2024年高等教育教育类自考-00882学前教育心理学历年考试高频考点试题附带答案

2024年高等教育教育类自考-00882学前教育心理学历年考试高频考点试题附带答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共25题)1.下列关于言语直观的描述正确的是（）A、受时间、地点条件的限制较大B、不受实物直观的局限，提高直观效果C、人以真实感、亲切感D、可以通过语调和生动形象的事例激发幼儿感情2.个体的社会化过程是通过以下哪两方面而实现的？（）A、学校教学与个体努力B、社会教化与个体内化C、教师教育与个体追求D、家庭榜样与个体自觉3.虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，表现在（）。A、开始进步快B、中间有一个高原期C、后期进步较慢D、总趋势是进步的E、有时出现暂时的退步4.指出下述各点中错误的说法是（）A、IQ分数与学习成绩有显著的相关B、IQ分数可以预测个人的性格特征C、学生的情绪和动机对智力测验分数没有影响D、一个人的IQ保持相对稳定5.认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化；而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是（）。A、遗传决定论B、环境决定论C、二因素论D、相互作用论6.最初社会性微笑发生的标志是（）的出现。A、有差别的微笑B、出声的笑C、诱发性的笑D、自发性的笑7.谈谈人本主义学习理论如何在学前教育中的应用。8.婴儿学习的最早方式表现为习惯化与（）。A、条件反射的形成B、模仿C、社会化D、观察9.儿童动作发展中，通过运动探索和体会运动能力，控制和操纵周围环境中的物体，这个阶段属于（）。A、反射动作阶段B、最初运动阶段C、基础运动阶段D、专门化动作阶段10.有目的的多次执行某种动作以形成技能的过程叫（）A、练习B、重复C、操作D、内化11.如果要使心理学课程成为教师职业训练的重要课程，根据当代知识分类理论，高师心理学的改革（）A、应加强趣味性，增加大学生心理内容B、应注意理论联系实际，联系大学生自身的事迹C、既注重陈述性知识的教学，更注意使心理学原理转化为应用技能D、改革心理学理论体系，增加理论的严密性12.儿童识字的过程，可有顺序地分为（）A、再现阶段、识字阶段、泛化阶段B、泛化阶段、再现阶段、识字阶段C、识字阶段、泛化阶段、再现阶段D、泛化阶段、识字阶段、再现阶段13.在认识“长短”和“高矮”的活动中，先让幼儿逐个比较以后，才可以排列出“长短”和“高矮”的顺序。这属于启发式中的（）A、目标分析法B、逆向反推法C、爬山法D、类比解决问题法14.格兰布斯将教师角色分为两大类社会文化传播者和（）。A、教学执行者B、教学实施者C、教学指导者D、教学组织者15.幼儿教师的职业承诺包括规范承诺、感情承诺和（）A、教学承诺B、人际承诺C、认知承诺D、继续承诺16.儿童在日常生活中已经能分别你、我、他，上、下、左、右等概念，这些概念一般是通过（）A、概念形成B、概念同化C、接受学习D、幼儿园系统教学获得的17.简述幼儿学习评价的目标。18.概念同化19.结合课程决定论和教学设计论对教育活动设计的理解，教育活动设计应具备哪些基本特征？20.布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为（）A、认知、领会、分析、综合、运用、评价B、认知、领会、运用、分析、综合、评价C、领会、认知、分析、运用、综合、评价D、领会、认知、分析、综合、运用、评价21.象征性学习包括符号性学习、语义学习和（）A、反应性学习B、联结性学习C、逻辑学习D、综合性学习22.学前儿童心理学是（）的一个组成部分或分支，而且是内容最充实的分支。A、发展心理学B、普通心理学C、学前教育学D、儿童解剖生理学23.儿童最初的创造想象是（）。A、无意的自由联想B、随意的自由联想C、愿望性想象D、情境性想象24.“中介变量”的概念首先是由谁提出来的？（）A、格思里B、赫尔C、托尔曼D、卡特尔25.到3岁时，儿童脑的重量大约是（）g。A、390B、900C、125D、1000第2卷一.参考题库(共25题)1.教师尽可能采用最好的技能和技巧来使学生掌握某种学习，这体现了教师的角色为（）A、执行者B、治疗者C、辅助者D、解放者2.简述幼儿多动症的表现。3.教师对幼儿的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。A、解除个体对答错问题的恐惧心理B、保护幼儿的好奇心C、鼓励幼儿的独立性和创新精神D、给幼儿提供具有创造性的榜样4.当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是（）。A、刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B、与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意C、在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意D、利用活动引起幼儿的有意注意5.卡西迪的研究结果表明，能够合理解释自己和他人的情绪体验产生原因的儿童年龄为（）A、2-6岁B、5-6岁C、3—5岁D、4-5岁6.习准备的物质基础是（）学习准备状态是由多种因素构成的，大体可分为三个维度。一是生理方面的发展状态，特别是神经系统的发育与成熟程度，这是构成准备状态的物质基础。A、个体智力因素的发展B、个体非智力因素的发展C、个体生理因素的发展D、个体心理因素的发展7.根据埃里克森的理论，2—3岁的发展任务是培养（）。A、自主性B、主动性C、勤奋感D、自我同一性8.德国著名的教育家（）创立了第一所现代幼儿园，形成了第一个相对独立的幼儿教育体系。A、桑代克B、卢梭C、福禄培尔D、欧文9.判断学生问题行为的主要依据是（）A、是否妨碍他人与社会B、是否能适应正常的学习与社会交往C、对教师的态度D、对同学和家长的态度10.智力超常儿童是指智商超过（）的儿童。A、100B、110C、120D、13011.1903年，美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》。A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克12.关于“怎么做”的知识，如怎么进行推理，决策或者解决某类问题等的知识属于（）。A、陈述性学习B、程序性学习C、显性学习D、隐形学习13.研究者要以有效的提高教育质量和科学性水平为宗旨，选择富有教育意义的课题，在研究过程中尽量使研究活动和教育活动达到和谐统一，有益于幼儿身心的健康发展，防止和避免研究工作对他们造成不良影响。这一原则是（）A、客观性原则B、发展性原则C、教育性原则D、理论联系实际原则14.根据目前研究，2岁前儿童的动作训练，对动作发生时间早晚的影响是（）A、有很大价值的B、没有价值的C、有限的D、无限的15.在棋类比赛中，主要是依据头脑进行思维活动，所做出的决策去支配手挪动棋子的位置，因此，把它归属为（）A、知觉技能B、智力技能C、操作技能D、认知技能16.简述儿化语的特征。17.中国比奈量表、瑞文测验、画人测验及中国儿童发展量表等属于测验中的（）A、成就测验B、智力测验C、智力倾向测验D、人格测验18.布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（）。A、认知、领会、分析、综合、运用、评价B、认知、领会、运用、分析、综合、评价C、领会、认知、分析、运用、综合、评价D、领会、认知、分析、综合、运用、评价19.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度，测验时跳过某个难题先做简单的题目等属于（）A、学业求助策略B、计划策略C、努力管理策略D、调节策略20.5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的（）。A、稳定性较好B、分配能力较强C、范围较大D、选择性较强21.视触协调出现的主要标志是（）A、能伸手抓到东西B、看到喜欢的东西时会手舞足蹈C、一抓到东西就不放，且将它塞到嘴里D、不断地把成人放在他手上的物体扔到地上22.幼儿攻击性行为的最大特点是（）。A、破坏性B、情绪性C、目的性D、情境性23.儿童空间维度形容词出现的顺序是（）A、①大小②高矮、长短③粗细④高低B、①大小②高矮、长短③高低④粗细C、①大小②高低③粗细④高矮、长短D、①大小②粗细③高矮、长短④高低24.关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论？（）A、分析说与综合说B、模板说与分析说C、特征说与原型说D、演绎说与归纳说25.情景认知理论认为，学习实质上是（）A、一个文化适应与获得特定的实践共同体成员身份的过程B、学习者细心观察专家的示范过程C、在专家指导下主动实践的过程D、学习者观察和模仿共同体内其他成员的行为实践的过程第3卷一.参考题库(共25题)1.用“蜻蜓和飞机，人体的血管和公路，鱼儿和潜艇，电脑和人脑等”进行的类比属于（）A、狂想类比B、直接类比C、拟人类比D、符号类比2.（）强调发挥幼儿的主动性，尊重幼儿对文本的感受和体验，促使其积极建构对文本的理解。A、图文阅读B、看图说话C、分享阅读D、交互阅读3.婴儿学习的最早方式表现为习惯化和（）A、去习惯化B、条件反射的形成C、模仿D、观察4.在对家庭教养方式的研究中最具影响的是鲍姆林德，他采用家庭式观测调查与实验室的观察研究，总结推出有关父母教养方式的两个维度，即（）A、情感温暖—敌意和依恋—干涉B、温暖与控制C、要求和反应性D、启发诱导型和溺爱娇纵型5.幼儿社会性学习的基本方式主要有观察学习、角色扮演和（）A、同伴交往B、大众传媒C、交互阅读D、目标学习6.幼儿典型的思维方式是（）。A、直观动作思维B、抽象逻辑思维C、直观感知思维D、具体形象思维7.根据弗勒的阶段分类，幼儿教师专业成长可归纳为三个阶段，“儿童喜欢我吗？同事喜欢我吗？领导是否觉得我干得不错？”属于（）A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注教学阶段D、关注儿童阶段8.影响师幼互动关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和（）A、师幼互动行为B、师幼互动类型C、师幼互动的时间D、师幼互动质量9.婴儿理解听音乐与舞蹈之间的关系时所使用的学习图式属于（）A、社会性图式B、简单图式C、混合图式D、综合图式10.对范畴的规律性做出编码的一种形式并形成有组织的知识结构为（）A、表象B、图式C、命题D、概念11.幼儿园教育活动中可应用的感知觉规律及涵义。12.通过应用奖励和惩罚手段对幼儿进行强化和评价的方法是（）A、体验思考法B、观察学习法C、强化评价法D、移情训练法13.儿童创造性自我表现的高峰期是（）A、2～4岁B、3～5岁C、4～6岁D、5～7岁14.学习潜力15.幼儿的听觉偏好趋向是什么？（）A、就人声和物声而言，新生儿趋向物声B、就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音C、就声音音调来讲，新生儿趋向低音调D、新生儿爱听柔和的声音16.幼儿学习的主要途径有活动中学习和（）A、操作性学习B、语言理解学习C、概念学习D、关系中学习17.游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段，是儿童借助想象来满足自身欲望的虚拟活动，持这种观点的是（）。A、斯宾塞B、格罗斯C、拉扎鲁斯D、皮亚杰E、弗洛伊德18.据西方心理学的研究，在西方发达国家中，教师的智力水平、知识水平与学生的学习结果无重大相关。对这一发现最合理解释是（）A、测量方法不可靠B、教师的知识与智力不是搞好教学的重要条件C、在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的其他特征对教学效果起更大的决定作用D、研究取样少，不足以说明问题19.道德情感从表现形式上看，主要包括（）三种。A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、表象的道德情感D、形象的道德情感E、伦理的道德情感20.守恒法是由（）的守恒实验而演变过来的一种方法，目的在于了解幼儿是否获得了某些数学概念，或者所获得的概念是否具有稳定性。A、奥苏伯尔B、维果茨基C、皮亚杰D、桑代克21.简述幼儿园区角环境的设计原则。22.关于创造过程“四阶段论”的提出者是（）A、约翰逊B、托兰斯C、泰勒D、华莱士23.基于不同的分类标准，师幼互动行为可以区分为多种不同的类型，依据施动行为及反馈行为的实现方式，可以分为（）A、教师开启的师幼互动和非语言型师幼互动B、幼儿开启的师幼互动和言语型师幼互动C、教师开启的师幼互动和言语型师幼互动D、言语型师幼互动和非言语型师幼互动24.（）是在教师指导下进行的，以掌握书本上的间接经验为主的，为参与未来生活实践做准备的，有目的、有计划、有组织的特殊认知活动A、动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、儿童的学习25.清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、形象的道德情感第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案:D2.参考答案:B3.参考答案:A,B,C,D,E4.参考答案:B5.参考答案:D6.参考答案:A7.参考答案: 1、让学前儿童自主学习； 2、注重情感教育； 3、对儿童无条件积极关注； 4、创设良好的语言环境，激发学前儿童对学习的渴望。8.参考答案:A9.参考答案:B10.参考答案:A11.参考答案:C12.参考答案:D13.参考答案:C14.参考答案:C15.参考答案:D16.参考答案:A17.参考答案: （1）为幼儿提供反馈的信息，促进学习。 （2）帮助教师发现幼儿的学习问题，改善教学。 （3）改善幼儿的学习态度和情感体验。 （4）修改教学方案、教学计划。18.参考答案: 是指学习者根据已有知识经验，学习以定义的方式呈现的概念，掌握概念的关键特征，将新概念纳入原有认知结构中的过程。19.参考答案: ①不以解决幼儿园全部幼儿的发展为目的，它应有针对性的指向某一部分幼儿。 ②必须具备帮助幼儿身心发展的正面价值。 ③其基本原理必须以幼儿的发展心理和学习心理中的相关理论观点为基础。 ④应包括长期和短期两种目标。 ⑤其完成必须有系统的方法。20.参考答案:B21.参考答案:C22.参考答案:A23.参考答案:D24.参考答案:C25.参考答案:B第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案:A2.参考答案: （1）活动过度。 （2）注意力集中困难。 （3）情绪不稳定。 （4）学习困难。3.参考答案:A4.参考答案:A5.参考答案:D6.参考答案:C7.参考答案:A8.参考答案:C9.参考答案:B10.参考答案:D11.参考答案:D12.参考答案:B13.参考答案:C14.参考答案:C15.参考答案:B16.参考答案: （1）音韵特征：较强的音韵、较宽的音频范围，多样化和夸大的音调等。 （2）简化特征：简单的言辞，较缓慢的速度，短语音间的较长停顿，较少用助动词等。 （3）丰富化特征：较多用重复话语，即时的重复或经过短暂间隔后的重复。 （4）词汇特征：把一