是讲怎样招呼客人和询问别人的早餐吃些什么。

虽然这节课的单词比较多，但是学生在一、二年级

学过大部分有关食物和饮料的单词，只是这些单词

的拼写还没有掌握，所以，主要是单词的拼写的记

忆。对于本节课的主要句型：Wouldyoulikesome...?

Yes,please./No,thanks.在情景中是很容易理

解的，主要是学生能在情景中熟练运用。另一个句

型Whatdoyouusuallyhavefor...?Iusually

have...在四年级上学期已经初步学习过了，在本节

课中主要是巩固运用。

二、教学对象分析

四年级学生经过三年的英语学习，已经积累了一

定的学习基础，他们精力旺盛，自信心强，对贴近

生活的学习内容有强烈的兴趣。特别是有关食物的

话题，但同时四年级学生已开始两极分化，存在一

定比例的后进生。所以在教学时，分层次教学，以

学生为主体，让不同层次的学生都有所收获。四年

级下学期的学生，积累了一定的词汇，掌握了一定

的学习基础，学习逐步由对单词和句型的掌握过度

到对语言的实际运用和提高阅读能力和提高阅读水

平上来。

三、教学目标分析

(-)语言知识目标

1.会听、说、读、写新单词：food,drink,coke,

toast,best,coffee,porridge,noodles,rice

noodles,bun

2.能正确运用下列句型：

(1)A:Wouldyoulikesome...?

B;Yes,please./No,thanks.

(2)Ilike...best.

(3)Whatdoyouusuallyhavefor...?I

usuallyhave...

(二)语言技能目标

1.能听、说、读、写本课的新单词。

2.能学以至用，能用所学的句子来谈论有关早餐

的话题，能够招待客人。

(=)情感态度目标

1、通过开展与学生生活密切相关的学习活动，进

一步培养学生的学习兴趣。

2、通过各种积极的评价调动学生的积极性，培养

大胆开口、勇于实践的学习习惯。

3、通过运用情景、媒体和活动等教学方式让学生

主动获取信息

4.形成良好的饮食习惯，不偏食，不挑食

(四)文化意识目标

初步认识到中西方饮食文化的不同

四、教学策略

1、发展学生进行积极的思考、观察、想象及与

人合作的能力。

2、教会学生积极运用本课所学的句型进行表达

和交流，能较好地运用到实践生活中。

3、运用活泼多样的学习形式，让学生在学中玩,

玩中学

五、教学重难点分析

1.重点：学会用Wouldyoulikesome…？等

句子来招呼客人及进行有关饮食话题的交谈。

2.难点：对句子Whatdoyouusuallyhave

for…?及其回答的掌握。

Ilike...best的理解和运用。

六、教学媒体：图片，食物及饮料，录音，课件。

七、教学步骤

1.Freetalk:T:Hello,boysandgirls.Howare

you?P:Hello,MissLiu!Iamsuper（创设轻松

的气氛）

2.Organization:T:Doyouwanttobethewinners?

P:Yes,Ido.T:Lefsseewhowillbethewinners.

Areyouready?（激起兴趣）

3.RevisionT:Doyoulikechicken?（课件出示图

片）P:Yes,Ido.（课件出示chant,）T:Lefschant.

（进一不调动学生的情绪，进入英语学习。）

Let'schant（配乐）

Chicken,chicken,chicken

Ilikechicken.

Yummy,yummy,yummy.

Cookie,cookie,cookie.

Ilikecookies.

Delicious,delicious,

delicious.

Rice,rice,rice.

Ilikerice.

Nice,nice,nice.

4.Leadingin

(1)T:Boysandgirls?P:Yes?T:Doyoulike

chicken/cookies/orangejiuce(课件出示chicken

orangejuiceandcookies和更多的食物分成food

andrinks)

T:Wow,therearesomanyfoodanddrinks.

TodaywearegoingtolearnUnit13Thefoodand

drinkswelike（课件出示课题，再）捋课题贴在黑

板上，读一次，明确本节课的学习目标）

（2）T:Todayismybirthday.Ihavemanyfood

inmyhouse.Doyouwanttoeat?Doyouwantto

gotomyhomeandhaveaparty?P:Yes,Ido.

（3）T:Now,Lefsgo!（学生列队去教师家里,配

音乐）Hereweare.Comeinandsitdown.（创

设情景有意义的情景，自然进入课文的学习）

5.Pre-task

（1）Learn“Wouldyoulikesome...?Yes,

please."T:（拿名准备好的食物cookie先吃一

个）good!（然后问全部的学生）Wouldyoulike

somecookies?P:（引导学生说出）Yes,please.

（分别再问5个学生）（将东西分给5个学生

帮老师发给本组的同学,每个学生先说一次再各

自去发食物）T:Anvycanyouhelpme?（用真

实的情景学习句型，让学习感知，理解，运用，

逐步分层学习，符合小学生的认知规律）

（2）Learn"No,thanksandcoffeeandcoke”T:

Thankyou.Loo,Ihavesomecoffee.And

coke.Wouldyou1ikesomecoffee（两次）?P:Yes,

please.T:（倒一杯咖啡给Helen）Please.（Helen

觉得苦）T：（对全班学生）Wouldyoulike

somecoffee?P:No,thanks.（分别问3

个学生）T:Wouldyoulikesomecoke（两次，

问全班一次,再分别问3个学生）？（先肯定回答，

再学否定回答，再在句型中学单词，学饮料，逐

步推进）

（3）Learnthewords:"toast,bun,porridge,

noodles,ricenoodles^^T:Ialsohavemany

foodanddrinkshere.Look,toast,toast.Who

canhelpmetosendthetoast?（请一位学生来

帮忙，先说一，两次，如不会就请另一个学生，

形成竞争的气氛）用同样的方法教其他5个

单词6人各自帮老师派食物。

⑷T:Iknowyoutakemanyfoodanddrink.

Wouldyouliketosharetogether?（学生用自

带的食物操练）

（5）PlayaguessinggameT:Areyouhappy?

Areyoufull?Now,lefshavearestand,play

aguessinggame.Ok?（出示单词及图片cake）

look,wpat'sthis?Ps:Cake.（师将图片贴到food

类下）（出orangejuice,读完后，捋它贴到

drinks类下面）出示一系列的新单词卡片学

生读出来Now,Iwant8pupilstocome

heretoplaythegame,whowanttotry?（QL]8

个学生，然后每人发一张单词卡片）Lefs

guesswhatwouldtheylike..Wendy,wouldyou

likesomecakes?（出示句型wouldyoulike

some...?贴在黑板上）Wendy:No,thanks（贴出

答句）T:Whoknows?（叫学生问，直到猜对

为止，出示Yes,please.叫Wendy把单词卡贴到

相应的一类下面）（叫学生继续猜）（游戏调

动学生的积极性，把单词分类，形成体系，有助

于学生记忆）

（6）Learn“Ilike...best”（游戏结束后，回到讲

―►

台）T:Whenwehungry,weeat...（师生一起说

出各类食物）whenwethirsty,wedrink...（师

生一起说出各种饮料名称。）Thereareso

manyfoodanddrinks.Ilikeorangejuice

veryverymuch.Ilikeorangejuicebest.（出

示best.读2次）T:Whatdoyoulike

best?（叫4个学生回答）

（7）Learn“Whatdoyouusuallyhavefor

breakfast/lunch/dinner?Iusuallyhave...for

breakfast/lunch/dinner.T:Ilikeporridge,

Iusuallyhaveporridgeforbreakfast.What

doyouusuallyhavefor

breakfast/lunch/dinner?（出示句型各叫2个学

生回答）（课件，电话响起，）T:Hello!Miss

zhong:Happybirthday!T:Thankyou!Miss

zhong:TomorrowI,MrYangandMrchenare

goingtovisityou.T:Ok!Misszhong:Bye.

T:Bye.

MisszhongandMrchenwillcome

tomorrow.Ipustpreparesomefoodanddrinks.

ButIdon'tknowwhatdotheyusuallyhavefor

breakfast,lunchanddinner.Lefscallthem

andaskthem.Ok?（课件先后出现2个教师的相

片跟学生进行对话）T&P:Hello.Misszhong!

Misszhong:Hello,boysandgirls!T:Whatdo

youusuallyhaveforbreakfast?Misszhong:

Iusuallyhaveporridgeforbreakfast.T&P:

Bye.Misszhong:Bye.（学生轮流问，课件中一

答玩就出现相应的食物和饮料的图片跟三餐对应）

（跟学生熟悉的教师对话，大大提高了学生的积

极性，很好地调动学生的情绪，而且学生是带着

老师给的任务，这一有意义的任务，是任务型教

学的体现）

6.While-task

（1）T:Thankyouverymuch!Boysandgirls,do

youlikecartoon?Ps:Yes,Ido.T:Now,lefs

watchacartoon.Butyoumustthinkthe

questionsoverandwritedowntheanswers,

canyou?let'sreadthequestionsfirst.（出

示问题，一起读问题每个人一份）Now,lefs

watchit.（一起看课文的对话）T:Doyou

likethecartoon?Ps:Yes.T:Whocananswer

questionone?DoesJiaminglikeorangejuice?

Pl：No,hedoesn't.（叫学生回答其余的2个问题

DoesJiminglikecoffee?WhatdoesJiamin

like?）Readthedialogue

（2）T:Boysandgirls.Canyoutellmewhatyou

knowtoday?（当学生说用Wouldyoulikesome...?

招呼朋友吃东西时）T：Good,Whatother

situationwecanuse“Wouldyoulikesome...?

Pl:Shopping,T:Whatelse?P2:Inthe

restaurant（学生可用中文答，一答完就用课件

出示shoppingandintherestaurant这两个

场景）

Thafsright,canyoumakeanewdialogue

inyourgroup?

7.Homework

1.Makeasurvey（调查家人一日三餐喜欢吃什么）

2.Copythenewwords.

八、板书设计

Unit13Thefoodanddrinks

welike

fooddrink

Wouldyoulikesome...?

Toastcoke

Yes,pleas./No,thanks

Noodlescoffee

Ilike...best,

porridge

Whatdoyouusuallyhave...for..

Ricenoodlesbun

Iusuallyhave...for...

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例

评选

教案设计

一、教案背景

1,面向学生：中学2,学科：英语

2,课时：2

3,学生课前准备：

1）预习生词，了解单词的意思

2）预习课文，了解万圣节节日习俗

3）自主完成课后习题

二、教学课题

通过学习使学生了解西方一些传统节日的基本知识,并且进一

意识，注重中西文化的差异。在传授知识的同时，让学生领略西方

生学习英语的兴趣。

1、运用图片和音乐来引出所要学的西方节日，并介绍Holler

在讲解完文化背景，节日的历史之后，列出更多相关的西方节日3

ThanksgivingDay,Easter等。由西方节日再联系到中国的一些传;

Festival,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival等，先

对比，让学生了解中西方不同的节日习俗。

2、通过互联网的信息搜索，培养学生提取、加工信息和分析

初步掌握中西的重要节日和明显的差异。

3、根据提供的材料和信息，使学生学会用英语表达自己所喜5

因，培养学生的英语表达能力。

三、教材分析

本节教材为牛津英语7AUnit3Lefscelebrate!<Readir

主要介绍万圣节的来历和节日风俗，通过阅读课文来理解课文大意

阅读分析能力。第二课时在学生了解课文内容的基础上，了解信彳

完成课后练习，再由西方节日引出一些传统的中国节日，如春节，

节，使学生学会用英语表达自己所喜爱的节日并说明原因，训练学

作能力。在讲述中西节日的同时，渗透英美文化，在中西文化的交

的跨文化意识，增强学生的中国传统文化意识，并提高学生学习E

教学重点：

1、学习有关万圣节的知识。

2、初步了解信件的写作格式。

3、培养学生的阅读能力。

教学难点：

1、中西方的文化差异和风俗习惯。

2、学生用英语表达自己最喜爱的节日和原因

教学之前用百度在网上搜索“GettingreadyforHalloween!

材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确

式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于中西节日任

给学生观看，加深印象。用百度图片网上搜索下载各种节日的图片

图识别能力。通过百度在网上搜索一些关于中西方节日的文字资*

做成PPT课堂给同学们演示，给学生了解中西方节日的风俗和文化

受。

四、教学方法

情景教学法、讲授法、任务型教学法、分组讨论法

1、通过设置情景和教师讲授，帮助学生了解和学习相关西方节

习惯，激发学生的兴趣，扩大学生的视野。

2、运用任务型教学法，采用活动的方式，整体设计教学目标，C

充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，鼓励学生采用自主t

式。

3、结合所给信息和图片，让学生分组讨论，谈谈自己喜爱的千

惯，人们都如何度过等。

五、教学过程

第一课时

【图片导入】在用英语进行简单的问候之后，在大屏幕上播放

图片，进而引出本节课的课题“GettingreadyforHalloween!x

【百度图片】

http://hi.baidu.com/leeleenz/album/item/3acecf17da8a83

tml

【板书】Unit3Reading

GettingreadyforHalloween!

万圣节的文化背景和风俗习惯【百度百科】

http://baike.baidu.com/view/2532.htm

1、节日由来

2、节日习俗

3、节日食物

【学生活动】学生快速阅读课文和回答问题：“whatdopeoF

Halloween?^^

【教师活动】教师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可

和困惑。

【学生活动】学生再读课文回答更多的问题（课件展示）：

1.WhenistheHalloween?

2.Whatdopeoplegivechildrenasatreat?

3.WhatdopeolewearatHalloween?

4.Whydochildrenpainttheirfaces?

5..Howdothechildrenmakeapumpkinlantern?

6.Whatdotheydoattheparty?

7.WhatdopeopleeatatHalloween?

上述四个问题使学生更好的了解课文内容，并通过问与答来自

炼了口语又巩固了万圣节的文化习俗。

【学生活动】学生听录音跟读课文，然后分段齐读课文，并完

的填空（课件展示）

A.Playagamecalled“trickortreat”

B.Dressup

C.Makepumpkinlantern

D.Haveaspecialparty

【教师活动】教师通过问题与填空，关注学生对课文的理解能

的学法指导。

【学生活动】学生完成课文内容填空。（课件展示）

【教师活动】教师关注学生动态，并和学生一起检测答案。

【学生活动】学生分四组复述课文（课件展示）

Group1:pumpkin,sharp,knock,trick,shout

Group2:celebrate,October,festival,interesting,c

Group3:dress,mooncake,festival,mask,lantern

Group4:game,treat,party,tooth,mask

【教师活动】教师详细说明各组复述的内容和任务，并给出一

帮助，根据各组学生复述的情况进行评价，最后对本节课内容进彳

第二课时

【教师活动】教师带领大家复习上节课学习的内容，通过提叵

学生对上节课内容的理解。

【学生活动】学生齐读课文，完成课后习题，并互相检测答案

【教师活动】教师讲解课文知识点，讲解英文信件的写作格式

固所学的内容。（课件展示）

【板书】西方的其他节日：Christmas,ThanksgivingDay,Ea

【百度百科】西方节日

http:〃www.http:〃baike.baidu.com/view/142366.html

【学生活动】组织学生对西方节日进行讨论，了解西方节日及

如：

SI：CanyoutellmesomethingaboutChristmas?

S2：Well,Christmasismyfavoritefestival.Ifson]

SI:Canyoutellmemoreaboutit?

S2:PeoplehavespecialdinnersandtheyhaveChristr

【教师活动】老师针对节日的主题向学生们提问：“Whatfesti

celebrateinChina?”引导学生做出相应的回答。

【百度百科】中国传统节日http:〃baike.baidu.com/view/2（

【板书】Whafsyourfavoritefestival?

LanternFestival【百度百科】http:〃baike.baidu.com//

SpringFestival【百度百科】http:〃baike.baidu.com/\

Mid-AutumnFestival【百度百科】

http:〃baike.baidu.com/view/2568.htm

DragonBoatFestival【百度百科】

http:〃baike.baidu.com/view/2567.htm

【教师活动】对学生说：我们已经了解很多关于西方节日的传

到外国人的朋友，希望向她们介绍中国的传统文化时，我们应当求

我们非常熟悉的节日呢？比如我们传统的春节、中秋节、端午节、

你要给你的外国朋友写一封介绍中国传统节日的电子邮件，应该W

【学生活动】学生分组进行讨论，以myfavouritefestival

组写作的内容。

【教师活动】教师深入到学生的活动中，及时交流与指导，绘

助，特别对学生的写作，教师要严格要求，培养学生在规定的时I'亘

书面表达的能力。

【教师点拨】在学生活动的基础上，教师可作如下补充：

1、SpringFestival：SpringFestivalisChineseNewYea

bigfamilydinneratSpringFestival.Wewearnewclothes

willgetredpacketsfromtheirparents

2、Mid-AutumnFestival:weeatmooncakesandwatchthe

【学生活动】学生分组写作，并组内进行修改。

【教师活动】教师请各组展示自己的作文，并给以一定的评价

【课堂延伸】

更多中西节日的英语表达。（课件展示）

【课堂小结】

1、让学生快速浏览全节教材内容，并回忆教师的讲述内容，

和把握所学知识。

2、让学生口头表述自己的收获。

3、把学习中使用的全部资料整理保存，回家后向家人和亲戚隹

美国的主要传统节日以及相关的风俗习惯。

六、教学反思

1.根据新课标的理念，充分发挥学生的主体性和教师的主导

多媒体辅助教学在英语教学运用中的重要性，以及这种教学给学4

2.任务型教学给英语学习课堂的启示。它使任务更明确，活动

多样。尤其是设计信息差问题任务的设计，使课堂导入更加赋予仓

趣和积极性更易调动。

3.基本能完成教学内容，注重了对学生阅读、说和写的训练,

注重对学生情感价值观的培养和文化意识的培养，有益于加深对本

和认识，培养爱国主义精神，有益于提高人文素质。

4.教案设计中可能存在的不足：

1）课的复习和新课的导入的时间可能过长。

2）中西文化的讲解方面，没有利用更有效的方法让学生理

3）学生小组活动这方面，可能要求过高，难以完成，因时

让更多的同学在课堂上得到充分的语言能力锻练。

七、教师个人介绍

省份：江苏省学校：连云港市灌云县初级中学

娟

职称：中学一级电话子

qgvke@sina.com

通讯地址：连云港市灌云县初级中学初一英语办公室

钱娟，连云港市灌云县初级中学英语教师。1999年毕业于淮海

年本科毕业于南京师范大学，并获得英语（师范）专业学士学位。

面，认真钻研教材，不断更新教学理念，所带班级在校名列前茅，

项教学比赛中多次获奖。作为一名教师，我一直不断的学习，不论

识还是信息技术。我坚信，在信息技术发展的今天，互联网会给我

更多的帮助。

金台区中小学教师命题比赛参赛试卷四年级

英语期末试卷

听力部分

一、圈出你所听到的单词

1,ducktruck2、riverforest3,lion

tiger4、mousehorse

5、eleventwelve6、chickencow7、

NovemberDecember8、office

buildingapartmentbuilding9、

pawsfur10、wingwhere

二、听对话，选择相应的答语

()1、Whatareyoudoing?

A、Becauseit'stimeforbed.

()2、Whyisshebrushingherteeth?

B、Sheisdreaming.

()3、WhatisJennydoing?

C、Yes,theydo.

()4、Dotigerseatmeat?

D、Inatree.

()5、Wheredoesabirdlive?

E、I'feedingthebird.

三、听句子填空

1、Themonkeysarebananas.

2、Sheisthefish.

3、Wheredothey?

4、Whyyoucrying?Ihurt

myfinger.

笔试部分

一、把所给的单词分类。

marketseatlibraryrainybell

blackboardpencilsnowygloves

chalkschoolwheelcloudyshortstire

papersockseraserchain

Schoolthings:(学习用品)

Places:(处所)_____________________

Weather:(天气)____________________

Clothes:(衣服)____________________

Bicycle:(自行车部件)

二、单项选择，把正确的序号填在题前括号内。

()1、Abirdlivesina.

A、riverB、treeC、farm

()2、Acathasfur,pawsanda.

A、tireB、tailC、tripes

()3、Theishotandsunny.

A、weatherB、whereC、with

()4、favouritefruitisorange.

A、YouB、IC、My

()5、isJunefirst.

A、Children,sDayB、NationalDayC、

Women'sDay

()6、Canbirdsfly?

A、No.Birdscanfly.B、Yes.Birdscanfly.

()7、isyourbirthday?December

first.

A、WhatB、WhenC、Who

()8、Canyoupointthedonut.

A、toB、inC、on

()9、What'syour?_.It's858

NinthAvenue.

A、addressB、nameC、old

()10、Iliketoplaymydollandmy

skippingrope.

A、toB、onC、with

()11、Whereareyougoing?

A、Totheshop.B、Turnleft.C、Let'sgo

tothegym.

()12、Isitfarhere?

A、ofB、toC、from

()13、Iwanttogo

A、shoppingB、shopingC、shop

()14、It'sandsunnyinsummer.

A、coldB、hotC、cool

()15、Abusinessmanworksina.

A、restaurantB、departmentstoreC、

officebuilding、

三、连线题.

1、What'syourfavouriteschoolwork?

A、Bycar.

2、Whenislunch?

B、Iliketoreadbooks.

3、Howdoyougotoschool?

C、It,stwelveo'clock.

4、Whatareyouwearing?

D、It'sSaturday.

5、Whatdayisit?

E、I'mwearingshorts.

四、连词成句.

1、youwheregoingare

2、likedothisyoudress

3、gymwheretheis

4、whatyouwanttobuydo

5、workscashierindepartmentastorea

五、给下列句子编序，使它成为完整的对话。

()excuseme.canyouhelpme?

()sure!

()whereisthepark?

()1don,tunderstand.pleasespeakslowly.

()doyouhaveamap?

()good,godownthisstreetandturn

left,thereisthepark.

()well,justgostraightdownthisstreetand

turnleft.

()yes.Hereitis.

()you'rewelcome!

()thanks.

命题人:

光明小学杜娟测评人:

金台区中小学教师命题比赛参赛试卷四年级

英语期末卷

命题意图：

本次命题结合了四年级英语知识的结构特点，

全面考察学生听、认读单词和句子

以及会话的能力。结合教材重难点，设置了各种形

式的题目，旨在考查学生全面的听

说读写能力。

参考答案及评分标准：

听力部分：

一、圈出你所听到的单词（每个2分，共20

分）

1、duck2、river3、tiger4、mouse5、

eleven6、cow7、December

8、apartmentbuilding9、paws10、

wing（每个2分，共20分）

二、听对话，选择相应的答语（每个2分，

共1。分）

1、E2、A3、B4、C5、D（每个2分，

共1。分）

三、连线题.（每个2分，共10分）

1eating2feeding3live4areBecause5

lonely（每个2分，共10分）

笔试部分，

一、把所给的单词分类（每个1分，共15分）

Schoolthings:blackboardpencilchalk

papereraser

Places:marketlibraryschool

Weather:rainywindysnowycloudy

Clothes:glovesshortssocks

Bicycle:seatbellwheeltirechain

二、单项选择，把正确的序号填在题前括号内。（每

个1分，共15分）

1、B2、B3、A4、C5、A6、B7、B8、A

9、A10、C

11、A12、C13、A14、B15、C

三、连线题（每个2分，共10分）

1、B2、C3、A4、E5、D（每个2分，共10

分）

四、连词成句.（每个2分，共10分）

1、Whereareyougoing?

2、Doyou1ikethisdress?

3、Whereisthegym?

4、Whatdoyouwanttobuy?

5、Acashierworksinadepartmentstore.

五、给下列句子编序，使它成为完整的对话。（每个

1分，共1。分）

12356847109

20092010学年度第一学期期末考试

八年级英语试卷

本试卷共五大题，8页，满分100分。考试时间:

90分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔

或签字笔填写自己的考生号、姓名、试室号、座位

号，再用2B铅笔把对应这两个号码的标号涂黑。

2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡

上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动。用橡皮

擦干净后，再选涂其他答案。不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，

答案必须写在答题卡各题目指定区域的相应位置

上；如需要改动，先划掉原来的答案，然后再写上

新的答案，改动的答案也不能超出指定的区域；不

准使用铅笔、扇珠笔和涂改液。不按以上要求作答

的答案无效。

4.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束，将本试

卷和答题卡一并交回。

第一部分（共65分）

一、听力（共两节，满分15分）

第一节听力理解（共1。题；每小题1分，满分10分）

每段播放两遍。各段后有几个小题，各段播放

前每小题有5秒钟的阅题时间。请根据各

段播放内容及其相关小题，在5秒钟内从题中所给

的A、B、c项中，选出最佳选项，并在答题卡上招

该项涂黑。

听下面一段对话，回答第1小题。

1.Whyhasn'tRosereceivedane-mail?

A.BecausesheisbusyB.Becauseshe'stoo

tired.

C.Becausehercomputerdoesn'twork.

听下面一段对话，回答第2—3小题。

2.HowmanyfriendswillbeinLinda'sbirthday

party?

A.Three.B.Four.C.Five.

3.WhywilltheybuyLindaaCD?

A.LindahashadaCDplayer.B.Lindais

afanofmusic.

C.ACDischeaper.

听下面一段对话，回答第4-5小题。

4.WhatisMichael?

A.Aworker.B.Astudent.C.A.teacher.

5.WhatdoesthewomanthinkofMichael?

A.Shedoesn'tlikehimatal1.B.Itseems

thatshe1ikeshim.

C.Sheonlylikeshislonghair.

听下面一段独白，回答第6-7小题。

6.Wherearethey?

A.Inthebank.B.Onthewaytothe

bank.C.Atthebusstop.

7.Whyisthebankclosed?

A.Becauseitislateinthe

afternoon.B.BecauseitistheWeekend.

C.BothAandB.

听下面一段对话，回答第8-10三个小题。

8.Whatdoesthewomanwanttoknow?

A.TheflighttoCanada.B.The

informationaboutOttawa.

C.ThepricefortheairtickettoOttawa.

9.HowmuchdoesitcosttoflytoOttawainJuly?

A.$480,B.$418.C.$525.

10.Whichofthefollowingistrueaccordingto

thedialogue?

A.ItcostsmoreinMarchandMay.B.It

costslessinAprilthaninJuly.

C.ThewomanwantstogotoOttawainJuly.

第二节听取信息（共5小题；每小题1分，］粉5分）

听下面一段独白，请根据题目要求，从所听到

的内容中获取必要的信息，填入答题卡标号为的

空格中。听录音前，你）捋有15秒钟的阅题时间。录

音读两遍。你）捋有80秒钟的作答时间。

二、语言知识及运用（共两节，满分20分）

第一节单项选择（共10小题；每小题1分，满分10

分）

从11-20各题所给的A、B、C和D项中，选出可以

填入空白处的最佳选项，并在答题卡上.将该项涂

11.Asstudents,westudyveryhard

for01irzfuture.

A.mustB.shouldC.ought

D.can

12.Lookatthesigninthewall!Stop

photographs,please.

A.takingB.totake

C.takeD.nottaking

13.youevertheUSA?

Yes,Iwenttherelastyear.

A.Did,gotoB.Do.goto

C.Have,gonetoD.Have,beento

14.Whatdoyouthinkofyoursubjects?

IamgoodatEnglish,betteratmaths

andatChinese,butmyPEisthe

A.best,worseB.best,badC.best,

worstD.best,best

15.strangethecreaturesare!

A.HowB.WhatC.How

aD.Really

16.Whatabigflood!Alotofsoilaway.

A.washedB.washesC.are

washedD.iswashed

17.Heranfasthecaught山e

thief.

A.too,toB.SO,thatC.very,

toD.enough,that

18.TheGreekssucceededcapturing

Troyatrick.

A.with,inB.to,withC.in,with

D./,with

19.The.miceinthestreetsmell

really_________

A.die,terribleB.dead,

terrible

C.death,moreterribleD.dying,

moreterribly

20.Atlastthethiefadmittedthelady's

hangbag.

A.stealB.stole

C.stealingD.hasstolen

第二节语法选择（共10小题；每小题1分，满分1。

分）

阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下

文连贯的要求，从21-30各题所给的A、B、C和D

项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

Hi!IamaChinesemidgeschool

student21LiPing.Iamwritingtotellyou

aboutanex­

perimentWearedoingatschoolwithourscience

teacher.Atthebeginningofthisschool

year.Mr.Wangshowed22fi1msandweread

articles（文章）aboutproblemsinthe

environment.Onedayhesaid."1wantto

know23you111ink.P1ease24mewhatWe

shoulddoormustdo.Tellmewhateachofyou

willdotoprotecttheenvironment."Some

studentssaidthattheythought25Was

possibleforeachpersontoprotectthe

environmentifhereallywantedto.Someone

26saidthatscientistsshouldworkharder

tofindnewwaystoproduceenergy.

Nextweek,1willthinkabouthow27water

orkeepitclean.Iamplanningtotryanduse

28watereveryday.andalsonottouseso

muchofthethingsthatmakeitdirty.Eachtime

Iturnonthetap.Imustthinkabouthowmuch

water29

Ifyou_30toknowmoreorjoinUS,please

writeane-mailtothefollowingaddress:Ping

Li@163.com.

21.A.nameB.namedC.names

D.naming

22.A.weB.ourC.US

D.ours

23.A.whatB.howC.when

D.where

24.A.nottellB.nottotellC.tonot

tellD.don'ttell

25.A.itB.thatc.this

D.its

26.A.otherB.elsec.another

D.others

27.A.savingB.saveC.saved

D.tosave

28.A.littleB.alittleC.less

D.theleast

29.A.isusedB.usingC.used

D.use

30.A.wantsB.wantC.wanted

D.arewanting

三、完形填空（共10小题；每小题1分，满分1。分）

阅读下面短文，掌握其大意，然后从31-40各

题所给的A、B、C和D项中，选出最佳选项，并在

答题卡上）捋该项涂黑。

1waitedforthisdayforalongtime!Ihad

anew31andinvitedmyfriendsherefor

din-net!Icouldn't32wellthenight

before.IjustthoughtaboutwhatIshouldcook

forthemand

howtomakemyhouselook33

Itwasalotoffunto34thingsformynew

house.Icamebackhomeabitlaterthen,ata.

round6:20pm.Istartedto351Afterall

ofmyfriendscame,I36myhousetothem.

Thenwestartedtohavedinneratabout8：00

pm.Everyone37thefood.Someofthemeven

sanganddanced!Theywer