11.1《过秦论》课件57张高中语文选择性必修中册

过秦论——贾谊

战国纷争，群雄逐鹿，秦以边陲之地，纵横征伐，百有余年而一统天下，可谓盛极一时！可是，谁曾想这个盛极一时的王朝却短命而亡，亡得那样迅速，那样悲惨，又是那样的神秘，这不能不令世人感到震惊！自古以来，许多有识之士在震惊之余，不懈地探索其迅速崛起而又突然灭亡的原因，以期从秦王朝的盛衰兴败中汲取有益的教训。这就是唐太宗说的“以史为镜”。历史是生活的教师，它并没有真正的科学价值，它的唯一目的是教育别人。下面，让我们走进《过秦论》，看看西汉的贾谊从秦王朝的短暂历史中读出了什么……一、文化常识

西汉洛阳人，杰出的政论家、文学家。18岁时以文才显名，20岁被汉文帝刘恒召为博士，不久迁太中大夫，参与政事，颇受倚重。主张政治改革，削弱诸侯王势力，加强中央集权，重视农业生产，以巩固封建国家。因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。转任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，他“自伤为傅无状”，一年后也忧郁而死，年仅33岁。世称贾生,贾太傅,贾长沙。司马迁推崇他的为人，把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。作者简介

时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？

贾谊的无伦“才调”在他的文章中得到了充分表现。他的文章议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，感染力极强。对当时和后世都很有影响。

代表作品：辞赋以《吊屈原赋》、《鹏鸟赋》为最。政论文以《陈政事疏》、《论积贮疏》、《过秦论》、为代表。《过秦论》被鲁迅称为“西汉鸿文”巨著、大作宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。《贾生》李商隐这是一首借古讽今的咏史诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。在对贾谊怀才不遇的同情中，寄寓作者自己在政治上备受排挤、壮志难酬的感伤。后人评价贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争，汉朝建立，五百年战乱破坏，因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少。为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。秦始皇统一天下之后，为了帝王享受而横征暴敛；为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而焚书坑儒；为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。写作背景“过”：动词，指出过失。“过秦”：指出秦的过失。“论”：论文文体。“过秦论”：言秦之过，指责秦的过失的一篇史论文。《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇。《过秦论》解题崤函（）膏腴（）合从

()逡巡（）隳名城（）销锋镝（）瓮牖（）氓隶（）猗顿（）作难（）窥视（）万乘（）鞭笞（）行伍（）阡陌（）谪戍（）蹑足（）墨翟（）

gāoyúzòngqūnxúnhuīdíwèngyǒuméngyīnànkuīshèngchīhángqiānmòzhéshùnièdíxiáo基础知识积累预习：字音劲弩（）不及中人（）墨翟（）蹑足行伍（）将数百之众（）度长絜大（）比权量力（）万乘之势（）朝同列（）一夫作难（）孝公既没（）召（）滑俯首系颈（）践华为城（）

nǔzhōngdíhángjiàngduóliàngshèngcháonànmòxìshàohuà掌握下列多音字的读音xié预习：字音二、课文详解学习第一段

秦国的崛起自主学习1.朗读第一段，借助注释理解文意。2.思考：

这一段主要叙述的内容？是从哪几个方面来叙述的？秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。据：占据固：形作名,险要的地势以：表目的，来席卷、包举、囊括：并吞。席、包、囊名作状语，像……一样八荒：八方荒远之地。宇内、四海、八荒均指天下内：在内，名作状务：致力于外：名词作状语对外斗：使动，使…争斗西河：黄河以西秦孝公占据崤山，函谷关那样险固的地方，拥有雍州一带那样辽阔的地方，（秦国的）国君臣子牢固据守来（窥探）周王朝，有并吞天下，占领海内，控制全国的意图，吞并八方的野心。在这时，商鞅辅佐秦孝公，在国内建立法律制度，致力于耕种纺织，修造防守进攻的武器，对外实行连横，来使诸侯各国相斗。于是秦国人毫不费力地取得了黄河以西的大片土地。拥：拥有衡：通“横”秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。地利政治野心人和政通首战告捷秦王朝势力的崛起第一段秦孝公写了哪些方面内容？学习第二段

秦国的发展自主学习1.朗读第二段，借助注释理解文意。2.思考：

①惠文、武、昭襄三位君王为秦国都做了些什么？②九国诸侯的强大都是哪些地方表现出来的？这些内容在文中起到什么作用？

孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。既：已经没：通“殁”死蒙：继承故业：已有的基业因：沿袭遗策：前代的策略南、西、北：名作状，向南、向西、向北举：夺取割：割取会盟：会同结盟弱：形使动，使……弱爱：吝惜以：用来致：招致合：联合从：通“纵”相与为一：互相帮助，成为一体孝公死后，惠文王、武王、昭襄王继承已有的基业，沿袭前代策略，向南攻取汉中，向西吞并巴、蜀，向东割取肥沃的地盘，向北占领要害的郡邑。诸侯恐慌害怕，开会结盟，谋求削弱秦国的办法。不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招致天下的优秀人才，订立合纵盟约，结成一体。膏腴：肥沃收：占领当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申，魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。者：语气助词表停顿重：重用离：使动，使…离散众：部众，即军队明：英明智：有智谋忠：诚实信：讲信义爱：爱护贤：形作名，贤能的人人兼：兼有,集聚在这个时候,齐国有孟尝君,赵国有平原君,楚国有春申君,魏国有信陵君。这四位封君,都是聪明才智而又忠诚可靠,宽仁厚道而又爱护人民,尊敬贤能而又重用士人的君主。他们相约实行合纵政策,离散秦国的连横政策,集聚了韩、魏、燕、赵、宋、卫、中山等国家的军队。于是六国之士,有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。于是：在这时之属：这一类人谋：出谋划策制：统率兵：军队在这时,六国的贤能之士,有甯越、徐尚、苏秦、杜赫这些人替他们谋划;有齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅这些人沟通他们的意见;有吴起、孙膑、带佗倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢这些人统率他们的军队。为：替之徒：这一类人之伦：这一类人

尝以十倍(于秦)之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。尝：曾经以：用，凭借叩关：攻打函谷关众：军队延：迎接,迎战逡巡：有顾虑而徘徊不进费：耗费困：困厄不堪、精疲力竭而：表轻微转折他们曾经用十倍于秦国的土地，上百万的军队，攻打函谷关，进攻秦国。秦国人打开函谷关的大门来引敌深入，九国的军队，却迟疑徘徊起来，不敢进去。秦国没有消耗一支箭、一个箭头，可是天下的诸侯已经精疲力竭了。

于是从散约败,争割地而赂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。赂：贿赂制其弊：因其弊而制之,制服。亡、北：动作名，逃亡、溃败的军队漂：使动，使……漂浮利、便：形作名，凭借有利的形势分裂：划分请服：请求屈服入朝：指向秦称臣延：延续享：占有浅：短于是：顺承连词,这样争：争着这样一来,合纵解散,盟约失效,六国争着割地去贿赂秦国。秦国有多余的力量利用他们的弱点来制服他们,追逐逃走的败兵,使百万败兵尸横遍地,流的血能让盾牌浮起;秦国进而凭借这有利的形势,割取天下的土地,重新划分山河的区域。强国请求降服,弱国前来朝拜。待到孝文王、庄襄王依次继位,他们执政的时间很短,秦国没有什么大事。弊：通“敝”，困乏、疲惫橹：盾牌1、九国的强大表现在哪里？1.采用了合纵策略缔结了盟约；2.写文臣武将，人才济济，各有所长；3.写九国土地宽广、军队强大。从散约败，争割地而赂秦”，“伏尸百万，流血漂橹”，“请服、入朝”。2、强大的九国最终的结果是什么？问题探究3、这一段用大半个篇幅写九国诸侯的强大，作用是什么呢？作者为什么要这样谋篇布局？明确：

反衬出秦国的强大，诸侯国如此强大的阵容都被秦国打得落花流水,可见秦国的势力非同小可。这是从侧面来写秦国的强大，为后文秦始皇统一六国的磅礴气势做了铺垫，由此可以看出，秦国统一六国已成定局。地盘扩大——南取、西举、东割、北收人才云集叩关攻秦合纵之盟（约纵离横）

十倍之地

百万之师争割地而赂秦

对比、反衬

开关延敌无亡矢遗镞之费

秦

天下诸侯已困矣对比强国请服、弱国入朝纵散约败4、在惠文等帝王当政时期，面对六国的合纵政策采取了什么样的措施，达到了怎样的效果？这一段有什么突出的艺术手法？正衬排比对比学习第三段

秦国的极盛自主学习1.朗读第三段，借助注释理解文意。2.思考：

第3自然段讲了秦始皇“攻”天下的业绩和“守”天下的措施。试指出文中哪些文字是写其“攻”的，哪些是写其“守”的？从哪些方面写了其“守”？

及至始皇，奋六世之余烈,振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下,威振四海。奋：发展余烈：遗留的功业成就振：挥动、挥舞策：竹制马鞭御：驾驭统治亡：动使动,使…灭亡履：登上制六合：统治天下执敲扑：拿着刑具鞭笞：抽打、奴役威：威势振：通“震”，震慑等到秦始皇即位后,他发展前面六代君主遗留下来的功业,挥舞着长鞭来驾驭各诸侯国,吞并了东周和西周,相继灭掉了诸侯各国,登上最尊贵的皇帝宝座来统治天下,用严酷的刑罚来奴役天下的百姓,威势震慑四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。以为：“以之为”的省略,把它作为系劲：颈上系绳委：交给下吏：下级官吏乃：连词,然后却：使……退却弯：使……弯曲报怨：报仇向南攻取了百越的土地,把它划为桂林那和象郡;百越的首领低着头,颈上捆着绳子,把自己的性命交给了秦的下级官吏。（秦始皇）于是又派蒙恬在北方修筑长城,守卫边境,击退匈奴人七百多里;胡人不敢再到南边来放牧、六国的勇士不敢拉弓射箭来报仇雪恨。北：在北面于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之(于)咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊以为固。接着他就废除古代帝王的治国方法，烧毁了各学派的书籍。以使百姓变得愚昧；毁坏著名的城邑，杀害英雄豪杰；收缴天下的兵器，把它们集中在咸阳，去掉刀锋和箭头，用来铸成十二个铜人，以便削弱天下百姓的反抗力量。从此以后，凭着华山当做城墙。借着黄河当做护城河，上据着亿丈高的城墙，下临着不可测量的深渊，把它们作为坚固的防御工事。废：废除愚：形使动使……愚昧道：治世之道焚：烧毁隳：毁坏兵：兵器销：销毁以为：以之为以弱：用来削弱。弱：使……弱践：依仗因：凭借据：上凭临：下临以为：把它们作为固：坚固的城防黔首：百姓良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。信臣精卒：可靠的官员、精锐的士卒何：通“呵”,问陈：置，拿金城千里：方圆千里的坚固城池优秀的将领手执强有力的弓弩，扼守着险要的地方，可靠的官员、精锐的士卒，握着锋利的武器，缉查盘问过往的行人。天下已经平定，按秦始皇的想法，自认为关中这样险固的地方，坚固的城池方圆千里，这正是子子孙孙称帝称王万代的基业啊。秦王朝的极盛

前期:

奋余烈、履至尊、吞二周、亡诸侯、（攻天下）取百越、却匈奴

后期:焚百家、隳名城、杀豪杰、销锋镝、（守天下）弱人民、守要害设想:据高城;临深渊;守要害;传万世

写秦始皇统一天下，阐明秦的强盛达到极点，秦的骄横暴虐也达到极点。概括第三段主要内容※第3自然段讲了秦始皇“攻”天下的业绩和“守”天下的措施。试指出文中哪些文字是写其“攻”的，哪些是写其“守”的。※第3自然段在写秦由“攻”转为“守”时从哪些方面写了其“守”的措施，为什么要写这些？“士不敢弯弓以报怨”句之后为“守”，“报怨”句和其前为“攻”。“南取百越”“北却匈奴”仍属其“并吞八荒”之举。从政治、军事、文化、刑法、地理等方面写其以暴政来作为“守”的措施。写这些是为突出中心论点服务的。思考：学习第四段

秦国的灭亡始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而崛起阡陌之中，殊俗：不同的风俗,此指边远地区瓮、绳：名作状，用破瓮，用草绳。牖、枢：名作动，做窗户,系户枢然：转折连词，然而氓：种田的人迁徙之徒：被征发的人中人：平常的人蹑足：置身于阡陌：南北为阡,东西为陌。指田野秦始皇死后,他遗留下来的威风仍然震慑着边远的地区。虽然这样,可陈涉不过是个用破瓮作窗户,用草绳系门轴的穷人子弟，是农村被雇佣的种田人,又做了被征发戍边的士兵；才能比不上普通人，既没有孔子、墨子那样的贤德，又不像陶朱、猗顿那样的富有；置身于守边的队伍当中，突然奋起在田野之间，行伍：军队率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云合而响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。疲弊：疲劳困乏将：与“率”同义，率领、指挥转：转过来兵：兵器揭：举起云：名状，像浮云一样……赢：背负景：通“影”，像影子一样……并起：一并起：起义率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦王朝；砍削树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下的百姓像浮云一样汇集合拢，像回声那样应和他，许多人担着粮食如影子一样跟着他。崤山以东的英雄豪杰于是一齐行动起来，使秦王朝迅速覆灭了。亡：使……亡响：名状，像回声一样……思考：陈涉是一个什么样的人？出身如何？才能如何？兵力如何？武器如何？陈涉◆出身卑微

◆才能平庸◆兵力薄弱◆装备粗劣秦王朝的灭亡用意：反衬起义影响之广泛和灭秦之轻易，与上文秦国的力量作对比，为下文的议论作铺垫。学习第五段

秦国的灭亡

且夫天下非小弱也，雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌棘矜,非铦于钩戟长铩也；小弱：形作动，变小变弱自若：像以前一样位：地位尊：尊贵于：介词，比锄櫌棘矜：锄头棍子铦：锋利秦朝的天下并没有变小变弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，还是从前那样。陈涉的地位，并不比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君尊贵；农具和木棍并不比钩戟长矛锋利；谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及乡时之士也.然而成败异变,功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。抗：高,强于：比道：策略及：比得上乡时：先前成败异变：条件好的失败,条件差的成功被征发戍边的士卒,并不比九国的军队强大;深谋远虑,行军用兵的策略,也比不上先前九国的谋士。但是,成功与失败大不相同,功业也完全相反,这是为什么呢？假使让崤山以东的各诸侯国跟陈涉量量长短、比比大小，比量彼此的权势力量，那简直是不能相提并论的了。山东：崤山以东度：量长短絜：比大小比：比量同年而语：相提并论

项目

对象出身地位军队数量军队素质武器装备

才能陈涉

九国

数百疲弊之卒不及中人君主百万之众

名将统率钩戟长铩深谋远虑

锄耰棘矜瓮牖绳枢之子，氓隶之人，迁徙之徒陈涉无法与秦始皇无法相提并论，和九国有可比性吗？

然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。以：凭借区区：形容小致：招致、达到万乘：万辆兵车序：统治朝,动词使动,使…朝见同列：六国诸侯“有”通“又”然而秦国凭借狭小的地盘，发展到拥有万辆兵车的国势，统治八州，使本来跟自己地位相同的各国诸候都来朝见，已有一百多年了；此后才将天下作为一家私产，把崤山、函谷关作为宫墙；而陈涉一人发难就使秦朝灭亡，连秦王本人都死在人家手里，被天下人耻笑，这是什么缘故呢？就是因为不施行仁义，攻取与保有天下的形势截然不同啊。百有余年：有一百多年以：介词,把隳：使毁灭为：介词,被“数百”

地位出身陈涉秦始皇军队数量军队素质武器状况地理条件

“瓮牖绳枢之子,迁徙之徒”“至尊”

“行伍之间”

王侯之家万乘良将、信臣精卒“疲弊之卒”“斩木为兵”“劲弩”“利兵“阡陌之中”据亿丈之城对比结合上文思考，作者主要写了什么内容，为什么要这样写？作用：突出了陈涉的农民起义军力量之弱。反衬秦灭亡之易，为后文引出主旨作铺垫。不施仁义陈涉<九国<秦国<秦朝“一夫作难”“七庙隳”(最弱)(最强)层层对比揭秦过

这一段主要突出的艺术特色是什么?水到渠成，把焦点逼示出来：“仁义不施而攻守之势异也。”你认为能作为本文中心论点的是文中的哪句话？

“仁义不施而攻守之势异也。”

这是秦王朝迅速灭亡的原因，也是从史实中提炼的观点。作者总结秦王朝覆灭的历史教训，意在借古讽今，即从反面说明“牧民之道，务在安之而已”，而“安之”之策莫大于“施行仁义”，目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策，以休养生息。

作者这样写的好处在于为读者设置悬念，使读者在对比分析中逐步弄清问题的症结，逐步接近作者的观点，更易于理解和接受文章的结论。把握文章中心回顾全文思路：①秦崛起(雄心勃勃)②秦发展(所向披靡)③秦统一(势如破竹)④秦灭亡(一败涂地)⑤秦教训(不施仁政)（叙事）（议论）论据论点仁义不施而攻守之势异也过秦论本文多处运用了对比手法,试找出并分析其作用。对比内容

对比作用

①秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴后亡的对比②秦国与九国之师的对比③秦王朝与陈涉的对比④陈涉与九国之师的对比几种对比交织在一起,结构宏伟,角度清晰。主客观形势不同,强弱、盛衰、难易不同,都从几方面的对比中显现出来,有力地突出了中心:仁义不施而攻守之势异也三、知识梳理●孝公既没●外连衡而斗诸侯●合从缔交，相与为一●百有余年●陈利兵而谁何

●倔起阡陌之中

●赢粮而景从●非抗于九国之师也1．通假字

（没,通“殁”,死）（衡,通“横”）（从,通“纵”）

（有,通“又”）

（何,通“呵”，喝问、盘问）（倔,通“崛”，突起、兴起）（景,通“影”，像影子一样）（抗,通“亢”，高、强）●此四君者，皆明智而忠信：●宽厚而爱人：●以致天下之士：●以为桂林、象郡：

●分裂山河：

●山东豪俊遂并起而亡秦族矣：

●天下云集响应：

●行军用兵之道，非及向时之士也：

2．古今异义

明智，贤明聪慧爱人，爱惜人民以致，用来招纳以为，把它划成分裂，划分山东，崤山以东响应，像回声一样应和行军，用兵