Unit10SectionA1a-2d教学设计2023-2024学年人教版九年级英语全册

20232024学年人教版九年级英语教学设计TopicUnit10You'resupposedtoshakehands.PeriodⅠSectionA(1a～2d)学情分析学习本单元之前，学生已经学过被动语态句式的构成与用法。但是具体运用，对于学生来说，有一定的难度。教师要通过各种不同的语境跟学生交流，或者给学生提供不同的语境让学生互相练习，使学生扎实地掌握目标句型。九年级的学生，语言感知能力比较强，加上多数同学很想了解不同国家的风俗习惯、文化差异。他们对本课应该比较感兴趣，运用新句型进行语言输出的愿望比较强。但到了九年级，学生在学习上出现了分化现象，有的学生英语语言基础薄弱，语言拓展的运用能力比较差，而且在学习过程中缺乏耐性。因此，作为老师要鼓励学生积极学习，激发学生学习的兴趣。同时辅以灵活多样的教学设计和丰富的活动设计，鼓励学生深入语言实践，渗透学法指导并引导学生逐步养成或巩固原有的良好的学习习惯。教学内容分析本课是一节听说课，因这是本单元第一课时,其基础地位和铺垫作用应给予高度重视。教师通过与学生进行互动交流，提出问题引导学生谈论不同国家不同的文化习俗。呈现新授单词以及目标语言，为听力活动作前期的铺垫。通过Freetalk:Doyouliketraveling?引导学生通过谈论不同国家的习俗和在当地被期望做的事而导人句型:besupposed/expectedtodosth.来导人新课。1a1c通过谈论不同国家见面礼仪引入话题。复习并呈现相关词汇。如custom,bow,kiss,greet,besupposedto等。活动2a~2c在听说过程中，自然呈现出besupposedto句式，让学生感知其表意功能。借助听力材料，切入到规则话题，对学生进行潜移默化的人文教育。2d通过谈论欢迎会的对话，呈现目标语言在不同语境下更多真实运用的例句，加强学生对这一新语法项目的感性认识。本课是本单元的第一课时，在整个单元中起到了导入话题、帮助学生热身的作用。风土人情和习俗话题能引起学生的共鸣，所以课堂任务应该侧重培养学生的语言实践能力。核心素养教学目标语言能力1.学生能学会重点单词、短语:custom,bow,kiss,greet,besupposedto,掌握besupposedto句型的用法。2.学习一些见面礼仪，生活习俗和对时间的看法。3.学生能了解各国不同的文化习俗,了解西方国家的风土人情和习俗。学会在不同场合得体表现。学习能力阅读题干已知信息，能够预测听力内容运用正确的听力策略快速完成听力。思维品质通过听力活动练习，能精准预测并提取关键信息，锻炼思维的逻辑推理能力。文化意识1．能了解各国不同的文化习俗，中西方人们见面礼仪的差别。学会在不同的场合表现得体，提升跨文化意识。2.通过表演，能够了解并感受不同国家的习俗，做到入乡随俗，并认可自己国家的文化习俗。教学重点难点1.学会使用目标句型来谈论各国的见面礼仪：2.中西方人们见面礼仪的差别。培养学生的跨文化交际意识。3．能够在听力活动中获取相关信息，并能模仿输入语言，针对各国的风俗习惯恰当地进行表达。教学过程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Leadin1.WatchthevideoandtalkaboutwhatBritishpeoplearesupposedtodowhentheymeetforthefirsttime.2.Whenyoumeetsomeoneforthefirsttime,whatareyousupposedtodo?观看视频，了解不同国家见面礼仪。积极思考并回答问题。通过热身动画并讨论英国人初次见面的习俗礼仪，引导学生初步感知有关礼仪和习俗的话题，为听力做好铺垫。Step2PrelisteningWorkon(1a)1．Lookatthepicturesandtalkaboutwhatpeopleindifferentcountriesdowhentheymeetforthefirsttime.2．Matchthecountrieswiththecustoms.3.Letstudentspredicttheanswerof1a.观察图片找出见面礼仪来推测他们来源于那些国家。根据已知信息进行答案预测结合有关不同国家见面礼仪的图片，引导学生了解各国的礼仪，并学习目标语言，为后面听力做准备。Step3WhilelisteningListening(1b)Listentotherecordingandchecktheanswersin1a.Pairwork(1c)Workinpairs.Lookatthepicturesandtalkaboutthedifferentwaysofgreetingindifferentcountriesusingthekeywordsandsentencestructures.Listening2a(1)Lookatthepicturesandtalkaboutwhatishappening.(2)GetthestudentstoguessMaria'smistakesin2a.(3)Playtherecordingforthefirsttime.Thestudentslistentothetape.(4)Playtherecordingasecondtime.StudentscheckthemistakesMariamade.(5)Checktheanswers.Listening(2a～2b)(1)Playtherecordingagain.Studentslistenandfillintheblanksin2b.Focusonmoredetails.(2)Checktheanswerswiththewholeclass.Readthefullsentences.完成听力材料1b并核对答案，完成对话填空。同伴对话完成1c。仔细观察图片和2a的题目，提前预测。运用听力技巧完成听力2a和2b的练习。并核对答案。通过听力的形式帮助学生加深对本课时重点句型的掌握。为学生提供使用目标语言进行口语训练的机会。设计猜测活动，学生可以根据文化常识作出基本判断，渗透听力技巧的应用。该活动锻炼学生提取信息的能力，同时也为下一步的对话练习提供素材。Step4PostlisteningWorkon(2c)1．Readtheinstructionstotheclass.Pointatthesampleconversation.Inviteapairofstudentstoactitouttotheclass.2．Showsomemoresampleconversations.Nextletstudentsmakeconversationsbasedon2aand2b.3．Askdifferentpairstoactouttheirconversationsbeforetheclass..Role－play(2d)1．Readtheconversationsandletstudentsreadaftertheteacher.2．Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.3．Askstudentstorole－playtheconversationingroups.全班齐读听力材料并完成填空.阅读2d回答问题。该活动为学生提供使用目标语言进行口语练习的机会。通过学习2d，使学生进一步了解外国文化。角色扮演对话，学生能更好地体验到他国文化风情。Step5LanguagePoints1.besupposedtodo…按照规则、规律、义务或约定“应当；理应”去做某事，其中to为动词不定式符号，后接动词原形，相当于should。e.g.Everystudentissupposedtostudy

hard.2.beexpectedto有望做某事；被期待做某事3.greet=toweleorsay“hello”v.问候，打招呼4.toone’ssurprise“令某人惊讶的是”，在句中作状语，常位于句首。e.g.Tomysurprise,everythingwentwellyesterday.5.kisssb.on…=givesb.akisson…亲吻某人的……将知识点做好笔记。将本课语言点汇总系统，帮助学生形成语言体系。Step6Exercises完成句子，每空一词。根据汉语意思及括号内所给提示语，将下列句子翻译成英语。1.每个人都应该保护动植物。(besupposedto)______________________________________2.Bob被要求按时完成这项工作。(beexpected

to)_____________________________________3.Mr.Green一进房间我们就停止了说话。(assoonas)__________________________________________________4.令她吃惊的是，教室里一个人也没有。(toone’ssurprise)__________________________________________________5.那就是Mike与他的父母相处的方式。(That’show...)_________________________________________完成课堂练习。检测学生本堂课知识掌握情况。了解学情。Step7SummaryKeywords： 1.kiss(v.&n.)亲吻，接吻2.greet（v.）和……打招呼；迎接Keyexpressions：1.besupposedto/beexpectedto应当2.forthefirsttime第一次3.shakehands握手4.greetsb.thewrongway用错误的方式问候某人5.makesomemistakes犯错误6.theweleparty欢迎晚会7.assoonas…一……就……8.holdoutmyhand伸出手Keysentences:1.—Inyourcountry,whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?在你的国家，当人们第一次见面应当怎么做？—You’resupposedtoshakehands.你应当握手。2.IntheUnitedStates,they’reexpectedtoshakehands.在美国他们应当握手。3.InMaria’scountry,whenyou’reinvitedfor7:00,you’reexpectedtoarriveearlier.在玛丽亚的国家，当你被邀请7点钟到时，你应当更早一点到。进行内容总结。利用思维导图总结本课所学内容。Step8Homework1．Rememberthewordsandphrasesinthislesson.2．TalkaboutwhatpeoplearesupposedtodowhentheymeetforthefirsttimeinChina，Japan，America，France，andBrazil.3．Writethesentencesaboutwhatpeoplearesupposedtodointhecountriesin1a.记录作业。运用目标语言。BlackboardDesignUnit10You'resupposedtoshakehands.PeriodⅠSectionA(1a～2d)NewWords：custom,bow,kiss,greet；shakehandsPhrases:besupposedto，beexpectedto，assoonasIheldoutmyhand，tomysurpriseSentences:Whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?You’resupposedtoshakehands.IntheUnitedStates,they’reexpect