2023年黑龙江省绥化市绥棱县六年级语文期末试卷（五四学制）（解析）

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一、知识积累与运用

1．下列加点字的注音全都正确的一项是（）

A．亘古（gèng）澎湃（pài）污秽（huì）屏息凝神（bǐng）

B．取缔（dì）镐头（hào）怆然（chuàng）诲人不倦（huì）

C．羸弱（léi）金柝（tuò）毋宁（wú）仙露琼浆（qióng）

D．震悚（sǔ）驿路（yì）恍惚（huǎng）锲而不舍（qi）

2．下列词语中没有错别字的一组（）

A．慷慨淋漓深恶痛决忧心忡忡气冲斗牛

B．轰轰烈烈以身作则姗姗来迟天崖海角

C．心有灵犀千钧重负惊心动魄锋芒必露

D．耐人寻味扑朔迷离语无伦次大庭广众

3．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）

在东北，滑冰是一项有着____魅力的运动。____是踩着冰刀在冰面上轻舞飞扬的曼妙，还是坐着雪车滑行时____的快意，东北人民已经____了与寒冷共存的奥秘。

A．特别无论风驰电掣看透

B．独特尽管风风火火参透

C．特别尽管风风火火看透

D．独特无论风驰电掣参透

4．下面四句中没有语病的一项是（）

A．成都武侯祠博物馆推出线上游览活动，让无法亲临现场的人也能“走进”武侯祠。

B．随着返回舱4月16日成功着陆，意味着神舟十三号载人飞行任务取得圆满成功。

C．北京2022年冬奥会的冰雪比赛项目，有滑雪、冰球等7个大项109个小项组成。

D．劳动课能够让学生感受到劳动的快乐，有利于提升他们的劳动技能和劳动习惯。

5．班级准备在教室墙壁张贴一些名人画像，班委会展开了热烈的讨论，其中不利于讨论有效开展的一项是（）

A．我觉得应该放古代文化名人的画像，比如孔子、孟子、老子等，这样才有中国味儿。

B．你要把咱们班变成国学馆吗？就知道古代，古代就好吗？你干脆穿长袍来上学得了。

C．我觉得像托尔斯泰这样的外国作家，或爱因斯坦这样的大科学家的画像都可以考虑。

D．各位，不要总盯着作家、思想家、科学家嘛，革命先烈、英雄模范的画像也可以有哇。

6．中国古代文化常识：下列表述有误的一项是（）

A．“刮目相看”意思是擦擦眼睛，用新的眼光看待，出自《孙权劝学》。

B．周敦颐是南宋哲学家，著有《太极图说》《通书》等。

C．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，风格刚健质朴。

D．欧阳修谥号“文忠”，北宋政治家、文学家，他是唐宋散文八大家之一。

7．以下句子组成语段排序最恰当的一项是（）

①因为阅读能给人以知识，给人以智慧。

②从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。

③阅读为什么能提升我们的气质？

④有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性。

⑤可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神。

A．③①⑤④②B．③①④②⑤C．④②③①⑤D．④②③⑤①

8古诗文默写

①，何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》李白）

②，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

③《木兰诗》中表现将士们经过无数次出生入死的战斗，多年之后壮士（得胜）归来的诗句是，。（《木兰诗》郭茂倩）

④荡胸生曾云，。（《望岳》杜甫）

⑤，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

⑥写诗人辞官之后的离愁别绪，抒情议论相结合，表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是，。（《己亥杂诗（其五）》龚自珍）

⑦《登幽州台歌》中写诗人孤单悲苦的心绪，抒发怀才不遇悲从中来孤寂苦闷的诗句是。

⑧周敦颐的《爱莲说》中最能概括莲的高贵品质的一句话是。

9．赏析（《登飞来峰》王安石），回答问题。

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是

A．第一句概括峰和塔的高度，古代八尺为寻，“千寻塔”

B．第二句写在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升，进一步渲染塔之高。

C．第三句用典来直抒胸臆，“浮云”在古代诗歌中，往往用来借代品德高尚的人。

D．这首诗是登高抒怀之作，诗人登上飞来峰，触景生情

（2）有人评价此诗有“哲理的诗化，诗化的哲理”之妙，请结合诗的内容谈谈你对这句话的理解。

10．名著知识：走进《骆驼祥子》，回答问题

①下列《骆驼祥子》中人物性格搭配不正确的一项是

A．虎妞——大胆泼辣

B．刘四爷——残忍霸道

C．小福子——麻木潦倒

D．曹先生——正直仁善

②请简述祥子的“三起三落”的过程。

一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱

一落：。

二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。

二落：。

三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。

三落：。

11．班级开展了一次以“我爱文学”为主题的综合性学习活动。现在你所在小组要出一份“小小文学手抄报”，请你完成下面任务：

（1）请你为学校文学社的刊物的文学专栏命名。

（2）请你仿照示例，用简练的语言介绍一位作家。（备选作家：魏巍、萧红、臧克家、茨威格）

示例：鲁迅，中国现代文学奠基人、文学家、思想家、革命家和民主战士，代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》和散文集《朝花夕拾》等。

（3）你心目中的文学是什么？请仿照下面的句子，再续写一句。

文学，是一座充满了智慧的知识宝库：孤独的时候，文学是你最忠实的朋友；

12．阅读材料，回答下面问题：

随着计算机的广泛应用，人们由于对键盘的依赖，逐渐忽视了汉字的书写。班里要组织一次以“汉字书写现状调查”为主题的综合性学习活动，负责设计调查方案并参与活动，请按要求完成下列任务。

（1）请写出拟定的调查对象：

（2）请写出将采用的调查方式：

（3）根据以上主题，请你以语文老师为采访对象设计两个问题。

（4）为宣传规范汉字书写拟一条标语。

二、阅读理解及分析

13．阅读文言文《陋室铭》

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳请葛庐

（1）“铭”是一种怎样的文体？这种文体的特点是什么？

（2）解释下列句中加点词语的含义。

①斯是陋室，惟吾德馨：馨

②谈笑有鸿儒，往来无白丁：白丁

③无案牍之劳形：案牍

④孔子云：何陋之有？陋

（3）点明全文主旨的句子是哪一句？

（4）下面这句话在朗读时，应该如何停顿？（用/标出）

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。

（5）文章先说“斯是陋室”，结尾又说“何陋之有”，是否自相矛盾？请简要分析。

14．阅读下面语段

“人家说了再做，我是做了再说。”

“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说，”

作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探。有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽，炯炯目光，一直远射到有史以前，开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，足不下楼，兀兀穷年，杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮：夜间睡得很少，他惜寸阴、分阴，深宵灯火是他的伴侣，“漂白了四壁”。

不动不响，无声无闻，一个又一个大的四方竹纸本子，几年苦历，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。

“做”了，他自己也没有“说”，他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，在惊叹，而闻一多先生个人呢，他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯，心会神凝

做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。

（1）请你指出作为学者的闻一多有何特点？用原文的语句回答。

（2）请简要分析选文中画线句子的表述效果。

（3）选文中展现了闻一多先生哪些优秀品质？请结合选文分析。

（4）文中说闻一多先生“作出了卓越的成绩”请你分点列举他的成绩。列举两点即可。

15．阅读《紫色葡萄慈父心》一文

①小院的葡萄树是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，它就会长得旺盛。父亲说：“许个愿吧！”于是，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上。

②父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，就兴奋得像个孩子，说：“你瞧，你就好了。”

③葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂，父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀

④然而，我，依然坐在轮椅上。

⑤其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹……

⑥葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，硕大滚圆，既好看又诱人。

⑦从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，解暑。”我停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，父亲看我贪婪的样子，一脸满足地笑。有时候他怕影响我，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。

⑧而今，几年过去了，葡萄树越来越旺盛，它厚厚的绿阴就遮满了小院，当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严

（1）请用简要的语言概括文章的主要内容。

（2）想一想，第①段中父亲栽种葡萄树时与“我”一起许下的心愿是什么？

（3）葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧

（4）读完文章，你认为父亲许的心愿最终实现了吗？请说明理由。

（5）文中“慈父心”具体表现在哪些方面？

三、构思与表述

16．抗疫一线的医护人员，为了病人的健康安全没日没夜工作，他们奉献的样子真美，他们爱国的样子真美；或许这些美你觉得遥远，你身边埋头刷题的同学也很美，在课堂上沙哑着嗓子讲课的老师也很美……

请以“你____的样子真美”为题，写一篇记叙文。

17．生活中，感动无处不在、一个人、一件事、一次经历、一本书或一处美景，往往都要让我们感动不已。快乐的；苦痛的，我们潸然泪下……

请你以“感动”为题目作文。

要求：（1）表述真情实感，不得套写、抄袭。（2）（3）字数600字以上。

2023年黑龙江省绥化市绥棱县小升初语文试卷（五四学制）

参考解析与试题解答

一、知识积累与运用

1．下列加点字的注音全都正确的一项是（）

A．亘古（gèng）澎湃（pài）污秽（huì）屏息凝神（bǐng）

B．取缔（dì）镐头（hào）怆然（chuàng）诲人不倦（huì）

C．羸弱（léi）金柝（tuò）毋宁（wú）仙露琼浆（qióng）

D．震悚（sǔ）驿路（yì）恍惚（huǎng）锲而不舍（qi）

C

本题考查字音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

A.有误，“亘古”的“亘”应读“gèn”；终古。

B.有误，“镐头”的“镐”应读“gǎo”。读“hào”时，西周都城。公元前771年，周王朝迁都洛邑（今河南洛阳）。

C.正确。

D.有误，“震悚”的“悚”应读“sǒng”；恐惧，指雕刻。

故选：C。

掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

2．下列词语中没有错别字的一组（）

A．慷慨淋漓深恶痛决忧心忡忡气冲斗牛

B．轰轰烈烈以身作则姗姗来迟天崖海角

C．心有灵犀千钧重负惊心动魄锋芒必露

D．耐人寻味扑朔迷离语无伦次大庭广众

D

本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。

A.有误，深恶痛绝：指厌恶。因此。

B.有误，天涯海角：指偏僻遥远的地方，“天崖海角”应是“天涯海角”。

C.有误，锋芒毕露：锐气和才华全部显露出来，爱表现自己的才能，“锋芒必露”应是“锋芒毕露”。

故选：D。

汉字辨析可根据以下三种方法辨析：

①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。

②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。

③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。

3．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）

在东北，滑冰是一项有着____魅力的运动。____是踩着冰刀在冰面上轻舞飞扬的曼妙，还是坐着雪车滑行时____的快意，东北人民已经____了与寒冷共存的奥秘。

A．特别无论风驰电掣看透

B．独特尽管风风火火参透

C．特别尽管风风火火看透

D．独特无论风驰电掣参透

D

本题考查了学生选词填上空的能力。完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填上空。

特别：指不一般，与众不同，特殊的，指不论，表示在任何条件下结果都一样，表示没有条件限制。风驰电掣：指像风一样飞驰而去。形容速度极快。看透：指彻底了解。参透：指彻底领悟；看透，结合本题语境、无论、参透。

故选：D。

选词填上空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出解析。

4．下面四句中没有语病的一项是（）

A．成都武侯祠博物馆推出线上游览活动，让无法亲临现场的人也能“走进”武侯祠。

B．随着返回舱4月16日成功着陆，意味着神舟十三号载人飞行任务取得圆满成功。

C．北京2022年冬奥会的冰雪比赛项目，有滑雪、冰球等7个大项109个小项组成。

D．劳动课能够让学生感受到劳动的快乐，有利于提升他们的劳动技能和劳动习惯。

A

考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。

A．正确。

B．成分残缺。

C．语义重复，删去“组成”。

D．搭配不当。

故选：A。

修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。

5．班级准备在教室墙壁张贴一些名人画像，班委会展开了热烈的讨论，其中不利于讨论有效开展的一项是（）

A．我觉得应该放古代文化名人的画像，比如孔子、孟子、老子等，这样才有中国味儿。

B．你要把咱们班变成国学馆吗？就知道古代，古代就好吗？你干脆穿长袍来上学得了。

C．我觉得像托尔斯泰这样的外国作家，或爱因斯坦这样的大科学家的画像都可以考虑。

D．各位，不要总盯着作家、思想家、科学家嘛，革命先烈、英雄模范的画像也可以有哇。

B

考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。

根据讨论，语言要得体。

A.正确；

B.有误，语气太强硬。

C.正确；

D.正确。

故选：B。

语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。

6．中国古代文化常识：下列表述有误的一项是（）

A．“刮目相看”意思是擦擦眼睛，用新的眼光看待，出自《孙权劝学》。

B．周敦颐是南宋哲学家，著有《太极图说》《通书》等。

C．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，风格刚健质朴。

D．欧阳修谥号“文忠”，北宋政治家、文学家，他是唐宋散文八大家之一。

B

考查了文学常识、词语解释、作家及其作品。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。

A、C、D正确。

B.有误，周敦颐是北宋哲学家。

故选：B。

文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。

7．以下句子组成语段排序最恰当的一项是（）

①因为阅读能给人以知识，给人以智慧。

②从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。

③阅读为什么能提升我们的气质？

④有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性。

⑤可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神。

A．③①⑤④②B．③①④②⑤C．④②③①⑤D．④②③⑤①

B

考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表述流畅，完整通顺。

按照句子间的逻辑关系排列，先写“阅读为什么能提升我们的气质”，给人以智慧”“有了知识和智慧，懂得如何应对人生的种种不确定性”，知道何去何从”，阅读培育的是丰盈充实的灵魂。故依次为：③①④②⑤。

故选：B。

将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。

8．古诗文默写

①此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》李白）

②山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

③《木兰诗》中表现将士们经过无数次出生入死的战斗，多年之后壮士（得胜）归来的诗句是将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》郭茂倩）

④荡胸生曾云，决眦入归鸟。（《望岳》杜甫）

⑤商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

⑥写诗人辞官之后的离愁别绪，抒情议论相结合，表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是落红不是无情物，化作春泥更护花。（《己亥杂诗（其五）》龚自珍）

⑦《登幽州台歌》中写诗人孤单悲苦的心绪，抒发怀才不遇悲从中来孤寂苦闷的诗句是独怆然而涕下。

⑧周敦颐的《爱莲说》中最能概括莲的高贵品质的一句话是莲，花之君子者也。

①此夜曲中闻折柳；

②山重水复疑无路；

③将军百战死壮士十年归；

④决眦入归鸟；

⑤商女不知亡国恨；

⑥落红不是无情物化作春泥更护花；

⑦独怆然而涕下；

⑧莲，花之君子者也。

考查了古诗文默写。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。

①出自唐代李白的《春夜洛城闻笛》，全诗为：谁家玉笛暗飞声。此夜曲中闻折柳。

②出自宋代陆游的《游山西村》，全诗为：莫笑农家腊酒浑。山重水复疑无路。箫鼓追随春社近。从今若许闲乘月。

③出自《木兰诗》，“将军百战死，有的转战多年得胜归来，十来年的征战生活，以及花木兰和同袍身经百战的不易。

④出自唐代杜甫的《望岳》，全诗为：岱宗夫如何。造化钟神秀。荡胸生曾云。会当凌绝顶。

⑤出自唐代杜牧的《泊秦淮》，全诗为：烟笼寒水月笼沙。商女不知亡国恨。

⑥出自清代龚自珍的《己亥杂诗（其五）》，全诗为：浩荡离愁白日斜。落红不是无情物。

⑦出自唐代陈子昂的《登幽州台歌》，全诗为：前不见古人。念天地之悠悠！

⑧出自宋代周敦颐的《爱莲说》，原文：水陆草木之花。晋陶渊明独爱菊，世人甚爱牡丹，濯清涟而不妖，不蔓不枝，亭亭净植。予谓菊；牡丹；莲，花之君子者也。噫，陶后鲜有闻，同予者何人，宜乎众矣。

故解析为：

①此夜曲中闻折柳；

②山重水复疑无路；

③将军百战死壮士十年归；

④决眦入归鸟；

⑤商女不知亡国恨；

⑥落红不是无情物化作春泥更护花；

⑦独怆然而涕下；

⑧莲，花之君子者也。

在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。

9．赏析（《登飞来峰》王安石），回答问题。

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是C

A．第一句概括峰和塔的高度，古代八尺为寻，“千寻塔”

B．第二句写在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升，进一步渲染塔之高。

C．第三句用典来直抒胸臆，“浮云”在古代诗歌中，往往用来借代品德高尚的人。

D．这首诗是登高抒怀之作，诗人登上飞来峰，触景生情

（2）有人评价此诗有“哲理的诗化，诗化的哲理”之妙，请结合诗的内容谈谈你对这句话的理解。

这句话的意思是把哲理蕴含在诗句中，诗句中的意象体现深刻的道理。如这首诗通过写“千寻塔”“最高层”等意象，形象地揭示“站得高，望得远”的道理，表现了变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。

（1）C；

（2）这句话的意思是把哲理蕴含在诗句中，诗句中的意象体现深刻的道理。如这首诗通过写“千寻塔”“最高层”等意象，形象地揭示“站得高，望得远”的道理，表现了变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。

《登飞来峰》是一首七言绝句。诗的第一句中写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解的情绪情感。

（1）本题考查诗歌内容的理解。通读全诗，揣摩选项正误。

A、B、D正确；

C.有误，第三句用典来间接抒情，这里比喻当时政治上阻挠变法的保守势力。

故选C。

（2）本题考查学生对诗歌情感的理解。“不畏浮云遮望眼，这本是咏物抒怀之句。山中的浮云能够遮住登山人的双眼，无论生活或学习，看得远，不被眼前的困难吓倒。

故解析为：

（1）C；

（2）这句话的意思是把哲理蕴含在诗句中，诗句中的意象体现深刻的道理，形象地揭示“站得高，表现了变法革新的政治理想和远大的抱负。

做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

10．名著知识：走进《骆驼祥子》，回答问题

①下列《骆驼祥子》中人物性格搭配不正确的一项是C

A．虎妞——大胆泼辣

B．刘四爷——残忍霸道

C．小福子——麻木潦倒

D．曹先生——正直仁善

②请简述祥子的“三起三落”的过程。

一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱

一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。

二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。

二落：干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去，第二次希望破灭。

三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。

三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车来安葬虎妞。

①C；

②有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去，第二次希望破灭。为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车来安葬虎妞。

考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。

《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历，是个破产的青年农民、纯朴，保留着农村哺育他，却再也不愿意回农村去了，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车、希望，凭着勤劳和坚忍，终于实现了理想。但刚拉半年，祥子失去了洋车。祥子没有灰心，更加克己地拉车攒钱，还没有等他再买上车、洗劫一空。

①《骆驼祥子》中人物性格鲜明，如：大胆泼辣的虎妞，美丽、要强、善良、有同情心的小福子。选项A、B，C项人物性格描述有误。

②《骆驼祥子》中描写了祥子的“三起三落”的过程，分别是：一起：来到北平当人力车夫，凑足一百块钱。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁；二起：卖骆驼，省吃俭用攒钱准备买新车，在一次搜捕中，第二次希望破灭，祥子又有车了，祥子又卖掉了车来安葬虎妞。

故解析为：

①C；

②有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭，在一次搜捕中，第二次希望破灭，祥子又卖掉了车来安葬虎妞。

阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。

11．班级开展了一次以“我爱文学”为主题的综合性学习活动。现在你所在小组要出一份“小小文学手抄报”，请你完成下面任务：

（1）请你为学校文学社的刊物的文学专栏命名。

文苑漫步。

（2）请你仿照示例，用简练的语言介绍一位作家。（备选作家：魏巍、萧红、臧克家、茨威格）

示例：鲁迅，中国现代文学奠基人、文学家、思想家、革命家和民主战士，代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》和散文集《朝花夕拾》等。

萧红，中国近现代女作家，本名张迺莹，黑龙江省哈尔滨市呼兰区人。作品有《生死场》《呼兰河传》等。

（3）你心目中的文学是什么？请仿照下面的句子，再续写一句。

文学，是一座充满了智慧的知识宝库：孤独的时候，文学是你最忠实的朋友；

悲伤的时候，文学是一种无言的慰藉，让你忘却了所有的忧愁。

（1）文苑漫步。

（2）萧红，中国近现代女作家，本名张迺莹，黑龙江省哈尔滨市呼兰区人。作品有《生死场》《呼兰河传》等。

（3）悲伤的时候，文学是一种无言的慰藉，让你忘却了所有的忧愁。

考查实践作业、推荐介绍、续写写话。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。

（1）本题考查拟写专栏名称。体现“文学”这一主题即可。

（2）本题考查推荐介绍。任选一位作家。

（3）本题考查续写写话。句式为“……的时候，让你……”。

故解析为：

（1）文苑漫步。

（2）萧红，中国近现代女作家，黑龙江省哈尔滨市呼兰区人。

（3）悲伤的时候，文学是一种无言的慰藉。

语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。

12．阅读材料，回答下面问题：

随着计算机的广泛应用，人们由于对键盘的依赖，逐渐忽视了汉字的书写。班里要组织一次以“汉字书写现状调查”为主题的综合性学习活动，负责设计调查方案并参与活动，请按要求完成下列任务。

（1）请写出拟定的调查对象：中学生、教师等。

（2）请写出将采用的调查方式：问卷、采访、座谈等。

（3）根据以上主题，请你以语文老师为采访对象设计两个问题。

①老师，您怎么看待随着计算机的广泛应用，人们由于对键盘的依赖，逐渐忽视了汉字的书写这一问题？②老师，您觉得怎样才能练好字？

（4）为宣传规范汉字书写拟一条标语。

端端正正做人，方方正正书写。

（1）中学生、教师等。

（2）问卷、采访、座谈等。

（3）①老师，您怎么看待随着计算机的广泛应用，人们由于对键盘的依赖，逐渐忽视了汉字的书写这一问题？②老师，您觉得怎样才能练好字？

（4）端端正正做人，方方正正书写。

本题考查主题活动、宣传标语、实践作业等归纳点。这类试题比较灵活，解析不唯一，符合题意即可。

（1）本题考查采访对象。根据主题“汉字书写现状调查”、教师等。

（2）本题考查调查方式。常见的调查方式有问卷调查、入户调查，任写出几种即可。

（3）本题考查设计采访问题。开放性试题，针对语文老师这一特定对象提出两个问题即可。

（4）本题考查拟写标语。开放性试题，能够呼吁人们规范书写即可。

故解析为：

（1）中学生、教师等。

（2）问卷、采访。

（3）①老师，您怎么看待随着计算机的广泛应用，逐渐忽视了汉字的书写这一问题，您觉得怎样才能练好字？

（4）端端正正做人，方方正正书写。

标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。宣传标语是在宣传时用简洁的语言表述一个意思从而达到某种宣传目的。

二、阅读理解及分析

13．阅读文言文《陋室铭》，回答小题。

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳请葛庐

（1）“铭”是一种怎样的文体？这种文体的特点是什么？

）“铭”原本是刻在器物上用来论述生平事迹或者警示自己的文字，后来演变成了一种文体。这种文体的特点是一般都用韵。

（2）解释下列句中加点词语的含义。

①斯是陋室，惟吾德馨：馨品德高尚。

②谈笑有鸿儒，往来无白丁：白丁没有知识浅薄之人。

③无案牍之劳形：案牍官府的公文。

④孔子云：何陋之有？陋简陋。

（3）点明全文主旨的句子是哪一句？

（4）下面这句话在朗读时，应该如何停顿？（用/标出）

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。

山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。

（5）文章先说“斯是陋室”，结尾又说“何陋之有”，是否自相矛盾？请简要分析。

不矛盾。因为居室环境雅，生活情趣雅，主人品德雅，所以陋室不陋。

（1）“铭”原本是刻在器物上用来论述生平事迹或者警示自己的文字，后来演变成了一种文体。这种文体的特点是一般都用韵。

（2）①香气。②指不识字的人。③官府的公文。④简陋。

（3）斯是陋室，惟吾德馨。

（4）山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。

（5）不矛盾。因为居室环境雅，生活情趣雅，主人品德雅，所以陋室不陋。

参考译文：

山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读珍贵的经文。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：这有什么简陋的呢？

（1）考查文体知识。“铭”原本是刻在器物上用来论述生平事迹或者警示自己的文字。这种文体的特点是一般都用韵。

（2）考查词语解释。①“斯是陋室，只是我品德好就感觉不到简陋了。②“谈笑有鸿儒，交往的没有知识浅薄之人。③“无案牍之劳形”的意思是：

没有官府的公文使身体劳累。案牍：官府的公文陋之有？”的意思是：孔子说：这有什么简陋的呢。

（3）考查文章情感的理解。解答此题需要先疏通文意。根据具体内容分析，洁身自好。表述了高洁傲岸的情操，故为“斯是陋室。

（4）考查文言语句的停顿。“山不在高。水不在深，有了神仙就会有名气，有了龙就会有灵气，有仙/则名，有龙/则灵。

（5）本题考查对文章的理解和分析。解答此题。首先回答。然后分析理由，“陋”只是从外观上看。之所以说斯是陋室是自谦的说法，主人的品行，表现出诗人虽身居陋室，表述了诗人淡泊名利的心境和高雅的情操。

故解析为：

（1）“铭”原本是刻在器物上用来论述生平事迹或者警示自己的文字，后来演变成了一种文体。

（2）①香气。②指不识字的人。④简陋。

（3）斯是陋室，惟吾德馨。

（4）山/不在高，有仙/则名，有龙/则灵。

（5）不矛盾。因为居室环境雅，主人品德雅。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

14．阅读下面语段，回答小题。

“人家说了再做，我是做了再说。”

“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说，”

作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探。有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽，炯炯目光，一直远射到有史以前，开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，足不下楼，兀兀穷年，杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮：夜间睡得很少，他惜寸阴、分阴，深宵灯火是他的伴侣，“漂白了四壁”。

不动不响，无声无闻，一个又一个大的四方竹纸本子，几年苦历，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。

“做”了，他自己也没有“说”，他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，在惊叹，而闻一多先生个人呢，他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯，心会神凝

做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。

（1）请你指出作为学者的闻一多有何特点？用原文的语句回答。做了再说，做了不说。

（2）请简要分析选文中画线句子的表述效果。运用比喻的修辞手法，把“钻研古籍”比喻为“寻求宝藏”，形象地写出了闻一多先生研究古代典籍之深、之艰难。

（3）选文中展现了闻一多先生哪些优秀品质？请结合选文分析。①执着（坚持不懈）。用数年时间完成《唐诗杂论》，又以十年艰辛完成《楚辞校补》。②勤奋，他目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血，废寝忘食是勤奋的最好表现。③实干。他搞学术钻研总是不动不响，无声无闻，做了再说，甚至做了不说。

（4）文中说闻一多先生“作出了卓越的成绩”请你分点列举他的成绩。列举两点即可。撰写了《唐诗杂论》，完成了《楚辞校补》，编著了《古典新义》。

（1）做了再说，做了不说

（2）运用比喻的修辞手法，把钻研古籍比喻为寻求宝藏，形象地写出了闻一多先生研究古代典籍之深、之艰难。

（3）①执着（坚持不懈）。用数年时间完成《唐诗杂论》，又以十年艰辛完成《楚辞校补》。②勤奋，他目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血，废寝忘食是勤奋的最好表现。③实干。他搞学术钻研总是不动不响，无声无闻，做了再说，甚至做了不说。

（4）撰写了《唐诗杂论》，完成了《楚辞校补》，编著了《古典新义》。（列举两点即可）

本阅读语段出自课文《说和做——闻一多先生的言行片断》，选段主要写了作为学者的闻一多先生的“做了再说，做了不说”的特点。语段可分为三个层次：第一层（①～②），引用闻多先生的话，指出作为学者的他，“做了再说做了不说”的特点；第二层（③～⑥），具体写闻一多先生没有说，却在默默无闻之间取得的文学成就；第三层（⑦），再次总结，强调闻多先生作为学者在“说与做”上的特点。

（1）考查了文章内容。根据“做了再说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。

（2）考查了句子赏析。本体是“钻研古籍”喻体是“寻求宝藏”、之艰难。

（3）考查了人物的形象分析。根据“他从唐诗下手，足不下楼，沥尽心血，疏懒得“一月不梳头”，他是无暇及此的。饭，他贪的是精神食粮：夜间睡得很少，他惜寸阴，深宵灯火是他的伴侣”“十年艰辛。别人在赞美，而闻一多先生个人呢，他又向“古典新义”迈进了，心会神凝。”可知解析。

（4）考查了开放性试题。根据“如群蚁排衙，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。”可知解析。

故解析为：

（1）做了再说，做了不说

（2）运用比喻的修辞手法，把“钻研古籍”比喻为“寻求宝藏”、之艰难。

（3）①执着（坚持不懈）。用数年时间完成《唐诗杂论》。②勤奋，足不下楼，沥尽心血。③实干，无声无闻，甚至做了不说。

（4）撰写了《唐诗杂论》，完成了《楚辞校补》。（列举两点即可）

现代文阅读答题的原则：①先读题后读文。读题时注意从题中找出“题眼”，带着问题读文章；

②读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心思想；

③准备答题时，必须再次细读题目；

④答题时，要对具体题目涉及的相关段落反复研读。

15．阅读《紫色葡萄慈父心》一文，回答小题。

①小院的葡萄树是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，它就会长得旺盛。父亲说：“许个愿吧！”于是，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上。

②父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，就兴奋得像个孩子，说：“你瞧，你就好了。”

③葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂，父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀

④然而，我，依然坐在轮椅上。

⑤其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹……

⑥葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，硕大滚圆，既好看又诱人。

⑦从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，解暑。”我停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，父亲看我贪婪的样子，一脸满足地笑。有时候他怕影响我，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。

⑧而今，几年过去了，葡萄树越来越旺盛，它厚厚的绿阴就遮满了小院，当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严

（1）请用简要的语言概括文章的主要内容。父亲栽种下葡萄并许下希望女儿好起来的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄树越长越茁壮，女儿也终于在文学上取得成就，实现心灵上的站立。

（2）想一想，第①段中父亲栽种葡萄树时与“我”一起许下的心愿是什么？希望“我”能够尽快好起来。

（3）葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧因为父女俩曾在葡萄树前许下心愿，葡萄树发芽了，预示着“我”的腿也有了希望，父亲自然很兴奋；表现了深深的父爱。

（4）读完文章，你认为父亲许的心愿最终实现了吗？请说明理由。实现了。因为虽然“我”不能走路，但“我”在文学上取得了成就。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！

（5）文中“慈父心”具体表现在哪些方面？“慈父心”具体表现在：①栽种葡萄并许下希望女儿好起来的心愿；②伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾有病的女儿；③为女儿采摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端给女儿吃；④对女儿心灵的站立倍感欣喜，“眼角眉梢都挂满了笑意”。

（1）父亲栽种下葡萄并许下希望女儿好起来的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄树越长越茁壮，女儿也终于在文学上取得成就，实现心灵上的站立。

（2）希望“我”能够尽快好起来。

（3）因为父女俩曾在葡萄树前许下心愿，葡萄树发芽了，预示着“我”的腿也有了希望，父亲自然很兴奋；表现了深深的父爱。

（4）实现了。因为虽然“我”不能走路，但“我”在文学上取得了成就。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！

（5）“慈父心”具体表现在：①栽种葡萄并许下希望女儿好起来的心愿；②伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾有病的女儿；③为女儿采摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端给女儿吃；④对女儿心灵的站立倍感欣喜，“眼角眉梢都挂满了笑意”。

考查了记叙文阅读，通过讲述父亲栽种葡萄并许下希望女儿好起来的心愿，精心伺弄葡萄树，一如照顾生病的女儿，葡萄成熟为女儿采摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，自己却以怕酸为由舍不得吃的故事，赞美了深沉的父爱。

（1）考查对文章内容的概括：抓住文章的主要情节用简要的语言概括即可。即：父亲栽种下葡萄并许下希望女儿好起来的心愿，葡萄树越长越茁壮，实现心灵上的站立。

（2）考查对文章内容的理解。结合本段内容“小院的葡萄树是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的，父亲把我推到院子里，一边告诉我，种的时候许个愿，它就会长得旺盛”可知。

（3）考查对文章内容的理解和情感的把握。仔细读文，父亲就兴奋地像个孩子，发芽了！”父亲之所以那么兴奋，因为父女俩曾在葡萄树前许下心愿，预示着“我”的腿也有了希望；表现了深深的父爱。

（4）考查对内容的理解。文章通过讲述父亲栽种葡萄并许下希望女儿好起来的心愿，一如照顾生病的女儿，因为虽然“我”不能走路。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严！

（5）考查对内容的概括和理解。仔细读文可知；②伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾有病的女儿，用清凉的井水洗了；④对女儿心灵的站立倍感欣喜。

故解析为：

（1）父亲栽种下葡萄并许下希望女儿好起来的心愿，在他的精心伺弄下，女儿也终于在文学上取得成就。

（2）希望“我”能够尽快好起来。

（3）因为父女俩曾在葡萄树前许下心愿，葡萄树发芽了，父亲自然很兴奋。

（4）实现了。因为虽然“我”不能走路。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严！

（5）“慈父心”具体表现在：①栽种葡萄并许下希望女儿好起来的心愿；②伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾有病的女儿，用清凉的井水洗了；④对女儿心灵的站立倍感欣喜。

阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表述的主题后，再结合后面的问题分析解答。

三、构思与表述

16．抗疫一线的医护人员，为了病人的健康安全没日没夜工作，他们奉献的样子真美，他们爱国的样子真美；或许这些美你觉得遥远，你身边埋头刷题的同学也很美，在课堂上沙哑着嗓子讲课的老师也很美……

请以“你____的样子真美”为题，写一篇记叙文。

你坚守工作的样子，真美

你是城市里的一座美丽的青铜像，每天都坚守在你小小的安全岛上。

十字路口，车辆轰鸣，人声鼎沸。你身着藏青色的交警服，挺直腰板，恭恭敬敬的立于安全岛上，年复一年，日复一日，周而复始，一颗心，坚定不移。

炎炎夏日，正午时分，我站在车站的站台上等待着公交车。街道上尘烟滚滚，汽车长鸣一声呼啸而去，两旁的树木青翠欲滴，阳光灿烂得睁不开眼睛，扑面而来的是阵阵热浪。百无聊赖，我沿着台阶来回走动，一抬头便对上十字路口上的红绿灯。红灯与绿灯切换的一瞬间，一声刚劲有力的哨声穿过双耳，你站在安全岛上向一辆轿车发出警告。

毒辣的太阳折射出的烈光幻化作一层金片贴在这座雕像上，你藏青色的警服与阳光赐给你的华衣融为一体，在安全岛上立成一座神圣的青铜像。轿车驶到离站台不远的机车道上，车主缓缓的退下窗子上的玻璃，你走了下来，就像童话里的公主华丽登场般，你略带愠色，淡淡的说道：“不知道系安全带吗？”

不是娇羞的语气，不是不耐烦的问句，而是像一位母亲责怪她调皮任性的孩子，严厉而不缺乏慈爱，本着内心的真诚好心提醒。车主低头看了眼安全带，歉意地笑笑，一声“忘了”，便缓解了尴尬的气氛。

你的肤色是健康的小麦色，不装修饰的脸上闪着晶莹剔透的光泽。比起城市少妇白皙妖媚的脸，你更多了份素净的美。比起农村妇女黝黑的脸，你更多了份清淡的美。是的，你便是这么一座美丽的青铜像，面朝天地，心思坚定。

又一次站立到你的舞台上，那小小的舞台便是你坚守的地方。在烈日炎炎的正午，你以一座青铜像的姿势，提醒过往车辆；在阴雨连绵的季节，你以一座青铜像的姿势，维护交通秩序。你坚守工作的样子，真美！

本次习作为半命题作文，要求“你的样子，真美”为题写一篇作文。选题要注意抓住“真美”二字。回顾我们的学习与生活，哪些人的样子让你难以忘怀，让你觉得很美，是同学眉头思索的样子？妈妈做饭的样子？老师批阅作业的样子……结合自