《人物描写一组》摔跤-教学设计

统编小学语文教科书五年级下册第13课《人物描写一组》摔跤教学设计教材分析《人物描写一组》由三个独立的片段组成：《摔跤》、《他像一棵挺脱的树》、《两茎灯草》。这三篇短文都选自名著。《摔跤》和《两茎灯草》运用了动作描写，《他像一棵挺脱的树》侧重于对人物外貌的描写。课后习题围绕写人的方法，第一题引导学生从具体的描写中把握人物的特点。第二题指向提高学生对“描写人物的基本方法”的认识，引导学生梳理、提炼描写人物的基本方法，并体会其效果。本单元为习作单元，语文要素是“学习描写人物的基本方法”，习作是“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”。此前，学生在四上学习“写一个人，注意把印象最深的地方写出来”，四下“学习用多种方法写人物的特点”，五上“结合具体事例写出人物的特点”，在这些练习的基础上，本单元进一步学习写人的方法。作为习作单元的第一篇精读课文重在引导学生从语句中感受人物的特点，发现具体表现人物特点的方法，重点围绕表达方法引导学生进行交流，通过“初试身手”，引导学生在习作前练写，加深体会。本节课计划引导学生学习《摔跤》，引导学生学习人物描写的方法，试着说说好处。然后老师由扶到放，学生自学《他是一棵挺脱的树》，可能学生对此片段采用外貌描写的效果说不清楚，老师会适当引导结合祥子初进城的一种状态和想法进行引导。然后初试身手，让学生运用动作描写身边的一个同学。教学目标（一）读课文，认识嘎子、胖墩儿、祥子这三个人物，说出人物的特点。（二）学习借助动作、外貌等描写人物的特点，能体会其表达效果。（三）能尝试运用学过的方法，描写一位同学。教学准备多媒体课件、学习单、部分同学的照片教学过程导入新课同学们，今天老师请来了两位摔跤高手，我们一起来看看他们怎么比赛摔跤的？播放视频。感悟人物形象，品读描写方法1.自读课文。要想对两个人物有更深刻的认识，我们需要走进文本，品味一番，让学生自读课文。2.品读人物特点。独立完成《摔跤》学习单，小组汇总交流。人物人物给你的印象你从哪些语句中体会到的嘎子胖墩儿预设：嘎子：聪明的嘎子。（小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。）机灵、敏捷的嘎子。（欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。）争强好胜的嘎子。（小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动。）沉不住气的嘎子。（小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了。）胖墩儿：自信的胖墩。（“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”）老练的胖墩。（可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。）3.提炼描写方法，感受表达效果。（1）作者主要通过什么描写来突出嘎子和胖墩儿的这些特点的呢？（动作描写）（2）本文使用这种描写方法有什么好处？这个片段主要写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤，所以主要描写了人物的动作，胖墩儿“膀大腰粗”“动转不灵”的特点，可以体会到嘎子“围着他猴儿似的蹦来蹦去”的用意是要伺机“下冷绊子”，这样的动作描写可以很好地表现出小嘎子机灵的特点。4.朗读写动作的片段，读出两个人物的特点。（三）学习《他像一棵挺脱的树》1.仿照《摔跤》一课的学习方法：读课文、抓特点、悟写法，自学《他像一棵挺脱的树》。2.出示《他像一棵挺脱的树》学习单。人物人物给你的印象你从哪些语句中体会到的描写方法这种描写方法的好处祥子四人小组合作学习。3.小组汇报交流，进一步明确方法。预设：健壮的祥子。（铁面似的胸与直硬的背；多么宽，多么威严的肩；“出号”的大脚）硬棒、精神十足的祥子。（他没什么模样，使他可爱的是脸上的精神；头上永远剃得发亮；鳃上没有多余的肉；脸上永远红扑扑的；他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒。）外貌描写。通过外貌描写，突出他身体的结实健美，以及他由衷的自豪。更能表现初进城时想要凭借身强体壮来改变命运的心理。朗读两段描写外貌的句子，读出祥子的特点，读出祥子的自豪。（四）初试身手1.出示练习要求：观察图片，选择一位同学，思考这位同学的特点。抓住人物的动作或外貌描写来突出他的特点。2.学生进行练习。3.例文赏析。挑选学生习作中的作品进行赏析、评改。五、板书设计摔跤