七上24.荷叶母亲

荷叶

母亲母亲冰心散文诗散文诗小常识散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。

表象是散文，本质是诗。

体会一种情感学习一种写法冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》冰心的创作内容大致包括：

母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。作者简介花瑞：莲蓬：烦闷：菡萏：亭亭：适意：徘徊：欹斜：遮拦：荫蔽：ruìliánpéng心情不畅快。hàndàn荷花，文中指含苞待放。①形容高耸；

②形容人或花木美好，同“婷婷”。舒适。páihuái

①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。qī倾斜，歪斜。

zhē遮挡，阻挡。

注音注解花开的好预兆。莲花开过后的花托。1、扫除字词障碍。2、有节奏有情感。3、内容要把握。朗读课文（1）本文的描写对象是什么？主要写什么？（2）理清课文层次（）莲（）莲（）莲（）莲莲花（3）课文重点写莲花，为什么要写与祖父赏莲？送忆看悟风雨之中看荷叶护红莲整体感知写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人祥，为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。细细品味1、作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什么要写九年前与祖父的赏莲？

2、文章四看红莲,当时的环境是怎样的?红莲呢?作者的心境又是如何变化的呢?（4）文中写到作者几次看红莲，当时的环境、作者的心情、红莲的样子各怎样？

烦闷繁杂的雨浓阴的天开满亭亭不适意徘徊雷声作了雨越下越大左右欹斜无依无靠不宁的心绪散尽，感动雨肆意的下着在大荷叶的覆盖下，不动摇整体感知

心情环境红莲一写看红莲二写看红莲三写看红莲荷叶护莲图（5）这篇散文抒写和歌颂的对象是什么？

（6）作者是借助哪种具体形象来歌颂的？（7）这种写法叫什么？

母亲荷叶借景抒情（8）文章的最后一句在文中的作用是什么呢？点明主旨，深化感情诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情

、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。

文中哪个句子体现了荷叶与母亲的这种关系？（点明主题的语句）

“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”

“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”1、由作者笔下这自然界的风雨，你会联想到什么？（暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难）2、如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”（只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。）3.这一句在文章结构上有什么作用？（点明主旨，深化中心）护荷叶→红莲借物喻人爱母亲→我小结课堂小结

爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！

１、文章的2、3两段交代八九年前的往事的作用是（）

A、说明我喜欢莲花已不是一天两天了。B、抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情，借以表达对故乡亲人的怀恋。C、写一段趣事，丰富文章的内容，吸引读者的阅读兴趣。D、借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。了解诗的大意，回答下列问题认真地读课堂检测D2、这首散文诗中哪个画面给你留下了深刻的印象？认真地读3、作者由这个画面联想到了什么？因此荷叶就是＿＿＿，荷花就是＿＿＿。作者想要借此抒发什么样的感情？2、全文的文眼是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、这篇散文抒写和歌颂的对象是＿＿＿。作者是借助哪种具体形象来歌颂的。

1、心中的雨点指的是什么？体会作者的情感，回答下列问题4、这种写法叫什么？细细地品文眼：文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫文眼。文眼揭示全文的主旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。常是议论抒情性的文字。暗指人生路上的风风雨雨“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”母亲荷叶借景抒情我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。拓展阅读欣赏一首诗，冰心的《纸船》，再次体会这种借物喻人写法的妙处。纸船1、这首诗表达了诗人怎样的感情？2、作者借助

来表达自己的感情？3、这样些有什么好处？回答下列问题：思念母亲

纸船

把看不到,摸不着的情感寄托在具体的形象上面,可以委婉地把作者的感情表达出来。

课外阅读推荐

课外阅读冰心的《繁星》和《春水》，了解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂，同时也体会寄情于物写法的妙处。

感悟母爱，请以具体的形象作喻，来完成下列句子。

母亲，如果我是＿＿＿您就是＿＿＿＿，＿。母亲，如果我是＿＿您就是＿＿＿＿，＿＿＿.

拓展延伸孩子们，让我们摘下两颗星星，点亮母亲的眼睛；掬起一捧月华，抚平母亲脸上的皱纹；拿起手中的笔，诉说对母亲的爱……歌颂母亲：

吐露心声

假设此时此刻你的母亲就在你的眼前，发挥你的想象，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。母亲啊，您是＿＿＿＿我是＿＿＿＿，除了你，＿＿＿＿？母亲啊，您是＿＿＿＿我是＿＿＿＿，除了你，＿＿＿＿？再见请听朗读

以各种形式的读来初步感知文章内容自读思考

美好祝愿

请在“生活”、“幸福”、“爱心”中任选一词，并