《师幼互动之提问》课件

《师幼互动之提问》ppt课件目录contents引言师幼互动中的提问类型如何提高师幼互动中的提问技巧师幼互动中提问的注意事项案例分享01引言师幼互动是指教师与幼儿之间在教育活动、日常活动中形成的相互影响和作用。定义目的形式促进幼儿全面发展，培养良好的师生关系，提高教育质量。包括语言交流、肢体接触、表情传递等。030201什么是师幼互动通过提问，教师可以引导幼儿进行思考，培养其思维能力。激发幼儿思考提问可以激发幼儿的表达欲望，提高其语言表达能力。促进幼儿语言发展通过提问，教师可以了解幼儿的发展状况和需求，为下一步教育提供依据。了解幼儿发展状况有效的提问可以增强师幼之间的互动，建立良好的师生关系。建立良好的师生关系提问在师幼互动中的重要性02师幼互动中的提问类型开放式提问通常涉及更广泛的主题，鼓励幼儿进行深入思考和自由表达。开放式提问通常使用“你觉得”、“你认为”、“你有什么想法”等词汇，旨在激发幼儿的想象力和创造力，培养其独立思考和表达的能力。开放式提问详细描述总结词封闭式提问通常用于获取具体信息或确认幼儿的认知，答案通常是单一的。总结词封闭式提问通常使用“是不是”、“对不对”、“这是什么”等词汇，旨在测试幼儿对某一知识的掌握程度或确认其理解。详细描述封闭式提问引导性提问旨在引导幼儿沿着特定的思路或方向进行思考或回答。总结词引导性提问通常使用“你觉得这个为什么会这样”、“你能不能试着解释一下”等词汇，帮助幼儿理解问题并引导他们向正确的方向思考。详细描述引导性提问总结词反问式提问通过反问来引发幼儿的反思和自我质疑。详细描述反问式提问通常使用“难道你不觉得这样更好吗”、“难道你不认为这样做更合适吗”等反问句，旨在激发幼儿的批判性思维和自我反思能力。反问式提问03如何提高师幼互动中的提问技巧总结词确保问题与幼儿的兴趣和经验相关，能够激发他们的思考和参与。详细描述教师在提问时应考虑幼儿的兴趣和年龄特点，提出与他们生活经验密切相关的问题，引导幼儿结合自己的经历和感受进行思考和回答。提问要有针对性提出的问题应具有启发性和开放性，能够引导幼儿进行深入思考和探索。总结词教师可以通过提出一些开放性的问题，如“你觉得为什么会这样？”或“如果是你，你会怎么做？”等，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。详细描述提问要有启发性提问要有趣味性总结词将问题以游戏、故事等形式呈现，增加问题的趣味性和吸引力。详细描述教师可以通过设计有趣的问题情境，如故事情境、游戏情境等，吸引幼儿的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中思考和回答问题。总结词设计的问题应由浅入深、由易到难，逐步引导幼儿进行深入思考。详细描述教师可以在提问时设计一系列有层次的问题，从简单的事实性问题逐渐过渡到抽象的逻辑性问题，引导幼儿逐步深入思考，培养他们的思维逻辑性和条理性。提问要有层次性04师幼互动中提问的注意事项VS每个幼儿都有自己的特点和需求，教师在提问时应尊重幼儿的个体差异，避免一刀切的问题，尽可能满足不同幼儿的需求。鼓励主动表达教师应鼓励幼儿主动表达自己的想法和感受，而不是一味地接受教师的提问。通过主动表达，幼儿能够更好地展现自己的个性和创造力。尊重个体差异尊重幼儿的主体性注意问题的适度性适度的问题应该是具体、明确的，避免过于开放的问题，以免幼儿感到困惑或无从下手。避免过度开放教师提问时应控制问题的数量，避免过多或过少的问题，以确保幼儿有足够的思考和表达空间。控制问题数量教师在提问时应观察幼儿的表情和肢体语言，以便更好地理解幼儿的需求和感受，并及时调整提问策略。教师应注意倾听幼儿的回答，尊重幼儿的意见和想法，避免打断或强行引导。通过倾听，教师可以更好地了解幼儿的发展水平和兴趣点。观察表情和肢体语言倾听回答关注幼儿的反馈根据反馈调整难度教师应注意幼儿的反馈，根据幼儿的反应及时调整问题的难度。对于难度较大的问题，教师可以将其分解为多个小问题，逐步引导幼儿思考。灵活运用不同类型问题教师应注意灵活运用不同类型的问题，如选择题、简答题、论述题等，以满足不同幼儿的需求，同时激发幼儿的学习兴趣和积极性。及时调整问题难度05案例分享总结词启发式、开放式、针对性要点一要点二详细描述优秀教师通常会提出启发式问题，引导学生思考，而非简单地回答“是”或“不是”。他们也会提出开放式问题，鼓励学生表达自己的观点和感受。此外，优秀教师的问题还具有针对性，能够针对学生的特点和需求进行提问。优秀教师提问案例总结词简单化、封闭式、无针对性详细描述在改进后，教师的提问变得更加简单化和封闭式，往往只是要求学生回答“是”或“不是”，而没有进一步引导学生思考。此外，问题也缺乏针对性，没有针对学生的特点和需求进行提问。改进后教师提问案例总结词启发与封闭、针对性与无针对性详细描述通过比较优秀教师和改进后教师的提问方式，我们可以明显看出启发式问题和封闭式问题、针对性问题和无针对性问题之间的差异。优秀教师的提问方式能够更好地引导学生思考，提高他们的思维能力和表达能力。相反，改进后教师的