幼儿园大班科学领域教案设计内容8篇

幼儿园大班科学领域教案设计内容8篇

幼儿园大班科学领域教案设计内容篇1

活动目标

1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有

慢。

2、知道物体下落有直线和曲线之分，尝试用自己的方式对不同

物体按下落方式进行记录。

3、探索同一物体形状不同下落情况也不同。

活动准备各种糖纸、羽毛、报纸、塑料积木、球、绳、沙包等，

记录纸、笔，白纸人手两张

活动过程

一、导入

教师：秋天到了，一片片树叶落下来，树叶落下来是怎么样的?

(幼儿自由讲述)

二、幼儿探索并讨论。

1、幼儿猜想并尝试

教师：你桌上东西落下是怎么样的？每一样东西都试一试。

2、引导幼儿和同伴比较，发现物体下落时的异同。

教师：请你找一个好朋友比一比，看看你们手里的东西落下来

有什么不一样？

3、幼儿交流

(1)你有什么发现吗？(幼儿自由交流)

(2)为什么有的物体落的快，有的物体落的慢？

4、教师小结：所有的物体都会下落的，不同物体下落的速度有

快有慢。

5、教师演示一张皱纸和一块积木

引导幼儿观察，发现物体下落路线是不一样的。

三、幼儿分组探索，按照物体下落的路线进行归类记录。

1、请幼儿分组实验，观察桌上的物体的下落方式，并商量用自

己的方式进行记录。

教师：请你再去试一次，把你的发现记录在纸上，你这些东西

按照落下的路线记在纸上。

2、每组派一个孩子交流各组的发现，并介绍自己的记录方法。

教师：你是怎么记录的?你有什么新的发现？

3、教师简单小结：

不同物体下落的路线不一样，有的是直线的，有的是曲线的，

直线的落地快，曲线的落地慢。

四、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下来的情况

也不同。

1、出示相同的两张纸

幼儿猜想：你可以用什么办法让他们落下的时候不一样？

2、幼儿自己尝试，教师引导幼儿将纸折成不同的形状

3、交流：你用了什么办法？

五、延伸：

让幼儿回家用手帕或塑料待做降落伞，观察其与其他物体下落

的不同。

幼儿园大班科学领域教案设计内容篇2

活动目标：

1、感受传声的秘密。

2、对科学活动有兴趣，愿意探索。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动过程：

一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒

1、引导幼儿观察纸棒。

教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是

什么样子的？（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）

2、幼儿玩纸棒

教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么

玩的？

二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏

1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴

巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，

另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？

2、幼儿两人一组地玩了起来。

3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？

4、教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话

传出去，我们给它起个名字叫传声筒。

三、发现问题，和小问号交朋友

1、提出疑问：

教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，

但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几根听不清楚的传声筒）这是怎

么回事呢？

2、出示小问号（?）引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？既然

是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢？这个传声筒我要送一个

标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们

提出了一个问题。

3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）

幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑

问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。

四、观察比较，解决问题

引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什

么不同？让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。

幼儿园大班科学领域教案设计内容篇3

活动目标

1、通过实验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂

物等成分和与植物的关系。

2、培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备

三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植

的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小

孔，一个杯子装水)、一只量杯。

活动过程

1、幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。看一看，植

物能不能离开土?观察前几天拔出的青菜和小草。

(1)青菜和小草都干枯了。

(2)因为它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。

2、探究的问题：土壤中有什么？用小铲子挖泥土。

(1)土壤里有树根，还有烂了的树叶。

(2)土壤里有死虫子。

(3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。

3、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。

(1)纸湿了。

(2)泥土里有水分。

4、把泥土放入有水的杯子中。

(1)有气泡。

(2)泥土中有空气。

5、说一说，植物为什么会在土壤里生长？

(1)植物在土壤里生长，是因为土壤里有肥料。

(2)因为土^中有水分和空气。

6、比一比，三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同？将三杯

士放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。

(1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。

(2)壤土里的水只流了一点，其他都被土壤吸收了。

(3)粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。

7、想一想，植物种在哪一种土^中，根吸收到的水分和养分最

充足?种一种，哪种土壤最适合植物安家？幼儿将青菜秧种在三种土壤

中，引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。记录青菜在三种土壤中

的生长情况。

注意事项

1、幼儿取泥土包入卫生纸中时，教师注意引导幼儿选取较湿润

的土。这样，纸湿的效果较明显。

2、幼儿向三杯土浇水时，水不宜多，以防水从杯口溢出流到盘

中，影响观察。

拓展思路

启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同

植物对土壤条件有不同的需求。

幼儿园大班科学领域教案设计内容篇4

活动目标：

1.幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经

验。

2.活动中幼儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐

趣。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，

知道一切都在变。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

白色屏幕筐架4个，皮影道具5个，皮影、手影录像各一，篓

子4只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐《健

康歌》，大投影屏幕一个。

活动过程：

一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣

师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪师：挥挥手，摇

摇头，我们一起来和影子跳个舞吧（评：孩子们兴奋地在大屏幕前急

切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产

生了对影子的好奇。）

二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力

1.幼儿互相讨论

师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢？

师（小结）：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。

2.师生做手影.猜手影，感受影子的多样性

师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个

手影，你们来猜猜。

师：看这是谁呢？（师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。）

师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大

家？（分别请3-4个幼儿演示手影）

师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢？

（幼儿自由讨论。）

师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。

3.观看手影录像，体验手影的神奇

师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手

影是什么？（放手影录像，幼儿观看）

（评：此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在，幼儿被大

师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。）

三、通过找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子的

感性经验

1.找一找影子

师：还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿

三个小朋友一组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友说一说，你找到

了谁的影子？（幼儿分组在小屏幕后面操作）

师：你找到了谁的影子?谁来做给大家看看？（请3—4名幼儿操

作演示）

师：你用什么办法找到小动物的影子？（手电筒）为什么？

幼：因为光照在小动物的身上，小动物挡住了光线，就有了影

子。

师（小结）：刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子,

发现了光照在这些小动物身上，就被小动物挡住了光线，白色的布上

就有了它们的影子。

2.变一变影子

师：刚才我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢！（师边操作，边

让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个

圆圈舞……）

师：啊！这真是太神奇了！那你们想不想也让小动物的影子会变

戏法呢？等一会儿把发现的秘密告诉大家。

师：孩子们，你们发现影子的秘密了吗？谁来说说，影子是怎么

变戏法的？

幼1：光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。

幼2：灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就小。

幼3：小动物不动，灯光离得远，影子就小，灯光离得近，影

子就大。

幼4：小动物和灯光一起动，小动物的影子就在跳舞了。

幼5：小动物不动，灯光动，小动物的影子就在跳舞了。

幼6：灯光不动，小动物动，小动物的影子就在跳舞了。

幼7：小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下，灯光动转，小

动物的影子就像在跳舞了。

师（小结）：刚才呀，我们小朋友都发现了影子的秘密，光离小

动物越近，影子就越大；光离小动物越远，影子就越小。把小动物的

头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折，随着光的移动，小动物的影子就像在

跳舞了。（边说边示范）

（评：此环节通过教师的设疑让孩子们不断地猜测变戏法的秘诀。

在反复操作、验证的基础上，进一步感知不同角度、不同距离光照后，

影子的不同变化，继而获得光和影子的感性经验。）

四、欣赏皮影戏，演一演皮影戏，感受影子在生活中的作用

1.欣赏皮影戏表演

师：影子除了会变戏法、跳舞，它还会演戏呢！我们一起来欣赏

皮影戏。

2.合作表演皮影戏

师：哥哥姐姐也来表演皮影戏了（出示哥哥、姐姐形象的皮影道

具），等会儿小朋友还是三个人一组，可要分一下工，头、手、脚的

道具分别由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一组的表演最棒。（幼

儿分组、合作表演）

师：那你们想不想当一回小观众，欣赏一下小朋友表演，的皮

影戏呢？（幼儿轮流当小观众欣赏同伴的表演）

（评：此环节中，教师别出心裁地用废旧x光片，制作了形象逼

真的皮影道具。孩子们手拿道具，个个酷似皮影戏演员，伴随着欢快

的音乐节奏，不断地在屏幕上呈现出影子的各种姿态。还通过互换角

色“演员”与“观众”，体验到了合作成功的喜悦。活动中，不时地

发出小观众们的捧腹大笑，兴奋、激动之情溢于言表。）

五、活动拓展

1.影子有什么用处？（介绍古代用影子确定时间）

2.影子有什么不方便呢？（介绍医院用的无影灯）

3.游戏“踩影子”，找一找生活中还有哪些影子？

幼儿园大班科学领域教案设计内容篇5

活动目标

1、引导幼儿发现网状物品的作用及其应用情况，并用恰当的语

言进行表述。

2、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿的创造性思维。

活动准备

1、图片一手球乒乓球2网球2

2、收集的各类网状物品若干（如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、

乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等）。

活动过程

一、激发兴趣

1、这是什么？（蜘蛛。）

它们在干什么？

（织网、捕捉昆虫。）

2、蜘蛛是怎样用网捉虫的？

（启发幼儿根据自己的观察或经验讲述。）

二、讨论交流

1、教师：蜘蛛网的用处真大，我们生活中的许多地方也都用上

了网或像网的东西，

你们找到这些东西了吗？在哪里找到的？

2、请幼儿用完整的语言介绍自己看到的网状物品。

启发幼儿：

-妈妈的衣服像网

-装西瓜的袋子是网状的

-足球门像网

-乒乓球桌的中间有网等等。

3、集体讨论网状物品的作用。

教师：这些东西为什么要做成网状的？做成网状有什么好处？

教师小结：有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让

人们看得更清楚等。

三、了解网状物品在生活中的应用情况

1.观看

-儿童公园的网状跳跳床

-电扇上的安全网

-空调上的防尘网

-洗衣机里的滤网

-围墙上的铁丝网

-网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。

2.引导幼儿说说自己平时看到的网状物品，并说说它们的作用。

四、设计各种各样的网

1.教师：如果请你设计，你想做一张怎样的网，用来干什么？

2.幼儿在纸上自行设计各种用途的网或网状物品。

3.小组交流所设计的网状物品及其用途

如捕捉动物的网，用作游戏的网，用于日常生活的网等。

幼儿园大班科学领域教案设计内容篇6

活动目标：

1、了解米的生产过程，鼓励幼儿运用多种材料，采用不同方法

起米。

2、增强幼儿参与探究活动的兴趣，培养幼儿严谨的科学态度。

活动准备：

1、经验准备：幼儿知道一些收割程序和工具

2.物质准备：谷子若干，幼儿前期准备工具若干，教师准备工

具若干：如磨子，碾子，剪刀，筷子，瓶子等。

活动过程：

一、回忆米的种植、生产过程，引起幼儿兴趣。

师：还记得我们的米从稻子到米要经过哪些过程吗？

幼儿边讲述，教师边出示图片

师：从稻子到白米有个很重要的过程就是把稻子的壳去掉，在

图片中我们看到现在的人是直接把稻子放进机器出来就是白米了，可

是以前的人没有这么发达的机器又是怎么把稻子的壳去掉的呢？

幼儿猜想应讨论，师幼一起观察PPT

师小结：在以前稻子变米的过程叫“起米”，人们都是用的很古

老的工具，你们想不想也来试着“起米”呢？

二、幼儿尝试“起米”，探索最有效的“起米”方式。

1、选择工具，自由分组

拿相同工具的幼儿为一组

2、分工合作，进行“起米”

教师分派给每组同量的米，在规定时间内看哪组“起米”最多。

3、纪录各组“起米”情况，互换工具再次尝试

工具起米的效果，幼儿检验工具，再次进行起米。

三、各组展示成果

请各组幼儿代表讲述自己的操作方法，并展示成果。

活动反思：

《纲要》指出一一教育要贴近幼儿生活，又要有助于拓展幼儿

的经验。怎样拓展，提升幼儿经验。于是，我鼓励孩子们回家，和家

长一起讨论收集生活中的一些材料，用什么材料起米，而且不会把米

弄坏，这一活动孩子们马上很感兴趣，和家长讨论后带来了各种工具,

有石头，瓶子，锤子，等等。并把自己的猜想记录了下来。同时尝试

用多种方法，多种材料“起米”（即剥开谷壳）。在活动中鼓励幼儿合

作记录，操作。最后我们还通过网络资料展示精米厂生产米的流程，

进一步提升了幼儿的生活经验。

四、主题活动总结

“生活对幼儿发展具有重要的价值，对幼儿而言，生活是重要

的学习内容，也是重要的学习途径。幼儿的一日生活、与幼儿有关的

社会生活及幼儿的游戏都是重要的课程资源。”我们要善于从幼儿的

生活出发，利用幼儿身边的人和事，利用幼儿熟悉的环境，以适合幼

儿的方式，组织我们的教育活动，让幼儿在生活中学习，在生活中发

展。我们的“米”主题就是一个生活的过程，我们和孩子一起收集米

的种植生产过程资料、一起认识了各种各样的米，孩子们在看一看、

摸一摸、尝一尝的过程中学习了关于米的知识。孩子们在活动中积极

主动的探索，在充足的想像空间和时间里孩子们自主的找朋友、合作,

孩子在身临其境中获得知识发展了能力。同时在这个主题中的音乐活

动里，孩子们用自己的方式来表达自己的感受时他们的创造性思维，

在探究性游戏中，幼儿与同伴的合作游戏，幼儿团队精神得到了提升,

我也在与孩子的互动中，受到了很多的启发，真正的体现出了教学相

长。在进一步认识米的过程中，我们也让孩子萌发了尊重人们劳动成

果思想，培养了孩子爱惜粮食的习惯。

在这个主题活动中，由于时间等方面的限制，我们虽然没有能

去农村走一走看一看，但是随着信息技术的发达，我们利用网络媒体

来弥补了我们的缺憾。在这个主题活动中，我们充分利用信息技术，

使孩子在城市中也感受到乡村的气息。

幼儿园大班科学领域教案设计内容篇7

【活动目标】

1、幼儿能通过自己实验知道水压与水深之间的关系。

2、培养幼儿观察能力和团结协作能力。

3、幼儿对科学活动感兴趣。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

【活动准备】

透明大塑料瓶，盆，水，笔，记录表。

【活动过程】

1、导入

师：（出示一桶水）小朋友们，你们看今天丁老师给你们带来了

什么？（水）水有些什么用途呢？（简单的让孩子说一下）小朋友说得都

不错。但是丁老师告诉你们阿，水还会变魔术呢演示水压的小实验：

（用保鲜袋套住手）小朋友们，现在这个袋子里有些什么？（老师的

手）（提示幼儿说空气）谖，水要来给我们变个魔术，它要一下子就把

这个袋子里的空气变走。（演示）为什么空气没有了？（介绍压力：因为

水中有压力的关系）

2、活动开始

（1）师：猜猜看，在水里压力是一样大的吗？（告诉幼儿在水里压

力是不一样大的，请幼儿上前感受一下）水压与水的深浅有关。那么

水越深压力越大还是水越浅压力越大呢？

师：你觉得你的手在水桶上面受到的力大还是在下面受到的力

大？下面就请你们自己去实验一下。瓶子上有三个孔，往瓶里倒水，

请你们观察哪个孔里的水射的最远？哪个孔里的水射的最近？请你们

用线条的长短来表示水喷射的远近。

（2）幼儿分组做实验。四人一组，共五组。一人记录、两人倒水、

一人观察。

（3）请幼儿做回中间，先说一说自己小组的发现，共同实验验证

一下。

师：通过实验我们发现，水的压力与水的深度有关，水越深，

压力越大，水越浅，压力越小。

3、师：小朋友们真棒，都是小小科学家，通过实验证实了自己

的想法，回到家后还可以跟爸爸妈妈一起再做做这个实验，告诉爸爸

妈妈这个科学小知识教学反思

水是我们日常生活中必不可少的东西之一，特别是对于我们的

孩子来说。他们非常的喜欢玩水，不管是有工具还是没有工具孩子的

都是非常的喜欢。活动所能起到的效果那我也惊讶，它深深的触动了

我们班的孩子们。对于我们的孩子来说有时候说教是起到的成效是极

低的，像图片这种视觉感官会给我们的孩子带来极大的冲击，也会取

得较好的成果大班优秀科学教案《水压与水深的关系》含反思

幼儿园大班科学领域教案设计内容篇8

设计意图：在一次分享活动中看过动画片《名侦探柯南》后，

孩子们对指纹产生了极大的兴趣，经常会几个小朋友聚在一起扮演警

察和小偷的角色游戏，我突然灵机一动，为何不借此机会设计一个活

动，让孩子们更加全面的了解指纹的知识呢？我们班的幼儿年龄偏小,

我在平时的教学中发现，他们对事物的观察不够专心和仔细，也不太

爱提问题，因此针对实际情况，我设计了这个活动，旨在引导幼儿通

过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科

学的和体验发现的乐趣。

一、活动目标：

1、通过各种材料的探索与尝试，采取指纹，激发幼儿探索自身

的兴趣。

2、了解指纹的三种基本类型（箕形、弓形、斗形），体验观察发

现的快乐。

3、引导幼儿主动发现每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识

别别人的身份。

二、活动准备：

课件、记录表、托盘（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥，水

彩笔、颜料，生粉、玻璃、黑粉，纸杯子若干、布块）、

三、活动过程：

（一）导入活动：引出指纹入场：（事先让幼儿的手指涂上一层

粉末或颜料）今天我会和你们玩个有趣的游戏，首先请你们先帮我把

东西摆好（例如玩具、椅子，让幼儿在搬的过程中留下指纹。）

1、（播放警铃）这是怎么回事？出了什么事？我们一看。（带领小

朋友坐好。）

2、播放课件（侦探柯南）

（二）观察指纹：

1、侦探柯南是利用什么来找到坏人？原来我们的指纹有这么大

的作用，还能帮警察叔叔破案，我们碰过的东西会留下我们的指纹，

小朋友，想一想，刚刚我们在搬东西的时候有没有留下我们的指纹呢?

我这里有一些工具（放大镜）你可以用这些工具你观察你刚刚搬过的

东西，看看上面有没有指纹？

2、教师：

你们都很聪明，都发现了很多地方都有指纹，因为刚刚我们的

手上都颜料和粉末，所以我们都能清楚看到拿过的东西有指纹，但是

你手上如果