2024年教师资格证考试-中学教师资格证教育学(省考)历年考试高频考点试题附带答案

2024年教师资格证考试-中学教师资格证教育学(省考)历年考试高频考点试题附带答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共25题)1.教育学形成时期的主要著作有（）A、裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》B、凯洛夫的《教育学》C、洛克的《教育漫话》D、斯宾塞的《教育论》2.简述当前班级管理存在的问题。3.教师群体的专业发展的主要内容有哪些？4.如何实施素质教育。5.教学媒体按照物理性质不同可分为哪几类?6.教师应如何备课?7.简述学生失范行为产生的社会原因。8.简述学生技能学习评价的主要方法。9.简述原始教育的特点。10.论述教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。11.为什么学校教育在人的发展中起主导作用？12.个案研究的报告如何写作？13.教学手段的操作要求有哪些？14.简述青年期的年龄特征。15.班级组织的结构包括哪些方面？16.试述教育行动研究的过程。17.简述制定德育目标的依据。18.试述新中国成立以来我国中小学课程应予以肯定的方面及存在的问题。19.终极性教育目的20.小学教育目的对小学教育活动有哪些指导意义?21.简述教育要素之间的关系。22.昆体良的教育思想有哪些？23.素质教育主要有哪些特点。24.简述贯彻直观性原则的要求？25.简述个体身心发展的不平衡表现。第2卷一.参考题库(共25题)1.简述我国课程改革的发展趋势。2.德育过程有何规律？3.班级授课制的基本特点是什么？4.素质教育的基本观点。5.试述当前学校教育制度发展的趋势是什么？6.联系实例，谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则。7.师生关系8.简述个体身心发展的一般规律。9.学生特有的本质属性表现在哪些方面?10.一般说来，标志着教育学的发展进入独立形态阶段的是（）A、洛克的《教育漫话》B、夸美纽斯的《大教学论》C、赫尔巴特的《普通教育学》D、赞可大的《教学与发展》11.试联系实际，论述教学与发展相互制约相互促进的规律。12.试论述学校教育对个体发展的独特功能。13.某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件。吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到昊老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。” 请问： (1)吴老师的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。 (2)吴老师的解释是否正确?为什么?14.简述我国学校教育的目的。15.如何理解教育是人类社会特有的活动?16.简述制定教育目的的基本依据。17.简述德育的途径。18.简述基础型课程的基本内容。19.政治经济制度对教育的制约体现在哪些方面?20.论述教学的启发性原则。21.美国一所中学28名学生在完成一项生物课作业时，从互联网上抄袭了一些现成的材料，被任课女教师发现，判28名学生生物课得零分。他们还将面临留级的危险。在一些学生家长的抱怨和反对下，学校要求女教师提高学生的分数，女教师愤然辞职．学校有近一半的老师表示，如果学校要求老师改分数，他们也将辞职。教师们认为：教育学生成为诚实的公民比通过一门生物课的考试更为重要。社会上一些公司也要求学校公布这28名学生的名单，以确保公司永远不录用这些不诚实的学生。 (1)案情说明了什么道理? (2)那位女教师为什么要这样做?22.教学计划的构成内容有哪些?23.论述教育的循序渐进原则。24.在德育过程中如何贯彻因材施教原则?25.取得教师资格的条件有哪些？第3卷一.参考题库(共25题)1.论述教学过程的规律。2.现代教育3.信息技术对教育产生了哪些深刻的影响?4.生师比5.教育学的研究经历了哪些阶段?6.举例说明个体身心发展的不均衡性的具体表现。7.道德行为8.简述素质教育的内涵9.学习压力10.请结合你的教育体验。联系实际谈谈你对学校教育在个体发展中的特殊功能的认识。11.简述教育要素之间的关系。12.20世纪以后．教育的改革和发展呈现出的新特点是什么?13.简述教育目的与培养目标、教学目标的关系。14.简述自主学习能力指导的要求15.教育目的的意义和价值。16.德育过程是一个长期和反复的过程，试述德育过程的这一规律。17.教学策略18.试述德育的功能。19.如何理解中学教学的直观性原则？20.简述思想品德的基本要素及其关系。21.简述影响人的身心发展的五个因素及其作用。22.教师的能力包含哪些内容？23.绝对评价法24.简述班主任工作的具体方法。25.学科课程的主要特点及优缺点有哪些？第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案:A,C,D2.参考答案: （1）由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。 （2）班级管理制度缺乏活动，学生参与班级管理的程度较低。3.参考答案: （1）教育知识技能的体系化，形成学科专业和教育专业，国家对教师任职既有规定的学历标准，也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求。 （2）国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施，教师教育专业化。 （3）国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度。 （4）形成社会公认的教师专业团体。4.参考答案: 从体制，观念，模式，教学方法，课程和教材，教师队伍和外部条件等综合改革。 （1）转变观念，正确人才观教育质量观。 （2）立交桥，各级各类教育衔接沟通。 （3）加快发展缓解升学压力。 （4）加快课程改革和教学改革。 （5）素质教育高质量教师队伍。 （6）社会用人制度，克服学历本位。 （7）加强领导，全党全社会共同努力开创新局面。5.参考答案: 根据现代教学媒体的物理性质可分为四大类：一是光学投影教学媒体，包括有幻灯机和幻灯片、投影机和投影片、电影机和电影片等；二是电声教学媒体，包括有电唱机、扩音机、收音机、语言实验室以及唱片、录音带等；三是电视教学媒体，主要有电视机、录像机、影碟机、录像带、学校电视闭路系统和微格教学训练系统等；四是计算机教学媒体，包括有计算机、计算机网络教室、计算机校园网，以及计算机辅助教学软件等。6.参考答案: (1)钻研教材。包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。 (2)了解学生。包括了解学生原有知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。 (3)制定教学进度计划。包括制定学期教学进度计划、课题计划、课时计划。7.参考答案: (1)社会规范失控。 (2)文化的商品化。 (3)城市化的影响。 (4)价值观多元化。 (5)人口流动问题。8.参考答案: (1)观察法(最常用)。 (2)作品表现法。 (3)表演评价法等。9.参考答案: 主要是教劳结合： (1)是同生产劳动和社会生活密切结合的教育； (2)是普及平等的教育； (3)教育的内容是同社会的生产、生活需要相适应的： (4)教育的形式、方法和手段极为简单。10.参考答案: 教学中，教和学士相互依存，相互促进，辩证统一的。 一方面，教师主导：A是领导者，组织者，学生学习的指导者和质量检查者，能引导学生沿着社会所期望的方向发展；B教师受过专门训练，较高文化修养，了解青少年身心规律，懂组织教学，能发挥主导作用；C青少年正处于成长时期，思想行为尚不成熟，缺乏人生经验。 另一方面，学生是学习主体：A学生是主动性，积极性的人，能反映客观事务。B教师教是外因，学生学是内因，只有学生观察思考练习，才能把老师所教变为自己的。 总之，我们既不能只重视教师作用，也不能只强调学生作用，要有机结合。11.参考答案: 起主导作用是由于教育的特殊性决定的。 （1）有明确目的，计划，组织和系统性。 （2）专业教师来施教。 （3）基础教育是关键年龄阶段的教育。12.参考答案: 包括以下几部分： （1）基本资料； （2）个人背景； （3）个案的具体内容； （4）梳理与分析； （5）感谢与启发。13.参考答案: （1）适时，适度，注重实效。 （2）电教屏幕不能代替黑板，教具演示不能代替必要教具操作。 （3）现代化和传统手段结合，优势互补，整体优化，提高教学效率。14.参考答案: 青年期是个体与身心两方面逐步走向成熟的时期。人的社会化在青年期也基本完成。青年期结束时，大多数青年对世界、人生、事业和自己都可能有较清晰和深入的思考，形成相对系统和稳定的见解，并对自己的未来做出自由重要的选择。“未来”是青年期最重要的概念。随着心理能力的成熟，他们形成了对外部世界和自己内部世界的较清晰和较深入的认识，更重要的是在两种世界间建起了具有个人发展意义的桥梁。15.参考答案: （1）班级的正式组织和非正式组织。 （2）班级组织的角色结构。 （3）班级组织的信息沟通结构。 （4）班级组织的规模。16.参考答案: 教师教育行动研究的过程包括确定问题、分析问题、拟订方案、实践尝试、反馈评价、归纳总结等几个环节，每个环节实际上都是带有研究成分的行动。 （1）选择和确定研究课题。 教育行动研究的根本目的是解决教育教学中的实际问题。教师首先要对问题进行确认，进而选择和确定研究课题。 （2）分析所要研究的问题。 分析问题是对被确定为研究课题的问题，从不同层面、不同方面进行把握，进而使要研究的课题变得更具体、更清晰的过程。 （3）拟订解决问题的可能方案与策略。 在分析问题的基础上，需要制订初步的计划，明确问题的核心原因，确定重要因素以及研究的关键任务。在这个过程中，还要不断回到确定问题和分析问题上，重新界定和分析问题，最后形成更为可行的可能性行动策略构想。 （4）实践尝试行动策略。 这是教育行动研究最关键、最核心的环节。在行动中，既尝试可能方案与策略对于解决问题的有效性，也尝试通过问题的解决改善教育教学的可能性。但在实践尝试的过程中，不只满足于先定的构想，也不要过多地受对执行中可能遇到的困难的干扰，随时注意观察、改善和解决问题的变化情况，及时记录各种新情况、新问题和新感想。 （5）反馈与评价行动结果。 根据行动结果，对整个研究作出全面评价，并进一步澄清产生新问题的原因，作为行动研究的反思，进入下一个行动过程。 （6）归纳总结。 这一环节是把整个实际行动研究的过程和收获由感性认识提高到理性认识。行动研究的总结应是感性与理性的融合、抽象与本质的整合。既有理论上的概括，更要有鲜活的、真实的、富有感情、感悟和灵性火花的描述。17.参考答案: 制定德育目标的主要依据是：时代与社会发展需要；国家的教育方钟和教育目的；民族文化及道德传统；受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。18.参考答案: 新中国成立以来的实践证明，我国中小学课程有以下几方面是应该予以肯定的。 （1）我国中小学的课程结构已经逐步形成一个比较完整的体系，有利于培养学生在德、智、体诸方面得到全面发展。 （2）我国中小学的课程管理比较严格，有指导性的教学计划、统一的教学大纲和根据大纲编 写的经过国家审查的教材，有严格的考核评价制度，这对保证中小学教学质量起了重要作用。 （3）我国中小学各门学科的教学大纲和根据大纲编写的教材内容具有思想性、科学性、系统 性，注意既传授知识，又培养能力、发展智力。但是通过长期实践，中小学课程存在着以下几个不能忽视的问题： （1）中小学课程设置模式比较死板单一，缺乏灵活性。 （2）中小学的课程结构不够科学合理。 （3）中小学各门学科的内容偏多、偏难、偏深，教学要求偏高；一些学科的内容比较满，学科体系比较陈旧，许多适应现代科技发展和现代化建设需要的知识难以再吸收进来。19.参考答案: 也称理想的教育目的，是指具有终级结果的教育目的，表示各种教育及其活动在人的培养上最终要实现的结果，它蕴涵着人发展的那种最为理想的要求，具有“完人”的性质。20.参考答案: 小学教育目的是小学教育的出发点和归宿，贯穿于小学教育活动的全过程，对小学教育活动具有指导意义。 (1)小学教育目的具有导向作用。小学教育目的一经确定就成为人们行动的方向。它不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。 (2)小学教育目的具有激励作用。目的反映人的需要和魂机，是人们共同活动的基础。因此，共同的目标一旦被人们认识和接受，不仅能指导整个实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。 (3)小学教育目的具有评价作用。小学教育目的是衡量和评价小学教育活动效果的根本依据和标准。21.参考答案: 教育的基本要素包括：教育者、受教育者及教育影响。它们之间的关系是： （1）教师是教育影响和学生间的中介。 （2）教育影响是老师对学生施加影响的桥梁。 （3）学生是教师选择和使用教育影响的依据。22.参考答案: 古罗马著名教育家，《论演说家的教育》或《雄辩术原理》。 （1）雄辩家善良，不单纯有才。 （2）班级授课，老师也是。 （3）适应儿童差异，因材施教。 （4）反对体罚，体罚残忍，导致压抑沮丧。23.参考答案: （1）整体性。 （2）基础性。 （3）内化性。 （4）综合性。24.参考答案: 正确选择直观教具与方法，直观与讲解相结合，充分利用言语直观25.参考答案: (1)个体同一个方面的发展，在不同的年龄阶段发展是不均衡的。 (2)个体不同方面的发展具有不均衡性。 (3)人的心理成熟、社会性成熟相应后移与个体生理成熟的年龄相应提前，使个体身心发展的不平衡性表现得更为突出。第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案: (1)提升课程改革的理念水平和理论品味。 (2)在课程政策上，要实现国家课程、地方课程与校本课程的整合。 (3)在课程内容上，要实现学科知识与个人知识的内在整合。 (4)在课程结构上，要更新课程种类，恰当分析必修课程与选修课程的关系，努力实现课程的综合化。 (5)在课程实施上，要超越忠实取向，走向相互适应取向和课程创新取向。 (6)在课程评价上，要朝着目标取向的评价，走向过程取向和主体取向的评价。2.参考答案: 学生的知、情、意、行统一发展，学生在活动和交往中形成思想品德，学生思想内部矛盾转化，学生思想品德形成的长期性和反复性3.参考答案: 以“班”为学生人员组成的单位。以“课时”为教学的时间单位。以“课程表”为教学活动的基本周期。以“课”为教学活动的基本单位。4.参考答案: 面向全体学生，学生全面发展，促进学生个性发展，培养创新精神为重点5.参考答案: 第一，教育社会化与社会教育化。第二，重视早期智力开发和学前教育。第三.初等教育入学年龄提前，义务教育年限延长。第四，寻求普通教育、中等教育与职业技术教育的最佳结合。第五，高等教育出现多级层次，学校类型多样化。第六，以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育。6.参考答案: (1)理论联系实际原则的定义：是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。 (2)理论联系实际原则的基本要求是： ①书本知识的教学要注重联系实际； ②重视培养学生运用知识的能力； ③正确处理知识教学与技能训练的关系； ④补充必要的乡土教材。7.参考答案: 是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的真接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系。8.参考答案: （1）个体身心发展的顺序性； （2）个体身心发展的阶段性； （3）个体身心发展的不平衡性； （4）个体身心发展的互补性； （5）个体身心发展的个别差异性。9.参考答案: (1)学生是处于人生阶段身。发展最迅速时期的人。 第一，学生具有发展的可能性和可塑性； 第二，学生发展的可能性和可塑性特变为现实性的条件是个体与环境的相互作用 (2)学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象10.参考答案:C11.参考答案: 发展具有三方面的含义：①指身体方面的发展。②指智力方面的发展。③指非认知心理因素的发展。进行教学活动一方面受一定发展水平的制约，另一方面又对发展产生极大的影响。①教学受制于学生的发展水平。②教学与发展可以相互促进。12.参考答案: (1)学校教育对个体发展的引导和培养、塑造功能。 (2)学校教育具有加速个体发展的功能。 (3)学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。 (4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展学生个性的功能。13.参考答案: (1)吴老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确的。因为上述行为违反了《未成年人保护法》第30条和第31条的规定。 (2)吴老师的解释不正确，因为吴老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。《教师法》规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德。不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中吴老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。14.参考答案: 我国现行宪法规定我国学校教育的目的是：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”15.参考答案: 教育是人类社会所特有的现象．其他动物界都不存在教育现象。教育产生于人类社会发展的需要，是为社会服务的。有些动物在养护小动物方面虽然与人类抚育子女有相类似的地方，但它不属于教育，只是动物的一种本能，人类社会和动物界的本质区别在于人会制造工具并使用工具从事社会生产劳动。16.参考答案: 教育目的的制定受制于特定时期社会政治、经济、文化背景。马克思圭义关于人的全面发展学说是确定我国教育目的的理论基础。17.参考答案: 政治课与其他学科教学，共青团和学生会组织的活动，课外活动与校外活动，社会实践活动，班主任工作18.参考答案: (1)基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”(读、写、算)为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。 (2)它的内客是基础的。以基础知识和基本技能为主，不仅注重知识、技能的传授，也注重思维力、判断力等的发展和学习动机、学习态度的培养。 (3)基础型课程是进修的、共同的课程，无论哪个学生都要学习。要求很严格，必须有严格的考试。 (4)基础型课程的内容是不断发展的，它随学段的不同而有所不同。19.参考答案: (1)政治经济制度决定教育的领导权； (2)政治经济制度决定着受教育的权利； (3)政治经济制度决定着教育目的； (4)教育相对独立于政治经济制度。20.参考答案: 突出重点，深入讲解，调动学生主动积极性，引导独立思考，融会贯通掌握知识，发展能力；教与学相统一规律的反映，由我国教育目的决定。 基本要求： （1）讲授“少而精”，留出思考空间。 （2）调动主动性。 （3）问题情境，积极思维状态。 （4）培养良好思维方式，学会思考。21.参考答案: (1)案情说明了“诚实守信”教育的重要性。 分析：案例中，学生抄袭作业是不诚实的表现。应当予以教育。但是采取何种方式进行教育?面对一些学生家长和学校要求提高分数的压力，那位女教师愤然辞职，并得到了近一半老师的支持。这位教师不仅要求学生做到诚实守信，而且自己首先做到诚实守信，坚持原则，不给学 生加分数。这位教师不仅能自觉按教师道德要求行事，认真履行道德义务。而且还敢于与违背教 师道德的人和事作斗争。以强烈的道德责任感维护道德的严肃性和正义性．以自身正直的道德人 格力量引导和感召学生和教师。 (2)这位女教师之所以要这样做，是因为：①诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码品格。教师劳动的对象是正在成长中的学生，我们应让学生先成人，再成才。教师的言行必须起示范作用，教育学生本分做人。②教师在向学生传授科学知识的同时，更是在教育学生如何做人。③“教育学生成为诚实的公民比通过一门课的考试更为重要”。要让诚实在整个社会形成一种风气，必须从我们每个人自身做起。22.参考答案: 主要由教学计划设计的指导思想、培养目标、课程设置及其说明、课时安排、课程开设顺序和时间分配，考试考查制度和实施要求几部分所构成。23.参考答案: 严格按照科学知识内在逻辑体系和学生认知能力发展顺序进行教学，是学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分发展。基本要求如下： （1）按照教材系统性教学。 （2）系统性同时抓住重点和难点进行教学。 （3）符合学生认识规律，由已知到未知，有具体到抽象。24.参考答案: (1)深入了解学生的个性特点和内心世界； (2)根据学生个人特点有的放矢地进行教育； (3)根据学生的年龄特征有计划地进行教育。25.参考答案: （1）是中国公民，有中国国籍是先决条件。 （2）热爱教育事业。 （3）良好思想品德。 （4）法定学历或国家教师资格考试合格。 （5）有教育教学能力。第3卷参考答案一.参考题库1.参考答案: （1）教学认识过程简约性的规律。 （2）教和学相互依存的规律。 （3）教学和发展相互制约、相互促进的规律。 （4）教学要素的整体性规律。2.参考答案: 包括资本主义社会和社会主义社会的教育，它是适应商品经济普遍化和现代大机器生产的教育。3.参考答案: 信息技术改变着人们关于知识的观念。改变知识的数量观和质量观。 信息技术改变着人们关于学习和教育的观念。 信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。4.参考答案: 即学生与教师的比例，既能够反映一个国家教育资源的使用效益情况，又是考查教育质量状况的重要指标。5.参考答案: (1)古代，教育学的萌芽时期； (2)近代，教育学的形成时期； (3)现代，教育学的繁荣发展时期； (4)20世纪50年代后教育学走向成熟。6.参考答案: (1)同一方面的发展速度．在不同的年龄阶段变化是不平衡的。例如，青少年的身高体重有两个生长的高峰。第一个高峰在出生后的第一年，第二个高峰在青春发育期。 (2)不同方面发展的不平衡性．有的方面在柽早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平如在生理方面，神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。7.参考答案: 是人在一定的道德意识的支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动。它是人的道德认识的外在具体表现，是实现道德动机的手段，它是对人的品德作评价的客观依据。8.参考答案: 素质教育是与“应试教育’’相对立的，以全面提高公民思想品德，科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的教育。素质教育是充分开发受教育者潜能的教育，是以社会文化塑造社会合格成员的教育，是促进受教育者个性化的教育。素质教育的特点是：(1)面向全体学生；(2)德、智、体诸方面全面发展；(3)让学生主动发展。9.参考答案: 学生在就学过程中所承受的来自环境的各种紧张刺激，以及学生在生理、心理和社会行为上可测定、可评估的异常反应。10.参考答案: 学校教育是由承担教育责任的教师和接受教育的学生共同参与和进行的，学校教育的环境具有极大的人为性，具有明确的目的、有指定的教育内容与活动计划、有系统的组织和特殊的教 育条件。学校弥漫着科学、文化和道德规范的气息。这些构成了学校教育环境的特殊性。从个体 活动角度看，学校中的个体活动与其他社会活动的区别，在于有教师的指导，活动的结果还要接 受检查。这种特殊性使学校教育在影响人的身心发展上具有独特的功能。 具体表现在： ①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范； ②学校教育具有加速个体发展的特殊功能； ③学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值而且具有延时的价值； ④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。11.参考答案: 教育的基本要素包括：教育者、受教育者及教育影响。它们之间的关系是： (1)教师是教育影响和学生间的中介。 (2)教育影响是老师对学生施加影响的桥梁。 (3)学生是教师选择和使用教育影响的依据。12.参考答案: (1)教育的终身化； (2)教育的全民化； (3)教育的民主化； (4)教育的多元化； (5)教育技术的现代化。13.参考答案: 教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的。 教学目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系。14.参考答案: 自主学习能力指导的要求有： (1)让学生参与教学目标的制定； (2)帮助学生优化学习策略； (3)把学习的主动权还给学生； (4)提供适当的练习机会； (5)采取多种指导方式。15.参考答案: 在教育实践中有导向，激励和评价作用。 （1）是教育工作出发点，有导向作用。 （2）对全面贯彻教育方针有激励作用。 （3）对教育效果的衡量和评价的重要标准。16.参考答案: 德育是一个长期过程。 首先，人类的认识规律决定。 其次，知情意行提高非一朝一夕，长期训练积累才能实现。 最后，意识形态领域，思想观念斗争长期存在，必然会反映到学生思想中，决定了德育过程必然是长期，坚持不懈的过程。 青少年处于成长期，世界观尚未形成，思想不稳定，德育螺旋式不断深化提高过程，长期，反复，渐进的特点，要求必须长期一贯地教育学生，引导反复中前进。17.参考答案: 指建立在一定理论基础之上，为实现某种教学目标而制定的教学实施总体方案。18.参考答案: 德育作为全面发展教育的重要组成部分，对手社会的发展、人的发展及全面发展教育本身都具有巨大的功能。 （一）德育对社会发展的功